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《不倒翁》教案(通用20篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的《不倒翁》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《不倒翁》教案 1
設(shè)計(jì)意圖:
從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),敢于探索,集體合作的精神,體驗(yàn)成功的快樂。本學(xué)期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動(dòng),本著“以孩子為本,從孩子出發(fā),與孩子活動(dòng)”的宗旨,針對大班的年齡特點(diǎn)及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的'協(xié)調(diào)性。
2.大膽探索,積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張
活動(dòng)過程:
一.準(zhǔn)備活動(dòng):
熱身運(yùn)動(dòng),我們都是不倒翁。
二.游戲活動(dòng):
1.游戲:我們都是木頭人。
2.提出要求再次游戲。
三.探索活動(dòng):
1.幼兒自由玩平衡板。
2.利用平衡板搭橋
A:幼兒集體游戲。
B:河面變寬,幼兒探索方法傳遞沙包。
C:加大難度,幼兒再次探索。
D:再次加大難度傳沙包,并進(jìn)行比賽。
3.游戲:找朋友
四.放松活動(dòng):
聽音樂欣賞圖畫,放松身體并有序收好平衡板。
活動(dòng)反思:
當(dāng)然在課前設(shè)計(jì)時(shí),我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學(xué)生為主體,然而,在這堂課的實(shí)際教學(xué)中,仍有老師牽著學(xué)生走的情況,無論是在識(shí)字方法,還是指導(dǎo)朗讀方面,教師給予得較多,總是把自己的感受過多地加給學(xué)生。其實(shí),應(yīng)該相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自讀自悟,教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的積極性。
《不倒翁》教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2、愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份,足夠的橡皮泥每人一份,成品的不倒翁
活動(dòng)過程:
一、玩不倒翁,激發(fā)興趣。
1、師:今天林老師為小朋友們帶來了一些好玩的
玩具,你們看這個(gè)玩具
娃娃有什么特別的地方嗎?娃娃的身體是怎么樣的呢?摸起來又是什么感覺呢?(圓圓的,滑滑的)你們想不想玩?(想)
2、師:老師已經(jīng)在你們的`小椅子下為大家準(zhǔn)備好了,大家趕快去玩下吧,然后,請你來告訴大家你是怎么玩的?(玩好之后把玩具娃娃送回小床)
二、對比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。
1、師:林老師也帶來了一個(gè)玩具娃娃,你們看老師是怎么來玩的?(邊玩邊念兒歌:娃娃,娃娃,一搖一擺,真有趣呀,真有趣)老師剛才是怎么玩的呀?
2、師:咦,為什么老師的玩具娃娃會(huì)搖來搖去,你們的就站不住呢?請幼兒大膽猜測。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢?教師已經(jīng)在桌子上準(zhǔn)備了跟我一樣的不會(huì)倒的玩具娃娃,老師已經(jīng)把它的帽子摘下來了,你們趕快去找一找,里面到底有什么秘密呢?(里面有橡皮泥粘著)那現(xiàn)在請你把小床里的玩具娃娃抱來,把它的帽子打開來,去找一找,里面又有些什么秘密呢?(發(fā)現(xiàn)沒有橡皮泥)
(底部圓圓的,滑滑的,而且裝有物體)
三、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。
1、師:哦,原來里面裝有橡皮泥,玩具娃娃就不會(huì)倒了,那你們想不想當(dāng)個(gè)小發(fā)明家,跟老師一樣做出一個(gè)不會(huì)倒的娃娃呢?老師已經(jīng)給你們提供了一些橡皮泥,大家可以用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁,再把它的帽子帶帶好。
2、幼兒操作
3、各選擇一個(gè)例子(站得起來的和站不起來的不倒翁)請制作者介紹自己是怎么做的,并且請他們打開不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點(diǎn)的底部,不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點(diǎn)上)
4、小結(jié):原來一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的,而且最底部的黑點(diǎn)處要有物品,它才不會(huì)倒。
四、再次探索,解決問題。
師:現(xiàn)在老師想請我們小朋友一起再去試一試,讓原來站不起,站不直的不倒翁站得直直的好嗎?
《不倒翁》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密,了解不倒翁不倒的秘密。
2、能看懂圖例,按圖示掌握制作步驟,制作出不倒翁。
3、對動(dòng)手制作感興趣,樂于不斷嘗試,愿意與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不倒翁若干,平底會(huì)倒的玩具一個(gè)。
2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。
3、幼兒用書第21頁。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒玩不倒翁,引發(fā)其對不倒翁不倒的好奇。
。1)出示不倒翁。
教師:今天老師帶來一些玩具,你們玩的時(shí)候推一推、搖一搖,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒自由操作。
。3)師幼交流討論。
提問:你們是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
。4)小結(jié)。
2、初步嘗試制作不倒翁,了解不倒的秘密。
。1)出示制作材料,激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。
(3)通過問答引導(dǎo)幼兒觀察交流。
提問:你們在材料里裝了什么?這次每個(gè)人都成功了嗎?為什么在里面裝了材料后,有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢?
3、再次嘗試制作不倒翁,感受成功的喜悅。
。1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟,了解制作步驟。
。2)幼兒改進(jìn)自己的作品,再次嘗試制作。
。3)組織幼兒交流成功制作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料,為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。科學(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié):
1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。
2、對比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。
3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。
4、再次探索,解決問題。
5、活動(dòng)延伸。
第一環(huán)節(jié)中,小朋友對這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。
第二環(huán)節(jié)是通過對比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識(shí)的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)
第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點(diǎn)只是不倒,但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。
第五環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟腵原因有很多種,不僅僅是位置擺放的問題,還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后,讓孩子再去探索。
不足:
1、教具的制作有點(diǎn)問題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動(dòng)操作前,老師的要求講的不夠詳細(xì)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后,可以說些小結(jié)性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí),對于他們出現(xiàn)的一些問題,可以用圖片的形式來展示,幫助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒有采取相應(yīng)的措施。
6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。
。ㄔ谟變禾剿靼l(fā)現(xiàn)問題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)
《不倒翁》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同外形的不倒翁三個(gè)
活動(dòng)過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個(gè)小客人,你們想不想看啊?“花白胡子小老頭,不會(huì)跑也不會(huì)走,你若叫他去睡覺,他連忙把頭搖。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提問:不倒翁為什么會(huì)不倒呢?請幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同,然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁,并添畫上可愛的圖案。
4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。
5、師小結(jié),展示成功作品。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進(jìn)行,這樣孩子們所獲得的.經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,比單由教師傳授更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。
《不倒翁》教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?
2、通過這次活動(dòng),我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料,讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)。
2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多!
一、自由探索
1、交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看
發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。
小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作:將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西
。1)提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
。2)組織幼兒討論:
你們在玩具里裝進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?(沙子等比紙團(tuán)重)
小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的.東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會(huì)滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結(jié)束
小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”,F(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)角活動(dòng)中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。
《不倒翁》教案 6
【設(shè)計(jì)意圖】
不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見到的一種玩具,在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起,常常逗得孩子們樂個(gè)不停,孩子們只覺得好玩,有意思,但是對于不倒翁為什么不倒的原因,也許孩子們從未想過。
從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了本次活動(dòng),想通過本次活動(dòng)讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解,讓孩子們成為活動(dòng)的主體,自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的'秘密,找出不倒翁不倒的秘密,并制作簡單的不倒翁,讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2、愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己的探索過程和結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
不倒翁、圖譜一份、ppt一個(gè)、材料人手一份、橡皮泥若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解不倒翁不倒的原因。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
制作不倒翁。
【活動(dòng)過程】
一、猜謎導(dǎo)入
1、謎語導(dǎo)入:
——圓圓的身體左右搖,你推他來我推他,推來推去他不倒,小朋友們猜一猜?
2、出示不倒翁:
——了解不倒翁的本領(lǐng)。有趣的謎語引入不倒翁,激發(fā)幼兒探索新知的興趣。
二、初步探索
1、探索不倒翁:
——知道不倒翁不倒的秘密。
2、了解不倒翁:
——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖,知道不倒翁的兩個(gè)要素。通過分析不倒翁的材料和ppt動(dòng)畫片的資料,初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁。
三、幼兒操作
1、第一次操作:
假設(shè)1:不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。
假設(shè)2:不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。
2、第二次操作:
假設(shè)3:不倒翁里面橡皮泥要適中。讓幼兒自由操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題,在探索中解決問題。
四、欣賞作品
1、活動(dòng)總結(jié):
一個(gè)成功的不倒翁他的底部要圓圓的,滑滑的,肚子里要有固定在中間適當(dāng)?shù)奈锲贰?/p>
2、一起和不倒翁來跳舞?偨Y(jié)不倒翁的原理,體驗(yàn)成功的喜悅。
《不倒翁》教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、對科技活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
重難點(diǎn):
通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具,一盤沙子等。
2、幼兒用書:《制作不倒翁》。
活動(dòng)過程:
1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推,請幼兒觀察。
教師:請你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字,你們想要不倒翁嗎?》可是這里只有一個(gè),怎么讓大家都能玩呢?
2、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí),教師進(jìn)行提示,幫助幼兒完成制作。
請幼兒演示自己制作的不倒翁,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
請幼兒拆開所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
請幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密;顒(dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料,為的.是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來?茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié):
1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。
2、對比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。
3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。
4、再次探索,解決問題。
5、活動(dòng)延伸。
第一環(huán)節(jié)中,小朋友對這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識(shí)的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點(diǎn)只是不倒,但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N,不僅僅是位置擺放的問題,還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后,讓孩子再去探索。
不足:
1、教具的制作有點(diǎn)問題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動(dòng)操作前,老師的要求講的不夠詳細(xì)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后,可以說些小結(jié)性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí),對于他們出現(xiàn)的一些問題,可以用圖片的形式來展示,幫助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒有采取相應(yīng)的措施。
6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)
《不倒翁》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、不倒翁具備底部是半球體,里面裝有物品的特點(diǎn)。
2、動(dòng)手操作,探索適合制作不倒翁的材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不倒翁玩具3個(gè),不倒翁操作玩具15個(gè),黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干,記錄紙,《不倒翁》音樂。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入
猜謎語:說你呆,你不呆,胡子一把,樣子像小孩。說你呆,你不呆,推你倒下,你又站起來。猜一猜說的是什么?(一種玩具)
二、玩一玩中觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁特點(diǎn)。
老師帶來了三種不同造型的不倒翁,你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。
請回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的?(沒動(dòng)它時(shí)它是直直的,推它時(shí)它怎么也倒不下)。
這三種不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球體。還有呢?肚子里是空空的嗎?)
出示記錄表并小結(jié):你們觀察到不倒翁底部是個(gè)半球體,身體里面裝有物品。
三、探索適合制作不倒翁的材料。
1、今天,我們也來做一個(gè)不倒翁好嗎?
老師給小朋友們準(zhǔn)備了這種底部是半球體的不倒翁,你們想做一個(gè)嗎?老師為你們準(zhǔn)備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子,你們分別放進(jìn)去試試,幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁,好嗎?
2、幼兒嘗試制作。
孩子們,把你們的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我們一起來看一看。
提問:你們剛才試了棉花和太空泥了嗎?放進(jìn)去怎么樣?為什么放進(jìn)棉花和太空泥的倒了而放進(jìn)沙子、豆子的能站。浚ㄉ匙、豆子等比棉花、太空泥重)
小結(jié):原來,放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣,肚子里輕飄飄的站不穩(wěn)。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上,下重上輕,就能站住。
提問:你覺得彈珠夠重嗎?為什么放進(jìn)去還是倒了?
小結(jié):由于彈珠是圓形的,放進(jìn)不倒翁里滾來滾去,滾到哪邊就哪邊重,不倒翁總是倒向重的一邊。
提問:什么東西能讓不倒翁立。课襾碜尣坏刮虛u晃起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
小結(jié):沙子、黃豆放進(jìn)不倒翁里雖然能立住,但是一搖晃,里面重的`東西也隨著滾到旁邊,倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁,不會(huì)滾來滾去,搖晃起來,重量還是在腳上,所以始終不會(huì)倒下。
孩子們,你們變成不倒翁試一試,我來推一推。如果重量集中到一只腳上會(huì)怎么樣,重量集中到另一只腳上呢?要集中在哪里?(中間)
3、再次嘗試制作,增加成就感,體驗(yàn)樂趣。
孩子們,你們還想再做一次不倒翁嗎?好,再去試一試。(老師指導(dǎo)重心偏離的不倒翁)我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧!
總結(jié):根據(jù)我們剛才的操作,發(fā)現(xiàn)不倒翁里面要放重的東西,而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
活動(dòng)延伸:
這是小朋友在幼兒園做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起來看看,它是用什么做的?再來看看,它是用什么做成的?原來,我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁,想不想試試?下節(jié)課,你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩,好嗎?
《不倒翁》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察老師制作不倒翁的動(dòng)作,并能選用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句子把這些動(dòng)作表達(dá)出來。
2.能按做的'先后順序把制作過程有步驟地寫下來。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一.介紹玩具:“不倒翁”
1.介紹玩具:為什么叫“不倒翁”?(擺動(dòng))
2.這個(gè)“不倒翁”是什么樣子的?有趣嗎?
二.觀察導(dǎo)寫。
這個(gè)有趣的“不倒翁”是怎么做出來的,想知道嗎?
1.交待觀察方法:看老師拿了什么材料,怎樣做的?
2.演示制作過程。每做一步就提示學(xué)生把觀察到的動(dòng)作轉(zhuǎn)化成語言,輕輕地說給自己聽。
3.復(fù)現(xiàn)制作過程。
4.有看不清或不明白的地方嗎?質(zhì)疑。
三.指導(dǎo)口述。
1.按提綱分4步說一說老師做不倒翁的過程。
2.用上連接詞連貫地說說
1)同桌互說。
2)指名說,評議。
《不倒翁》教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。
【活動(dòng)過程】
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.幼兒猜謎語
師:小朋友,今天老師帶來一個(gè)好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。
2.師:對了,是不倒翁,今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》,小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的?它在做什么?
二、學(xué)習(xí)兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
師提問:兒歌里有誰。績焊枥锏牟坏刮虪敔斔鞘裁礃幼拥?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?,推一推(推的圖)他會(huì)怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會(huì)怎樣?又站起來。
(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問:你喜歡兒歌的哪一句?
2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的'好聽,還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。
師:我們今天學(xué)會(huì)了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。
【活動(dòng)延伸】
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
《不倒翁》教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)寫一段意思連貫的話,會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“先、接著、然后、最后”等表示句子連接的連接詞。
2、初步學(xué)會(huì)觀察教師的動(dòng)作,并能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。
3、初步學(xué)會(huì)對一個(gè)事物做簡單的描述。
教學(xué)重點(diǎn):
用恰當(dāng)?shù)倪B接詞,按步驟有順序地寫出來。
教學(xué)難點(diǎn):
用恰當(dāng)?shù)倪B接詞,按步驟有順序地寫出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、制作好的一只不倒翁。
2、蛋殼、泥丸、小塊紅紙、紅色水筆、一只小水桶。
教學(xué)步驟:
一、激發(fā)興趣,揭示題目。
教師出示做好的不倒翁。你們喜歡這不倒翁嗎?誰想來玩一玩?
揭示題目:這么好玩的不倒翁,你們想不想做呢?不過,今天要先看看老師是怎么做的',看看哪個(gè)小朋友觀察得最仔細(xì),說得最好,做得也最好。
二、觀察老師做不倒翁。
1、明確觀察要求:眼睛看,腦子想,嘴巴輕輕說。
2、教師邊演示邊交代:
。1)第一步:洗凈空蛋殼。老師先輕輕地拿起一只空蛋殼,放在臉盆里,小心地將它洗干凈。學(xué)生看后輕輕說。這里連接詞用“先”。
。2)第二步:裝入泥丸。接著,老師把幾粒小泥丸裝進(jìn)蛋殼頂端的洞里。學(xué)生看后自由說。注意這里連接詞用“接著”。
。3)用上“先、接著”來說說1、2兩個(gè)步驟。(同桌互說,四人小組說,指名說,集體評議。)
。4)第三步:把紙帽粘到蛋殼上。然后,老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上,看,不倒翁多神氣!學(xué)生自由說說這個(gè)步驟。
。4)第四步:畫眼睛、鼻子和嘴。最后,老師要用彩筆給不倒翁畫上眼、鼻子和嘴?矗粋(gè)有趣的不倒翁就做好了。指導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)步驟說一說
(5)用上“然后、最后”把第三、四個(gè)步驟說一說。
3、學(xué)生練說以上四個(gè)步驟。
4、口述教師做不倒翁的過程。
5、老師一邊板書一邊和學(xué)生一起回憶做不倒翁的過程。
6、學(xué)生練說。
7、指名說。
8、賽說,評出說得最佳的同學(xué)。
9、教師.總結(jié)。
今天我們通過認(rèn)真觀察,開動(dòng)腦筋,大家都說得很好,連接詞也用得不錯(cuò),特別是(最佳的)同學(xué),老師就把這個(gè)不倒翁獎(jiǎng)給你。下節(jié)課,希望大家繼續(xù)努力,把做不倒翁的經(jīng)過寫下來。
附板書:
先洗凈空蛋殼
接著裝入泥丸
然后把紙帽粘到蛋殼上
最后畫上眼睛、鼻子、嘴
《不倒翁》教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于探究不倒翁不到的秘密。
2、嘗試制作不倒翁。
3、享受不倒翁的藝術(shù)體驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過程:
1、以謎語形式引出課題:一個(gè)老頭,不跑不走,請他睡覺,他就搖頭,請你猜猜是什么。
2、引導(dǎo)幼兒探索不倒翁的秘密。
(1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
。2)請幼兒大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)(上輕下重)
。3)可以提示幼兒打開不倒翁看看,再說說自己的發(fā)現(xiàn)。(上輕下重,底下有固定物)
3、幼兒動(dòng)手制作不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。
。1)幼兒自己選擇材料制作不倒翁。
。2)幼兒操作完后,將作品擺在前面進(jìn)行試驗(yàn),檢驗(yàn)是否成功。
。3)師幼共同探討為什么有的成功了,有的不倒翁卻站不起來。(固定物沒有放在中間,沒有固定住。)
。4)教師小結(jié):不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽欣賞作品,感受成功的快樂。
。1)組織幼兒欣賞同伴的作品。
。2)跟隨音樂學(xué)做不倒翁。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)既有科學(xué)的`探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
《不倒翁》教案 13
設(shè)計(jì)思路:
不倒翁是孩子喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,同時(shí)也象征著一種不屈不饒面對困難迎難而上的精神。在本次活動(dòng)中,讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁,同時(shí)通過觀察,想象,嘗試自己制作一個(gè)可愛的不倒翁玩具,從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿,運(yùn)用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。
2.感受不倒翁遇到困難時(shí)克服困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、猜猜:我是什么
1.一個(gè)老公公,從小到老不睡覺,身體輕,勁不小,左推右推推不倒。(不倒翁)
2.出示不倒翁,請部分幼兒上前玩一玩不倒翁,你發(fā)現(xiàn)了什么?(怎么推不倒翁,不倒翁都不會(huì)倒)
小結(jié):原來不倒翁很勇敢,無論我們怎么推不倒翁,他都能克服困難不倒下。
二、看看:觀察不倒翁
1.出示各種不倒翁圖片,幼兒靜靜觀賞。
2.看了這些不倒翁,我們來說說不倒翁長什么樣?(幼兒自由回答,從形狀、顏色、外觀來說。)
小結(jié):原來不倒翁是各種各樣的',它可以是人物,動(dòng)物,也卡通形象,真有趣啊。
三、說說:你設(shè)計(jì)的不倒翁
1.你們想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的不倒翁,再把形狀色彩組合起來,變成你的不倒翁。(幼兒自由回答,大膽創(chuàng)新,教師加以點(diǎn)評。)
2.教師示范不倒翁制作方法:大圓對折,再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上,一個(gè)簡單的不倒翁就做好啦,接著你就可以在上面設(shè)計(jì)你喜歡的東西了。
3.教師出示畫好的不倒翁,請部分幼兒上前嘗試組裝。
小結(jié):你們設(shè)計(jì)的不倒翁都很棒,那么我們趕緊去做小設(shè)計(jì)師,把你的不倒翁做出來吧。
四、幼兒操作
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵(lì)幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色,要求:涂滿涂實(shí)。
2.發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品,可以將它介紹給其他幼兒(或教師自己拿到前面去示范,告訴幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作的更好)
3.幼兒畫好后,讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來,如果站不起來則鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神,繼續(xù)探索。
小結(jié):你的不倒翁很棒,不僅站得穩(wěn),和別人的不一樣,大家也要設(shè)計(jì)與眾不同的不倒翁哦。
五、延伸活動(dòng)
1.你們的不倒翁都設(shè)計(jì)好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來!
2.說說看,你是怎么設(shè)計(jì)你的不倒翁的?
小結(jié):不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
《不倒翁》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同外形的'不倒翁三個(gè)
活動(dòng)過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個(gè)小客人,你們想不想看啊?
“花白胡子小老頭,不會(huì)跑也不會(huì)走,你若叫他去睡覺,他連忙把頭搖。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提問:不倒翁為什么會(huì)不倒呢?
請幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同,然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁,并添畫上可愛的圖案。
4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。
5、師小結(jié),展示成功作品。
《不倒翁》教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)按一定的順序觀察描述不倒xx的制作活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)寫一段連貫的話,會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用連詞。
3、初步學(xué)會(huì)對事物作簡單的描述。
設(shè)計(jì)意圖:
教材原本定的內(nèi)容是“做不倒翁”,這在一定程度上限制了學(xué)生的想象力,忽視了學(xué)生的喜好,同時(shí)也影響了學(xué)生.寫作的質(zhì)量。我的設(shè)計(jì)擴(kuò)大了范圍,學(xué)生可以根據(jù)自己的.喜好,做自己喜歡的人,如:不倒媽媽、不倒老師、不倒弟弟等;也可以做自己喜歡的動(dòng)物,如:不倒貓咪、不倒老虎,甚至不倒流氓兔……學(xué)生因?yàn)橛辛诉x擇,因?yàn)樽砸严矚g,才會(huì)樂于動(dòng)手、樂于介紹、樂于.寫作,這樣寫出來的文章也不會(huì)千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。
過程設(shè)計(jì):
1、欣賞玩具,誘發(fā)興趣
出示玩具不倒翁,猜猜它叫什么名字?為什么叫“不倒翁”?喜歡嗎?為什么?
2、教師制作,學(xué)生觀察
教師演示制作過程,指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察,教師板書連接詞:先接著再然后最后。
3、擴(kuò)大范圍,學(xué)生選擇
同學(xué)們不一定非要做不倒翁,可以做你喜歡的人,也可以做你喜歡的動(dòng)物。想一想,你會(huì)給大家什么樣的驚喜?當(dāng)然在制作過程中,也可以用上你喜歡的裝飾物。還可以找伙伴分工合作。
4、人人動(dòng)手,全班交流
制作完畢,大家可以互相欣賞評比一番,也可吸收別人的長處,“補(bǔ)已之短”。
5、上臺(tái)口述,集體評議
小組派代表上臺(tái)講一講你是如何制作這人不倒翁的,集體評議,教師小結(jié)。
6、練習(xí).寫作,互相修改
把你剛才說的寫下來,就是一篇好文章了。
《不倒翁》教案 16
設(shè)計(jì)意圖
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具,它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起,逗得孩子們樂個(gè)不停,他們只覺得好玩,有意思,對于不倒玩具扳不倒的原因,它們還未曾想過。在這次活動(dòng)中,就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實(shí)驗(yàn),找出不倒翁不倒的秘密!恫坏刮獭繁敬位顒(dòng)需要蛋殼來制作不倒翁,所以在活動(dòng)前請要請小朋友收集蛋殼,而且蛋殼開口要在小的一面,還要洗干凈。主要活動(dòng)環(huán)節(jié)為:一欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)制作、裝飾活動(dòng)的樂趣。
4、過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒玩具”的秘密,發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、通過幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認(rèn)識(shí)到將不倒玩具中裝入物體后,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空蛋殼人手一個(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。
2、ppt課件。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎么扳也扳不倒。
教學(xué)難點(diǎn):
在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動(dòng)過程:
一、欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。
1、師:你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。
3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。
師:你喜歡哪個(gè)不倒翁,為什么?
二、討論制作不倒翁的方法。
1、提問:誰知道不倒翁為什么會(huì)不倒?怎樣做能讓它不倒呢?
2、個(gè)別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結(jié)正確的制作方法。
3、小結(jié):嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地把它固定,不倒就說明你成功了。
三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。
2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾)教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難,如果有,請幼兒說說是如何克服的。
2、幼兒展示作品時(shí)說說自己特色的地方。
師:你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色?
3、引導(dǎo)幼兒陳列作品,大家觀摩作品,并給予鼓勵(lì)。
師:你覺得誰的不倒翁最特別,為什么?
五、完成制作
小朋友一起玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感。
六、結(jié)束部分:
把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來,共同欣賞。
老師:“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實(shí)生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,只要細(xì)心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密;顒(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了提出問題,探索問題并嘗試著解決問題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作的環(huán)節(jié),這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn),是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式,因此進(jìn)行得比較成功,然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題,如活動(dòng)準(zhǔn)備的材料不夠多,一些能力強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料,供幼兒更好地進(jìn)行操作。
通過這次活動(dòng),再次驗(yàn)證了那句古話:說起來容易,做起來難!
《不倒翁》教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁的影響,了解不倒翁不倒的原理。
2.能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3.喜歡動(dòng)手制作不倒翁,體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來的成功感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不倒翁課件,不倒翁玩具,半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀,裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)
空間準(zhǔn)備:幼兒圍桌子坐成4組。
活動(dòng)過程:
一、游戲“玩不倒翁”,發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同,感受不倒翁不倒的有趣。
提問:不倒翁都有什么特點(diǎn)?它們有什么不同?
小結(jié):不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名,真是有趣。
它們的造型不一,有動(dòng)物、人物,個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、造型各異,但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。
二、圖示梳理,幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。
1.提問:不倒翁為什么不倒?
山東省商務(wù)廳幼兒園
小結(jié):有一個(gè)沉沉的物體,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。
2.提問:不倒翁有幾部分組成?
小結(jié):上下兩部分組成,下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼,上面是各種造型做頂部。
3.提問:選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的造型?
4.提問:制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟?
小結(jié):制作不倒翁需要四個(gè)步驟,第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設(shè)計(jì)與眾不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。
三、制作“不倒翁”,能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
教學(xué)反思:
1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn),自主設(shè)計(jì),自主探究,充分創(chuàng)想,從玩中學(xué),玩中做,感受自己制作不倒翁的快樂和成功。教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造;顒(dòng)前搜集不倒翁玩具,引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀察探究;顒(dòng)中,再次體驗(yàn),教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),提升幼兒對于不倒翁造型的認(rèn)知。
2.活動(dòng)過程中遵循幼兒在前,教師在后的教學(xué)理念,推動(dòng)幼兒一步步通過觀察、表達(dá),在制作中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想,主動(dòng)使用各種各樣不同的材料,制作形態(tài)各異的不倒翁。
3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的`美,有自評,他評和教師評,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美,對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。
活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,在給予幼兒創(chuàng)造想象的時(shí)候,沒有給幼兒充足的思考時(shí)間,導(dǎo)致一些幼兒制作的時(shí)候,造型單一。后期,我可以嘗試在課件中,循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時(shí),也讓自己欣賞身邊的美,去記錄美,做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。
《不倒翁》教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)各種板凳上的游戲,增強(qiáng)平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性,并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。
2、通過各種游戲形式,感受與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海綿球2只、音樂3首、高板凳4張,低板凳2張
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:熱身活動(dòng)
小小不倒翁——目標(biāo):通過游戲活動(dòng)讓幼兒的`全身得到舒展
1、平地不倒翁(老師推不倒翁,幼兒往推的方向傾斜身體)
2、高空不倒翁:幼兒站立在板凳上進(jìn)行游戲
二、重點(diǎn)部分:基本部分
游戲一:自由過板凳橋
孩子用自己的方式過板凳橋(不讓自己掉落)
游戲二:雙人合作過板凳橋
兩個(gè)幼兒合作,用自己的辦法通過板凳橋(不讓自己掉落)
游戲三:拍西瓜
老師手持懸掛的小西瓜上下左右的改變方向,幼兒在保持身體平衡的同時(shí)拍打西瓜(不讓自己從板凳上掉落下來)
三、游戲部分:快樂不倒翁
幼兒分組站立在板凳上,老師用海綿球投向孩子(過程中幼兒盡量保持身體平衡,不讓自己倒下。
四、結(jié)束部分
幼兒坐在板凳上方,聽音樂與老師一起做手腳放松運(yùn)動(dòng)(騎馬劃船)
《不倒翁》教案 19
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“把、孩、又、起、來”5個(gè)生字。能在老師的指導(dǎo)下在田字格里正確描摹“又、來”2個(gè)漢字。
2、正確朗讀課文,做到不加字、不漏字。在朗讀的過程中,初步感受不倒翁是一種有趣的玩具。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,寫好筆畫“捺”。
2、正確流利地朗讀課文,做到不加字、不漏字,讀準(zhǔn)字音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
不倒翁實(shí)物、媒體課件、生字卡片
【教學(xué)過程】
一、引入課題。
1、師:小朋友,老師帶來了一個(gè)有趣的玩具,看——(出示不倒翁實(shí)物)
它倒下又站起來了。它是什么呢?(生齊答)
今天,我們就要學(xué)習(xí)一首有趣的、寫不倒翁的兒歌。
。ǔ鍪菊n題:27不倒翁)
2、師:課題中的“翁”是個(gè)后鼻音,跟老師讀好它。
3、開火車來讀“翁”。
4、指名讀課題。
5、齊讀課題。
二、朗讀課文。
1、師:小朋友,你們想聽課文錄音嗎?
老師請你們一邊看精彩的動(dòng)畫,一邊聽錄音。(播放媒體動(dòng)畫)
2、師:小朋友們都聽得津津有味的,你們喜歡不倒翁嗎?為什么?
先在心里面想好答案,再舉手告訴大家。(生先自由準(zhǔn)備,再交流)
3、師:小朋友們都喜歡不倒翁,我們再聽聽課文錄音。邊聽邊圈出生字,注意聽清字音。
4、出示課文:說你呆,你真呆,胡子一把,樣子像小孩。
說你呆,你不呆,推你倒下,你又站起來。
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
師:找到生字了嗎?
出示:把、孩、又、起、來。(學(xué)生隨機(jī)做小老師教生字,老師點(diǎn)撥)
把:
①b-ǎ-bǎ。
、谟煤棉k法記住這個(gè)字(結(jié)構(gòu)分析法識(shí)記):左邊一個(gè)“扌”,右邊一個(gè)“巴”。
③師:
課文中是“一把”胡子,“一把”是一個(gè)數(shù)量詞。
還有什么也是用“一把”的呢?
。ㄉ涣鳎阂话殉、一把剪刀、一把扇子、一把傘)
師:小朋友們說了那么多,真厲害!
老師平時(shí)說的`話也用到這個(gè)“把”字,是什么呀?
(生交流:把書打開、把書合上、把鉛筆盒打開)
“把”字還有什么好朋友呢?(生交流:把手、把柄、把戲、把握)
孩:
、賖-ái-hái。
②師:它有好朋友嗎?你來幫它找一找。(生交流:孩子、小孩、男孩、女孩)
又:
①y-òu-yòu。
、趲煟骸坝帧庇袔坠P?誰來寫——橫撇、捺。指名書空。集體書空。
、蹘煟赫n文中“又”字是寫不倒翁的,找到句子了嗎?(生回答)
不倒翁站了幾次?(師用不倒翁作演示,生回答)
師:“又”表示重復(fù)的意思,不倒翁不怕摔倒,一次次地站起來。
起:
、賟-ǐ-qǐ。
、跐B透“半包圍”結(jié)構(gòu),外面是“走字旁”,里面是“自己”的“己”,注意豎彎鉤不出頭。
、蹘煟骸捌稹钡暮门笥芽啥嗬!我們一起來找一找。
。◣煟涸缟衔覀儚拇采掀饋斫小浩鸫
師:上課時(shí),高鈞毅要叫——生:起立
師:體育老師讓我們踏步走叫——生:起步)
師:你還能找出其他的好朋友來嗎?(生交流:起飛、一起、起點(diǎn)、起跑、起跳、起來)
來:
、賚-ái-lái。
、谟煤棉k法記住這個(gè)字(編兒歌法識(shí)記):一橫加米,來來來。
師指導(dǎo)書空。集體書空。
、蹘煟何覀兘o“來”找一找好朋友吧,看看你們能找出多少。
(生交流:起來、出來、來到、回來、來回、來得及、來不及、來去、來往、來來往往、來信、來路、來頭、來歷、來日方長)
《不倒翁》教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知不倒翁不倒的秘密,學(xué)會(huì)自制不倒翁玩具。
2.能夠自己發(fā)現(xiàn)問題,并探索解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。
2.幼兒操作材料:半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一,見幼兒活動(dòng)資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥,彩紙、彩筆。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁。
活動(dòng)過程
1.教師運(yùn)用謎語引出活動(dòng)內(nèi)容:一個(gè)娃娃精神好,一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。
2.請幼兒自由玩不倒翁玩具,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來的變化。
3.請幼兒參考幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁,自己嘗試制作一個(gè)不倒翁,多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì),與位置對不倒翁效果的影響。
(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥,探索發(fā)現(xiàn)所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的'影響。反復(fù)試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部,不倒翁才不倒。
(2)指導(dǎo)幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁,裝飾上漂亮的圖案。
4.幼兒互相交流自己制作不倒翁,看誰制作的成功好玩。
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)繼續(xù)制作其他形式的不倒翁,探索它們不倒的原因。
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