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蘇教版《都市精靈》教案
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版《都市精靈》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇教版《都市精靈》教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解課文主要內(nèi)容，熟知文中所寫的都市精靈;
2、理解人與自然的關(guān)系，樹立關(guān)注自然，善待動物，優(yōu)化生存環(huán)境的意識;
3、學(xué)習(xí)生動的描寫，品味文章語言。
【活動方案】
活動一：欣賞優(yōu)美歌曲，導(dǎo)入新課。
活動二：檢測預(yù)習(xí)情況，展示成果。
1、摘錄你最難把握的`字音或字形。
2、作者簡介。
3、溫故知新。(回顧老舍的相關(guān)常識)
活動三：走近都市精靈，理清脈絡(luò)。
(一)聽錄音示范朗讀，同時思考下列問題：
1、課題中的“都市精靈”中的“精靈”，原指神仙精怪，聽讀課文后，你知道精靈指什么嗎?
2、文章分別寫了哪些地方的哪些精靈?(聽讀的同時，圈劃出相關(guān)語句。)
(二)帶著問題以自己喜歡的方式朗讀。
讀思結(jié)合：作者對這些精靈有著哪些不同的情感?
(三)跳讀課文，找出文中表明作者的觀點的語句，探究文章主旨。
活動四、體悟都市精靈，品味語言。
溫馨提示：可從以下幾個方面進行品味：富有表現(xiàn)力的動詞;創(chuàng)造新詞與運用舊詞相結(jié)合;運用修辭手法等。
活動五、珍愛都市精靈，獻計獻策。
1、展示生活中人類破壞動物生存環(huán)境，虐殺動物的畫面。
2、根據(jù)你掌握的環(huán)保知識，為保護精靈獻一計策。
活動六、總結(jié)學(xué)習(xí)得失，日省月修。
學(xué)了本課，你收獲了什么?還有哪些困惑?
蘇教版《都市精靈》教案2
教學(xué)目的：
1、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度；
2、能從文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法；
3、能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處；
教學(xué)重點與難點：
1、正確理解人與自然的關(guān)系；
2、敘述議論中作者觀點的表達和思想感情的流露；
教學(xué)設(shè)想：
本文是一篇隨筆，揭示了現(xiàn)代都市不見鳥雀的現(xiàn)實，表現(xiàn)現(xiàn)代文明的發(fā)展要考慮到與自然和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，以優(yōu)化人類的生活環(huán)境。學(xué)生對本文的主題的理解不是很難，因此首先讓學(xué)生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀點，感受作者的情懷，體味文章語言蘊含的感情和道理。其次要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際和自己的體驗來正確認(rèn)識課文所提出的問題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課：
由歌曲《一個真實的故事》導(dǎo)入新課……
二、通讀課文，整體感知：
1、掌握下列生字詞：
棲（qī）息黃鸝（lí）老鴰（guā）碩（shuò）大
肆（sì）無忌憚（dàn）圍剿（jiǎo）
2、以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問題：
“精靈”原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，你讀了課文后是否有新的認(rèn)識？
明確：
聯(lián)系課文內(nèi)容看，精靈指可愛的動物。文中主要寫的“精靈”有喜鵲
等鳥類，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥，還有小松鼠等動物；因為它們
活潑、機靈、聰明，討人喜愛，給人的生活增添了情趣。作者以“都
市精靈”為題，它提出了人與動物和諧發(fā)展的問題。
三、合作學(xué)習(xí)，理解課文：
1、如果你是一個令人喜愛的都市精靈，你能給城市生活帶來哪些好處？
2、作者運用對比的寫法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景，你能從中找出幾幅，說說作者這樣寫的用意。
3、何理解“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。”
明確：
1、都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質(zhì)量。
�。�1）北京城的今昔進行對比：過去烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊”“一飛就是烏壓壓一大片，總是幾百上千只”；如今“連烏鴉都久違了”“居然有野生的小松鼠，簡直是奇跡”、聽到鳥幾動人的嗚叫，以為是難逢的幸事；
�。�2）不同城市之間的對比：北京：“連烏鴉都久違了”、“院中的大鳥大白天無所事事，而且不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的；
昆明：成千上萬紅嘴鷗飛來過冬；上海：城市廣場上放養(yǎng)鴿子美國：許多城市可以稱得上是小松鼠王國、野鴨子王國、鹿的王國。
3、通過對比，倡導(dǎo)每座城市應(yīng)該有自己鐘愛的小動物，人類應(yīng)該與鳥、魚獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。
3、城市的“一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”，指的是以“城市里有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。
不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標(biāo)準(zhǔn)，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。
四、探究學(xué)習(xí)，增強意識：
欣賞短片《我是一只快樂的小鳥》，討論：
短片中快樂的小鳥為什么要流淚？你認(rèn)為人類應(yīng)該怎樣做才能使林中的小鳥真正快樂起來？
小鳥流淚的原因：
要點：人類隨意獵殺動物；人類濫砍濫伐樹木，破壞動物生存的環(huán)境；人類隨便排放廢氣、污水；人類隨意丟棄垃圾；
小鳥快樂的要求：
要點：人類不要隨意獵殺動物，要善待我們；人類不要濫砍濫伐樹木，要破壞我們生存的環(huán)境；人類不要隨便排放廢氣、污水，要讓我們有新鮮的空氣；人類不要隨意丟棄垃圾，要讓我們誤食；人類不要明知故犯，要加強你們的'環(huán)保意識；
五、布置作業(yè)，培養(yǎng)能力：
前不久，昆山以全票入選“中國最佳十大魅力城市”，這是全市人民的驕傲。當(dāng)然我們也清醒地認(rèn)識到昆山在城市建設(shè)中的不足。
根據(jù)你已掌握的環(huán)保知識，請以一名中學(xué)生的名義向本市市長寫一份建議書，城市還應(yīng)注意哪些方面建設(shè)，更能使昆山魅力四射，聲名遠揚。
要求：建議內(nèi)容要具體，指出問題要有理有據(jù)，改進意見要切實可行。
同步練習(xí)
1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。
⑴shuò（）大xuān（）鬧荒dàn（）鵜hú（）
�、埔挘ǎ┦硹ǎ┫耍ǎ┟颍ǎ┳�
2、給下列加點的多音字注音。
射入水中（）稱贊（）看見（）難過（）
百發(fā)百中（）對稱（）看守（）遇難（）
3、成語填空。
居高下無所事肆無忌退三舍空見慣
4、選詞填空（A、感嘆B、感覺C、感到）
�、盼页楝F(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥________難過。
⑵我常常________生物界生命力之頑強。
⑶這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的________。
5、按要求改寫下邊的句子（不改變原來的意思），體會一下原句的表達作用。
�、艑⑾逻厔澗�的句子改為肯定句。
聽者無不驚訝，點頭稱贊，都覺得小松鼠在北京城里真是不容易。
⑵將下邊劃線的句子改為反問句。
我佩服上海人，他們開始在城市廣場上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食，多可愛！
6、理解詞語的語境義，填空。
�、拧叭绱苏f來，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是___________；該詞系化用“______”一詞而來，它的意思是_____________________________。
�、啤暗故恰c狼共舞’這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識。”一句中“與狼共舞”的原意是__________________________，句中的意思是_____________________________。
7、說說下列句子中加粗詞語的含義。
�。�1）在北京，在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊，居然有野生的小松鼠，簡直是奇跡。
________________________________________________________________________
�。�2）麻雀經(jīng)過大圍剿也元氣大傷，都構(gòu)不成北京的景致了，實在是非常的可惜。
________________________________________________________________________
（3）（烏鴉）并不叫，呆呆地蹲著，居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，像兩個孤獨而寂寞的旁觀者。
________________________________________________________________________
8、下邊句子中加點的詞能否刪去？為什么？
⑴世界上許多著名的現(xiàn)代大都市都有自己的都市動物，從這個意義上說，美國的許多城市可以稱得上是小松鼠王國，或者野鴨子王國，或者鹿的王國。
�、扑鼈兯坪跻呀�(jīng)沒有了日升飛出日落飛回的習(xí)慣，大白天都蹲在城里無所事事……
答：
9、根據(jù)文意，在下面這段話的橫線上補入相應(yīng)的內(nèi)容。
天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的吃，另一種人把最好的留在最后吃。照例第一種人應(yīng)該①，因為他②；第二種人應(yīng)該③ ……不過事實上卻④，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。
�、伲�
�、冢�
�、郏�
�、埽�
閱讀分析：
世界上許多著名的現(xiàn)代大都市都有自己的都市動物，從這個意義上說，美國的許多城市可以稱得上是小松鼠王國，或者野鴨子王國，或者鹿的王國。舊金山是最有代表性的，簡直是個海獸海鳥城。在它最繁華的漁人碼頭旁，居然臥著上百頭野生的大海獅，旁若無人地打斗、游戲、搶地盤，引來無數(shù)游人駐足觀賞。海濱飯館都把臨海的座位當(dāng)成一等雅座來招待顧客，甚至搭起高高的木板大看臺，可以登高檢閱�？拷痖T大橋則有一處觀海鳥的勝地，太平洋海灣中有三個小巖石孤島，棲息著上萬只大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗。只要魚群一到，這上萬只大海鳥便一起（a）空，作低空（b）翔，然后，一（c）翅膀，像炸彈一樣，（d）入水中，百發(fā)百中，（e）出水面時，嘴中必有活蹦鮮靈的魚。這個地方每逢節(jié)假日，能引來成千上萬的孩子和他們的家長，他們一看就是好幾個鐘頭。看海鳥，看海獸，便成了舊金山人的傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物館有著差不多同等的崇高地位。
從歷史發(fā)展的角度看，任何一個原始城市必然有鳥有魚有獸，因為同在一個藍天之下，同飲一江水，共同生長在一塊土地之上；只是，由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，魚、鳥、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來，城市里無鳥無魚無獸未必是好事。換句話說，城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。
10、用“|”將第一段劃分為兩層，并說出劃分的依據(jù)。
_______________________________________________________________________
11、第一段第二層的結(jié)構(gòu)關(guān)系是（）
A、總——分
B、分——總
C、總——分——總
D、并列關(guān)系
12、給文中a、b、c、d、e五處選擇正確的動詞（）
A、升、飛、抿、鉆、彈
B、騰、飛、抿、鉆、射
C、升、滑、攏、射、鉆
D、騰、滑、抿、射、鉆
13、第一段中有一處句子的語序有問題，請你找出來在原文中改正，并說出理由。
________________________________________________________________________
14、請你就文中畫直線的句子，聯(lián)系其中幾個詞語，說說這句話要表達的真正意思是什么。
________________________________________________________________________
15、文中畫波浪線的句子中“首先”與“其次”后面的內(nèi)容能否調(diào)換，為什么？
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16、“城市里無鳥無魚無獸”是否是好事？作者說“未必是好事”應(yīng)如何理解？
________________________________________________________________________
17、請你為你所熟悉的城市擬一條保護“都市精靈”的標(biāo)語。
�。ǘ┲腔埒B
①入夏以來的清晨，我總是習(xí)慣于在鳥的啁啾聲中睜開惺忪的雙眼，忙三火四地穿衣，刷牙，洗臉，狼吞虎咽地食菜吃飯，機械地從車棚里取出自行車，不假思索地加入車水馬龍的行列，像一個小陀螺一樣，被生活的鞭子不停地拍打著。
�、谥苋盏脑绯�，我從一個沉重而有些迷離的噩夢中醒來，在悅耳的鳥語聲中伸了伸懶腰。走進陽臺，一陣有些涼意的風(fēng)透過紗窗的縫隙款款拂來。
③窗外是一個寧靜的世界。晨露未唏的花草與枝葉扶疏的樹木相互襯托，綠色的草坪與縱橫交錯的曲徑相連，溝勒出一幅濃淡相宜的水彩畫。一陣陣持續(xù)不斷的鳥語遠遠傳來，循聲望去，三五成群的小鳥在追逐著什么，尋覓著什么。一時間，它們不約而同地停留在一棵樹上。樹對小鳥來說是不可缺少的棲身之地，但它們似乎并不滿足，它們從樹上飛到電話線上、高壓線上，甚至不惜冒著生命的危險向人類居住的陽臺拓展。望著它們被欲望之繩牽動而忙祿奔波的身影，我有些擔(dān)心它們會不會被電流擊傷，會不會被狡猾而貪婪的人類捕捉食用，我不曉在鳥的世界里是否有流通領(lǐng)域，是否有喧囂的都市和豪華的住宅，是否有時髦的歌舞廳，是否有高檔的名牌商店，它們是否有貧和富的區(qū)別或名利場的誘惑。
�、芪覜]有捕鳥的經(jīng)歷和體驗，但從魯迅的《從百草園到三味書屋》，從許多作家的作品里，從現(xiàn)實生活中人們無意的交談中得知，人類用食物作為誘餌，許多小鳥都在劫難逃。“人為財死，鳥為食亡”，是對此真實的寫照。
�、莺紒y想之際，我發(fā)現(xiàn)有一只鳥很安靜地佇立在樹枝頭的頂端，面對種種樸朔迷離的誘惑，仿佛是在閉目養(yǎng)神，或者是在打坐，是那么樣的與眾不同。
�、揠S著秒針的嘀嗒聲，曲徑上開始有晨練的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽著一位童顏鶴發(fā)的老頭在緩緩而行，他們的腳步雖輕，卻使有的小鳥如臨大敵，惶惶不安。倏然，有出租車的行駛聲遠遠傳來，有騎自行車的人每每走過，在車輪交錯或碾壓聲中，惟有那只小鳥像施了定身法一樣，一動不動，我找了一個小螺絲向樹上擲去，那小鳥瞧了有些搖晃的樹枝卻安之若素。
�、呶矣行@詫。它肯定是一只智慧鳥，我想。
18、文章標(biāo)題有什么含義？
19、通篇采用了怎樣的寫法，有什么好處？
20、開篇運用了怎樣的修辭方法？
21、第自然段，作者主要運用了什么描寫？
22、文中三五成群的小鳥在追逐著什么，尋覓著什么？
23、小鳥已經(jīng)有了棲身之地，為什么還不惜冒著生命的危險向人類居住的陽臺拓展？
24、如何理解“人為財死，鳥為食亡”？
25、倒數(shù)第二自然段描寫了什么情景？
26、結(jié)尾一句采用的是句式。
27、閱讀此文有什么感想？
�。ㄈ┰迫�
講究養(yǎng)鳥的人，有的愛養(yǎng)百靈、八哥。這些鳥會學(xué)別的鳥叫，會學(xué)狗吠貓喚、驢鳴馬嘶。會幾套直至三十幾套，套類越多越值錢，那是不消說的了。
我聽這些鳥的學(xué)舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點“形似”，沒有“神似”，只有“模仿”，沒有“創(chuàng)造”。聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。
教會學(xué)舌，有時還要使用殘忍手段。比如抓只小貓來，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊。小貓憋得難受，當(dāng)然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學(xué)會才算完。鳥兒學(xué)會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。
大個子畫眉，小個兒洪子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，洪子清亮，我都愛聽，又都不怎么感動。我心里有最美好的鳥叫，想起那樣的叫法，心里都要飛起來似的。
小時候我在南方住過竹山，常是竹林里“哇”地一聲，箭般射出來一只鳥，直上半天空。同時嘰啾嘰啾叫個不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越旺跳。到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔一邊撒下來串串生命的歡騰。
這是南方的叫天子，學(xué)名云雀。
我在北京常見籠子里養(yǎng)著畫眉，體態(tài)豐滿。洪子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道黑項圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，土名“娥勤”，學(xué)名卻也是云雀。它的叫聲像百靈，但不會學(xué)舌，絕沒有南方的叫天子的拼命叫出歡喜來。
毛色的不同，可能因環(huán)境而異。我打聽它在大自然里的叫法，據(jù)說從麥田或雜林子里，箭一般地直射天空，飛得有多快，叫得有多歡勢……那么這是北方的云雀無疑了。
如果養(yǎng)鳥也是社會需要，對豐富文化生活有好處，那么請養(yǎng)百靈吧，它會學(xué)舌。請養(yǎng)畫眉吧，它蹲在籠子里多富態(tài)。請養(yǎng)小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。
請不要養(yǎng)云雀，它在籠子里，就喪失了全部長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。我反對把云雀關(guān)在籠子里。
28、本文的開頭有什么作用？
29、作者厭煩“學(xué)舌之鳥”的原因是什么？
30、文中寫了哪幾種鳥？
31、從文中任選一種鳥，寫出它們的特點。
32、作者為什么單單喜歡云雀？
33、北方的云雀有什么特點？
34、請你分析最后兩段的含義。
寫作
請以“我最喜愛的”為題，選擇你喜歡熟悉、喜歡的一種鳥填入題目中，寫一篇500字以上的作文。
答案：
1、⑴碩喧誕鶘⑵mì qī jiǎo mǐn
2、zhōng zhòng chēng chèn kàn kān nán nàn
3、臨事憚避司
4、⑴C ⑵A ⑶B
5、⑴聽者都驚訝。
�、菩『⒆觽兩熘∨质纸o大鴿子喂食，難道不可愛嗎？
6、⑴一座城市里只有人沒有動物“孤家寡人”比喻脫離群眾，孤立無助的人。
⑵比喻與惡人在一起，隨時都有危險，須特別謹(jǐn)慎人與動物共處。
�、旁诜比A喧鬧的北京城里能有一只小松鼠是大大出乎人們意料的事。
�、坡槿冈诩眲p少，再不見往日的景象。
�、侵荒苤蒙碛谌巳褐�，不能與人和諧相處了。
8、⑴“許多”說明數(shù)量很多，但不是所有，刪去了不合實情。
�、其秩玖藲g樂和睦的氣氛。
9、“大遲了”表達“我”對春天久盼不至致使一些老年人經(jīng)不住嚴(yán)冬折磨而死去的悵恨之情，也交織對自己母親身體擔(dān)憂和焦慮之情�！巴Σ蛔 北磉_了對用了很大努力也沒有挺過嚴(yán)冬的老人的惋惜；“總算”表達“我”催春春至的歡喜之情�！鞍具^”表現(xiàn)出對身體不好的母親終于經(jīng)受酷冬考驗的慶幸之情。這幾句話表達了一位中年人對老年人尊重和關(guān)切。
10、“……或者鹿的王國�！眧“舊金山是最有代表性的……”前面總寫美國的許多城市，后面具體寫舊金山個例。
11、C
12、D
13、第一段的最后一句“看海鳥，看海獸”應(yīng)改為“看海獸，看海鳥”，這樣與“簡直是個海獸海鳥城”一句相照應(yīng)；而且，上文寫舊金山時也是先寫海獸后寫海鳥的。
14、“傳統(tǒng)節(jié)目”、“享受”、“崇高”等詞語，表明這句話的真正意思是，舊金山人熱愛動物，與其和諧相處的意識很強。
15、不能。因為“人類意識的自覺程度”決定“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。
16、不是好事，沒有鳥魚獸說明環(huán)境受到了嚴(yán)重破壞，直接影響到人類生存。作者說“未必是好事”是一種委婉的說法。
17、（略）
18、標(biāo)題揭示了文章的中心，富有人生哲理的境界。
19、對比。突出人生的追求和目的。
20、比喻
21、景物描寫
22、尋找食物和棲息場所。
23、為了追求物質(zhì)富有而不惜扭曲心靈。
24、這句名言己被現(xiàn)實證明了，為了追求物質(zhì)財富，人類不惜一切代價。鳥類是為了生存而冒險尋食。
25、街頭晨練特景。
26、倒裝27。讀后使我感到：面對當(dāng)今誘人的“名利場”，我是否具有了這種“智慧”，是否確立了這種淡化物欲、追求崇高的生命意識？
28、為下文做鋪墊。
29、因為學(xué)舌之鳥只學(xué)得皮毛，并無自己的特色。
30、有云雀、百靈、八哥、畫眉、洪子。
31、畫眉鳥：大個子、聲音洪亮，體態(tài)豐滿。其他鳥的特點也可以從文中各段提煉出來。
32、因為云雀的叫聲是發(fā)自內(nèi)心的，充滿生命的活力和動感。
33、像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，叫聲像百靈，但不會學(xué)舌。
34、號召人們對動物的親近要以適合動物的生活習(xí)性為宜。
反思
這節(jié)課從題目，以學(xué)生的提問確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方向，目標(biāo)明確。一方面，使整節(jié)課滿足了學(xué)生的需求，真正做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念；另一方面，引導(dǎo)他們主動、獨立的去學(xué)，致使學(xué)生在課堂上的思維一直處于活躍狀態(tài)，更大限度地提高課堂效率。作為一節(jié)閱讀課，在閱讀過程中，注重學(xué)生閱讀方法的知道，如提示關(guān)鍵詞的尋找，因不同的閱讀任務(wù)而選擇不同的閱讀方式。在回答問題過程中，我們可以看到，師生都已養(yǎng)成評價的習(xí)慣，無論是自評還是互評，而且具備了一定的評價能力。這一習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開平時的不斷引導(dǎo)和訓(xùn)練的。值得商榷的地方是：探究“保護動物的生存能夠，與動物友好相處”的方法這一版塊的適當(dāng)與否。有看法認(rèn)為，這一環(huán)節(jié)脫離了文本，我卻認(rèn)為這篇文章既主要是表達一種人與動物和諧相處，優(yōu)化生活環(huán)境的質(zhì)量的愿望，其實也是對人類的一種呼吁、醒示，以引起人們的思考，發(fā)現(xiàn)問題后我們要反思如何改進，今后應(yīng)怎么做，第五版塊正是對文章主題是深化和延伸。教學(xué)有法，教無定法，這是本人的一點不成熟看法，敬請批評指正。
蘇教版《都市精靈》教案3
【三維目標(biāo)】
知識與能力
1、讀熟課文，通過查詞典掃除文字障礙。
2、用簡潔的語言概括每一節(jié)的主要內(nèi)容。
過程與方法
1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能以“孤城寡人”和“與狼共舞”為切入點，理清作者的寫作思路。
2、通過研讀重點語段、品味關(guān)鍵語句，感悟人與“精靈”和諧共處的必要性，領(lǐng)會作者的思想感情。
情感、態(tài)度與價值觀
理解人與自然和諧共處的必要性，領(lǐng)會作者的思想感情。
【教學(xué)重難點】
理解人與自然和諧共處的必要性，領(lǐng)會作者的思想感情。
【教學(xué)法】自主合作探究
【課時】一課時
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1．導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？為什么？ 你們是如何與它或它們相處的？
今天，我們一起來學(xué)習(xí)現(xiàn)代作家舒乙的《都市精靈》，看看現(xiàn)代都市中動物的現(xiàn)狀，人與動物相處的情況。
2.作者鏈接
舒乙，1935年生于青島，北京人，滿族。1954年9月留學(xué)蘇聯(lián)，在列寧格勒基洛夫林業(yè)技術(shù)大學(xué)攻讀林產(chǎn)化學(xué)工藝木材水解專業(yè)，5年后以全優(yōu)成績畢業(yè)�；貒蠓峙渲林袊謽I(yè)科學(xué)院從事科研工作，1960年入林科院南京林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)研究所，參加林業(yè)部組織的木材水解科研重點試驗，完成中間試驗和成果鑒定。1978年調(diào)北京市光華木材廠當(dāng)工程師，后晉升為教授級高級工程師，領(lǐng)導(dǎo)科研室和中心實驗室，榮獲全國總工會頒發(fā)的“技術(shù)革新全國先進單位”稱號。1978年開始業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，首篇作品《老舍的童年》在《》連載。1984年調(diào)入中國作家協(xié)會，參加籌備中國現(xiàn)代文學(xué)館。
3.檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)的效果
1）注音：碩大 圍剿
2）詞語默寫：棲息 肆無忌憚
3）解釋：荒誕
【合作·探究·展示】
一、整體感知，理清思路
1、請用自己喜歡的方式速讀課文，并思考以下問題：
�。�1）若把課題改為“都市動物”，效果如何？讀完課文后，你對“精靈”有沒有新的認(rèn)識？
（2）作者在篇末提到了 “孤城寡人”和“與狼共舞”兩個詞語，這其實是他的有感而發(fā)，你能從文中找到作者的感點嗎？
板書： 現(xiàn)代文學(xué)館 引出 北京 對比 昆明
聯(lián)想 上海
如今 舊金山
尚能與狼共舞 孤城寡人 與狼共舞
2.帶著問題速讀課文，捕捉主要信息，全班交流。
�。�1）比較“動物”與“精靈”，理解“精靈”的內(nèi)涵及作者的思想感情。
�。�2）先理解兩個詞語在文中的含義，再找感點。
二、品讀1—5段，了解“都市精靈” 的現(xiàn)狀
1、請分別用簡潔的語言概括每一段的主要內(nèi)容。
2、你能結(jié)合文中的語句說說這些精靈的處境嗎？作者的情感如何？
3、跳讀課文，把握關(guān)鍵詞句概括。
4、捕捉相關(guān)信息，品味、分析、交流。
三、跳讀6—10段，感悟作者的向往
1、面對如此現(xiàn)狀，作者提出了什么觀點？
2、教師朗讀第7段，布置學(xué)生思考：北京最大眾化的鳥類，如今境況怎樣？作者的感情如何？
3、布置跳讀8、9、10段，思考：作者的情感又是如何？
4、組織男生朗讀大海獅旁若無人的場面，女生朗讀大海鳥捕魚的景觀。
思考：從這兩個場面的描寫中，你能發(fā)現(xiàn)什么？
1、集體朗讀。
2、聽老師讀，同時思考。
3、跳讀課文8、9、10段，體會作者的情感
4、品味場面描寫。
四、揭示愿望
1、組織集體朗讀最后兩段。
2、作者的愿望到底是什么？請結(jié)合文中內(nèi)容說說你的理解。
3、集體朗讀最后兩段。
4、理解關(guān)鍵句，感悟主旨。
五、聯(lián)系實際，提出建議
由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，在我們身邊，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕，為保護好生存環(huán)境，與鳥、魚、獸友好相處，請你向常州市民至少提3條建議。
教師寄語
熱愛大自然，保護環(huán)境，與動物們友好相處，從你我做起，從現(xiàn)在做起。
【反饋檢測】
1.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字
圍剿( )退避三舍（ ）寂寞（ ）鐘愛( )覓食（ ） 一抿（ ）
xī（ ）息 荒dàn （ ）肆無忌dàn （ ）1xi ( )戲
2．找出下列詞語中的錯別字并加以改正;
居高鄰下---改為---- 無所是事---改為-----
住足觀賞---改為-- 私空見慣---改為----
3.解釋加點詞在句子中的含義：
現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了。
久違——
如今，老鴰和燕子在北京已經(jīng)很稀有了，麻雀經(jīng)過大圍剿也元氣大傷
元氣——
如此說來，“孤城寡人”并不正常。
孤城寡人——
倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識.
與狼共舞----
4.選詞填空：
1）在北京，在繁忙的三環(huán)路旁，——有野生的小松鼠，簡直是奇跡。（雖然 居然
既然 ）
2）——其實，每座城市都應(yīng)該有每坐城市的小動物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征。（可是 也許 其實）
3）里面有一個古樹（蒼天 參天 高聳）的大院子，幽雅得很。
4）它們高高地在樹枝上跳來跳去，（ ）（飛來飛去 跳來跳去 來來去去），叫來叫去，非�；钴S。
5.下列句子中沒有語病的一項是（）
A.冬天，在院中，在很高的.枯枝上，常蹲著一對碩大的烏鴉，連大嘴都是漆黑的。
B．在我國遼闊的土地上，有一批龐大的義務(wù)滅蟲隊伍，這就是常年守衛(wèi)在森林.果園.莊家和田野中的食蟲動物。
C．它們很準(zhǔn)時，人們飛出飛進按著他們的鐘點勞作休息，倒是能起到生物鐘的作用。
D.城市里有沒有鳥.魚.獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境的優(yōu)越程度。
6.體現(xiàn)本文寫作宗旨的一項是（）
A.介紹現(xiàn)在北京城內(nèi)鳥雀越來越少，提醒大家愛護鳥類。
B.說明每座城市都應(yīng)該有自己鐘愛的小動物——都市精靈。
C.提醒城市有無鳥語獸——都市精靈，是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
D.以愛護小動物——都市精靈為例，闡明保護生態(tài)動物的重大意義。
7.體會下列句子的表達特點，在橫線上補寫一個句子。
我常常認(rèn)為，大自然與人之間有一個奇妙的契合，給人以啟迪和感悟。青山是深厚的積累和崛起；——，————；長河，是機智的尋求和開拓。
1jiǎoshèjìzhngmǐmǐn.棲誕憚1嬉
2鄰、臨是、事住、駐私 司
3.1指很久沒有看到烏鴉了。2形容麻雀的生命力。
3指一座城只有人沒有動物。4人與動物共處。
4.1居然 2.其實3參天4飛來飛去
5.A 6.C7.
蘇教版《都市精靈》教案4
學(xué)習(xí)要求：
自主學(xué)習(xí)要求獨立完成，如有障礙，合作探究時解決;合作探究要求小組成員合作完成，如有困難，全班交流時師生共同探討。
溫馨提示：
相信自己，我是最棒的;相信團體，我們是最優(yōu)秀的。
自主學(xué)習(xí)：
閱讀課文,說明下列詞語概括的具體內(nèi)容，想想文章表達了什么見解。(讀一個題，讀一自然段，邊讀邊解決問題——在課文中畫出來)
1、行宮(現(xiàn)代文學(xué)館)“一景”“一寶”
2、北京“一景”
3、城市的“一種標(biāo)志和象征”
4、昆明人的“一大驕傲”
5、舊金山人的'“傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受”
6、城市的“一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”
7一個“漂亮而荒誕的詞組”
合作探究：
1、作者運用對比的寫法，為我們描寫了幾幅反差強烈的生活圖景，同時文中也有不少精辟的議論，請將它們找出來，讀一讀，并用“作者將—————與————對比，表達自己——————的觀點”的句式概括展示你的閱讀收獲。
2、是什么原因?qū)е乱恍┪镔|(zhì)文明高度發(fā)達的都市成了“孤城寡人”?文中哪個都市是“孤城寡人”?怎樣改變這一現(xiàn)象?
3、為保護環(huán)境，保護動物，創(chuàng)建和諧城市設(shè)計幾條宣傳語。
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