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糖果寶寶小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的糖果寶寶小班教案，歡迎大家分享。
糖果寶寶小班教案1
一、活動目標：
1、學會運用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。
3、對科學活動趕興趣，愿意參加觀察、探索活動。
二、 活動準備：
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊
2、活動室布置成糖果王國
3、幼兒洗凈小手
三 、活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣：開著汽車到糖果王國：
1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？
請你找一個糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
�。ǘ┨剿魈堑奶卣鳎�
1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2、現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。
4、（師做吸氣狀）每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？
5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？
7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道？
你的糖寶寶是什么味道呢？
品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。
（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）
三、結(jié)束部分：
下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。
幼兒園小班主題活動――可愛的蠶寶寶
更多有關(guān)“自然角”精彩內(nèi)容，請關(guān)注教師網(wǎng)20xx年專題——
主題由來：
春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。
主要活動：
1、蠶寶寶的出生
2、可口的飯菜
3、它死了嗎
1、 蠶寶寶當媽媽了
活動 一 ：蠶寶寶的出生
活動目標：
1、通過喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
2、通過對蠶子的觀察，初步認識蠶在小時侯的樣子。
活動形式：小組活動
活動準備：蠶子、有關(guān)書籍、圖片，教師事先了解有關(guān)知識，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。
活動 二 ：可口的飯菜
活動目標：
1、練習幼兒自己動手，探索實驗的意識。
2、通過自己動手實驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。
活動形式：小組活動
活動準備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈，裝小蠶的容器。
活動 三 ：它死了嗎
活動目標：
1、通過連續(xù)觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。
2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象，進行知識介紹，加深對蠶的生長過程的了解。
活動形式：小組活動
活動準備：長大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關(guān)圖片。
幼兒園小班主題活動――蔬果寶貝
幼兒園小班主題活動――蔬果寶貝
活動由來：水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設(shè)計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價值。
1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？
2、它們應(yīng)該怎么吃？
3、它們是從哪長出來的？
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？
5、我們?yōu)槭裁匆喑运�、蔬菜�?/p>
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。
圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。
益智區(qū)：
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對卡。
美工區(qū)：
1、 圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。
科學區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同
在家長專欄中：
1、公布本班的主題活動計劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。
3、請家長帶幼兒觀察植物的 生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識。
3、與幼兒一起進行種植活動。
活動網(wǎng)絡(luò)圖
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主要活動：
1、好喝的果汁
2、奇妙的小印章
3、好吃的蔬菜沙拉
活動一：好喝的果汁
活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。
活動形式：小組活動
活動準備：新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營養(yǎng)價值。
一、提問：“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處？”
二、出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：
�。ㄒ唬┳層變涸诒P子中切水果。
（二）將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。
�。ㄈ┱堃晃挥變捍蜷_開關(guān)。
�。ㄋ模⿲⒐谷氡姓堄變浩穱L。
四、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。
通過這次的活動，使我感到對于一些科學活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，使幼兒在玩中學習，獲取更多的知識。
活動二：奇妙的小印章
活動目標：1、學習利用各種水果、蔬菜進行印畫活動。
2、能在印畫的作品上，進行有創(chuàng)益的添畫。
活動形式：集體活動
活動準備：各種切好的`蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
通過拓印活動，讓幼兒從操作中進一步辨認各種蔬菜、水果的形狀特征，同時加深對蔬菜、水果的認識和感知。
一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。提問：“這些是什么？它們是用什么東西印出來的？”
1、教師出示印章的水果和蔬菜，請幼兒觀察它們的外形和特征。
二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。
1、教師介紹方法及要求。
2、幼兒自選印章進行制作。
3、教師提醒幼兒如換顏色時，應(yīng)先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的顏色。
4、鼓勵幼兒在印畫的基礎(chǔ)上，進行添畫。
三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。
在此活動中，幼兒對拓印活動十分的感興趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進行印染，幼兒在此活動中非常的自主，同時對于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇，并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品，通過此次的活動，我感到教師要讓幼兒成為活動的主體，就要相信他們，大膽放手、用贊賞的眼光去評價他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂。
活動三： 好吃的蔬菜沙拉
活動目標：1、認識常見的蔬菜。
2、學習制作簡單的蔬菜沙拉。
活動形式：小組活動
活動準備：常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
通過讓幼兒制作蔬菜沙拉，進一步了解蔬菜的名稱、及食用的方法，同時知道多吃蔬菜對人體的益處。
一、出示常見的蔬菜，了解其名稱。
提問：“這些是什么菜？應(yīng)該吃它的哪部分？”
二、出示幾種蔬菜，介紹制作蔬菜沙拉的方法。
（一）先將蔬菜擇洗干凈。
�。ǘ┙處熍c幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。
�。ㄈ┱堄變悍湃肷忱u，用勺攪拌勻。
�。ㄋ模┱堄變阂黄鹌穱L。
�。ㄎ澹┯懻摚憾喑允卟说囊嫣帯�
通過該活動，幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過程，同時對一些蔬菜也有了直觀的認識，了解到蔬菜之間的相似和不同之處，而且從操作中嘗試了制作沙拉的過程，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。通過這次活動，使我感到，一些科學常識活動，要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，源于幼兒的生活，他們會對活動更感興趣。
思維接力棒：
在制做沙拉時，把各種好吃的食品都放里些，肯定更好吃�？铸埶鼈兂赃^這些沙拉嗎？
幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳
幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳
名稱一：寶寶餐廳
目標：認識常見的素、葷菜
材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》
過程：
1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。
2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。
3.幼兒為自己的娃娃配菜。
4.教師觀察幼兒配菜的情況，及時與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運用，挑食現(xiàn)象等)
5.表揚幼兒樣樣都吃身體好。
6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。
提示：
1.此活動在進行時，可以并列多開設(shè)幾個娃娃家。
2.活動前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話進行塑封。
3.結(jié)合寶寶餐廳活動的需要，教師可利用區(qū)域活動，帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》，幼兒做成后放在角色游戲中，作為餐廳的“食品”。
名稱二：做果醬面包
目標：認識紅、橘黃、白
材料：果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見方的面包片、小勺子等
過程：
1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、認識果醬的名稱、顏色。
2.教師示范果醬面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一點果醬放在面包上即可。
3.幼兒自己動手做果醬面包，做好即可以吃。
4.教師在觀察幼兒制作、飲食過程時，可有意識地問幼兒：
――“你做的是什么果醬的面包?”
“它是什么顏色的?”
“你吃了幾片面包?”
5.幼兒學著老師的樣，將小勺子等材料收拾好。
提示：
1.活動前，幼兒先將手洗干凈。
2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。
3.此活動可結(jié)合幼兒下午的生活安排進行。
小班綜合活動――寶寶餐廳
幼兒園小班主題活動：我為蛋寶寶穿花衣
幼兒園小班主題活動：我為蛋寶寶穿花衣
一、 活動
一天，我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲，突然航航問到：“孫老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對呀！一定是雞媽媽生的”小朋友爭著說，“不對，是雞蛋里出來的！”杰杰發(fā)表了自己不同的意見。孩子們?yōu)榱诉@個問題，開始爭論起來。根據(jù)幼兒的興趣需要，我們便產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，主要是引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我為蛋寶寶穿花衣”是我們主題活動中的一個分枝活動。幼兒生活經(jīng)驗的積累，對事物的認識，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，開展了這一活動。
二、 活動目標：
1、學習使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進行裝飾。
2、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
三、 活動準備：
1、雞媽媽頭飾一個。
2、空雞蛋若干，放于教室四周。
3、剪刀，彩條，膠棒，小框每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
四、 活動過程：
（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，引起幼兒參與的興趣。
1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂進入活動室。
2、一起找個地方坐下。
（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
�。�1）“今天媽媽要去參加一個活動，但媽媽的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩條）
“對！它是彩條寶寶”
�。�2）“這些彩條還會跳舞呢，看！它們是怎樣跳舞的？跳舞開始啦！” “跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（像耳朵、頭發(fā)、辮子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）
2、在快樂的游戲活動中引導幼兒正確使用剪刀
�。�1）“彩條寶寶不僅會跳舞，而且還會變很多東西！它可以變成各種形狀，它還可以變成小花片呢，你們看！”
�。�2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶來幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師一起學。
�。�3）“請雞寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。（教師作個別指導，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
�。�1）“雞寶寶們，把小花片放到小框里，再拿到媽媽這兒來！”
“你一框，我一框，就變成許多了！”
�。�2）“雞寶寶們，快看，小花片要跳舞啦�！苯處熌檬孪葴蕚浜玫膱D形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
�。�3）“爬一爬，找一找，找到紅色的小花片給媽媽看看！” “爬一爬，找一找，誰找到綠色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！誰找到和我一樣的小花片了！” “……”
（三）用給“蛋寶寶”穿彩衣的游戲，來掌握粘貼的方法。
1、“聽！誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧，就按×××小朋友說的辦法，用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧，這兒有好幾多蛋寶寶，你自己選擇一個，可以用地上的彩片，也可用你剛才剪的小花片，還可以將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣。（教師個別指導）
（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。
1、“問一問，蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎？”幼兒輕敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”活動在游戲中結(jié)束。
（五）展示作品。
五、 反思與評析：
1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，進行隨機指導，使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，創(chuàng)造良好的活動氛圍，讓孩子在游戲中找到快樂，得到發(fā)展，并在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“做中學，學中做”。
幼兒園小班科學活動――糖果寶寶不見了（“做中學”）
小班科學教案――糖果寶寶不見了（“做中學”）
活動目標：
1、引導幼兒主動探索糖的變化，培養(yǎng)幼兒樂于觀察的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動手操作能力。
活動內(nèi)容：
1、活動前準備：帶領(lǐng)幼兒將糖放進有水的瓶子里。
2、活動開始時和孩子們一起找一找糖還在不在？
3、向幼兒提出疑問：“糖哪去了？”
4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，并引導幼兒動手操作實驗觀察糖的變化。
5、和孩子一起總結(jié)實驗結(jié)果，鼓勵幼兒說出自己看到的。
活動準備：一次性透明杯 糖塊、熱水 （紅色） 涼水 （蘭色）勺、笑臉標記大的記錄表格
活動過程：
1、“前幾天，咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲，誰還記得是什么？”引導幼兒說出把糖放在瓶子里。
2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在？”帶領(lǐng)幼兒來到自然角尋找。
3、提出疑問：“糖果寶寶哪去了？一起找找”（化了）這時幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問：“想不想知道怎樣就化了？”
4、“桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什么不一樣？”（一杯涼、一杯熱）
5、提出問題“哪杯水化得更快一些呢？”請幼兒進行實驗。教師進行指導，也可引導幼兒用勺攪拌一下。
6、和大家一起總結(jié)實驗的結(jié)果，并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來。
附表格：（幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi)，如：認為熱水化的快就將笑臉標記貼在紅色的杯子內(nèi)）
活動自評：
糖對于三歲多的小班幼兒來說，是非常喜歡的，在生活中，孩子們往往因吃糖過多從而長了齲齒，家長也非�？鄲�。那么，教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象，設(shè)計了以糖為主的主題活動，我們希望以這些活動教育幼兒適當吃糖，保護自己的牙齒；同時提醒家長要重視孩子每天的攝糖量。
而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發(fā)了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，還激發(fā)了幼兒觀察的興趣，提高了幼兒的動手操作能力。
糖果寶寶小班教案2
活動內(nèi)容：
糖果寶寶活動
目標：
1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。
活動準備：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子。
活動過程：
一、欣賞各種各樣的糖果導入（出示三個放糖果的禮盒）
師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
�。ǔ鍪镜谝粋�盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。
�。ù蜷_盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！
師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）
師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）
師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？
師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。
�。ò舭籼遣逶诤凶由厦妫ń處熑〕龅诙䝼�棒棒糖）
師：那這一個呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）
師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）
教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師"里面會藏著什么糖呢？"
師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）
師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。
師：棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）
師：你怎么知道的？
原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的`。
現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個有水果標記的籃子）請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家？
誰的是橘子味道的？請你把它送回家。
誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。
�。ㄓ變核吞腔丶遥┙處熆偨Y(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。
3、神秘請出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）
師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）
師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導幼兒說出"跳"）
教師總結(jié)：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！
"那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧！（帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！
二、活動總結(jié)
認識生活中各種各樣的糖。
1、師：小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
三、結(jié)束部分
1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！
活動反思與意見
1、在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學。
2、教學內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！短枪麑殞殹愤@一教學內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為教學活動內(nèi)容。
3、小班活動中的游戲把教學內(nèi)容，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中引導幼兒大膽分類。數(shù)學游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務(wù)。直觀形象的教學游戲可以在幼兒“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學知識"之間架起一座橋梁，幫助幼兒理解掌握概念、分類等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。所以小班綜合活動上教師要把游戲結(jié)合到教學中來。
4、在活動一開始，我創(chuàng)設(shè)了可愛童趣的糖果屋圖片，讓幼兒找糖果寶寶的情境，然后引導幼兒認識糖果寶寶的家，最后幫助糖果寶寶回到各自的家。從而激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。但是我覺得我在設(shè)計活動中還是太高估幼兒的年齡特點，教學太過復雜，使得本堂課目標沒有達到，效果不盡人意，還需很大的提高和進步。在今后的工作中我要不斷的學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)作出更多更好的操作材料，創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學和開展活動，只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
糖果寶寶小班教案3
活動目標：
1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。
3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。
活動準備：
各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。
活動過程：
一、引題
今天，老師為小朋友們帶來了一個神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢？（幼兒自由猜測）
請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。
�、儆變河^察后，提問：
你們拿到的糖果都是一樣的嗎？
你拿到的糖果是什么樣子的？
引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。
�、谟螒颉短枪麑殞氃谀睦铩�
方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪里？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里�！币来纬鍪菊叫魏烷L方形，方法同上。
2、摸糖果，感知糖果的軟硬。
�、僬埬阌檬置幻笠荒筇枪�，感覺是怎么樣的？
和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺有什么不同。
�、谟螒颉墩救θΑ�
請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù)，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束，幼兒回到自己的座位。
3、剝糖果。
你們想吃手上的糖果嗎？你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢？
請個別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。
4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。
現(xiàn)在我們一起來嘗嘗糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的？
三、教師小結(jié)，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的`。
今天，小朋友們認識了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。
四、吃糖的利弊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
糖吃多了好不好？為什么？
吃完糖后應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒？
小結(jié)：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。
現(xiàn)在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結(jié)束。
糖果寶寶小班教案4
【設(shè)計思路】
如果說每個人都有一個情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個甜蜜的情結(jié)，那就是——糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果""在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。
【活動目標】
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
【活動準備】
1、教具準備：小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個。
2、環(huán)境準備：（場地布置見圖1所示）
【活動重點】學習用不同形狀的樹葉進行拼粘出不同的造型。
【活動難點】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動手操作能力。
【活動過程】
一、引入
1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖）
2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎
二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。
（一）找糖果寶寶回家
1、（點出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。
看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點PPT一邊說）
2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。
師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊："哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！
�。ǘ┙處熓痉栋褜殞毸突丶�
1、（點PPT）師：怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家��！
2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對啊？
那你來說�。ㄓ祝骸�。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）
（三）幼兒動手操作
1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。
�。ㄓ變悍謩e將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）
2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。
師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀
1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬
�。�1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。
�。ǔ鍪静即┚拖癫即依镆灿刑枪麑殞毰叮即依锏奶枪麑殞毧刹灰粯优�。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。
（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點，什么顏色袋子里的少一點。
�。ㄓ祝哼@個多、那個多）為什么？可能這個多，可能那個多。
好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子里的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）
2、判斷糖果的軟硬
�。�1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。
唉？怎么感覺哪里不一樣啊？為什么感覺不一樣��？（我請坐的最端正的小朋友來），這2個袋子里的感覺哪里不一樣？
師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？
�。�2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。
師：1個和3個摸出來了，還有什么不一樣呢？
幼：軟軟的，硬硬的。
（3）、小結(jié)： 師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。
3、認識形狀。
�。�1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。
�。ǔ鍪咎枪荩┻@個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師：吃幾顆糖�。浚ㄒ活w）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！
請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？
�。�2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖�。ㄕ堄變荷蟻砻⿴煟汉玫模@次摸一顆這個樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）
四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好��？！
教學反思：
在設(shè)計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們放松地參與、主動學習，所以整個活動的設(shè)計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設(shè)計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的`……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時地進行調(diào)整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經(jīng)給他們講了有關(guān)這個話題的故事，在討論什么時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。
在活動結(jié)束后，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經(jīng)驗，學習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。
區(qū)域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動中也有需要改進的地方：
1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動區(qū)進行“制作糖果”活動。
3、教師的評價語言還應(yīng)該多豐富。
糖果寶寶小班教案5
一、活動目標：
1、感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
二、活動重難點：
1、重點：感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、難點：初步知道按形狀分類擺放物品。
三、活動準備：
圓形、方形、三角形各一個，圓形、方形、三角形的道具若干，袋子一個
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�
1、師：你吃過糖嗎？
（幼：吃過）
師：嗯、那你吃過什么糖呢？
�。ㄓ祝翰葺�，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖……）
師：【小結(jié)】大家吃過的糖果可真不少，有……
2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎？
�。ǘ┏鍪净脽羝�
1、師：看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。
（一邊點PPT一邊說糖果名稱）
2、師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，我都喜歡，你們呢？
�。ㄓ祝合矚g）
師：那我們一起和糖果寶寶做游戲吧！
�。ㄈ┯螒�
師：老師這里有一個神奇的小書包，調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個小書包
里了，老師要請坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來，不能
看哦！
�。ㄕ垈�別幼兒操作）
�。ㄋ模┙處熓痉栋烟枪麑殞毸突丶�
1、師：現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了，可是啊他們找不到自己的家了。你們愿
意幫助他們回家嗎？
�。ㄓ祝涸敢猓�
怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，一個三角形的家。你
們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里住著誰？三角形是誰的
家？
（出示糖盒）
3、師：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，對不對？對的，好，我們一起來說。
�。ㄓ變海簣A圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里，
三角形的糖寶寶去三角形的家里。）
（五）幼兒動手操作
1、師：現(xiàn)在老師要請一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的，請
你來。你拿的是方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶，方方的（圓圓，三
角形）糖果寶寶去方方的`（圓圓，三角形）家里，。
師：其他小朋友看看對不對？對的，一起來表揚一下他。
（棒棒棒，你最棒�。�
2、師：你們想不想也送糖果寶寶回家��？都想的。送它回去的時候，要說
圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖
寶寶去三角形的家。
（幼：圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角
形的糖寶寶去三角形的家。）
�。┰u價1、師：糖果寶寶，你有沒有到別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）
師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。
方的、方的，都是方方的。
三角形、三角形都是三角形。
師：圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖
寶寶到家了。
謝謝小朋友。
（七）結(jié)束
師：糖果寶寶都回家了，等下次我們再和糖果寶寶做游戲好不好？
糖果寶寶小班教案6
活動目標：
1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。
2、愿意驗證自己的假設(shè)。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備：三種液體（牛奶、咖啡、水）、糖果、記錄紙、記錄卡片
活動過程：
一、導入活動
1、出示三種液體
老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎？它們是什么顏色的？
二、引起猜測
1、玩游戲：糖果寶寶捉迷藏
2、提出問題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體里，它會被發(fā)現(xiàn)嗎？它躲到哪杯飲料里會被發(fā)現(xiàn)？
三、記錄假想
1、猜測、記錄集體記錄幼兒的猜想。
2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn)，用“睜眼卡片”記錄。
3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。
四、實驗驗證
1、實驗要求
糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，躲在哪里能被我們看到，把自己的實驗結(jié)果記錄在記錄紙上。
2、教師觀察、指導
五、比較記錄
1、分享實驗結(jié)果
請幼兒說一說自己的實驗結(jié)果，觀察到了什么？
2、比較記錄
比較兩張記錄紙的結(jié)果（猜測的記錄和幼兒實驗的記錄）
師：我們的猜想和實驗結(jié)果是一樣的嗎？
3、小結(jié)：猜測和實驗結(jié)果不一定是一樣的，因此，猜測以后要試一試才知道對還是不對。
六、演示揭密
1、教師演示實驗。
2、問題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到？
牛奶是什么顏色的？咖啡是什么顏色的？水是什么顏色的.？
3、小結(jié)：水是沒有顏色的，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見。
七、活動延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的
1、找找透明的東西
�。�1）老師身上什么東西是透明的？
�。�2）教室里有什么東西是透明的？
2、還有其他的東西也是透明的嗎？請你們回家找一找，然后來告訴小朋友和老師。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
糖果寶寶小班教案7
關(guān)于小班的糖果的活動《糖果寶寶》，你們知道嗎?以下是專門為你收集整理的小班公開課《糖果寶寶》的教案，供參考閱讀！
活動目標：
1、學習將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學學習活動的樂趣。
活動準備：
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
活動過程：
一、開始部分。
師：“小朋友，你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”
二、基礎(chǔ)部分。
1、師：“老師今天也帶來好多糖，糖果寶寶說啊，如果你能馬上叫出我們的名字，我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖。”
出示ppt，分別介紹糖果。
教師小結(jié)：糖果的形狀不一樣，有的是圓的，有的是方的.。糖果的顏色不一樣，糖果的大小不一樣。
2、師：“那么多的糖果寶寶都到我們班來了，可是他們說我們都混在一起了，找不到家了，糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”
出示ppt，引導幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤，方盤。
我還是不認識我的家，你們能不能幫幫我，圓圓的糖寶寶，我送你去方方的家里面，故意說錯，小朋友們幫助改正，強化正確的方法。
3、示范把糖寶寶送回家，并請每一位小朋友參與，把糖寶寶送回家。
當幼兒的面檢驗是不是全送對了，鼓勵寶寶們。引導幼兒禮貌用語，謝謝你，不客氣。
三、結(jié)束部分。
師：“原來糖果寶寶是有家的，謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的，要老師獎勵你們呢，現(xiàn)在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
糖果寶寶小班教案8
活動目標：
1、在動動、玩玩、吃吃中感知糖果的種類，簡單形狀和軟硬特點。
2、能快樂地、較清楚的進行語言表達，在快樂的氛圍中學習。
活動過程：
一、說說自己喜歡的糖果。
目的：激發(fā)孩子對糖果的興趣。
你們吃過糖果嗎?你吃過什么糖?
二、分一分、摸一摸
目的：知道糖果有方方的.、圓圓的，有軟軟的和硬硬的。
1、糖果屋里有那么多糖果寶寶，可是他們找不到自己的家。
2、幫糖果寶寶找家。
重點：引導幼兒能快樂的告訴糖果寶寶，它的家在哪里?如：方方的糖果寶寶，我送你到方方的家里。
3、 摸一摸、說一說，感知軟軟的糖和硬硬的糖。
重點：引導幼兒運用手摸糖果，感知糖果的軟硬特點。
三、游戲：找糖果
目的：在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點。
1、請幼兒聽清楚指令，請你摸一顆圓圓的糖。
難點：引導幼兒能聽清指令，根據(jù)要求尋找相應(yīng)的糖果。
3、吃糖果。
糖果寶寶小班教案9
活動目標
1、運用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達能力；并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學習使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
教學重點：引導幼兒觀察糖果，說出它們的不同。
教學難點：通過生活經(jīng)驗，對顏色進行遷移。
活動準備
1、物質(zhì)準備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。
3、認知準備：孩子已認識幾種基本顏色。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進入糖果王國：
教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋�很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？
2、找糖果
教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做朋友吧�。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。）
二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。
師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）看糖果、了解糖果的包裝。
師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的）
�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師：現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？
3、嘗糖果，了解糖果的味道。
師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）
4、教師小結(jié)：今天，我們在糖果果園認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時候不能吃糖？（幼兒討論）
教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)
開展活動區(qū)域活動，指導幼兒在生活區(qū)學習制作糖果。
教學反思
在設(shè)計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認真思考的�？紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們放松地參與、主動學習，所以整個活動的設(shè)計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設(shè)計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時地進行調(diào)整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的.良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經(jīng)給他們講了有關(guān)這個話題的故事，在討論什么時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。
在活動結(jié)束后，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經(jīng)驗，學習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。
區(qū)域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動中也有需要改進的地方：
1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動區(qū)進行“制作糖果”活動。
3、教師的評價語言還應(yīng)該多豐富。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
糖果寶寶小班教案10
【活動目標】
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認識方、圓標識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數(shù)學游戲，體驗活動帶來的樂趣。
【活動準備】
1、背景音樂（烘托緊張氣氛），PPT，實物投影儀；
2、大嘴怪手偶，移動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；
3、幼兒操作圓、方糖果（粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；
4、布袋兩個（內(nèi)裝軟糖1硬糖N)（硬糖1軟糖N）,糖果抽取箱。
【活動過程】
一、引入，出示PPT，認識各種各樣的糖果。
在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰？（幼兒自由說自己看到的分別是什么糖）
這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪（放緊張音樂），它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？（幼兒自由想象如何拯救）
如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？（聯(lián)系實際生活經(jīng)驗，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家）
二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。
好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢？（引導幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示）
還有一些調(diào)皮的'糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂）
你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長什么樣子？應(yīng)該送到哪個家呢？
糖果寶寶都送好了嗎？我們來檢查一下。（幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家）
小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”
我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣？（請個別幼兒摸一摸）
1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢？（棉花、被子、白云）
咦，這兒還有一個布袋（同上）
硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么？（石頭、木頭、鋼琴）
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。
沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。
出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。（像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣）多請幾個。
五、活動結(jié)束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。
糖果寶寶小班教案11
活動準備：
森林環(huán)境創(chuàng)設(shè) 各種小動物頭飾 糖果若干
活動目標:
1、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
2、進一步認識顏色紅黃綠。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動過程：
一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地
1、以唱歌的形式介紹自己
師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變……………變出………
:我是小狗,我是小貓……..
2、教師出示請貼
師：小動物們，今天大象婆婆收到了一張請貼說是 獅子媽媽生了個獅子寶寶要請我們?nèi)コ韵蔡牵肴?
3、拿禮物
師：婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色!
小狗，你的禮物是什么顏色?
小貓，你呢?………………
4、請你拿好你的禮物，我們出發(fā)了!
二、去獅子媽媽家
1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀?(紅色)
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎?”
2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀?(黃色)
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎?”
“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊”
3、綠色房子提問
這是什么顏色的呀?(綠色)
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎?”
4、另一教師扮演獅子媽媽。
“小動物們，你們來啦，請進，請坐”
“獅子媽媽好!，這是送給寶寶的禮物”
“請吃糖”獅子媽媽分糖。
5、教師提問
幼兒
師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請跟你的`動物朋友們互相說說。
6、教師提問幼兒：
小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?
7、你們認為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?
請跟你的朋友商量商量。
8、教師：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點點，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧!
9、師幼一起吃糖果。
師：真能干!可是我們都是講衛(wèi)生的乖寶寶，要把糖果紙呀扔進垃圾桶，獅子媽媽家有三個垃圾桶呢，我們幫垃圾找家好嗎?按顏色分類，紅色的放紅色的
10、師幼一起檢查,并請幼兒幫助糾正。
三、走出活動室
1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的!
2、跟獅子媽媽再見。
糖果寶寶小班教案12
活動名稱：
糖果寶寶捉迷藏（小班）
活動目標：
1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。
2、愿意驗證自己的假設(shè)。
活動準備：
三種飲料（水、牛奶、阿華田）、糖果、記錄紙
活動過程：
一、引起猜測
師：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種飲料里，躲到哪里會被發(fā)現(xiàn)？
二、記錄假想
用符號記錄
統(tǒng)計記錄表，貼在糖果紅房子里
三、實驗驗證
要點：觀察假想的結(jié)果
四、比較分享
兩張記錄紙的`結(jié)果
總結(jié)：猜測不一定是正確的，只有實驗以后，才知道是怎么回事。
五、演示揭密
教師實驗，留問題：為什么糖果躲到三種飲料中，只有在水里看得到？
揭示：水是無色、透明的。
延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的？
糖果寶寶小班教案13
活動目標：
1、進一步感知圓形、正方形、三角形的特征。
2、樂意按物體的形狀進行分類。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
教學準備：
1、動畫課件，歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的糖果、實物、小卡片（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。
教學過程：
導入：出示PPT。師：小朋友，看，這是哪里呀？ 幼：形狀王國。
�。ㄒ唬�、認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。
1、師：小朋友，今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友，大家想認識它們嗎？（出示卡紙，圓形、正方形、三角形分別做自我介紹）（配聲音，用不同種類的聲音）
�。�1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個角，并且每個邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，再出示相應(yīng)圖形引導幼兒
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的`，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？
哪位小朋友認識了三角形了，能說出它長什么樣子嗎？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)，播放PPT）
(二)、按糖的形狀進行分類，把各種形狀的糖，放到相對應(yīng)的盒子里
1、動畫課件2、按糖的形狀分類
師：那咱們看看形狀王國里還有什么，哦，原來是糖果屋啊，糖果屋里住著各種形狀的糖。
師：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果寶寶要回家了，誰來幫幫忙呀？一個小朋友在說“我來幫你忙呀”，再問一句“糖果寶寶要回家了，誰來幫我忙呀”（用手做喇叭狀）。 這么多小朋友幫我忙啊，太感謝你們了，但是糖果寶寶怎么回家了？（出示方形、圓形、三角形卡片）看，不同的圖形，他們回家的路途是不一樣的，那你們覺得圓圓的家里邊住著什么樣的糖，方方的家里呢，還三角形的家里呢?
師：(拿出一塊圓圓的糖)，圓圓的糖寶寶，要到圓圓的家里，那圓圓的糖果寶寶，到方方的家里邊好不好？
幼：不對不對，要到圓圓的家里邊
師：送回家的時候，要和糖果寶寶說話的哦
幼：糖果寶寶，我把你送回家！
小朋友真棒，把糖果寶寶都送回家了啊，那咱們看看形狀王國里還有什么好東西？哦，原來是咱們生活中常用的東西啊，咱們一起看一看。
�。ㄈ┯螒�，找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？
讓相同形狀的幼兒站一組，共三組，再把相應(yīng)形狀的實物拿到手上。
看，那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳�，教師檢查幼兒是否找對家）
我們和家里的朋友一起來做做運動吧。
�。ㄋ模┙Y(jié)束
師：走，老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也給它們分分類好不好，請起立，咱們數(shù)著數(shù)往出走好不好？
活動分析與反思：
結(jié)合《綱要》、《指南》精神，我深刻領(lǐng)悟到：幼兒的學習要注重培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲，尤其是數(shù)學這門抽象性、思維性很強的學科，老師更要注重教育的方式、方法。
從本節(jié)活動的設(shè)計來看，教學活動中，我積極探索，大膽創(chuàng)新，努力突破了以知識為主線的設(shè)計方式。本節(jié)活動以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調(diào)動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵，我的理解是：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在“做中學，游戲中學，生活中學”。
但在整個活動中也存在以下問題
問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時間少。
原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來�；顒拥闹笇]有針對性。
對策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。
問題2：在介紹三種寶寶的特征時，應(yīng)該更加形象一些。
問題3：教具中，生活中常見的東西的形狀不是太明顯，有可能把幼兒引入誤區(qū)。所以在今后選擇教具時，一定要選擇特征明顯的物品作為教具。
糖果寶寶小班教案14
活動目標：
1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。
活動準備：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動過程：
一、欣賞各種各樣的糖果導入（出示三個放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
�。ǔ鍪镜谝粋�盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。
�。ù蜷_盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！
師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？
師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。
�。ò舭籼遣逶诤凶由厦妫ń處熑〕龅诙䝼�棒棒糖）師：那這一個呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師"里面會藏著什么糖呢？"師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。
師：棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）師：你怎么知道的？
原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。
現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個有水果標記的籃子）請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家？
誰的是橘子味道的`？請你把它送回家。
誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。
�。ㄓ變核吞腔丶遥┙處熆偨Y(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。
3、神秘請出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導幼兒說出"跳"）教師總結(jié)：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！
"那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧�。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！
三、活動總結(jié)認識生活中各種各樣的糖1、師：小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結(jié)束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！
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