《蔬菜湯》教案

《蔬菜湯》教案12篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的《蔬菜湯》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《蔬菜湯》教案1

　　教材分析：

　　《蔬菜湯》是中班主題活動《香香的蔬菜》中的一個數(shù)學(xué)活動，在這個主題里孩子們對各種蔬菜已有了一定認(rèn)識，通過活動他們不僅知道蔬菜很有營養(yǎng)，還能煮出更有營養(yǎng)的蔬菜湯，孩子們一定會喜歡，因為在平時的生活中他們也能經(jīng)常吃到各種蔬菜湯；從尊重幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用的理念出發(fā)，本次活動的教學(xué)目標(biāo)是通過操作性、趣味性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀，比較數(shù)量的多少，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物，體驗操作的快樂和成功的喜悅。整個活動環(huán)節(jié)的安排環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

　　2、比較數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)按指令操作。

　　3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)操作活動的.樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師使用的表示煮湯情景的大圖一份：一只“大鍋子”，一份“大菜單”（菜單上的蔬菜圖片和數(shù)字是可以移動的）。

　　2、幼兒使用的小圖人手一份：圖上的“菜單”設(shè)計每組不同。

　　3、每種蔬菜圖片若干張（胡蘿卜、西紅柿、茄子、南瓜、小青菜）。

　　活動過程：

　　一、“數(shù)一數(shù)”蔬菜——知道現(xiàn)有蔬菜種類。

　　1、出示“大鍋子”，明確活動內(nèi)容。

　　師：“小朋友，今天翟老師帶來了一只大鍋子，（出示圖片）想和你們一起來煮一鍋蔬菜湯，你們想用哪些蔬菜來煮蔬菜湯呢？”（幼兒自由說平時喜歡吃的蔬菜）

　　2、出示“蔬菜”，知道菜名。

　　師：“每一種蔬菜都有營養(yǎng)，我們都愛吃。來看看金老師今天帶來了哪些蔬菜呢？看，這是什么蔬菜？（出示胡蘿卜圖片）那我們一起來說：“胡蘿卜，胡蘿卜，我愛吃！”（教師把圖片貼到大鍋旁）看，還有什么蔬菜？以此方式逐個出示并粘貼蔬菜西紅柿、土豆、黃瓜、小青菜圖片并引導(dǎo)幼兒依次說“西紅柿，西紅柿，我愛吃……”

　　3、引導(dǎo)幼兒點數(shù)蔬菜種類。

　　師：“小朋友一起來數(shù)數(shù)翟老師今天一共帶來了幾種蔬菜啊”？（幼兒一起點數(shù)12345并說出總數(shù)5種）

　　二、“看一看”菜單——清楚每種蔬菜數(shù)量。

　　1、出示“菜單”，引導(dǎo)幼兒觀察并表述旁邊數(shù)字的含義。

　　師：“小朋友，好吃的蔬菜湯要按照菜單的要求來煮，現(xiàn)在我要下菜單了（在蔬菜旁快速貼好數(shù)字），你能看懂這張菜單嗎？菜單上面說需要哪些蔬菜？每一種蔬菜需要多少呢？”

　　2、比較每種“蔬菜”數(shù)量的多少？

　　師：“看看這張菜單上哪一種蔬菜需要的最多”？ “哪一種蔬菜需要的最少？”（幼兒自由說。）

　　3、嘗試按數(shù)量多少排列“蔬菜”。

　　師：“那我們來給這些蔬菜排個隊吧！把最少的蔬菜排在第一排，接著要讓蔬菜一排比一排多，應(yīng)該怎么排呢？誰來試試？”

　　三、“煮一煮”蔬菜湯——學(xué)習(xí)按數(shù)量放蔬菜。

　　1、個別演示：引導(dǎo)個別幼兒嘗試幫老師把蔬菜放進(jìn)鍋，集體點數(shù)核對。

　　師：“小朋友，看懂了菜單，給蔬菜排好了隊，現(xiàn)在我們要開始煮蔬菜湯了，先把蔬菜洗一洗，鍋里加滿水，點上火，咕嘟咕嘟水開了，請小朋友幫我把蔬菜按菜單要求放進(jìn)鍋里吧，誰來放西紅柿？（幼兒貼圖片）大家一起來數(shù)一數(shù)他放的對嗎？”（一起點數(shù)，核對數(shù)量是否匹配）依此方法貼好其余蔬菜圖片。

　　2、分組操作：幼兒自主嘗試按自己菜單上的要求放蔬菜，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：“小朋友，真能干，按菜單要求幫老師把蔬菜都放進(jìn)鍋里了，謝謝你們！現(xiàn)在金老師要請每一位小朋友自己去煮一鍋蔬菜湯了，請你們自己去挑一個位子坐下來，每人拿一張上面有鍋子和菜單的大卡片按照鍋子旁邊的菜單要求把蔬菜放進(jìn)鍋里煮吧！”（幼兒自主操作，教師觀察指導(dǎo)）

　　四、“查一查”蔬菜湯——發(fā)現(xiàn)每組菜單的不同，激起再次挑戰(zhàn)的欲望。

　　1、自查核對：幼兒自主檢查鍋子里的蔬菜數(shù)量是否符合菜單上的要求。

　　師：“小朋友，蔬菜都放進(jìn)鍋了嗎（都放好了嗎）？那請你們再去數(shù)一數(shù)鍋子里的每種蔬菜都是按菜單要求放的嗎？都放對了嗎？”（教師觀察引導(dǎo)幼兒自查鍋子里放了幾根胡蘿卜？幾只西紅柿？幾個土豆？幾根黃瓜？幾棵小青菜？）

　　2、互查對比：在互查中“自然”發(fā)現(xiàn)每組菜單不同，激起再次挑戰(zhàn)的欲望。

　　師：“小朋友，剛才是自己檢查自己的蔬菜湯，現(xiàn)在請你們當(dāng)一回小老師，去檢查其他組里的小朋友的蔬菜湯，數(shù)一數(shù)其他小朋友的蔬菜是不是按照果子旁邊的菜單要求放的，在仔細(xì)比一比其他小朋友的蔬菜湯和你的蔬菜湯有什么不一樣的地方？想一想為什么會不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“菜單”要求不一樣，鍋子里放的每種蔬菜數(shù)量也不一樣了）

　　小結(jié)：“小朋友，因為每個組鍋子旁邊的菜單不一樣，所以每個組鍋子里放的蔬菜數(shù)量也不一樣，煮出來的蔬菜湯也就不一樣了，下次我們就交換一下菜單再來煮不一樣的蔬菜湯吧！也可以二個人一起煮一鍋湯。

　　五、結(jié)束：“嘗一嘗”蔬菜湯，體驗成功的喜悅。

　　師：“現(xiàn)在我們把味道鮮美的蔬菜湯拿去給小班的小弟弟小妹妹嘗一嘗吧！他們一定會很喜歡的�！�

　　延伸活動：每組交換“菜單”或根據(jù)個體差異重新設(shè)計“菜單”煮湯，也可合作煮湯，互動學(xué)習(xí)，共同提高。

《蔬菜湯》教案2

　　活動背景：

　　最近我們在開展"好吃的食物"的主題活動，通過調(diào)查了解到，很多孩子在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等經(jīng)常一起去買菜，還了解孩子對蔬菜的喜愛的程度，有個別孩子存在著挑食的現(xiàn)象。為了讓孩子對蔬菜更加的喜歡，所以設(shè)計了此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、對常見的蔬菜感興趣，知道多吃蔬菜營養(yǎng)好。

　　2、愿意大膽的介紹自己喜歡的蔬菜。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒收集的各種蔬菜資料活動提示：

　　一、經(jīng)驗交流(價值分析：大膽介紹自己知道的蔬菜，嘗試把蔬菜的名稱和營養(yǎng)裝進(jìn)節(jié)奏小火車?yán)铮�有�?jié)奏地表達(dá)。)

　　1、幼兒在集體面前介紹自己收集的蔬菜資料。

　　2、節(jié)奏火車：好吃的`蔬菜幼兒有節(jié)奏的介紹自己喜歡的蔬菜。(生生互動，幼兒互相介紹)如：我 喜歡 吃菠菜， 菠 菜 菠 菜 能補(bǔ)血。

　　3、聽著音樂介紹蔬菜。(引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊跟著音樂介紹)小結(jié)：節(jié)奏小火車開得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，告訴我們：原來菠菜可以補(bǔ)血、黃瓜可以美容，還有很多的蔬菜都有不同的營養(yǎng)價值。

　　二、做蔬菜湯(價值分析：用音樂的形式表達(dá)對蔬菜的喜愛，并嘗試用動作表現(xiàn)不同的蔬菜在鍋里煮的形式，有創(chuàng)編不同動作的愿望。)

　　1、"小朋友介紹了這么多的蔬菜，我們一起來做一碗香香的蔬菜湯給客人嘗嘗。"(幼兒唱歌曲《蔬菜湯》，引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱)

　　2、邊唱歌曲邊用動作表現(xiàn)蔬菜在鍋里煮的動作。(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn))

　　3、做"蔬菜湯"

　　(1)幼兒操作做"蔬菜湯"(把自己喜歡蔬菜的圖片貼在"碗里"，做成一盆蔬菜湯)

　　(2)把做的"蔬菜湯"端給客人老師嘗嘗。(引導(dǎo)幼兒大膽向客人老師介紹)

　　(3)把幼兒做的"蔬菜湯"編到歌曲里。

　　小結(jié)：各種各樣的蔬菜放在一起煮的蔬菜湯既有營養(yǎng)又好喝，各種不同的蔬菜在鍋里跳舞的動作也是各不相同的，讓我們用好喝的蔬菜湯來招待客人吧。

　　三、活動延伸思考：還有哪些食物也有營養(yǎng)的?

　　活動建議：

　　一開始就讓孩子表現(xiàn)蔬菜在鍋里跳動、翻滾的動作有一定的難度，老師可以先做一些示范動作，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。

　　課后反思：

　　《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個數(shù)學(xué)活動，經(jīng)過活動讓孩子知道蔬菜湯會更有營養(yǎng)，孩子們也會經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯，現(xiàn)在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動中還是樂此不彼的，本次活動教學(xué)目的是讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字，感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。

《蔬菜湯》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過語言念誦《蔬菜湯》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。

　　2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。

　　3、積極參與活動，感受節(jié)奏游戲的快樂。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重難點：

　　能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

　　能通過自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。

　　活動準(zhǔn)備：

　　會唱《摘菜歌》

　　蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥

　　手、腳的提示圖片

　　4個鍋圖片

　　活動過程：

　�。ㄒ唬└枨�表演導(dǎo)入活動

　　1、小朋友，你們平時喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對，蔬菜里有豐富的營養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會棒！

　　2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）

　　3、師生表演唱《摘菜歌》

　　（二）感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

　　1、��！新鮮的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢？

　　教師逐一出示蔬菜圖片。重點提問幾只蘑菇（兩只）

　　2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里，開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀？

　　3、教師在預(yù)示動作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

　　4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎？

　　5、念魔法咒語的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。

　�。ㄈ�）節(jié)奏中加入肢體動作

　　1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的動作）咦，奇怪，怎么一點味道都沒有�。。ㄓ變核伎迹┰瓉聿荒苤荒钪湔Z，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。

　　2、教師在預(yù)示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。

　　3、剛才，我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢？（幼兒舉手回答）

　　4、哪個蔬菜是拍手的？拍幾下呢？（幼兒回答）念哪個蔬菜的時候是拍腿的？拍了記下呢？

　　5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

　　（四）進(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)

　　1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。

　　2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎么念呢？

　　3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動作。

　�。ㄎ澹└兄�、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

　　1、蔬菜湯的`香味把一個饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜。（教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn)）它偷吃了什么菜呢？

　　2、教師示范對消失圖片的處理。休止符 O

　　3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢 |X X|OO O|XX XX|O—|

　　4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒有了。

　�。�六）分組合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)

　　1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？

　　2、把小朋友分成4組，每組4個小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）

　　3、提出要求：a每個小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個蔬菜怎樣排隊，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

　　活動后反思：

　　1、 您設(shè)計的活動是否適合兒童？

　　答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的喜愛，鼓勵兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。

　　2、 有幾個兒童參與不積極，為什么？

　　答：有兩個兒童參與不積極。原因是個別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無法達(dá)到激勵的目的。

《蔬菜湯》教案4

　　教材簡解：

　　節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點。今年四月份的時候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn)，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的，學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個節(jié)奏活動。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。

　　2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

　　3、感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

　　重點、難點：

　　重點：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。

　　難點：根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

　　設(shè)計理念：

　　奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過"老師要辦一個蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計了本次活動。

　　設(shè)計思路：

　　在主題《秋的暢想》實施過程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關(guān)注的.便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗和興趣點出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動，孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計了《蔬菜湯》這一活動。

　　一、"買菜"導(dǎo)入活動。

　　二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

　　三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"

　　四、誰是"小饞貓"

　　教學(xué)過程：

　　一、"買菜"導(dǎo)入活動。

　　"小朋友，我要辦一個蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買菜嗎？"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場。

　　二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

　　1、（請孩子們圍成圓圈）"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜？（教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）

　　2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計一個字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。

　　3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。

　　（1）按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。

　　"煮蔬菜湯的時候我們有一個口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。

　�。�2）交換圖片順序

　　三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"教師交代要求："老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？

　　1、幼兒分組，選小組長。

　　2、自由討論5分鐘。

　　3、游戲：到誰家做客。

　　四、誰是"小饞貓"

　　1、（身體轉(zhuǎn)向老師），教師講述故事；"老師這湯聞起來太好喝了，一個小朋友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏�？盏牡胤接檬�?jǐn)傞_表示。以此類推吃點2個、3個、4個。

　　五、放松活動"小星星"

《蔬菜湯》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

　　2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有大鍋的圖片；“菜單”一份；蔬菜圖片若干（4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜）；幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

　　-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎？”

　　-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了？”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

　　-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。

　　--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少？”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點數(shù)。

　　-------引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

　　二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單

　　----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧！她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

　　------“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”請幼兒說說菜單上說需要那些材料？每一種材料需要多少？幼兒根據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”

　　----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少？”

　　三、開始煮湯了

　　------“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看！熊媽媽在干嘛？”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根？”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。

　　-----一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

　　四、幼兒操作

　　----“熊媽媽把煮蔬菜湯的.本領(lǐng)教給了小朋友？接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎？”

　　-----針對幼兒的操作情況展示評價。

　　小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)，收獲可真不小，你們愿意把這個本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎？那么，我們行動吧！”

　　活動反思：

　　整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點數(shù)�！必S富了幼兒的生活經(jīng)驗，并且讓幼兒說說點數(shù)的方法，最后教師總結(jié)：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗。第二個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗證和進(jìn)一步的提高。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

《蔬菜湯》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.在“好喝的蔬菜湯”游戲情境中，運(yùn)用已有經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。

　　2.跟著音樂一起玩，遵守音樂游戲的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備——了解蔬菜的顏色、形狀、做法 ；會唱歌曲菜場

　　材料準(zhǔn)備——各種蔬菜圖片、音樂

　　重點：

　　知道每種蔬菜都有很豐富的營養(yǎng)價值。嘗試用動作表現(xiàn)蔬菜的造型。

　　難點：

　　了解游戲的玩法，跟著規(guī)則與音樂進(jìn)行游戲�；顒舆^程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《菜場》

　　要求：二聲部能夠協(xié)作唱出菜場里熱鬧的氛圍。

　　二、我喜歡的.蔬菜

　　1、 說一說

　　“你最喜歡什么蔬菜，為什么？”（幼兒表達(dá)表現(xiàn)）

　　2、做一做

　　“我的菜籃子里準(zhǔn)備了許多蔬菜，誰能做做這個蔬菜的動作，讓大家猜一猜？”

　　小結(jié)：我的菜籃子有大番茄、胡蘿卜、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營養(yǎng)價值，幫助我們天天成長，所以每種菜都要嘗一嘗。

　　三、買菜

　　1、籃子里的蔬菜

　　“今天，媽媽又要到菜場里去買菜了，那會買些什么菜呢？”（解決難點）提問：·我一共買了幾種菜？·我今天買了這么多菜準(zhǔn)備做什么好吃的呢？ （幼兒猜想）小結(jié)：天氣越來越冷了，如果能夠喝上一碗熱乎乎的蔬菜湯，不僅營養(yǎng)好，還是一件多么幸福的事情啊！所以我今天腰煮一碗蔬菜湯。2、 蔬菜湯“我是怎么煮湯的呢？”（多彩音樂視頻）提問：·你看到湯里有哪些蔬菜？·我是怎么煮的？有幾個過程？游戲規(guī)則：播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒跟著音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調(diào)料、熄火等情境。用動作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出游戲。

《蔬菜湯》教案7

　　《綱要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對象。“教育向幼兒的生活回歸”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。本次活動就以生活中的煮蔬菜湯為內(nèi)容，通過游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

　　整個活動，我以太陽公公年紀(jì)大，走路慢，每天早上從東邊散步到西邊天就黑了，還有許多事來不及做。聽說有一種蔬菜湯吃了營養(yǎng)好，身體棒，不但走的快，而且還能跑，這樣就能做許多事了。這樣一個故事情景導(dǎo)入。因為，太陽公公是一個孩子所熟悉的角色，它每天從東邊升起到西邊落下天就黑了，這也是孩子已有的生活經(jīng)驗。以孩子熟悉的事物進(jìn)行活動，更能激發(fā)孩子的活動興趣。而且，為了使枯燥的數(shù)學(xué)活動有一個突破，展現(xiàn)一堂特別的數(shù)學(xué)活動，我把少兒節(jié)目中看到的一些東西引用了過來。（可愛、怪異的動物形象帶領(lǐng)孩子們做游戲、學(xué)本領(lǐng)。孩子們會在說說、笑笑、玩玩的輕松氛圍中懂得了道理，學(xué)到了本領(lǐng)。）所以，我也做了一個大膽的嘗試，整堂課我都帶了一個太陽公公的面具進(jìn)行教學(xué)，不是以老師的身份，而是一個需要幫助的老爺爺?shù)纳矸輩⑴c活動，孩子們的同情心瞬間被激發(fā)了。我又以，必須按照要求去調(diào)制出來的湯才有效為由，使孩子更認(rèn)真的投入到教學(xué)中，孩子們的操作也是出奇的好，大家還能認(rèn)真的'幫太陽公公互相檢查投放材料的準(zhǔn)確性，確保每鍋湯都能發(fā)揮“效果”。

　　由于自身的經(jīng)驗問題，在活動中也存在著一些不足。如，在引導(dǎo)幼兒投放材料時，我想讓幼兒按從少到多的方式去投放，可在投放２棵包心菜后，我說：“比它多的要投放什么了？”大家有的說投放６只茄子，有的說放４個蘿卜，引了很久才說到３個葫蘆。要是我當(dāng)時說比２棵包心菜多１的是什么的話，可能大家就更能容易理解了。

《蔬菜湯》教案8

　　【設(shè)計意圖】

　　蔬菜湯是幼兒生活中比較常見的，貼近幼兒的現(xiàn)實生活，創(chuàng)設(shè)制作蔬菜湯的游戲性情境，能夠較好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合中班幼兒具體形象占多數(shù)的年齡特點，以幼兒為主體，提供可操作的材料，讓幼兒在活動中真正做到“做中學(xué)”，在親身探究、操作的過程中，感知實物數(shù)量的多少。同時，以“為媽媽做蔬菜湯”的故事導(dǎo)入，并貫穿在整個活動中，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增進(jìn)親子感情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、點數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物，會認(rèn)讀數(shù)字6。

　　2、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并按照從多到少和從少到多的順序排序。

　　3、能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　【重點難點】

　　重點：點數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物。

　　難點：學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并按照從多到少和從少到多的順序排序。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　兩份數(shù)量、品種不一的大菜單、蔬菜卡片、菜單及鍋底操作紙每人一份

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入，鞏固幼兒對常見蔬菜的認(rèn)識。

　　師：兔媽媽身體有點不舒服，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯，做蔬菜湯要用到1個卷心菜、兩個茄子、3個西紅柿、4個土豆、5個菜花、6個胡蘿卜，哎呀，太多了，記不住，小兔子列了一份菜單，我們一起來看一下吧。

　　二、認(rèn)識菜單，幫小兔子為媽媽制作蔬菜湯

　　1、出示大菜單，引導(dǎo)孩子看懂菜單

　　師：這是一份什么樣的菜單？你能看懂菜單嗎？菜單上說需要哪些蔬菜？每種蔬菜需要多少個？哪一種蔬菜最多？哪一種最少？

　　2、第一次去買菜。

　　師：帶上菜單，四個小朋友為一組，將邁入的菜放入籃中。

　　3、教師示范將蔬菜放入鍋內(nèi)，清點幼兒買來的菜，

　　（1）師：我們趕緊動手來為兔媽媽熬一鍋蔬菜湯吧。要做這種湯有一個小秘訣哦，要先放完一種蔬菜再放另一種，而且要按照從少到多的順序放，這樣做出來的才會美味哦！

　　（2）教師與幼兒一起按照順序數(shù)蔬菜數(shù)量及種類，并示范在鍋底上放入蔬菜。（引導(dǎo)幼兒按照從小到大的順序梳理自己買來的蔬菜。）

　�。�3）發(fā)現(xiàn)有漏買或者多買的蔬菜請幼兒及時糾正。

　　師：你拿的蔬菜數(shù)量對嗎？不夠的趕緊再去買一份哦。

　　3、先按菜單依次放兩種蔬菜，再請幼兒幫助小兔子繼續(xù)往鍋里放蔬菜。

　　三、請幼兒為自己的媽媽制作蔬菜湯

　　1、提出任務(wù)：你們想不想為自己的媽媽做一鍋美味的蔬菜湯，讓她也健康美麗？

　　2、出示美味菜單，請幼兒先讀懂菜單。

　　師：這一次菜單上說需要哪些蔬菜？每種蔬菜需要多少個？哪一種蔬菜最多？哪一種最少？

　　3、了解菜單秘訣

　　師：這份菜單呀也有一份秘訣，往鍋里放菜的時候，要先放數(shù)量最多的一種蔬菜，再放少的`，要給每種蔬菜排好隊往里放

　　4、第二次買菜，為媽媽做蔬菜湯。

　　請每位幼兒去買菜并單獨操作，每人制作一份蔬菜湯。

　　師：你的蔬菜湯需要用到什么蔬菜，你是怎么放的？

　　5、幼兒自己制作“蔬菜湯”，教師巡回指導(dǎo)

　　四、分享展示蔬菜湯

　　師：請做好的小朋友說說自己的蔬菜湯是用什么蔬菜做的，都用了多少？

　　師：小朋友們可真棒！相信媽媽看到你們?yōu)樗齻冏龅拿牢妒卟藴�一定很高興。請大家把這份湯帶回家送給媽媽吧。

　　【活動反思】

　　在開展幼兒園數(shù)學(xué)活動時，我們要根據(jù)各年齡段幼兒的特點，要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。蔬菜是幼兒生活中比較常見的，與他們的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，針對班里幼兒愛挑食，不愛吃蔬菜的特點，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓數(shù)學(xué)教育滲透于幼兒的日常生活中，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)與生活的直接關(guān)系。

　　《蔬菜湯》是一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動，本次活動的教學(xué)目標(biāo)是點數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物，會認(rèn)讀數(shù)字6。學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并按照從多到少和從少到多的順序排序。能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯，萌發(fā)愛媽媽的情感。符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。

　　活動開始，我先以故事的形式導(dǎo)入，兔媽媽身體有點不舒服，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯為由，初步讓幼兒知道蔬菜湯神奇的地方，從而引出活動的主題。在活動過程中我先創(chuàng)設(shè)了第一個情境：兔媽媽身體有點不舒服，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯，于是就出示蔬菜湯的菜單，引導(dǎo)幼兒說說蔬菜單上蔬菜的數(shù)量。“你們能看懂菜單嗎？上面說要哪些材料？”孩子們一下子就說出了菜單上蔬菜的名稱，在知道菜單上的蔬菜后，我又引導(dǎo)他們說說旁邊的數(shù)字表示什么意思�。恳龑�(dǎo)幼兒指導(dǎo)要按照根據(jù)它的菜單放蔬菜，接著我又引導(dǎo)幼兒們說說其他蔬菜的數(shù)量。最好我又提出要求小兔說放蔬菜時要一排一排放，最少的那種蔬菜放在第一排，然后讓蔬菜一排比一排多。讓在投放蔬菜時，每投放一樣蔬菜我都引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，再對照菜單看看，是不是和菜單需要的數(shù)量一樣，并且引導(dǎo)孩子們知道投放時一排比一排多。

　　孩子們在游戲中很好的達(dá)成了本次教學(xué)活動的重難點目標(biāo)，不知不覺將蔬菜湯燒好了。在最后環(huán)節(jié)，我也借此對幼兒開展生活教育，引導(dǎo)以后也要多吃蔬菜，身體才會變得更加強(qiáng)壯。從而讓孩子們感受吃蔬菜的好處，培養(yǎng)幼兒不挑食物的好習(xí)慣了。

　　本節(jié)活動也有很多的不足之處，活動中我多與孩子的回應(yīng)和追問有所欠缺，關(guān)鍵性的提問還不夠精煉，沒有起到承上啟下的作用，對孩子發(fā)散性的思考啟發(fā)不多。我會及時反思自己在平時教學(xué)中存在的問題，在以后的工作中更加努力的磨練自己，使自己的教學(xué)水平更上一個臺階。

《蔬菜湯》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種不常見的蔬菜，感知生活中蔬菜的品種越來越多。

　　2、嘗試運(yùn)用5的分合經(jīng)驗計算蔬菜湯的價錢。

　　3、在配菜的過程中，積累與同伴合作的經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒洗手，三鍋湯，幼兒人手兩份碗、調(diào)羹，三只鍋子，各種蔬菜，

　　重點：認(rèn)識幾種不常見的蔬菜，感知生活中蔬菜的品種越來越多

　　難點：嘗試運(yùn)用5的分合經(jīng)驗計算蔬菜湯的價錢

　　活動過程：

　　一、品嘗蔬菜湯

　　1、師：今天老師給你們每張桌上準(zhǔn)備了一鍋蔬菜湯，你們選一張桌子坐下，每張桌上不超過5個人，吃吃看，你會吃到哪些蔬菜？

　　2、過程指導(dǎo)：

　　師：（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬菜的顏色，辨別吃到了什么蔬菜？關(guān)注幼兒對對于蔬菜的名稱的經(jīng)驗，）

　　師：這個綠綠的是什么？（引導(dǎo)幼兒說完整句：這個綠綠的是青菜，這個圓圓的是藕……）

　　3、集體分享

　　A：（教師用的形式做標(biāo)記）

　　師：先請第一小組說說看，你們剛才吃到了些什么蔬菜啊？

　　幼：我吃到是芹菜，

　　師；還有誰吃到了一樣的蔬菜？（追問：這菜吃的是什么部位？長在哪里？）以點帶面的提問方式

　　豐富新知識：

　　師：還有一種蔬菜，出示西葫蘆，認(rèn)識嗎？叫得出它的名字？

　　師：看看它長的像什么？幼：像絲瓜

　　小結(jié)：西葫蘆是南瓜變種過來的，它能提高人體的免疫力，能抵抗疾病。

　　B：分享第二鍋湯：（用圓圈做標(biāo)記）

　�。簬煟耗銈冞@組來說說吃到了哪些蔬菜？

　　——第二組就用圓圈表示，和第一組的標(biāo)記不一樣的噢。

　　幼：花菜，青菜、胡蘿卜，師：吃到胡蘿卜的朋友說說，你們吃到的什么？

　　幼：胡蘿卜吃它的根。

　�。簬煟耗銈儨�里還有一個綠綠認(rèn)識嗎？

　　豐富新知識：

　　師：（出示實物）這個綠綠的叫西蘭花，

　　——看看這個菜跟哪個菜比較象？它跟花菜只是顏色不同，是由花菜變過來的。也是一種新研制的蔬菜，營養(yǎng)很豐富。

　　C：第三鍋湯（用三角形做標(biāo)記）

　　師：第三組朋友你們介紹以下吃到一些什么？

　　——第三組的朋友來記錄一下，要和前面兩組的記號不一樣哦。

　　幼：我吃到了番茄，還有土豆（如沒有說到土豆，可以重新糾正，它還有一個名字叫馬鈴薯）

　　師：還吃到別的嗎？幼：有一根綠綠的豆角

　　師：其實它不叫豆角，它的名字叫云豆

　　師；今天老師還帶來了許多的蔬菜，看看哪些是不認(rèn)識的，或者是沒吃過的？

　　——ＯＯＯＯＯＯ從左邊數(shù)起第幾個？

　�。ǔ鍪究喙希┻@個你們認(rèn)識嗎？——它叫苦瓜，這個菜也能增強(qiáng)我們的身體免疫力，它還含有豐富的維生素C。

　　小結(jié)：海燕老師小的時候，可沒有吃到過這么多的蔬菜，現(xiàn)在人們研制蔬菜的辦法越來越多，因此我們吃到的菜也越來越多。

　　二、計算蔬菜湯

　　師：生活中每樣蔬菜都有它的價錢，我們一起來看看蔬菜的價錢有什么不一樣？哪些是比較貴的？（出示教師的蔬菜價目表）

　　幼：西蘭花，西胡蘆，蕓豆

　　這些蔬菜用特殊的辦法研制出來的，所以就比較貴。

　　師：還看出哪些菜也比較貴？幼：番茄、綠茄子

　　小結(jié)：這兩種菜屬于反季節(jié)的菜，現(xiàn)在能吃到它，是因為種植在暖棚里。

　　師：你們知道剛才我們吃的蔬菜湯需要多少錢嗎？我們一起來計算一下第一小組的湯。（教師演示打鉤，用加號把這三個數(shù)字連起來，算一算多少錢？你是怎么算的'？

　　l教師豐富幼兒的的連加經(jīng)驗：2+1是多少？再加上1是多少？

　　l第二組的湯請教師打鉤，幼兒寫算式，集體計算。

　　l第三組的湯幼兒打鉤，幼兒寫算式，集體計算。

　　l師：因為每鍋湯的菜不一樣，所以價格也不一樣。

　　三、配置蔬菜湯

　　1、師：你們燒過蔬菜湯嗎？今天我們一起配一鍋5元錢的蔬菜湯。

　　A；師：一張桌子只有錢5元錢，每個人想吃的東西不一樣怎么辦？（提示幼兒去討論，每個人同意后才能確定，）

　　B：指導(dǎo)：每張桌子只有一張菜單表，一張桌子有5個人怎么辦？（指示孩子一人記錄，多人商量）

　　2、師：來，介紹一下你們用5元錢的買了哪些菜？合作不成的原因是什么？

　　師：用連加的方法運(yùn)算，為什么超過了5元？（看樣子我們要拿走一樣蔬菜）

　　師：用連加的方法運(yùn)算，為什么不滿5元？（我們還可以補(bǔ)上一樣1元的蔬菜）分組講評（缺的加，多的減）

　　3、商量好了就照著菜單去買菜吧�。�關(guān)注幼兒買菜的合作過程）及時提醒要對照菜單表進(jìn)行購物

　　結(jié)束：我們一起拿給廚房里的爺爺為我們燒蔬菜湯去吧。

　四、燒湯

　　師：4個人燒湯怎么辦？大家都想切菜怎么辦？一個人切菜，其他人干什么？（鼓勵幼兒合作工作）

　　提示：切菜的時候要注意安全，燒湯的時候手不要碰到鍋子上，容易燙傷。（關(guān)注幼兒合作買菜的過程。）

　　五、延伸活動

　　1、嘗嘗自己燒的湯怎么樣？

　　2、人家的蔬菜湯味道如何？

　　3、去嘗嘗從來沒吃過的蔬菜湯。

《蔬菜湯》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在6以內(nèi)書的認(rèn)讀基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2．能按指令要求進(jìn)行比較和取物游戲。

　　3．體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

　　4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．大圖“火鍋”一只、“大菜單”一份。

　　2．幼兒活動教材《數(shù)學(xué)》第17頁操作材料。

　　3．胡蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜、包心菜、葫蘆圖片若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　今天小羊過生日，他最愛吃蔬菜湯，我們一起來煮蔬菜湯好嗎？我們看看用什么菜吧。

　　二、學(xué)習(xí)按數(shù)取物

　　1．出示貼有蔬菜的火鍋圖，提問：你認(rèn)識什么蔬菜？數(shù)數(shù)有幾種？

　　2．出示大菜單圖，認(rèn)一認(rèn)蔬菜的數(shù)量有多少。

　　3 . 教師示范1—2個按數(shù)取物的方法。

　　4 . 請個別幼兒上來操作，集體評議結(jié)果。

　　5 . 比一比，什么蔬菜最多，什么蔬菜最少。

　　三、 幼兒自主操作

　　1 . 教師提出操作要求。

　　2 . 幼兒按數(shù)取物并貼進(jìn)火鍋內(nèi)，教師巡視并個別指導(dǎo)。

　　活動延伸：

　　小朋友們煮的蔬菜湯真香哦！給客人老師聞聞我們一起把香噴噴的蔬菜湯送給小羊吧，祝它生日快樂！

　　課后反思：

　　《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個數(shù)學(xué)活動，經(jīng)過活動讓孩子知道蔬菜湯會更有營養(yǎng)，孩子們也會經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯，現(xiàn)在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動中還是樂此不彼的，本次活動教學(xué)目的'是讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字，感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。

《蔬菜湯》教案11

　　設(shè)計思路：

　　本周我們進(jìn)入了“有用的植物”第三個站點：種植園的主題中，希望通過看看、聽聽、畫畫等活動讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對蔬菜一定的認(rèn)識，也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃。

　　因此我們設(shè)計了這個活動《蔬菜湯》這個音樂游戲，旨在希望通過活動讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的'特征。

　　2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

　　重點：運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。

　　難點：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲“菜場”、煮蔬菜湯的音樂歡快、舒緩各一段，及圖片若干

　　活動過程：

　　一、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征）

　　1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。

　　關(guān)鍵提問：請你說說自己喜歡吃的蔬菜是什么？

　　2、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn)。（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）

　　關(guān)鍵提問：請你用一個動作來表示出這些蔬菜。

　　請你摸一個你喜歡的蔬菜卡片，用你的身體來模仿下這個蔬菜寶寶？猜猜他模仿的是哪種蔬菜？

　　小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動作表示出來（番茄胖又矮、蘿卜胖又長、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘）

　　二、買菜（熟悉游戲規(guī)則）

　　教師講解游戲規(guī)則：

　　1、幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動時的中央確定一個大圓圈，表示媽媽的菜籃子。

　　2、播放歌曲“菜場”，教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲，當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時，作相應(yīng)的模仿造型。當(dāng)唱到最后一句時，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。

　　3、請個別幼兒說說游戲規(guī)則，要注意些什么？

　　4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。

　　小結(jié)：剛才我們聽著音樂買了很多菜,真開心。

　　三、做蔬菜湯（用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂）

　　過渡語：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂里了

　　1、聽音樂

　　關(guān)鍵性提問：

　　1）我們一起來熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個蔬菜寶寶在跳舞？

　　2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋子里有發(fā)生了些什么有趣的情景？（翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團(tuán)等）

　　2、游戲：蔬菜湯

　　幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進(jìn)入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景，用動作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由下鍋時的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi)，必須立即退出游戲。

　　3、教師和部分幼兒示范表演。（示范表演番茄下鍋的情景）

　　4、請個別幼兒表演某個蔬菜的音樂形象。

　　5、自由結(jié)伴，分組商量，跟著音樂進(jìn)行表現(xiàn)蔬菜各種形象。

　　要求：動作夸張有力，形象。

　　6、請出小組上來表演，引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進(jìn)行表演。

　　教師引導(dǎo)幼兒用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂

《蔬菜湯》教案12

　　活動目標(biāo)

　　1、在“好喝的蔬菜湯”游戲情境中，運(yùn)用已有經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。

　　2、跟著音樂一起玩，遵守音樂游戲的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色、形狀、做法；會唱歌曲菜場。

　　材料準(zhǔn)備：各種蔬菜圖片、音樂。

　　活動重點知道每種蔬菜都有很豐富的營養(yǎng)價值。嘗試用動作表現(xiàn)蔬菜的造型。

　　活動難點了解游戲的玩法，跟著規(guī)則與音樂進(jìn)行游戲。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《菜場》。

　　要求：二聲部能夠協(xié)作唱出菜場里熱鬧的氛圍。

　　二、我喜歡的蔬菜。

　　1、說一說

　　“你最喜歡什么蔬菜，為什么？”（幼兒表達(dá)表現(xiàn)）

　　2、做一做

　　“我的菜籃子里準(zhǔn)備了許多蔬菜，誰能做做這個蔬菜的動作，讓大家猜一猜？”

　　：我的菜籃子有大番茄、胡蘿卜、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營養(yǎng)價值，幫助我們天天成長，所以每種菜都要嘗一嘗。

　　三、買菜。

　　1、籃子里的蔬菜。

　　“今天，媽媽又要到菜場里去買菜了，那會買些什么菜呢？”（解決難點）

　　提問：

　　·我一共買了幾種菜？

　　·我今天買了這么多菜準(zhǔn)備做什么好吃的呢？（幼兒猜想）

　�。禾鞖庠絹碓嚼淞耍�如果能夠喝上一碗熱乎乎的'蔬菜湯，不僅營養(yǎng)好，還是一件多么幸福的事情��！所以我今天腰煮一碗蔬菜湯。

　　2、蔬菜湯。

　　“我是怎么煮湯的呢？”（多彩音樂視頻）

　　提問：

　　·你看到湯里有哪些蔬菜？

　　·我是怎么煮的？有幾個過程？

　　游戲規(guī)則：播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒跟著音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調(diào)料、熄火等情境。用動作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出游戲。

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