神奇的雨點(diǎn)教案

時間：2022-04-09 08:55:20 教案我要投稿

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神奇的雨點(diǎn)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的神奇的雨點(diǎn)教案，歡迎閱讀與收藏。

神奇的雨點(diǎn)教案

神奇的雨點(diǎn)教案1

　　【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】

　　引導(dǎo)幼兒體驗散文中春雨帶給大地的各種變化，感受春天的氣息；培養(yǎng)幼兒對大自然的喜愛之情。

　　活動前，教師帶幼兒觀察春雨過后自然界的一些變化。準(zhǔn)備活動幻燈片5張，錄有配樂散文詩的磁帶。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入課題：出示云娃娃，引導(dǎo)幼兒思考：“云娃娃的肚子里藏著許多小雨點(diǎn)，它會把小雨點(diǎn)播在什么地方呢？”

　　2、欣賞散文《神奇的雨點(diǎn)》。

　�。�1）教師出示幻燈片，有表情地朗誦。引導(dǎo)幼兒欣賞并理解春雨帶給大地的各種變化：云娃娃把雨點(diǎn)播在哪兒了？那兒發(fā)生了什么變化呢？

　　（2）播放配樂散文，組織幼兒再次欣賞，鼓勵幼兒用好聽的聲音跟著朗誦。

　�。�3）組織幼兒一邊欣賞散文一邊表演。鼓勵幼兒用動作來表示蘑菇、花朵、小蝌蚪等，體驗愉快的情緒。

　　【區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織】

　　1、在“語言區(qū)”繼續(xù)提供圖片、錄音帶，供幼兒欣賞。

　　2、在外出活動時，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察春天的特征，并鼓勵幼兒嘗試用優(yōu)美的.語言進(jìn)行表達(dá)。

　　3、欣賞文學(xué)作品《春雨》。

　　【與家長溝通計劃】

　　請家長利用雙休日帶孩子接觸自然，豐富孩子的生活經(jīng)驗。

神奇的雨點(diǎn)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解、欣賞散文內(nèi)容，感受散文的意境美。

　　2.大膽想象，嘗試用繪畫方式表現(xiàn)春雨帶來的神奇變化。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1.欣賞散文《神奇的雨點(diǎn)》。

　　出示圖片，播放錄音，幼兒欣賞。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

　　雨點(diǎn)是誰灑下的?雨點(diǎn)播到竹林，竹林發(fā)生什么變化?播到草叢、樹林、池塘以后又發(fā)生了什么事呢?

　　鼓勵幼兒邊回答邊用動作表現(xiàn)散文中不同的動詞，如：長出、鉆出、開出、游出等。

　　雨點(diǎn)落在雨傘上，有什么聲音?雨水順著雨傘往下滑，在地上開出了什么?

　　為什么說這是神奇的雨點(diǎn)?這是什么季節(jié)的雨?你怎么知道的?

　　再次完整欣賞，嘗試有感情的跟讀。

　　3.繪畫活動：神奇的雨點(diǎn)。

　　春雨是神奇的。雨點(diǎn)落下來，會發(fā)生很多神奇的事情。除了散文里說的，你覺得還會發(fā)生什么?

　　讓幼兒自由想象，講述自己知道的春雨的神奇作用。

　　請你將春雨神奇的故事表現(xiàn)出來，好嗎?

　　讓幼兒想象作畫《神奇的雨點(diǎn)》。

　　4.交流展示活動。

　　教師與幼兒一起欣賞繪畫作品。

　　散文：《神奇的雨點(diǎn)》

　　唰唰唰!云媽媽把雨點(diǎn)兒當(dāng)種子從空中播下……播進(jìn)竹園，長出春筍兒。

　　播進(jìn)草叢，鉆出蘑菇兒。

　　播進(jìn)樹林，開出花朵兒。

　　播進(jìn)池塘，游出蝌蚪兒……雨點(diǎn)兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：叮叮咚!叮叮咚!

　　雨點(diǎn)兒，順著雨傘滑到地上，開出了一朵朵水花花。水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。哦，娃娃們也長高啦!

　　教學(xué)反思：

　　活動注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的.活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。本活動語言清新而俏皮，很符合中班幼兒的欣賞品味�；顒又�，教師通過電腦課件、配樂磁帶等輔助手段，引導(dǎo)幼兒掌握兒童詩，體會詩歌的語言和意境。在此基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編兒童詩，擴(kuò)大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運(yùn)用語言的能力�；顒釉O(shè)計符合中班幼兒全語言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面”這一目標(biāo)。培養(yǎng)了幼兒相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)幼兒積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。

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