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美麗的印紋教案6篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的美麗的印紋教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗的印紋教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表示手法，使同學(xué)對由于底面不平而發(fā)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準(zhǔn)備：同學(xué)和教師一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導(dǎo)入新課：
教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名同學(xué)衣著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓同學(xué)觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
同學(xué)總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓同學(xué)用自身的小手蘸上顏料后敲印以和用各類擁有紋理的物品敲印，提醒同學(xué)仔細(xì)觀察、探究，從而找出發(fā)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的.協(xié)調(diào)、疏密的布置（可以是沒有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖豐滿，從而發(fā)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導(dǎo)。
五、同學(xué)評價作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以發(fā)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
美麗的印紋教案2
教材內(nèi)容
人教版小學(xué)美術(shù)上冊第6課
教學(xué)主題
美麗的印紋
課時
第（1）課時
執(zhí)教者
蒙翠琴
教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)（1—2個目標(biāo)）
教學(xué)目標(biāo)：（1—2個目標(biāo)）
1、知識與技能：通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、過程與方法：利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)活動的快樂，激發(fā)美化生活的愿望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1—2個目標(biāo)）
1、學(xué)會干印和濕印簡單的方法和步驟。
2、能用印紋添畫組合出新的造型。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
�。ǘ┱n前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導(dǎo)入新課：
教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用小盤放著）找學(xué)生蘸上顏料后在白紙上印，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？
三、講授新課：
（一）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
�。ǘ├糜〖y制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
（三）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師指導(dǎo)。
第一課時：利用手掌、手指作畫
第二課時：利用生活實(shí)物進(jìn)行拓�。ㄈ鐦淙~、錢幣等）（樹葉不能夠采摘，可以撿拾落葉）
五、學(xué)生評價作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的'添加，完成作品的創(chuàng)作。
使用到小組合作學(xué)習(xí)課堂活動
活動名稱：小小印刷者
活動目的：讓學(xué)生感受不同的肌理美感，進(jìn)一步運(yùn)用拓印出的印紋，添畫出美麗有型的造型。
活動分工：小組根據(jù)自己想要表達(dá)的內(nèi)容選擇合適的物品進(jìn)行拓印，完成創(chuàng)作。
活動步驟：小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。
板書：美麗的印紋
步驟：1、蘸顏料2、印在紙3、覆蓋上畫紙用硬的東西輕輕的刮印4、在印紋的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作
美麗的印紋教案3
教學(xué)目的、要求
美麗的印紋
1．通過用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印，讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。
2．體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受�！睹利惖挠〖y》
3．理解繪畫形式的多樣性�！睹利惖挠〖y》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體驗(yàn)用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。
準(zhǔn)備工作
全開紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同的樹葉及圖例等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)人
1．讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書：mei li de yin wen美麗的印紋。
2．在黑板上掛一張全開紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏料上臺按印，體驗(yàn)印的樂趣，并讓學(xué)生簡單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的.感受�！睹利惖挠〖y》
3．讓學(xué)生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。
三、布置作業(yè)
1．團(tuán)結(jié)協(xié)作；
2．注意衛(wèi)生；
3．比一比，哪一組印得最美麗。
四、學(xué)生練習(xí)
巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。
五、小結(jié)
生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨(dú)特的紋理（出示有肌理效果的花瓶），我們可以利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時候，也可以充分利用它們。
1. 觀察手心印紋，并說出自己的感受。
2．上臺沾顏料按印，簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。
3．討論。
分組協(xié)作、完成作業(yè)
觀摩作業(yè)，比一比，誰的作業(yè)最有趣，圖案最有意思。
尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品，并說說自己對它的感受。
《美麗的印紋》美術(shù)教案2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
2．體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識地進(jìn)行畫面組織。
教具準(zhǔn)備：
全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：（邊聽輕音樂）。
二、導(dǎo)入：
1．讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。
2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣，并讓學(xué)生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3．讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。
三、布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。
要求：1．團(tuán)結(jié)合作。2．注意衛(wèi)生。3．比比哪組印得最美麗。
四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受，并表達(dá)出來。
六、配樂播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。
2．提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。
教具準(zhǔn)備：
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。
�。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受。
�。ǘ⿲W(xué)生思考：
1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？
2．這是怎樣產(chǎn)生的？
三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請幾位學(xué)生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。
1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。
2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導(dǎo)拓�。�
1．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。
2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。
六、學(xué)生練習(xí)。
七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。
八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。
讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。
九、小結(jié)。
十、整理、打掃衛(wèi)生。
美麗的印紋教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發(fā)展階段：
�。�1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
（2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
（3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的`圖案形象。
三、小組合作，教師指導(dǎo)。
四、學(xué)生評價作品，小結(jié)。
五、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
美麗的印紋教案5
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導(dǎo)入新課：
教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
3、利用紙片的.重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師指導(dǎo)。
1、利用手掌、手指作畫
2、利用生活實(shí)物進(jìn)行拓�。ㄈ鐦淙~、錢幣等）（樹葉不能夠采摘，可以撿拾落葉）
五、學(xué)生評價作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
美麗的印紋教案6
課題：
的印紋
課時：
二課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)
教材簡析：
本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
�。�、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫面組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。
學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
教學(xué)活動過程；
一、引導(dǎo)階段：
回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，
使其成為一個正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。
二、發(fā)展階段：
１、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣。并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創(chuàng)作階段：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。
教師指導(dǎo)評價要點(diǎn)：
�。�、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。
�。�、能否簡單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
�。场⒛芊駡F(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。
四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達(dá)出來。
五、收拾與整理：
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。
2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn);
指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
教學(xué)活動過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？
2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。
先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。
將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作�？梢詭讉�人商量一下，先試驗(yàn)著做一個。
3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：
先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的'圖案形象。
三、創(chuàng)作階段：
小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。
教師指導(dǎo)評價要點(diǎn)：
圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。
四、舉一反三：
出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
五、整理、打掃衛(wèi)生。
札記：
在自制小印章時，一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機(jī)表揚(yáng)她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。
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