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大班美術教案：《拾穗者》
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班美術教案：《拾穗者》，歡迎大家分享。
大班美術教案：《拾穗者》1
活動目標：
1.欣賞米勒的作品《拾穗》，感受農民的勞動的艱辛以及畫面中色彩的灰暗，遠景、近景，光線明暗的強烈對比。
2.通過對比欣賞，觀察、模仿畫面中人物的身體姿勢，知道作品表現的是農民的窮苦生活，對勞動人民有深切的同情心。
3.將自己在勞動中的情緒體驗表現在自己的作品中。
活動準備：
1.教學掛圖：《拾穗》（米勒的.作品和朱爾.布賀頓的作品）
2.記號筆、油畫棒、紙
活動過程
1.出示教學掛圖，教師和幼兒一起欣賞米勒的作品《拾穗》
#引導幼兒觀察畫面。
教師：你看到了什么？遠處有什么？近處有什么？他們是誰？他們在干什么？
#引導幼兒感受農民勞動的艱辛。
教師：她們?yōu)槭裁匆獡焓暗厣系柠溗�？他們是怎么撿拾的呢？手是什么樣的？身體是什么樣的？誰愿意來學一學他們的動作？堅持一會兒，你會感覺到怎么樣？
#引導幼兒感受畫面中色彩的灰暗。
教師：畫面中的人物穿的衣服是什么顏色的呢？這種顏色的衣服給你什么感覺？
2.再出示朱爾.布賀頓的作品《拾穗》，引導幼兒對比欣賞。
#教師：這里還有一幅關于勞動的畫，這兩幅畫有什么不同？你喜歡哪一幅？為什么？
#請幼兒分別為兩幅畫起名字，并簡單介紹畫家米勒。
教師：這兩腐幅畫是不同的畫家畫的。前面的是法國畫家米勒所畫，米勒很喜歡以農民的勞動與生活為素材，所以他有很多的作品都是描寫農民的勞動與生活。
3.幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒在作品中表現出勞動時的情緒體驗
教師：你們在家里、在幼兒園都進行過哪些勞動呢？你喜歡做這些事情嗎？請你畫一幅你自己或者和朋友和爸爸媽媽勞動的畫面。你在勞動的時候是高興呢？還是不開心呢？
4.展覽幼兒作品，鼓勵幼兒在集體中大膽介紹自己的作品內容和創(chuàng)作意圖。
大班美術教案：《拾穗者》2
活動目標：
1.欣賞名畫《拾穗者》，從色彩、構圖等方面感受畫面的溫馨樸實的自然美。
2.了解不同的色彩可以代表不同的心情，并嘗試運用到自己的繪畫中去。
活動準備：
PPT，記號筆，黃色彩紙人手一張
活動過程：
一、談話導入，啟發(fā)與交流
策略：出示秋收季節(jié)麥田圖片
指導語：這是什么？是什么季節(jié)？如果此時你在金色的麥田里，你會做什么？
二、整體欣賞，感知與講述
策略：介紹米勒，欣賞名畫《拾穗者》
指導語：
1.法國有一位大畫家，他的名字叫做米勒。他畫了一幅很有名的油畫，我們一起來欣賞下！
2.畫面上是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？
3.你認為這是什么地方？小朋友看看這三個農婦在干什么？你在畫上還看到了什么？
4.小結：這是米勒爺爺的一幅關于秋收的畫。在畫面中有三個農婦在金黃色的麥田中，彎腰拾起地上的麥穗，遠處的`農夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。
三、細致體會，分析與解釋
策略：從色彩、構圖方面欣賞作品
指導語：
1.畫面的遠處、近處各有什么？他們大小一樣嗎？
2.畫面的整體是什么顏色的？三個農婦的頭巾和圍裙是什么顏色的？這三種顏色給你什么感覺？
3.小結：拾麥穗的三位婦女離我們近，就畫的大，麥堆、推車的人離我們遠，就畫的小，整幅畫看上去比較的真實，就像照片一樣，這是寫實主義畫法，你看到社么樣子，畫出來的就是什么樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色調，紅藍二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了，使整幅畫面安靜而莊重。
策略：分析作品的思想感情
指導語：
1.她們?yōu)槭裁匆胞溗耄?/p>
2.她們是怎么拾的？用什么姿勢？手和身體是怎樣的？
3.誰愿意來學學她們的動作？
4.如果是你一直在拾麥穗，你會有什么感覺呢？
5.小結：勞動人民的生活是艱苦的，她們勤儉節(jié)約，珍惜每一份糧食，看了米勒爺爺的畫，你明白了什么？
策略：作品延伸
指導語：
1.如果讓你給這幅畫取一個名字，你會取什么呢？
2.米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描繪農民的勞動和生活的。（簡單介紹米勒的其他幾幅作品）
四、幼兒作畫，嘗試與指導
策略：師幼談話，開始繪畫
指導語：
如果讓你在一片金黃色的麥田中勞動，你會做些什么，把你想到的畫下來！
五、作品分享展示與講評
策略：展示幼兒作品，師幼共賞
指導語：
說說你畫了什么？