《江南》優(yōu)秀教案
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的《江南》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《江南》優(yōu)秀教案1
活動背景:
根據我園的課題研究內容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結合主題教學的活動內容、結合節(jié)日教育的活動內容、結合課題研究我們進行了整合,形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內容之一。
設計意圖:
荷花這種植物清純自然,寧靜雅致。古往今來,詩歌、繪畫、攝影等,描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領略到大自然的神韻,還能生發(fā)許多美好的情感。為了結合主題活動內容和節(jié)日環(huán)境的教育,我們選用了閱讀活動《江南》。本次活動內容正合季節(jié),但內容對中班的幼兒來說有點難,所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關的字詞。
活動目標:
1、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩《江南》,能夠理解詩歌內容。
3、通過游戲進一步增強同伴間的感情。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的`觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、理解故事內容,豐富相關詞匯。
活動重難點:
重點:認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
難點:掌握詩歌內容。
活動準備:
1、字卡:綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
活動過程:
一、猜謎導入活動:一個小姑娘,長在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(猜一種花)引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,出示圖片并配上相應的字卡。
師:你們在哪里看到蓮花、蓮葉的?(出示掛圖,認讀"江南")
二、認識重點字詞
1、出示"蓮葉"師:這兩個字叫蓮葉,在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。(請幼兒上來找,并用筆把它圈起來。)一起認讀。
2、認讀"東""西""南""北"。
師:(出示字卡)小朋友認識他們嗎?在這首詩里找一找。
如:"東"詩里哪個字和它一樣,把它圈起來,讀一讀并學組詞----東門、東面、東方、東風、東京、東北------如以上的方法學習"西""南""北"。
�。榱俗層變耗茌^清楚地區(qū)分字,加上色彩,如:西瓜紅,出示紅色字卡"西",并讓幼兒跟說;冬瓜綠;南瓜黃;北方冷。)
3、游戲,復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
游戲1:魚兒游得對不對。
游戲玩法:請兩個小朋友做蓮葉,其他小朋友做小魚,師扮演魚媽媽,活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌,魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。
(2)游戲2:團結一致躲鱷魚。
游戲玩法:配班教師扮演大鱷魚,師生扮演小魚。引導幼兒邊念詩歌邊游戲,念到哪句,就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。
三、認讀古詩
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。
2、幼兒通過觀看《江南》的動畫片,理解詩歌內容。
3、教師引導幼兒去回憶詩歌中的詩句。
提問:這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字?你喜歡哪句?還喜歡哪句?
4、幼兒看動畫(動畫沒有聲音)再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。
5、小結詩歌內容:江南的蓮葉很多,蓮葉長的非常茂盛,池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,一會兒游到蓮葉的東面,一會兒游到西面,一會兒游到南面,一會兒游到北面。江南真美呀!
四、拓展幼兒的知識面師:你們去過江南嗎?李老師帶你們去看一看。江南有許多地方,比如:蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色,最美的還是我們的揚州。(看課件讓幼兒欣賞)園長點評:
運用多媒體教學,幼兒在朗誦中學習,在表演中識字,孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點,愉快地完成了學習內容。
其實古詩對于5-6歲的孩子來說學習起來比較難,但只要方法得當,利用現(xiàn)代化的腳下手段,實施起來一點也不像想象中的那么難。
活動反思:
孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施,能完成目標任務,通過活動開展,發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長,如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。
《江南》優(yōu)秀教案2
教學目標
1、認識8個生字,認識新部件,并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個生字,感受漢字美。
2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
3、感受古詩展示的美好意境,激發(fā)閱讀的興趣。
教學準備
教師:準備生字卡片,課件(詩文畫面)、朗讀錄音帶。
學生:借助漢語拼音試讀課文。
教學重點:認識8個生字,會寫4個字,正確流利地朗讀課文與背誦課文。
建議課時:1課時
教學設計
一、創(chuàng)設情景,引入課題
1、小朋友們,喜歡看動畫片嗎?老師今天就請大家一起看動畫片�。úシ沤虾商撩谰埃�
2、觀察表達,你看到了什么地方有什么?誰在干什么?
二、初讀全詩,學習生字
1、借助拼音初讀全詩,畫出生字,讀準字音。
2、同桌相互比賽讀生字。
3、教師檢測掌握生字情況。
4、齊讀全詩。
三、再讀全詩,了解詩意
1、抽學生讀詩句,采取不同形式引導學生朗讀感悟。
2、請學生說說想到了什么畫面,心情怎么樣。
四、指導朗讀、背誦
1、自由練習讀詩,一邊練習讀一邊想畫面。
2、采用多種形式比賽讀。
3、背誦詩歌。
五、復習生字、指導書寫
特別指導學生寫好“采”和“魚”兩個字
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