《利率》教案

時(shí)間：2022-04-06 15:32:13 教案我要投稿

《利率》教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《利率》教案，歡迎大家分享。

《利率》教案15篇

《利率》教案1

　　教學(xué)課題：

　　利率

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第11頁(yè)例4，做一做及練習(xí)二第9、11題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　通過教學(xué)使學(xué)生理解本金、利息和利率的概念，掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　過程與方法

　　小組合作交流，總結(jié)歸納利息的計(jì)算方法，發(fā)展抽象慨括能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　了解主要的存款方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握利息的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問題。

　　教法與學(xué)法：

　　引導(dǎo)交流，合作探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們：你們春節(jié)收到的壓歲錢怎么處理的？

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　生1：…

　　生2：我把錢放到信用社，因?yàn)槲覀兡菦]有銀行。

　　生3：信用社也就是銀行，只是名稱不同而已。因?yàn)殄X放在信用社既安全、又得利息。

　　師：利息是什么？怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的.內(nèi)容——利率。

　　板書課題：利率

　　二、自學(xué)探究，尋求算法

　　1、自學(xué)第11頁(yè)上面3個(gè)自然段。（課件出示）

　　人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行儲(chǔ)蓄起來(lái)。一來(lái)可以支援國(guó)家建設(shè)，二來(lái)對(duì)個(gè)人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

　　板書課題：利率

　　二、新課講授

　　1、介紹存款的種類、形式。

　　存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

　　2、閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。

　　本金：存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的5000元就是本金。

　　利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

　　利率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)利息和本金的比率叫做利率。

　�。�1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

　�。�2）閱讀教材第11頁(yè)表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

　　3、利息的計(jì)算。

　�。�1）出示利息的計(jì)算公式：

　　利息=本金×利率×?xí)r間

　　（2）計(jì)算連本帶息的方法：

　　連本帶息取回的錢=本金+利息

　�。�3）學(xué)生閱讀理解例4，計(jì)算后交流匯報(bào)，教師板書：

　　5000+5000×2.10%×2

　　=5000+210

　　=5210（元）

　　答：到期后可以取回5210元錢。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、20xx年11月，張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢存入銀行，存期3年，年利率為2.75%，到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？

　　2、李陽(yáng)的爸爸將一筆款存入銀行整存整取三年，年利率是2.75%，到期時(shí)得到的利息是5700元，李陽(yáng)的爸爸當(dāng)初存入的是多少錢？

　　3、樂樂把5000元壓歲錢存入銀行兩年，年利率是2.75%，到期后，他準(zhǔn)備把利息的80%捐給“希望工程”。樂樂捐給“希望工程”多少錢？

　　四、課堂小結(jié)

　　什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？怎么計(jì)算取回的總錢數(shù)？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、解方程。

　　65%X+3.5×4=20

　　☆媽媽將50000元錢存入銀行，整存整取三年，年利率為2.75%。到期后將會(huì)得到多少利息？

　　☆☆王庚今年的年終獎(jiǎng)金有3萬(wàn)元，他準(zhǔn)備全部存入銀行，存期為兩年，年利率為2.10%。到期后，王庚一共取回多少元錢？

　　☆☆☆爺爺將半年的退休金全部存入銀行，存期5年，年利率是4.75%。到期后，取得利息2375元。爺爺存入的退休金是多少錢？

　　☆☆☆☆爸爸將家里30000元存入銀行，存期三年，年利率是2.75%。存期剛滿兩年時(shí)，因?yàn)榧依镄枰缅X，爸爸準(zhǔn)備提前支取。按銀行規(guī)定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）計(jì)算。爸爸會(huì)少得到多少利息？

　　板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)：利率

　　利息=本金×利率×存期取回總錢數(shù)=本金+利息

　　5000+5000×2.10%×2

　　=5000+210

　　=5210（元）

　　答：到期后王奶奶可以取回5210元錢。

《利率》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　1、了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進(jìn)行有關(guān)應(yīng)納稅額的計(jì)算。

　　2、了解一些有關(guān)利率的初步知識(shí)，知道本金、利息和利率的公式，會(huì)利用利息的計(jì)算公式進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　�。ǘ┻^程與方法

　　通過自主探索學(xué)習(xí)，體會(huì)到知識(shí)之間是相互聯(lián)系的。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀

　　1、通過對(duì)納稅及儲(chǔ)蓄的認(rèn)識(shí)，體會(huì)依法納稅的光榮和儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和社會(huì)的作用，理解儲(chǔ)蓄的意義。

　　2、認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“納稅”“稅率”及其相關(guān)概念的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將“稅率”與“利率”相關(guān)問題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決實(shí)際問題。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)學(xué)生課前收集有關(guān)納稅、儲(chǔ)蓄的信息；教學(xué)課件。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、（課件出示教材第10頁(yè)主題圖）同學(xué)們，我們的祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國(guó)更強(qiáng)大，人民生活更美好，國(guó)家投入了大量的人力、物力來(lái)進(jìn)行建設(shè)，你知道這些錢是哪來(lái)的呢？

　　2、誰(shuí)能來(lái)說說什么叫納稅？為什么要納稅？

　　「設(shè)計(jì)意圖」通過圖片展示，課前信息的收集和交流，使學(xué)生明白依法納稅的意義和重要性。

　�。ǘ┙Y(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知

　　1、理解“稅率”的含義。

　�。�1）自學(xué)教材第10頁(yè)，進(jìn)一步明確納稅的意義。

　�。�2）反饋：根據(jù)自己的`理解說說什么是納稅？什么是應(yīng)納稅額？什么是稅率？

　�。�3）介紹自己所了解的納稅項(xiàng)目并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　2、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步理解概念，并解決問題。

　�。�1）課件出示教材第10頁(yè)例3。

　　一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店10月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？

　�、僮x題，說說“營(yíng)業(yè)額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的（稅率）。

　�、趯W(xué)生獨(dú)立完成。

　　③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：

　　營(yíng)業(yè)額×稅率＝營(yíng)業(yè)稅。

　　（2）練習(xí)：出示教材第10頁(yè)“做一做”。

　　李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅。她應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元？

　　①讀題，重點(diǎn)引導(dǎo)理解“扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？教師可以適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)個(gè)人所得稅的稅法規(guī)定。

　�、趯W(xué)生獨(dú)立解決問題。

　�、奂w交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：

　�。ǹ偸杖耄庹魇詹糠郑炼惵剩絺€(gè)人所得稅。

　�。�3）對(duì)比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算。

　　「設(shè)計(jì)意圖」在了解稅率有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問題解決，既可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中對(duì)概念有進(jìn)一步的理解，又可以讓學(xué)生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

　　3、理解“利率”的含義。

　�。�1）除了稅收，人們把有結(jié)余又暫時(shí)不急用的收入存在銀行里，這也是支持國(guó)家建設(shè)的行為。你對(duì)儲(chǔ)蓄有哪些了解？（學(xué)生根據(jù)課前了解說一說）

　�。�2）自學(xué)教材第11頁(yè)內(nèi)容，初步了解本金、利息、利率的意義。

　�。�3）結(jié)合實(shí)例理解信息。

　�、伲▽�(shí)物投影出示存單的憑證）這里哪個(gè)是本金，哪個(gè)是利率，得到的利息又是多少？

　�、谶@是20xx年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率，你發(fā)現(xiàn)什么？

　�、坌〗Y(jié)：存期不同，年利率也不同，銀行的利率是國(guó)家根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要確定的。

　　「設(shè)計(jì)意圖」雖然對(duì)于儲(chǔ)蓄這件事學(xué)生并不陌生，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例進(jìn)行理解很有必要。

　　4、學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法

　　（1）課件出示教材第11頁(yè)例4。

　　到期后，王奶奶一共能取回多少錢？

　�、俚狡诤笸跄棠棠苋』氐腻X應(yīng)該包括哪幾部分？我們可以先算出什么？試著先算一算王奶奶能拿到多少利息。

　�、诜答伣涣�。

　　預(yù)設(shè)1：5000×3%×2＝300（元）；

　　預(yù)設(shè)2：5000×3、75%＝187、5（元）；

　　預(yù)設(shè)3：5000×3、75%×2＝375（元）。

　�、勰姆N算法是正確的呢？

　�、芟胂肜⒌亩嗌俑男┮蛩叵嚓P(guān)？該如何計(jì)算？討論得出如下關(guān)系式：

　　利息＝本金×利率×存期。

　�、菪〗Y(jié)：存期不同，利率也不相同，我們?cè)谟?jì)算時(shí)要注意存期和年利率的對(duì)應(yīng)。年利率是指一年的，在算利息時(shí)還要考慮存款時(shí)間。

　　「設(shè)計(jì)意圖」讓學(xué)生通過嘗試自行計(jì)算利息，探討利息的計(jì)算方法，在反饋中進(jìn)行辨析答疑，從而得出利息的正確計(jì)算方法，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)更鞏固。

　�、抟还部梢阅玫蕉嗌馘X呢？

　�、呖诖稹Ｊ箤W(xué)生進(jìn)一步明確：王奶奶到期拿到的錢應(yīng)該包括利息和本金兩部分。

　　（2）嘗試練習(xí)：課件出示教材第11頁(yè)“做一做”。

　　20xx年8月，張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢存入銀行，存期為5年，年利率為4、75%。到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？

　�、賹W(xué)生獨(dú)立解答。

　�、诮涣鞣答�。

　　重點(diǎn)對(duì)比兩種解題方法：

　　方法一：8000×4、75%×5＝1900（元） 8000+1900=9900（元）

　　方法二：8000×（1＋4、75%×5）＝9900（元）

　　說說這兩種方法在計(jì)算上有什么不同，分別是怎樣思考的。

　�。�3）教師：我們是如何計(jì)算利息的？在計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　「設(shè)計(jì)意圖」將例題及嘗試練習(xí)略作調(diào)整，使得教學(xué)更有層次性，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1、基本練習(xí)

　　課件出示教材第14頁(yè)練習(xí)二第6、10兩題。

　�。�1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費(fèi)。為此她需要按照3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，她應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？

　�。�2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務(wù)費(fèi)用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務(wù)費(fèi)用一共要繳稅多少元？

　　①學(xué)生獨(dú)立完成。

　�、诩w交流反饋。

　�、蹖�(duì)比兩題，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計(jì)算時(shí)要注意什么。

　�。�3）課件出示教材第14頁(yè)練習(xí)二第9題。

　　下面是張叔叔20xx年8月1日到銀行存款時(shí)填寫的存款憑證。到期時(shí)張叔叔可以取回多少錢？

　　①要知道到期時(shí)張叔叔可以取回多少錢，得知道什么？（根據(jù)回答出示銀行存款利率表）

　　②存期半年，在計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　③集體交流反饋。

　　2、實(shí)際運(yùn)用

　　在過年的時(shí)候你收到過壓歲錢嗎？如果把這些壓歲錢存起來(lái)，你打算怎么存，到時(shí)會(huì)得到多少利息？你準(zhǔn)備怎么使用？

　　「設(shè)計(jì)意圖」數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，用生活中的實(shí)例設(shè)計(jì)練習(xí)，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步把握用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的方法。

　　（四）課堂總結(jié)，課外拓展

　　1、今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？在解決這類問題時(shí)我們要注意什么？

　　2、課后調(diào)查（選做）：

　　（1）問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個(gè)人所得稅？了解我國(guó)對(duì)個(gè)人所得稅的稅收規(guī)定。

　�。�2）了解家里的儲(chǔ)蓄情況，了解我國(guó)最新的儲(chǔ)蓄利率的信息。

　　「設(shè)計(jì)意圖」課后調(diào)查，讓課堂與家庭生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

　　反思：

　　本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，與人們的生活密切相關(guān)。

　　成功之處：

　　1、明晰概念，理解概念的意義。在本節(jié)課中，出現(xiàn)的概念比較多，例如：什么是納稅，什么是應(yīng)納稅額，什么是稅率，什么是本金，什么是利息，什么是利率。這些概念讓學(xué)生用自己的理解來(lái)說明，這樣記憶會(huì)更深刻。另外，對(duì)于拓展知識(shí)成數(shù)也要讓學(xué)生認(rèn)真理解，這個(gè)概念與學(xué)生生活聯(lián)系不密切，但是對(duì)于農(nóng)民來(lái)說，必須要求掌握和理解的。

　　2、靈活掌握計(jì)算公式，正確解決問題。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握應(yīng)納稅額、各種收入與稅率之間的關(guān)系；本金、利息與利率之間的關(guān)系；掌握其中一個(gè)計(jì)算公式：應(yīng)納稅額=各種收入×稅率；利息=本金×利率×?xí)r間，就可想到另外兩個(gè)除法計(jì)算公式。

　　不足之處：

　　注重了數(shù)學(xué)問題的解決，忽視了對(duì)學(xué)生關(guān)于如何根據(jù)不同的存款特點(diǎn)選擇儲(chǔ)蓄。例如練習(xí)二十三中第7題：在學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)不同的儲(chǔ)蓄方案后，沒有讓學(xué)生評(píng)議感受不同存款方式的利與弊，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的生活知識(shí)。一般來(lái)說，定期比活期的利率高，存款年限長(zhǎng)利率就比較高，如存三年期、兩年期比存一年期的利率高，但不能像一年期那樣每年可取一次利息，而國(guó)債因不用交納利息稅，獲取的利息比同期的定期存款稍高些。

　　再教設(shè)計(jì)：

　　合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時(shí)間，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，以此達(dá)到兩者的和諧統(tǒng)一。

《利率》教案3

　　教材分析

　　1、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了折扣和納稅之后的第三個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的知識(shí)點(diǎn)，是用百分?jǐn)?shù)解決問題中最重要的問題，也是本章內(nèi)容中的一個(gè)難點(diǎn)。

　　2、本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解“本金”“利息”“利率”的意義，掌握利息的計(jì)算方法以及利率在生活實(shí)際中的應(yīng)用。

　　學(xué)情分析

　　1、本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了折扣和納稅這兩個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上將要學(xué)習(xí)的第三個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的知識(shí)點(diǎn)。

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)的障礙點(diǎn)應(yīng)該在于利息稅的扣除和國(guó)債利息不扣除利息稅上。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義：明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄，支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。

　　難點(diǎn)

　　1、通過自主探索，了解利息的計(jì)算方法；

　　2、利息稅的扣除和國(guó)債利息不扣除利息稅上。

　　教學(xué)過程：

　　一、課內(nèi)交流、探究

　　師：在儲(chǔ)蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的知識(shí)？（學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）

　�。ㄉ鷧R報(bào)。開放的問題情景下，根據(jù)每組學(xué)生的差異，預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)下列情況：（1）有關(guān)儲(chǔ)蓄的一般知識(shí)，如儲(chǔ)蓄的方式；（2）有關(guān)儲(chǔ)蓄的相關(guān)概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的知識(shí)；（3）有關(guān)利息的計(jì)算方法，如有的小組利率的含義推導(dǎo)出利息的計(jì)算方法；（4）、有關(guān)調(diào)查中遇到的.困難、解決的方法和自己的感受）

　　師：根據(jù)每組交流的情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并和學(xué)生共同整理儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)體系。

　　板書：利息與本金的比值叫做利率。

　　利息＝本金×利率×?xí)r間

　　二、創(chuàng)設(shè)情景、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄

　　1、創(chuàng)設(shè)情景

　　2、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄。根據(jù)剛才的匯報(bào)情況，安排教學(xué)過程。

　�。�1）學(xué)生拿出復(fù)制好的儲(chǔ)蓄存款憑證進(jìn)行填寫。

　�。�2）學(xué)生活動(dòng)，教師了解學(xué)生填寫情況后，最后利用投影儀進(jìn)行訂正。

　　（3）、充分聯(lián)系生活，設(shè)置儲(chǔ)蓄密碼。

　�。�4）保管好存折或存單。

　　師：儲(chǔ)蓄完成以后，銀行要給我們一個(gè)存單或存折，我們要牢記密碼，妥善保管好存單或存折。

　　三、運(yùn)用知識(shí)、解決問題

　　1、交流討論，了解利息的計(jì)算方法。

　　師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的知識(shí)，如果告訴你兩年的利率是2。43%，你能夠求出張大爺儲(chǔ)蓄到期時(shí)能獲得多少利息嗎？（學(xué)生分組討論計(jì)算，匯報(bào)情況）

　　2、學(xué)習(xí)利息稅知識(shí)。

　　師：大家都算出了應(yīng)得的利息，但實(shí)際上張大爺他并不能得到你們算出的這些錢，你們知道為什么嗎？請(qǐng)大家看一下課本第99頁(yè)最下面的一句話：“國(guó)家規(guī)定，存款的利息要按5%的稅率納稅。”哪位同學(xué)能解釋一下？

　　生：就是銀行多給的那部分錢的5%要上交給國(guó)家。

　　生：就是只能得到利息的95%。

　　師：對(duì)，存款的利息必須要按5%的利率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的各位同學(xué)長(zhǎng)大之后都要依法進(jìn)行納稅。

　　師：儲(chǔ)蓄到期時(shí)，張大爺實(shí)際領(lǐng)取本金和利息一共是多少？

　　生1：48。60×5%＝2。43（元）

　　1000+48。60—2。43＝1046。17（元）

　　生2：48。60×（1—5%）＝46。17（元）

　　1000+46。17＝1046。17（元）

　　生3：1000+48。60×（1—5%）＝1046。17（元）

　　師總結(jié)利息的利息計(jì)算方法。

　　3、鞏固新知：學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（教材第100頁(yè)的“做一做”）

　�。�1）學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考解決問題。

　�。�2）學(xué)生個(gè)人匯報(bào)

　　四、課后實(shí)踐、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄過程

　　師：請(qǐng)同學(xué)們課后把平時(shí)積攢的零用錢存入銀行，在儲(chǔ)蓄的過程中如果遇到問題，你能想辦法解決嗎？把不懂的問題記下來(lái)，我們下節(jié)課繼續(xù)交流討論。

　　五、課后作業(yè)布置

　　課本練習(xí)二十三的第6、9題。

《利率》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解本金、利息和利率的含義，掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確的計(jì)算存款利息。

　　2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的含義，感受到儲(chǔ)蓄給人們生活帶來(lái)的方便及益處。

　　3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.利息和本息和的計(jì)算。

　　2.利息和本息和的計(jì)算。

　　教學(xué)過程

　　1．談話。

　　大家的壓歲錢是怎么管理的？為什么把錢存入銀行？

　　2．導(dǎo)入。

　　把錢存入銀行，會(huì)獲取一部分利息，怎么計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　1．探究有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。

　　（1）儲(chǔ)蓄的好處。

　　（2）儲(chǔ)蓄的方式。

　�。�3）什么是本金、利息、利率以及三者之間的關(guān)系？

　　2．深入理解有關(guān)儲(chǔ)蓄的.知識(shí)。

　　課件出示：小紅20xx年9月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小紅不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的3元，共103元。

　　引導(dǎo)學(xué)生找出題中的本金和利息。

　　3．探究利息、利息與本金和的計(jì)算方法。

　�。�1）分析題意，引導(dǎo)學(xué)生探究利息的計(jì)算方法。

　　（2）組織學(xué)生嘗試解題，交流匯報(bào)。

　　鞏固實(shí)踐爸爸媽媽給貝貝存了2萬(wàn)元教育存款，存期為三年，年利率為5．40%，到期一次支取，支取時(shí)憑非義務(wù)教育的學(xué)生身份證明，可以免征儲(chǔ)蓄存款利息所得稅。

　�。�1）貝貝到期可以拿到多少錢？

　�。�2）如果是普通三年期存款，應(yīng)繳納利息稅多元？

　　板書設(shè)計(jì)

　　利率

　　本金：存入銀行的錢叫做本金。

　　利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。

　　利率：利息與本金的百分比叫做利率。

　　利息＝本金×利率×存期

　　方法一：方法二：

　　5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)

　　5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)

　　=5000×1．075

　　=5375（元）

《利率》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、收集整理、交流表達(dá)等過程，讓學(xué)生

　　了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　2．結(jié)合百分率的知識(shí)，運(yùn)用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式，學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想來(lái)解決實(shí)際問題。

　　3．通過策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：利息的計(jì)算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：稅后利息的計(jì)算。

　　設(shè)計(jì)理念：本課除了要讓學(xué)生掌握利息的計(jì)算方法，更重要的是要讓學(xué)生結(jié)合百分率的知識(shí)，通過策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，從小培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．提問：你家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的？（課前布置同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的）

　　你們知道為什么要把積余下來(lái)的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲(chǔ)蓄。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。）

　　2．關(guān)于儲(chǔ)蓄方面地知識(shí)你還了解多少？（全班交流自己收集到信息）

　　根據(jù)學(xué)生交流地情況摘其要點(diǎn)板書：

　　利息本金利率

　　多媒體出示告訴你：存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行除了還給本金外，另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計(jì)算的叫做年利率，按月計(jì)算的叫做月利率。

　　出示利率表。（略，同書上第5頁(yè)利率表）

　　師：你從這張利率表上能獲得哪些信息？說說年利率2.52％的含義。你認(rèn)為利息與什么有關(guān)？怎樣求利息？（學(xué)生討論）

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書：利息＝本金利率時(shí)間

　　二、教學(xué)例3

　　1．出示例3。讀題后明確，二年期的利率應(yīng)該就是表格中對(duì)應(yīng)的二年存期的利率，不是一年期的利率2。

　　師：要求利息，需要知道哪些條件？你會(huì)列式求利息嗎？（試著做一做，集體訂正）

　　2．教學(xué)試一試

　　（1）亮亮實(shí)際能拿到這么多利息嗎？為什么?（請(qǐng)了解利息稅的同學(xué)解釋）

　　教師再說明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應(yīng)得利息。但是根據(jù)國(guó)家稅法規(guī)定，從1999年11月開始，儲(chǔ)蓄所得的利息應(yīng)繳納20％的利息稅，由儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實(shí)際得到的利息，即稅后利息，也叫實(shí)得利息。購(gòu)買國(guó)家債券、教育儲(chǔ)蓄不繳納利息稅。

　　這里的20%是什么？

　　你覺得應(yīng)該怎樣計(jì)算稅后利息呢？可以先算什么？用計(jì)算器計(jì)算亮亮實(shí)得利息是多少元？（學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算）

　�。�2）小結(jié)：一般我們從銀行取出來(lái)的都是稅后利息，所以在多數(shù)計(jì)算中最后要將利息稅減掉。

　�。�3）引申：如果問題問亮亮到期一共可取出多少元？這里的一共是什么意思，包含哪些內(nèi)容。（明確可取出多少元：本金+稅后利息）

　　這個(gè)問題由你來(lái)解答。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成練一練。

　　應(yīng)得利息怎樣求？實(shí)得利息怎樣求？（學(xué)生列式解答）

　　二者的.區(qū)別是什么？實(shí)得利息是應(yīng)得利息的百分之幾？（組織學(xué)生討論）

　　2．做練習(xí)二的第5題。

　　提醒學(xué)生教育儲(chǔ)蓄不需繳納營(yíng)業(yè)稅。這里的本金和利息一共多少元是什么意思？（指名學(xué)生回答，集體訂正）

　　3．理財(cái)我能行

　　談話：你們對(duì)家中的存款情況了解多少?能說給大家聽聽嗎？當(dāng)然該保密的就不要說了。（學(xué)生交流）

　　學(xué)生交流后出示下面題目（同時(shí)出示利率表）

　�。�1）張明家有5000元計(jì)劃存入銀行三年，張明的媽媽想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫助算一算，是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉(zhuǎn)存合算呢？（學(xué)生說出自己的想法）

　�。�2）如果你有1000元，根據(jù)你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)理財(cái)方案。

　　四、全課小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有意識(shí)地養(yǎng)成勤儉節(jié)約，計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣，并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮其價(jià)值。

　　五、布置作業(yè)（兩道實(shí)踐題讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下到銀行去儲(chǔ)蓄，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄）

　　1．到銀行存壓歲錢；

　　2．找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時(shí)間，能計(jì)算到期后這份存折（存單）一共可取出多少元？

《利率》教案6

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　教材首先用文字說明了儲(chǔ)蓄的意義，介紹了本金、利率、利息的意義以及三者之間的關(guān)系，然后通過例4讓學(xué)生掌握計(jì)算利息的基本方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道儲(chǔ)蓄的意義，理解本金、利息、利率的意義。

　　2.掌握計(jì)算利息的基本方法。

　　3.經(jīng)歷收集信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生在合作交流中解決問題的`能力。

　　重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。

　　難點(diǎn)：正確理解概念，能解決與利息有關(guān)的實(shí)際問題。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課→合作交流，探究新知→鞏固應(yīng)用，提升能力→課堂小結(jié)，拓展延伸

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：PPT課件

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘）

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：同學(xué)們一定很喜歡過年吧，因?yàn)檫^年不僅有好吃的，好玩的，還可以得到不少壓歲錢。你們的壓歲錢是誰(shuí)在保管著呢？(引導(dǎo)學(xué)生想到儲(chǔ)蓄比較安全，并且能夠得到利息)

　　2.導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，你們了解儲(chǔ)蓄嗎？關(guān)于儲(chǔ)蓄有哪些知識(shí)呢？這節(jié)課我們了解一下儲(chǔ)蓄的知識(shí)。

　　二、合作交流，探究新知。（20分鐘）

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第11頁(yè)關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)。

　　(1)出示自學(xué)提示：

　�、賰�(chǔ)蓄的好處。

　�、趦�(chǔ)蓄的方式。

　　③什么是本金、利息、利率？

　�、芾⒌挠�(jì)算公式是什么？

　　(2)檢驗(yàn)自學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生找出下題中的本金和利息。

　　課件出示：明明20xx年11月1日把100元壓歲錢存入銀行，整存整取1年，到20xx年11月1日，明明不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的1.5元，共101.5元。

　　2.用儲(chǔ)蓄的知識(shí)解決問題。

　　(1)課件出示例4，引導(dǎo)學(xué)生讀題并找出已知條件和所求問題。

　�。�2）組織小組討論：求2年后可以取回多少錢，就是求什么。

　　(3)組織學(xué)生嘗試解題。

　�。�4）組織全班交流，明確解題思路。

　　思路一：先求利息，最后求可取回多少錢。可取回錢數(shù)為本金＋(本金×利率×存期)。

　　思路二：把本金看作單位“1”，先求出本金和2年的利息一共是本金的百分之幾，再求可以取回多少錢。可取回的錢數(shù)為本金×(1＋年利率×2)。

　　三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘）

　　1.完成教材第11頁(yè)“做一做”。

　　2.完成教材第14頁(yè)第9題。

　　四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）

　　1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。

　　2.計(jì)算利息時(shí)，存款的利率是年利率，計(jì)算時(shí)所乘的時(shí)間單位應(yīng)是年；存款的利率是月利率，計(jì)算時(shí)所乘的時(shí)間單位應(yīng)是月。

　　板書設(shè)計(jì)利率

　　例4方法一5000×2.10%×2＝210(元)

　　5000＋210＝5210(元)

　　方法二5000×(1＋2.10%×2)

　�。�5000×(1＋0.042)

　　＝5000×1.042

　�。�5210(元)

　　答：到期時(shí)王奶奶可以取回5210元。

　　培優(yōu)作業(yè)1.劉亮有20xx元，打算存入銀行2年。現(xiàn)有兩種儲(chǔ)蓄方法：第一種是直接存2年，年利率是2.10%；第二種是先存1年，年利率是1.50%，第一年到期時(shí)再把本金和利息合在一起，再存1年。選擇哪種儲(chǔ)蓄方法得到的利息多一些？

　　第一種儲(chǔ)蓄方法：20xx×2.10%×2＝84(元)

　　第二種儲(chǔ)蓄方法：20xx×1.50%×1＝30(元)

　　(20xx＋30)×1.50%×1＝30.45(元)

　　30+30.45＝60.45（元）

　　60.45<84，選擇第一種儲(chǔ)蓄方法得到的利息多一些。

　　提示：在累計(jì)存期相同的情況下，一次性存款比其他存款方式所獲得的利息要多一些。

　　2.趙伯伯把一筆錢存入銀行5年，年利率為2.75%，到期后取得275元利息。趙伯伯存入銀行多少錢？

　　275÷2.75%÷5=20xx(元)

　　答：趙伯伯存入銀行20xx元。

　　教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。為此，教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用公式計(jì)算各種情況下的利息問題。

　　微課設(shè)計(jì)點(diǎn)教師可圍繞“利息的計(jì)算方法”設(shè)計(jì)微課。

《利率》教案7

　　難點(diǎn)名稱：理解“滿100減50”與“五折”的區(qū)別

　　難點(diǎn)分析：

　　從知識(shí)角度分析為什么難。

　　打折銷售與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生并不感到陌生，但在促銷活動(dòng)中選擇最佳消費(fèi)方式，要運(yùn)用所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題有一定的難度。

　　從學(xué)生角度分析為什么難。

　　學(xué)生在解題的過程中，要懂得“滿100元減50元”的促銷方式，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說不如打五折實(shí)惠；如果總價(jià)是整百元的，那兩種促銷的方式優(yōu)惠的結(jié)果是一樣的，但要得出這種結(jié)論，對(duì)于學(xué)生來(lái)說有一定難度，需要運(yùn)用所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)去分析、交流、比較才能解決。

　　難點(diǎn)教學(xué)方法：

　　在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去理解“滿100元減50元”的含義，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表述，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種促銷方式的計(jì)算方法，接下來(lái)要由學(xué)生獨(dú)立完成兩種購(gòu)買方式所要支付的錢，并通過比較來(lái)解決題目中的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

　　1、提問“一件物品打九折出售”表示什么意思？

　　2、生活中，是不是所有的優(yōu)惠都是以“幾折”來(lái)表示的呢？

　　3、購(gòu)物中優(yōu)惠的形式有很多種，我們要做一個(gè)精明的小買家。今天，我們就來(lái)研究購(gòu)物中的折扣問題。（板書：購(gòu)物中的折扣問題）

　　二、教學(xué)新知。

　�。ㄒ唬┏鍪纠�5：某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。

　　1、根據(jù)這些信息，學(xué)生提問題。

　　教師板書：

　�。�1）在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？

　�。�2）哪個(gè)商場(chǎng)省錢？

　　2、分析問題，理解題意。

　�。�1）結(jié)合題目給出的數(shù)學(xué)信息，哪些是關(guān)鍵的？

　　（2）怎樣理解“滿100元減50元”？

　�。�3）不足100元的部分呢？怎么辦？

　　3、獨(dú)立思考，嘗試解決。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，看能否解決黑板上的這兩個(gè)問題？

　　4、交流并匯報(bào)方法。

　　師：誰(shuí)來(lái)說說自己的解決方法？

　　學(xué)生展示自己的算式，并解釋。

　　5、啟發(fā)思考，辨析原因。

　�。�1）滿100元減50元，少了50元，也是打五折啊，怎么優(yōu)惠的結(jié)果卻不一樣呢？

　�。�2）什么情況下兩種優(yōu)惠是一樣的呢？

　　6、小結(jié)：在今天的折扣問題中，我們知道了優(yōu)惠的形式有很多種，解決這些問題時(shí)要注意的是“滿100元減50元”和打五折的區(qū)別：

　�。�1）“滿100減50”，就是夠100才能減50，不夠則不減。

　�。�2）打五折實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的`50％，不滿100元的也能按50％計(jì)算。

　　（3）售價(jià)剛好是整百元的時(shí)候，兩種優(yōu)惠結(jié)果才是一樣的。

　　三、練習(xí)鞏固，提高能力。

　　1、做一做。

　　某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)“每滿100元減40元”的方式銷售，在B商場(chǎng)打六折銷售，媽媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游鞋。

　�。�1）在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？

　�。�2）選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？

　　小結(jié)：

　　同學(xué)們，在今天學(xué)習(xí)的折扣問題中，我們知道了不同形式的優(yōu)惠有很多種，在解決這些問題時(shí)要注意的是“滿100元減50元”和打五折的區(qū)別。

《利率》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知道儲(chǔ)蓄的意義，理解本金、利息、利率的意義。

　　2．掌握計(jì)算利息的基本方法。

　　3.經(jīng)歷收集信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生在合作交流中解決問題的能力。

　　重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。

　　難點(diǎn)：正確理解概念，能解決與利息有關(guān)的實(shí)際問題。

　　化解措施

　　聯(lián)系實(shí)際，合作交流

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課→合作交流，探究新知→鞏固應(yīng)用，提升能力→課堂小結(jié)，拓展延伸

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：PPT課件

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘）

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。

　　2.導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，你們了解儲(chǔ)蓄嗎？關(guān)于儲(chǔ)蓄有哪些知識(shí)呢？這節(jié)課我們了解一下儲(chǔ)蓄的知識(shí)。

　　二、合作交流，探究新知。（20分鐘）

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第11頁(yè)關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)。

　　(1)出示自學(xué)提示：

　　①儲(chǔ)蓄的好處。

　�、趦�(chǔ)蓄的方式。

　�、凼裁词潜窘�、利息、利率？

　�、芾⒌挠�(jì)算公式是什么？

　　(2)檢驗(yàn)自學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生找出下題中的本金和利息。

　　課件出示：明明20xx年9月1日把100元壓歲錢存入銀行，整存整取一年，到20xx年9月1日，明明不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的3元，共103元。

　　2.用儲(chǔ)蓄的知識(shí)解決問題。

　　(1)課件出示例4，引導(dǎo)學(xué)生讀題并找出已知條件和所求問題。

　�。�2）組織小組討論：求兩年后可以取回多少錢，就是求什么？

　　(3)組織學(xué)生嘗試解題。

　�。�4）組織全班交流，明確解題思路。

　　思路一：先求利息，最后求可取回多少錢�？扇』劐X數(shù)為本金＋(本金×利率×存期)。

　　思路二：把本金看作單位“1”，先求出本金和兩年的利息一共是本金的百分之幾，再求可以取回多少錢�？扇』氐�.錢數(shù)為本金×(1＋年利率×2)。

　　三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘）

　　1.完成教材第11頁(yè)“做一做”。

　　2.完成教材第14頁(yè)第9題。

　　四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）

　　1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　利率

　　例4方法一5000×3.75%×2＝375(元)

　　5000＋375＝5375(元)

　　方法二5000×(1＋3.75%×2)

　　＝5000×(1＋0.075)

　�。�5000×1.075

　　＝5375(元)

　　答：到期時(shí)王奶奶可以取回5375元。

　　培優(yōu)作業(yè)陳陽(yáng)有20xx元，打算存入銀行兩年�，F(xiàn)有兩種儲(chǔ)蓄方法：第一種是直接存兩年，年利率是3.75%；第二種是先存一年，年利率是3.00%，第一年到期時(shí)再把本金和利息合在一起，再存一年。選擇哪種儲(chǔ)蓄方法得到的利息多一些？

　　第一種儲(chǔ)蓄方法：20xx×3.75%×2＝xx0(元)

　　第二種儲(chǔ)蓄方法：20xx×3.00%×1＝60(元)

　　(20xx＋60)×3.00%×1＝61.8(元)

　　60＋61.8＝121.8(元)xx0＞121.8

　　選擇第一種儲(chǔ)蓄方法得到的利息多一些。

　　提示：在累計(jì)存期相同的情況下，一次性存款比其他存款方式所獲得的利息要多一些。

　　教學(xué)反思

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。為此，教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用公式計(jì)算各種情況下的利息問題。

《利率》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　理解利率的概念，掌握利率在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　2、過程與方法

　　通過對(duì)利率的詳細(xì)講解以及相關(guān)問題的解決，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利率在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)視角觀察生活的習(xí)慣獨(dú)以及立解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　利率與本金、利息、時(shí)間的關(guān)系；利率相關(guān)問題的解決過程。

　　教學(xué)用具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、知識(shí)回顧

　　表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。也叫做百分率或者百分比。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而是在分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示。

　　二、新課引入

　　1、概念理解

　　老師：同學(xué)們是不是都見過銀行卡呢？為什么我們要選擇把錢存入銀行呢？把錢存入銀行，不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，使錢更加安全，還能增加一些收入。

　　在銀行的存款方式有多種，如活期、整存整取、零存整取等。存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。單位時(shí)間（如1年、1月、1日等）內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。利息的計(jì)算公式是：利息=本金×利率×存期。

　　根據(jù)國(guó)家發(fā)展規(guī)律的變化，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，20xx年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率如下表：

　　2、例題詳講

　　例：20xx年8月，王奶奶把5000元錢存入銀行，存兩年，問到期時(shí)可以取回多少錢？

　　老師分析：王奶奶到期取錢時(shí)除了本金，還應(yīng)該加上得到的利息，就是王奶奶可取回的錢。

　　解：小明的解法：5000 x 3.75% x 2=375（元）5000 + 375 = 5375（元）

　　小麗的解法：5000 x (1+3.75%x2)= 5000 x (1+7.5%)=5000x1.075=5375（元）

　　答：到期時(shí)王奶奶可以取回5375元。

　　下面同學(xué)們分組討論小明與小麗解答方法的不同點(diǎn)，說出他們列出的`式子的意義。

　　小明的解法：先算出利息，再加上本金就是取回的錢。

　　小麗的解法：用本金與單位一加上利息率和時(shí)間的乘積相乘，就能得出直接得出可取回的錢。

　　3、即時(shí)練習(xí)

　　20xx年8月，張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢存入銀行，存期為5年，年利率為4.75%，到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？

　　解：8000 x 5x 4.75%=1900（元）8000+1900=9900（元）

　　答：到期時(shí)張爺爺可得到1900元的利息，一共能取回9900元。

　　拓展延伸

　　媽媽有1萬(wàn)元錢，有兩種理財(cái)方式：一種是買3年期國(guó)債，年利率4.5%；另一種是買銀行1年期理財(cái)產(chǎn)品，年收益率4.3%，每年到期后連本帶息繼續(xù)購(gòu)買下一年的理財(cái)產(chǎn)品。3年后，哪種理財(cái)方式收益更大？

　　解：第一種方式收益：10000 x 4.5% x 3 = 1350（元）

　　第二種方式收益：第一年利息10000 x 4.3%=430（元）

　　第二年利息（10000+430）x 4. 3%=448.49（元）

　　第三年利息（10000+430+448.49）x 4. 3%≈467.8（元）

　　總收益430+448.49+467.8=1346.29（元）

　　1346.29<1350

　　答：三年后，買3年期國(guó)債收益更大。

　　課外任務(wù)

　　去附近的銀行調(diào)查最新的利率，并與本節(jié)課的利率表進(jìn)行對(duì)比，了解國(guó)家調(diào)整利率的原因。

　　本課小結(jié)

　　1、利率的概念和意義。

　　2、利率有關(guān)問題的解答。

　　3、根據(jù)利率的有關(guān)概念建立合理的理財(cái)方案。

《利率》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。理解利率，能利用百分?jǐn)?shù)知識(shí)，解決與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題。

　　2。結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理理財(cái)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解概念，能利用百分?jǐn)?shù)知識(shí)，解決與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1。復(fù)習(xí)利率有關(guān)知識(shí)：稅收的種類，應(yīng)納稅額，稅率。

　　2。在日常生活中，我們會(huì)積攢一些零用錢，我們積攢的暫時(shí)不用的零用錢，會(huì)怎么處理呢？學(xué)生回答，由學(xué)生的回答引出“儲(chǔ)蓄”。

　　3。誰(shuí)存過錢？怎么存的？將錢存入銀行有什么好處呢？討論利息的情況。

　　4。這節(jié)課我們就來(lái)研究相關(guān)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，探討利率有關(guān)的知識(shí)。

　　二、新課探究

　　1。自讀教材11頁(yè)例4上面的部分內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)要求：理清以下問題

　�。�1）存款有哪幾種方式？

　　（2）什么是本金？

　�。�3）什么是利息？

　�。�4）什么是利率？

　�。�5）怎樣計(jì)算利息？

　　學(xué)生自學(xué)教材，學(xué)習(xí)后匯報(bào)。教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，考查學(xué)生對(duì)利息的理解，對(duì)利息公式的理解。

　　檢測(cè)：

　�。�1）結(jié)合20xx年10月利率表，說說各種存款方式的年利率是多少？

　�。�2）整存整取一年的年利率是1。50%，表示什么意思？

　　2。學(xué)以致用，教學(xué)例4：

　�。�1）出示例4。

　�。�2）讀題思考：兩年后可以取回多少錢，取回哪些錢？包括幾部分？

　�。�3）利息的多少和什么有關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生知道是與本金、利率、時(shí)間有關(guān)）

　　（4）歸納整理匯報(bào)：實(shí)際取回的.錢數(shù)=本金+利息；利息=本金×利率×?xí)r間；

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視學(xué)生計(jì)算過程，避免丟落項(xiàng)和計(jì)算不準(zhǔn)確。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1。完成教材第11頁(yè)“做一做”

　�。�1）學(xué)生讀題，分析題目，比例此題與例4的不同：本金不同，存期不同，利率不同。計(jì)算方法相同嗎？

　�。�2）學(xué)生運(yùn)用公式獨(dú)立解答后集體訂正。

　　2。教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第9題。

　　先讓學(xué)生觀察存款憑證，從中能獲取哪些信息？本金、利率、時(shí)間各是多少？再根據(jù)利息的計(jì)算方法進(jìn)行解答。

　　3。教材第15頁(yè)“練習(xí)二”第12題。

　　（1）媽媽需要慎重選擇嗎？怎么辦？

　�。�2）第一種方式的時(shí)間，利率是多少？第二種呢？

　�。�3）分別計(jì)算后比較并做出決定。學(xué)生獨(dú)立解答。講一講自己的解題思路。

　　小結(jié)：在實(shí)際生活中，我們常常需要這樣做出選擇，選擇時(shí)需要用心地算一算，算的過程不要怕麻煩，按照時(shí)間和方法一步一步地去想，就能很好地解決問題。

　　四、課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們，這節(jié)課有什么收獲？

　　學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生懂得儲(chǔ)蓄是利國(guó)利民的事情；在銀行存款的方式很多種，如活期、整存爭(zhēng)取、零存整取等；存入銀行的錢叫做本金；取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息；利息與本金的比值叫做利率。我們還知道了計(jì)算利息的方法是：利息=本金×利率×存期；計(jì)算時(shí)遇到步驟比較的計(jì)算時(shí)，要一步一步認(rèn)真計(jì)算，有耐心，保證計(jì)算結(jié)果正確。

　　板書設(shè)計(jì)

　　利率

　　利息=本金×利率×存期（時(shí)間）

　　例4 5000 ×（1+3。75%×2）

　　=5000×1。075

　　=5375（元）

　　答：到期時(shí)王奶奶可以取回5375元。

《利率》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)；知道本金、利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　2、在探究解決問題的過程中，通過觀察、計(jì)算、主動(dòng)探索，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

　　3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、掌握利息的意義和計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　2、能運(yùn)用利息的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程

　　一、理解存款的意義，導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入問題。

　　師：你知道家里暫時(shí)不用的錢一般是怎么處理的嗎？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說，例如存入銀行、買股票、理財(cái)?shù)取?/p>

　　師：根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)家庭會(huì)把暫時(shí)不用的錢存入銀行，把錢存入銀行有什么好處呢？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】安全，能得到一些利息，增加收入。

　　2、揭示課題。

　　師：同學(xué)們說得很有道理，人們把暫時(shí)不用的錢存入銀行，這樣一來(lái)可以支援國(guó)家建設(shè)，二來(lái)對(duì)個(gè)人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又能得到利息，增加收入。那么，銀行是怎樣計(jì)算利息的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與儲(chǔ)蓄有關(guān)的知識(shí)——利率。（板書課題：利率）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過談話，喚起學(xué)生在日常生活中關(guān)于儲(chǔ)蓄的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在交流中引出儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，初步了解儲(chǔ)蓄的意義，讓學(xué)生感受利率的知識(shí)在生活中無(wú)處不在。

　　二、聯(lián)系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念

　　1、根據(jù)存單了解本金、存期、利率等概念。

　　師：銀行存款的方式有許多，例如活期、零存整取、整存整取等。（課件出示存單）

　　師：從存單中你可以獲取哪些信息？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：我知道存入了10000元。

　　預(yù)設(shè)2：我知道10000元存了一年。

　　預(yù)設(shè)3：年利率是1、95%。

　　師：你知道這10000元叫什么嗎？誰(shuí)又能解釋一下“一年”和“年利率1、95%”分別表示什么意思？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】10000元是存入銀行的錢，叫做本金。一年是存期，1、95%是一年的利率，表示一年內(nèi)利息與本金的比率是1、95%。

　　師：同學(xué)們回答得很好，根據(jù)你們的回答，我們可以知道單位時(shí)間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。（板書：）

　　師：取款時(shí)，銀行會(huì)多支付一些錢。到期時(shí)，能得到多少利息呢？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)說出用10000×1、95%=195（元），教師給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)求利息的'方法。（板書：利息=本金×利率×存期）

　　2、感知利率的含義。

　　課件出示20xx年10月中國(guó)人民銀行公布的存款利率：

　　師：看來(lái)，要解決有關(guān)利息的問題，要對(duì)利率有深入的了解才行，說一說你在表格中收集到了哪些信息。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)根據(jù)表格中的存期說出對(duì)應(yīng)的利率，要指導(dǎo)學(xué)生明確存2年，每年的利率都是2、10%，而不是2年一共的利率。

　　師：利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。其中整存整取的利率又分為三個(gè)月的、六個(gè)月的、一年的、二年的、三年的……存期不同利率也不同�；钇诘睦首畹停请S時(shí)用錢隨時(shí)取，比較方便。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察實(shí)際的存單，明確本金、存期、利率的意義，充分理解這些基本概念。展示利率表，知道“存款年限不同，所對(duì)應(yīng)的年利率也不同”，這是學(xué)生容易忽視的，讓學(xué)生觀察、交流、自主發(fā)現(xiàn)，才會(huì)印象深刻。

　　三、自主嘗試，解決“存錢”中的數(shù)學(xué)問題

　　1、閱讀與理解。

　　課件出示教科書P11例4。

　　師：怎樣理解“到期時(shí)可以取回多少錢”？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生理解，到期時(shí)可以取回多少錢包括兩個(gè)部分，一部分是本金，另一部分是利息。

　　2、獨(dú)立思考，列出算式。

　　師：同學(xué)們能否嘗試列式解決問題？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：5000×1.50%=75（元）75+5000=5075（元）

　　預(yù)設(shè)2：5000×2.10%=105（元）105+5000=5105（元）

　　預(yù)設(shè)3：5000×2.10%×2=210（元）210+5000=5210（元）

　　預(yù)設(shè)4：5000×（1+2.10%×2）=5210（元）

　　3、展示交流。

　　（1）師：你同意哪種做法？說說你的想法。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：第一種做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)橥跄棠檀鎯赡�，算式中選擇的是存一年的年利率。

　　預(yù)設(shè)2：第二種做法也是錯(cuò)誤的，王奶奶存兩年，但5000×2、10%求的是一年的利息，不是兩年的利息。

　　預(yù)設(shè)3：第三種做法和第四種做法都是正確的。

　�。�2）師：誰(shuí)能說說正確的做法的思路？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：根據(jù)利息的計(jì)算公式“利息=本金×利率×存期”，我們從上面的利率表中找到對(duì)應(yīng)存期的利率，2年的年利率是2、10%，這樣就可以算出利息5000×2.10%×2=210（元）。再加本金，到期后可以取回的錢就是210+5000=5210（元）。

　　預(yù)設(shè)2：可以把本金5000元看作單位“1”，這樣每年的利息就是5000元的2.10%，存入2年，所得利息就是5000×（2.10%×2），這樣到期時(shí)可以取回的錢就可以列成算式5000×（1+2.10%×2）=5210（元）。

　�。�3）改錯(cuò)、訂正，規(guī)范解答。

　　【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生解決問題，教師收集多種資源后，組織研討，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過討論、交流，掌握如何正確求出利息以及本息和的方法，提高學(xué)生靈活解決問題的能力。

　　四、鞏固練習(xí)，知識(shí)運(yùn)用

　　1、課件出示教科書P14“練習(xí)二”第9題。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立解答。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：3000×1.30%=39（元）3000+39=3039（元）

　　預(yù)設(shè)2：3000×1.30%÷2=19.5（元）3000+19.5=3019.5（元）

　　預(yù)設(shè)3：3000×1.10%×2=66（元）3000+66=3066（元）

　　預(yù)設(shè)4：3000×1.50%÷2=22、5（元）3000+22.5=3022.5（元）

　�。�2）展示交流。

　　師：出現(xiàn)了四種不同答案，你認(rèn)為哪種正確呢？

　　師：通過大家的討論，我們知道第二種做法是正確的。大家想一想，如果張叔叔的3000元只存3個(gè)月，會(huì)得到多少利息呢？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生列式解答：3000×1.10%÷4=8.25（元）。教師可以提出問題：為什么要除以4？讓學(xué)生明確1.10%是指存滿一年的年利率，張叔叔只存了3個(gè)月，只有一年的，所以需要除以4。

　　師：今后在解決有關(guān)利率的問題時(shí)，我們都應(yīng)該注意些什么？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：選對(duì)年利率。

　　預(yù)設(shè)2：別忘記乘存期。

　　預(yù)設(shè)3：弄清問題要求的是利息還是本息和。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生完成教科書P15“練習(xí)二”第12題。

　　指導(dǎo)學(xué)生理解題意，明確生活中有不同的理財(cái)方式。不同理財(cái)方式的收益也是不同的。然后放手讓學(xué)生解答，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】第一種方式是3年期的國(guó)債，利息是10000×3.8%×3=1140（元）；第二種方式計(jì)算利息，學(xué)生會(huì)感到困難，因?yàn)楸窘鹪诎l(fā)生變化。指導(dǎo)學(xué)生列出算式：第一年的利息是10000×4%×1=400（元），第二年的利息是（10000+400）×4%×1=416（元），第三年的利息是（10000+400+416）×4%×1=432.64（元），購(gòu)買三年一共的利息是

　　400+416+432.64=1248、64（元）。再將兩種理財(cái)方式得到的利息進(jìn)行比較：1248.64—1140=108.64（元）。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，使學(xué)生更加了解利率在生活中的實(shí)際應(yīng)用。練習(xí)中存期變化，所對(duì)應(yīng)的年利率也不相同，教學(xué)中通過對(duì)錯(cuò)誤解答進(jìn)行交流，使學(xué)生在解決問題的過程中，能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思

　　儲(chǔ)蓄與人們的生活聯(lián)系密切。本節(jié)課中概念較多，教學(xué)中結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解本金、利息、利率的含義以及三者之間的關(guān)系，在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。學(xué)生在解決有關(guān)“利率”的問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)錯(cuò)誤：計(jì)算利息時(shí)忘記乘存期；沒有注意利率和存期的對(duì)應(yīng)性；計(jì)算利息時(shí)，存款的利率是年利率，計(jì)算時(shí)所乘時(shí)間的單位卻不是年等。要將學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)資源，在糾錯(cuò)中進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)。

《利率》教案12

　　課題利率

　　教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：利率（課本第11頁(yè)例4）

　　課型新課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解儲(chǔ)蓄的意義、種類，理解什么是本金、利息。

　　2、能正確計(jì)算利息。

　　教學(xué)重點(diǎn)：利息的計(jì)算

　　教學(xué)難點(diǎn)：利息的計(jì)算。

　　教學(xué)手段課件。

　　教學(xué)方法聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，總結(jié)提升；自主學(xué)習(xí)，小組討論

　　教學(xué)過程

　　一，導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^銀行嗎？你知道去銀行人民常做什么嗎？你知道我們周圍有什么銀行？你見過銀行卡嗎？

　　二、創(chuàng)設(shè)生活情境，了解儲(chǔ)蓄的意義和種類

　　1、儲(chǔ)蓄的意義

　　師：快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽的單位里

　　會(huì)在年底的時(shí)候給員工發(fā)放獎(jiǎng)金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？

　　2、儲(chǔ)蓄的種類。（學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查）

　　三、自學(xué)課本，理解本金“、”利息“、”利率“的含義

　　1、自學(xué)課本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的.含義，然后四人小組互相舉例，檢查對(duì)”本金“、”利息“、”利率“的理解。

　　本金：存入銀行的錢叫做本金。

　　利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。

　　利率：；利息與本金的百分比叫做利率。

　　2、師：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率先讓學(xué)生談?wù)勀闼赖膬?chǔ)蓄有哪幾種，并舉例說明，然后教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時(shí)間的長(zhǎng)短，利息也是不一樣的。

　　3、利息計(jì)算

　�。�1）利息計(jì)算公式

　　利息＝本金×利率×?xí)r間

　　（2）例4：王奶奶要存5000元請(qǐng)你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是3。75%）。

　　在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。

　　在學(xué)生獨(dú)立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。

　　方法一方法二

　　5000×3。75%×2＝375（元）

　　5000×（1+3。75%×2）

　　5000+375=5375（元）=5000×1。075

　　=5375（元）

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　第11頁(yè)做一做

　　完成練習(xí)時(shí)看清題目認(rèn)真審題，注意計(jì)算要準(zhǔn)確。

　　五、課堂總結(jié)

　　學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

　　作業(yè)

　　第14頁(yè)的第9題

　　板書設(shè)計(jì)

　　利率

　　本金：存入銀行的錢叫做本金。

　　利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。

　　利率：；利息與本金的百分比叫做利率

　　利息計(jì)算公式

　　利息＝本金×利率×?xí)r間

《利率》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷小組合作調(diào)查，交流儲(chǔ)蓄知識(shí)，解決和利率有關(guān)的實(shí)際問題的過程。

　　2、知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關(guān)利息的實(shí)際問題。

　　3、體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要意義，積累關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解利率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

　　2、難點(diǎn)：解決有關(guān)“利率”的實(shí)際問題。

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天我們學(xué)習(xí)人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課時(shí)《利率》，板書課題。

　　齊讀本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　師：同學(xué)們，看到本金、利息這些詞語(yǔ)時(shí)，大家會(huì)聯(lián)想到什么？

　　生：銀行。

　　師：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行儲(chǔ)蓄起來(lái)，儲(chǔ)蓄不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人錢財(cái)更安全，還可以增加一些收入。

　　二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

　　師：老師搜集到了一些銀行圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

　　學(xué)生欣賞。

　　師：你知道銀行存款有哪些方式嗎？

　　出示課件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含義。

　　讓學(xué)生通過下面的事例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本金、利息、利率的含義。

　　小強(qiáng)20xx年1月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年。到20xx年1月1日，小強(qiáng)不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的'1.8元，共101.8元。

　　問題：1、這里的本金是多少？利息是多少？

　　2、那這道題中的利率又是多少呢？

　　3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的嗎？

　　師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算利息：利息=本金×利率×存期

　　利率不是固定不變的，國(guó)家會(huì)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)整利率。下面我們就一起來(lái)看看20xx年10月中國(guó)人民銀行公布的存款利率。（課件出示：教材第11頁(yè)利率表）

　　學(xué)生觀察利率表。

　　師：您有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)整存整取的存期有三個(gè)月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一樣。

　　生2：我知道了活期的利率最低，但是隨時(shí)用錢隨時(shí)取，比較方便。

　　師：大家觀察的很仔細(xì)，說的很明白，那你們能運(yùn)用你所掌握的利率的相關(guān)知識(shí)幫王奶奶解決問題嗎？試一試。（課件出示：教材第11頁(yè)例4）

　　師：王奶奶到期時(shí)可以取回多少錢？思考取回的錢指的是什么？

　　生：指的是全部的錢，本金加利息。

　　師：誰(shuí)愿意說說你的想法？

　　生1：到期后王奶奶可以取回的錢除了本金還有利息，根據(jù)利息的計(jì)算公式“利息=本金×利率×存期”，算出利息，再加本金，就是王奶奶可以取回的錢。

　　生2：我們出可以把本金5000元看作單位“1”，這樣每年的利息就是5000元的3.75%，存入2年，所得利息就是5000元的（3.75%×2）；這樣到期時(shí)可以取回的錢就可以列成算式5000×（1+3.75%×2）

　　師：請(qǐng)你根據(jù)自己的思路，幫奶奶解決問題。

　　學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問題，并抽兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演，集體訂正。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、20xx年8月，張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢存入銀行，存期3年，年利率為2.75%。到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？

　　抽生上臺(tái)板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　2、媽媽每月工資20xx元，如果媽媽把半年的工資全部存入銀行，定期一年，如果年利率是1.50％，到期她可取回多少元？

　　師：這道題是求什么呢？在這里需要注意什么？

　　生仔細(xì)觀察并默讀，嘗試獨(dú)立完成，師巡視。

　　抽生上臺(tái)板演，集體訂正。

　　師：生活中，除了可以把多余的錢存入銀行，獲得一些利息外，還可以買一些國(guó)債。

　　3、王宏買了1500元的國(guó)家建設(shè)債券，定期3年，年利率3.80%，到期時(shí)他可以獲得本金和利息一共多少錢？

　　學(xué)生齊讀，嘗試獨(dú)立完成，抽生上臺(tái)板演，集體訂正。

　　4、下面是張叔叔20xx年8月1日到銀行存款時(shí)填寫的存款憑證。到期時(shí)張叔叔可以取回多少錢？

　　師：仔細(xì)觀察，這道題和前面幾道題有什么不一樣的地方？

　　生：這里求半年應(yīng)取回多少錢。

　　前面我們解決的都是存期為整年的，而張叔叔的存期只有半年，這該怎么解決呢？

　　生思考、交流，抽生匯報(bào)。

　　師強(qiáng)調(diào)：六個(gè)月的年利率為1.30 %，求半年能得多少利息，還得再除以2。

　　生嘗試獨(dú)立完成。

　　四、課堂總結(jié)，知識(shí)回顧

　　1、今天我學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識(shí)。我知道存入銀行的錢叫做（），取款時(shí)銀行多支付的錢叫做（）。

　�。�、單位時(shí)間（如1年、1月、1日等）內(nèi)的（）與（）的比率叫做利率。

　�。�、利息的計(jì)算公式是（）

《利率》教案14

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　人教版數(shù)學(xué)教材第十一冊(cè)第129頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)“調(diào)查利率，計(jì)算利息”，調(diào)查利率，計(jì)算利息。

　　活動(dòng)目的：

　　1、結(jié)合百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，通過運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想法來(lái)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　2、通過多種途徑查找相關(guān)資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)，認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的重要意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、分小組調(diào)查銀行存款利率、國(guó)債利率。

　　2、了解銀行的各種儲(chǔ)蓄方式及服務(wù)特色。

　　3、結(jié)合自已所調(diào)查的，總結(jié)收獲、提出質(zhì)疑。

　　4、每小組準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過預(yù)習(xí)，交流收獲

　　1、讓學(xué)生交流課前調(diào)查

　　師：課前同學(xué)們都進(jìn)行了充分的調(diào)查，說一說你們有什么收獲？你是通過什么途徑獲得的？

　　2、出示整存整取，國(guó)債年利率。（結(jié)合學(xué)生回答出示）

　　二、小組合作，匯報(bào)交流

　　1、出示例題：

　　小東的爸爸有5000元人民幣，請(qǐng)大家?guī)退阋凰阗?gòu)買三年期國(guó)債和整存整取三年存款的收益哪個(gè)大？相差多少元？

　　（1）估算

　　師：先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，買哪一種收益大呢？為什么？

　　（2）論證

　　師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆算一算，究竟是哪種收益大？

　�。�3）交流

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，你是怎么做的？哪種收益大？大多少？

　　整存整取 5000×2.54%×3×80%＝302.4（元）

　　國(guó) 債 5000×2.54%×3＝2348（元）

　　348－302.4＝45.6（元）

　�。�4）討論

　　師：相對(duì)來(lái)說，國(guó)債的利益比較大，請(qǐng)同學(xué)們說說國(guó)債和整存整取各自有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　2、出示情境題

　　王剛的爸爸說：“我在國(guó)外辛辛苦苦地掙到了20000元，現(xiàn)在這筆錢該用在什么地方呢？”請(qǐng)你們四人一組幫五剛的爸爸設(shè)計(jì)一個(gè)方案，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《調(diào)查利率，計(jì)算利息》。

　　（1）小組合作，討論方案

　　（2）小組交流，共同探討

　　師：小組內(nèi)選一個(gè)代表，說一說，你們幫王剛的爸爸設(shè)計(jì)了什么方案？

　�。�3）選擇方案，說明理由

　　師：如果你作為王剛的爸爸，你會(huì)選擇哪個(gè)方案？為什么？

　　三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　1、議一議

　�。�1）聯(lián)系實(shí)際，說出想法

　　師：如果作為你自已有1000元，根據(jù)你及你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資呢？你是怎么想的`呢？

　�。�2）小結(jié)：我們實(shí)際存錢時(shí)，不一定看收益，哪一種適合就選哪種，即標(biāo)準(zhǔn)不同，選擇也不同。

　　2、問一問

　�。�1）聯(lián)系實(shí)際，提出質(zhì)疑。

　　師：在生活中，存錢取錢時(shí)，會(huì)遇到很多特殊情況？你家遇到過什么特殊情況？或者，你有什么新問題？

　　（2）師生共同解決問題。

　　師：對(duì)于這樣的特殊情況，你知道怎么辦嗎？你是怎么知道的？

　　四、總結(jié)本課

　　師：那通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？

　　總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了許多新知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪�，注意發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，做生活中的有心人。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本次活動(dòng)從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的潛能，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的“大眾數(shù)學(xué)”思想。

　　為了體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)用性、實(shí)踐性、綜合性、趣味性，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“調(diào)查利率，計(jì)算利息”這個(gè)主題，做了大量的準(zhǔn)備工作：

　　1、（上網(wǎng)或閱讀書刊）查找資料，了解銀行的各種儲(chǔ)蓄方式及服務(wù)特色。

　　2、分小組調(diào)查銀行存款利率，國(guó)債利率

　　在本課的教學(xué)中，首先讓學(xué)生交流，課前大量搜集的材料、數(shù)據(jù)，得到了展現(xiàn)，形成高潮，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在設(shè)計(jì)方案中，小組的合作得到了充分的發(fā)揮，既動(dòng)手又動(dòng)腦，讓數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生們求知、探索、自主發(fā)展的天地，使學(xué)生真正成為知識(shí)的主人，感受數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

　　其次，聯(lián)系生活，解決問題，將數(shù)學(xué)知識(shí)溶入社會(huì)這個(gè)大課堂，解決生活中的問題。最后，學(xué)生質(zhì)疑，引起全地班的交流及各抒己見的爭(zhēng)論、辯解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極思維，使得整節(jié)課興趣盎然。

《利率》教案15

　　難點(diǎn)名稱

　　了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案合理性做出充分的解釋。

　　難點(diǎn)分析

　　從知識(shí)角度分析為什么難

　　讓學(xué)生綜合運(yùn)用折扣知識(shí)解決生活中的“促銷”問題，使學(xué)生對(duì)不同的促銷方式有更深入地認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識(shí)的過程，具有一定的難度。

　　從學(xué)生角度分析為什么難

　　解題過程中對(duì)學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決問題的熟練度有較高的要求�！吧虉�(chǎng)促銷”雖對(duì)學(xué)生來(lái)說都不陌生，但學(xué)生購(gòu)買促銷商品的經(jīng)驗(yàn)還不足，對(duì)各促銷方式的實(shí)質(zhì)理解具有一定的難度。

　　難點(diǎn)教學(xué)方法

　　1、通過復(fù)習(xí)整理、引導(dǎo)分析、鞏固練習(xí)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的“促銷”問題。

　　2、通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、反思總結(jié)體會(huì)各促銷方式的實(shí)質(zhì)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.媽媽想買一件原價(jià)700元的`裙子，五折之后這條裙子多少錢？（重點(diǎn)理解答五折的意思）

　　2.指名學(xué)生回答

　　700×50%=350（元）

　　答：五折之后這條裙子350元

　　二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

　　3.下面我們來(lái)看例題

　　（1）課件出示例5：某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)。在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。