《大鞋和小鞋》小班教案

時(shí)間：2022-06-10 13:19:43 教案我要投稿

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《大鞋和小鞋》小班教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《大鞋和小鞋》小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《大鞋和小鞋》小班教案

《大鞋和小鞋》小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知腳的大小與鞋子大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)穿上大鞋、小鞋的不同感受。

　　3、初步了解其特性。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大鞋子若干。

　　2、歌曲《大鞋和小鞋》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察比較。

　　1、觀察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一樣的地方。

　　2、組織幼兒討論：生活中，誰(shuí)穿大鞋子?誰(shuí)穿小鞋子?

　　3、小結(jié)：因?yàn)榇笕说哪_大，孩子的腳小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，這樣穿在腳上才會(huì)舒服。

　　4、鼓勵(lì)幼兒分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師引導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡爸爸媽媽的鞋子嗎?你在家里有沒(méi)有穿過(guò)爸爸媽媽的鞋子?穿大鞋的'感覺(jué)是怎么樣的?

　　二、體驗(yàn)大鞋。

　　1、引導(dǎo)幼兒脫下自己的鞋子，穿上大鞋。

　　2、播放《大鞋和小鞋》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)體驗(yàn)穿大鞋的感受，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。

　　4、提醒幼兒，請(qǐng)幼兒將大鞋子放置好，教師幫助檢查的鞋子是否擺放正確。

　　三、體驗(yàn)小鞋。

　　1、指導(dǎo)幼兒穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音樂(lè)的伴奏下，自選伙伴隨著音樂(lè)即興表演，體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

　　3、小結(jié)：鞋子要合腳才會(huì)舒服、安全，小朋友的小腳丫穿上自己的小鞋就會(huì)很舒服。

　　4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《大鞋和小鞋》。

《大鞋和小鞋》小班教案2

　　【活動(dòng)目的】

　　1.感知腳的大小與鞋子大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對(duì)。

　　2.學(xué)會(huì)正確擺放鞋子。

　　3.引導(dǎo)幼兒穿適合自己腳的鞋子。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　6.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動(dòng)室里；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的大鞋子一雙。

　　2．音樂(lè)磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.談話(huà)引入，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打亂、擺放在活動(dòng)室里的爸爸媽媽的鞋子。

　　師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來(lái)了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。

　�。ń處熯呎f(shuō)邊示范）

　　師：擺好了嗎？走??，去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。

　　2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)配對(duì)。

　　幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對(duì)。

　�。ń處熯呌^察邊表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)幼兒的行為）

　　師：爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找一找吧。

　　3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　教師播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)體驗(yàn)穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的動(dòng)作感染幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。

　　幼1：鞋子太大了。

　　幼2：很難受，不能走路。

　　……

　　5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。

　　師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。

　　（檢查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示范講解。）

　　師：爸爸媽媽的鞋子真像一對(duì)好朋友，你看他們頭都靠在一起�？纯茨銈兊陌职謰寢尩男邮遣皇呛门笥�？

　　6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。

　　師：噓，你們椅子下的鞋子在說(shuō)什么呢？哦，原來(lái)他們想出來(lái)和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。你們幫他們比一比吧。

　　（教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多種比較方法。）

　　師：為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢？

　　幼：因?yàn)榘职謰寢尩哪_大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。

　　7．體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂(lè)趣。

　　師：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。

　�。ń處熥層變鹤咭蛔摺⑴芤慌�、跳一跳。）

　　師：感覺(jué)怎么樣？

　　幼1：大小剛好。

　　幼2：很舒服。

　　8.幼兒歌表演《郊游》，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂(lè)。在這次活動(dòng)在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

　　小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。

《大鞋和小鞋》小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄Ⅲw驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感覺(jué)。

　�。病⒏惺軜�(lè)曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

　�。�、喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。

　�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　�。�、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：大鞋和小鞋。

　　１、鼓勵(lì)幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗(yàn)穿大鞋及穿小鞋的不同感覺(jué)，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請(qǐng)你找一雙鞋子穿著走一走，體驗(yàn)一下有什么感覺(jué)？聽(tīng)一聽(tīng)，又會(huì)發(fā)出什么聲音？

　�。�、幼兒邊走邊說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，及鞋子發(fā)出的聲音。

　　提問(wèn)：穿著爸爸的大鞋有什么感覺(jué)？爸爸的大鞋像什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？穿著娃娃的小鞋有什么感覺(jué)？像什么？又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答后集體體驗(yàn)，并聽(tīng)一聽(tīng)走路的聲音。）

　�。场⒎鸥枨洞笮托⌒返�.后半部分，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽(tīng)，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　師：穿著大鞋和小鞋走路，有時(shí)快快的，有時(shí)慢慢的，還可以唱著歌走一走，來(lái)我們一起來(lái)試一試。（兩遍結(jié)束后，換好鞋子。）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。

　　師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽(tīng)，老師把它編成一首歌，想聽(tīng)嗎？

　　１、教師范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話(huà)來(lái)回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。）

　�。�、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。

　�。�、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

　�。�、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　三、完整地演唱歌曲。

　�。薄⑼暾匮莩枨�，提醒幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。

　　２、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。

　�。场⑦叧呌檬肿雠南ドw、點(diǎn)膝蓋的動(dòng)作。

　　你穿爸爸的鞋子嗎？感覺(jué)像什么？穿我們自己的鞋子，你又感覺(jué)像什么？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的？（欣賞歌曲一遍）

　　活動(dòng)反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過(guò)去了，而且經(jīng)過(guò)“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時(shí)候，孩子們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來(lái)也是比較容易的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào)，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！