美術(shù)教案

時(shí)間：2023-06-02 09:34:01 教案我要投稿

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【精華】美術(shù)教案范文匯總十篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精華】美術(shù)教案范文匯總十篇

美術(shù)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓形，能用多種顏色畫(huà)畫(huà)，畫(huà)得多。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)感和美感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：圖片—鵝卵石小路

　　2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示圖片，引出課題。

　　師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來(lái)鋪鵝卵石的.小路，既漂亮又可以鍛煉身體。

　　二、欣賞感受，激發(fā)興趣。

　　師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過(guò)鵝卵石小路嗎?走在上面有什么感覺(jué)?

　　三、講解示范

　　1、觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

　　2、教師示范鵝卵石的畫(huà)法。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà)，畫(huà)得滿。

　　五、互相欣賞

　　大家看一看，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。

　　【活動(dòng)延伸】

　　大家一起走鵝卵石小路。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感受自然中的樹(shù)和藝術(shù)作品中樹(shù)的形態(tài)特征，有親近、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和生態(tài)環(huán)境的情感。

　　2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹(shù)的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫(huà)、制作等多種藝術(shù)方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹(shù)的形象，表達(dá)自己的情感。

　　3、感受樹(shù)美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、不同類(lèi)型樹(shù)木的圖片、紀(jì)錄片、美術(shù)手工材料。

　　2、《好大一棵樹(shù)》歌曲錄音帶或光盤(pán)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　先來(lái)做一個(gè)變色游戲。

　　教師將示范用的白紙貼在黑板上，用黃色分別畫(huà)兩組不同方向的并列線（如圖1）。然后引導(dǎo)學(xué)生注意色彩變化。教師在左邊一組并列黃線之間用紅色筆畫(huà)相間的并列紅線（或點(diǎn)），要求學(xué)生瞇起眼睛觀察，注意整體象什么顏色？（學(xué)生回答橙色或桔黃色）教師表?yè)P(yáng)學(xué)生回答正確，引導(dǎo)學(xué)生概括出：黃色與紅色配在一起就是橙色。板書(shū)：紅+黃=橙。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，可讓一名學(xué)生到黑板前用藍(lán)色在另一組黃線并列線之間加同一方向的藍(lán)色相間的并列線（或點(diǎn)），再讓學(xué)生瞇起眼睛觀察，看看又變成了什么顏色？（學(xué)生回答綠色）學(xué)生會(huì)感到色彩變化游戲很有興趣。教師概括：黃色與藍(lán)色配在一起，就變成了綠色。板書(shū)：黃+藍(lán)綠。然后教師在兩組色線處分別用三種原色筆重疊添畫(huà)上粗重的樹(shù)干和幾枝大樹(shù)枝

　　學(xué)生馬上看出這是兩查樹(shù)，導(dǎo)出課題：會(huì)變色的樹(shù)（板書(shū)）。教師指出，樹(shù)上方枝葉部分叫作樹(shù)冠，下面直立與地面相通的.部分叫樹(shù)干，扎入土地部分叫根。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本例圖

　　左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節(jié)奏感和韻律美。

　　右上圖是色彩變化例圖。指導(dǎo)學(xué)生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線，視覺(jué)效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線，視覺(jué)效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍(lán)色色塊，中間是藍(lán)黃相間的并列色線，視覺(jué)效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊�？勺寣W(xué)生稍遠(yuǎn)觀察，整體感受，體會(huì)這種色彩的變化現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察過(guò)的各種樹(shù)概括出：春天的樹(shù)長(zhǎng)出了新樹(shù)葉，呈現(xiàn)嫩綠色；秋天的樹(shù)葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說(shuō)明。

　　教師還可以通過(guò)示范舉例說(shuō)明畫(huà)樹(shù)冠可以用不同方向的線、點(diǎn)或近似枝葉走向的線來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)以開(kāi)闊學(xué)生的思路（如圖3）。

　　讓學(xué)生用紅藍(lán)色筆畫(huà)出并列相間的線或點(diǎn)并放遠(yuǎn)觀察，認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象，并板書(shū)：紅+藍(lán)=紫。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　啟發(fā)學(xué)生吸用紅、黃、藍(lán)三色筆練習(xí)畫(huà)樹(shù)，以兩種顏色相是的點(diǎn)、線畫(huà)樹(shù)冠，用三種色重疊畫(huà)樹(shù)的樹(shù)干，教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)的形態(tài)、色彩的感受，然后引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)放遠(yuǎn)觀察，領(lǐng)會(huì)色彩變化的不同情趣。

　　五、課堂小結(jié)

　　選取有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，給以鼓勵(lì)。

　　教師小結(jié)：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍(lán)三種顏色配出來(lái)的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學(xué)生課后試著用這三種色彩變化效果進(jìn)行配色繪畫(huà)練習(xí)，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。

　　執(zhí)教者：張斌執(zhí)教時(shí)間：第九周

　　教學(xué)后記：欣賞中學(xué)生對(duì)蒙德里安的《灰色的樹(shù)》感到不美，于是我從油畫(huà)的筆觸、肌理等方面介紹了油畫(huà)的特殊美。這樣對(duì)于學(xué)生理解書(shū)上的作品作了鋪墊。

美術(shù)教案篇3

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課型：綜合探索課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕、貼、泥塑、繪畫(huà)等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生品德教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。

　　教具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的童話故事呢？

　　生：(略)

　　師：這么多同學(xué)都知道哇，你們的課外知識(shí)真豐富，你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？（生答：略）老師也和你們一樣喜歡他們，可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱，這是怎么回事呢？原來(lái)老師剛剛接到白雪公主打來(lái)的電話，說(shuō)他的好朋友七個(gè)小矮人的家已經(jīng)年久失修，破爛不堪，再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了，于是白雪公主想幫助他們，可是她又沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以想請(qǐng)大家?guī)蛶兔�。你們�(cè)敢鈳椭籽┕鲗?shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎？生：(愿意)

　　二、引導(dǎo)分析

　　1.探究：同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí)，那我們應(yīng)該怎么幫助她呢？生：(略)很好，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法。

　　2.小組討論交流：

　　?首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子由哪幾部組成？

　　(門(mén)、屋頂、窗)

　�、谀銣�(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想象。(生自由討論，互說(shuō)想法，給作品起好聽(tīng)的名字)

　　三、欣賞作品，拓寬思維

　　1.師出示作品，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，都選用了哪些材料制作？(師指名回答)

　　2.你們也帶來(lái)了不同的.材料，看一看，想一想你們打算怎樣制作房子？采用什么方法？(是畫(huà)？還是泥捏？撕貼？)你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你設(shè)計(jì)的房子？(小組再次討論，互說(shuō)想法做法，師指名回答)

　　四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，合作交流

　　1.根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力，讓生自由選擇撕、貼、捏泥、繪畫(huà)等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)制作不同的房子，大膽創(chuàng)新。

　　2.學(xué)生合作交流，師聽(tīng)，適時(shí)展評(píng)、指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)）。

　　五、展示作品，共同設(shè)計(jì)，總結(jié)評(píng)價(jià)

　　?組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞，介紹自己作品。

　　2.師生一齊動(dòng)手，擺出一個(gè)美麗的城堡，起一個(gè)名字（板書(shū)《童話里的小屋》）

　　六、結(jié)束語(yǔ)：

　　我們一起來(lái)參觀一下童話里的小屋吧，同學(xué)們一邊參觀，一邊想：白雪公主和七個(gè)小矮人收到這份禮物會(huì)怎樣感謝我們呢？（生：略）他們住進(jìn)來(lái)以后的生活又會(huì)是怎樣的呢？（生：略）他們幸福、快樂(lè)，你們高興嗎？（生：略）那我們就高興地唱起來(lái)，為白雪公主他們、也為我們今天的幸福生活而歌唱吧！(放音樂(lè)“幸福拍手歌”，師生互動(dòng))

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：第7課草叢中

　　教學(xué)目的：（1）能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間，草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。（2）欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫(huà)，使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

　　（3）觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣

　　學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)教師講草叢故事。

　　二、觀察(單棵草)

　　1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。

　　2．學(xué)生睜開(kāi)雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?

　　3．各組再派一名代表說(shuō)一說(shuō)你們小組觀察的結(jié)果。

　　三、組拼(幾棵草)

　　1．組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長(zhǎng)在一塊兒的，那么，幾棵草長(zhǎng)在一起會(huì)是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長(zhǎng)在一起的情形，將帶來(lái)的`幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

　　2．教師：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。

　　四、添加

　　1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢?

　　2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

　　3．請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。

　　五、改畫(huà)

　　1．打開(kāi)教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫(huà)。

　　2．評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

　　(1)畫(huà)有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。

　　(2)畫(huà)多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、

　　遮擋，要先畫(huà)前面的，再畫(huà)后面的。后面被擋住的部分不用畫(huà)線條。

　　六、欣賞

　　1．欣賞教材上的畫(huà)家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫(huà)面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。

　　2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。

　　3．對(duì)照剛才自己改畫(huà)的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好?

　　七、描繪

　　1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪：

　　(1)先畫(huà)一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。

　　(2)然后再畫(huà)幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、

　　遮擋、高低變化。

　　2．也可以畫(huà)記憶和想像中的草叢。

　　(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋?huà)到草叢中，要畫(huà)出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。

　　(2)思考：還要怎樣畫(huà)，畫(huà)面才更加完善呢?

　　八、評(píng)析

　　1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來(lái)，學(xué)生下位互相欣賞、評(píng)論。

　　2．：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

　　2、能將拼出的圖形的大體形狀畫(huà)出來(lái)，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。

　　3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

　　解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　師：“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是什么形狀?”

　　(教師不斷地展示不同的幾何形)

　　生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)

　　教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。

　　三、導(dǎo)入新課

　　師：這是什么?

　　生：這是花。

　　師：你喜歡花嗎?為什么?

　　生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊馈?/p>

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。

　　今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。

　　四、講授新課

　　1、欣賞書(shū)上的插圖。

　　師：這里的花多不多?

　　生：這里的花很多。

　　師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?

　　生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

　　師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的花呢？

　　生：藍(lán)色、綠色、紫色……

　　2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)

　　師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)

　　生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。

　　(學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上畫(huà))

　　3、講解花的畫(huà)法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)

　　花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……

　　花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

　　花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……

　　花枝：有粗的'、有細(xì)的、有的還帶刺……

　　花葉：有的長(zhǎng)、有的短、有大、有小、還有葉脈。

　　最后上顏色。

　　4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫(huà)花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

　　五、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)

　　放音樂(lè)。

　　教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　六、

　　1、讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么?

　　2、師：有的人看見(jiàn)那么好看的花把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

　　生：不對(duì)，花是大家的，要愛(ài)護(hù)公物，要美化花城，不要摘花……

　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國(guó)到處都成為花的海洋。

美術(shù)教案篇6

　　第二課時(shí)

　　內(nèi)容：涂畫(huà)的樂(lè)趣

　　內(nèi)容：下雨了

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　第十課時(shí)

　　內(nèi)容：小小鐘表店

　　16、玩陶泥

　　17、陶泥壓紋

　　教材分析：彩陶是中國(guó)新石器時(shí)代的彩色陶器，它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村，所以有"仰韶文化"之稱。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初次接觸彩陶，都會(huì)感到它既遙遠(yuǎn)有新奇，很想探個(gè)究竟，以滿足好奇心，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　體驗(yàn)制作彩陶的樂(lè)趣，感悟彩陶藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡(jiǎn)單做一個(gè)水壺。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)彩陶審美價(jià)值。

　　教學(xué)方法：

　　示范

　　教具：陶泥

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)課

　　師：彩陶是中國(guó)新石器時(shí)代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)彩陶藝術(shù)。

　　二、新授課

　　1、欣賞圖片

　　《白陶器》

　　師：同學(xué)們，你能猜一猜這個(gè)陶器是做什么用的？

　　學(xué)生討論。

　　“這是裝水的容器，設(shè)計(jì)巧妙實(shí)用，瓶罐兩側(cè)有穿繩的耳，取水時(shí)自然下沉，上重下輕便于取水�！�

　　提問(wèn)：同學(xué)們，知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)？

　　學(xué)生思考。

　　“彩陶最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村，所以有‘仰韶文化’之稱。”

　　提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出器形的種類(lèi)？

　　學(xué)生討論。

　　“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤(pán)等�！�

　　2、老師示范：

　　1）將泥壓一壓。

　　2）卷、捏、按出水壺基本形。

　　3）印出花紋。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生制作

　　“請(qǐng)應(yīng)用多種方法，如團(tuán)、捏、挖、接等完成一個(gè)裝水的壺。”

　　老師指導(dǎo)。

　　4、講評(píng)作業(yè)

　　三、小結(jié)：

　　下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作陶罐。

　　板書(shū)：

　　感悟彩陶（一）

　　方法：

　　團(tuán)、接、捏、挖、揉、壓

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生仿制彩陶的動(dòng)手能力。

　　認(rèn)識(shí)彩陶實(shí)用價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用彩陶制作的多種方法制作一個(gè)碗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析作品藝術(shù)價(jià)值。

　　教學(xué)方法：

　　練習(xí)

　　教具：

　　圖片

　　教學(xué)方法：

　　一、導(dǎo)入

　　師：陶器的出現(xiàn)，是人類(lèi)用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉，是一項(xiàng)跨時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學(xué)習(xí)彩陶。

　　二、授新課

　　1、分析作品

　　出示《彩陶人面魚(yú)紋盆》

　　師：這件作品采用了什么花紋來(lái)裝飾？

　　學(xué)生討論。

　　“應(yīng)用人面魚(yú)紋，使人聯(lián)想到漁獵生活�！�

　　提問(wèn)：彩陶在花紋上有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生分析。

　　“最早以象形的動(dòng)物為主，后來(lái)向植物和幾何紋發(fā)展，而且越來(lái)越抽象。”

　　師：你想設(shè)計(jì)什么樣的紋樣？

　　學(xué)生討論。

　　2、畫(huà)一畫(huà)

　　設(shè)計(jì)陶上的裝飾紋樣。

　　3、老師示范：

　　1）做出碗的基本形，采用壓、按、方法。

　　2）印出花紋

　　4、布置作業(yè)

　　制作一個(gè)印有豐富紋樣的碗。

　　5、學(xué)生制作

　　老師指導(dǎo)。

　　6、講評(píng)作業(yè)

　　三、小結(jié)：

　　課后，同學(xué)們?cè)偃ド钊肓私獠侍障嚓P(guān)知識(shí)。

　　板書(shū)：

　　感悟彩陶（二）

　　方法：

　　捏壓刻印

　　18、童謠童畫(huà)

　　課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）繪畫(huà)工具材料，選好自己喜歡的童謠等。

　�。ń處煟┡溆型�(huà)的童謠，配有童謠的童畫(huà)范作等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.新知教學(xué)。

　�。�1）播放《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì)。

　　（2）教師為此童謠示范作畫(huà)。

　�。�3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。

　�。�4）小結(jié)：童謠和童畫(huà)的相通之處（童謠和童畫(huà)，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的'美好韻律中，感受童畫(huà)的悅目色彩；在童畫(huà)的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。

　　（5）揭題：《童謠童畫(huà)》。

　　2.欣賞作品。

　　1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。

　�。�2）欣賞書(shū)本中的童謠、童畫(huà)和教師收集到的作品。

　　（3）學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫(huà)的相通之美。

　　3.嘗試創(chuàng)作。

　�。�1）師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等）。

　�。�2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫(huà)。

　�。�3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

　�。�4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4.評(píng)價(jià)作業(yè)。

　�。�1）交流創(chuàng)作思路。

　�。�2）師生共同評(píng)價(jià)。

　　5.小結(jié)與拓展。

　　（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　�。�2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的童謠和故事。

美術(shù)教案篇7

　　一、知識(shí)要素。

　　知道像框功能、常用材料和式樣。

　　二、技能要求：

　　運(yùn)用各種方法制作與裝飾。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、知識(shí)與技能：知道像框功能、常用材料和式樣，學(xué)會(huì)剪、貼、繪等各種技能制作有特色的小像框。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞討論，根據(jù)材料、照（圖）片等設(shè)計(jì)制作自己喜歡的有個(gè)性的像框。

　　3、態(tài)度情感價(jià)值觀：感受像框?qū)φ掌难b飾與美感，增強(qiáng)學(xué)生的生活審美能力和自信心，體驗(yàn)成功地快樂(lè)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)。

　　像框的不同類(lèi)型的設(shè)計(jì)制作。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)。

　　像框立體支架的制作。

　　六、教學(xué)過(guò)程。

　　（一）欣賞與交流。

　　1、多媒體演示。

　�。�1）生活中拍照?qǐng)鼍埃?/p>

　　（2）“咔嚓”一聲定格出一張照片；

　　（3）多媒體變化出像框；

　�。�4）同一照片用不同像框裝飾。

　　2、小組討論并交流像框的作用。

　　（1）展示照片或美術(shù)作品。

　　（2）擺設(shè)品。

　�。�3）美化環(huán)境。

　　3、揭示課題。

　　（二）討論與發(fā)散。

　　1、多媒體演示不同類(lèi)型的像框，討論像框的造型：

　�。�1）抽象幾何形——心形、方形、長(zhǎng)方形、圓形。

　　（2）形的組合——長(zhǎng)方形的疊加。

　�。�3）形象動(dòng)物——如貓頭鷹。

　�。�4）形象植物——如：花形、葉形。

　�。�5）廢舊材料――如：枯樹(shù)枝、開(kāi)心果殼等

　　2、討論廢舊材料的利用：環(huán)保與衛(wèi)生。

　　3、欣賞范作，討論像框與照片的搭配。

　　4、支撐架的式樣與牢固要求。

　　5、褂式背面、掛繩線的方法和位置不同、產(chǎn)生不同的效果。

　�。ㄈ�(gòu)思與創(chuàng)作。

　　1、學(xué)習(xí)像框立體支架的制作，構(gòu)思、討論：

　　（1）準(zhǔn)備做怎樣的像框？

　�。�2）照片怎樣安排？

　�。�3）學(xué)生交流想法。

　　2、學(xué)習(xí)像框立體支架的制作。

　　（1）學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己家中的'像框是如何支撐的？

　�。�2）掌握立體支架的制作方法。

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、要求：

　　（1）像框與照片的搭配要合理、協(xié)調(diào)。

　�。�2）可以利用廢舊材料進(jìn)行裝飾；

　�。�3）可以用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的方法設(shè)計(jì)制作像框。

　�。ㄋ模┬蕾p與。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：像框設(shè)計(jì)展。

　　2、自評(píng)、互評(píng)，互贈(zèng)作品。

　�。�1）從像框的造型、色彩與照片間的搭配等方面進(jìn)行。

　�。�2）善于發(fā)現(xiàn)和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。

　�。�3）找好朋友互贈(zèng)像框。

　　3、教師講評(píng)，。

　�。�1）教師肯定學(xué)生的作業(yè)。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生為自己的美術(shù)作品也配一個(gè)漂亮的像框。

美術(shù)教案篇8

　　一、準(zhǔn)備階段

　　1．要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機(jī)。

　　2．活動(dòng)的形式可以小組為單位，也可與家長(zhǎng)一起合作。

　　二、實(shí)施階段

　　1．尋找聲音

　　讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音，比如：風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

　　2．錄制聲音

　　在尋找到聲音的基礎(chǔ)上，把它錄制下來(lái)。

　　3．創(chuàng)編情節(jié)

　　把錄制好的聲音進(jìn)行加工，表現(xiàn)一定的情節(jié)。

　　4．設(shè)計(jì)題目

　　三、總結(jié)

　　交流活動(dòng)體會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人。

　　案例分析：

　　案例“尋找有趣的聲音”是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征，他們對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，因此我讓學(xué)生通過(guò)自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過(guò)程，讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲取知識(shí)創(chuàng)新能力，并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使其關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　從活動(dòng)主題創(chuàng)意到整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都是讓學(xué)生以個(gè)人或小組的形式參與，充分發(fā)揮了學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。學(xué)生們?nèi)硇牡耐度耄顒?dòng)熱情前所未有。一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“水聲”，本來(lái)水的聲音是誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)的最簡(jiǎn)單不過(guò)的聲音，但一開(kāi)始讓人聽(tīng)到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，慢慢地水聲加大了，最后聽(tīng)到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動(dòng)聽(tīng)的“水聲”就這樣產(chǎn)生了，雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“廚房之聲”，一開(kāi)始聽(tīng)到的是開(kāi)水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來(lái)剁菜“咚咚咚”的聲音，最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見(jiàn)，孩子們是多么的投入，多么的認(rèn)真。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們分享之后，許多沒(méi)能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音，雖說(shuō)有些學(xué)生錄制的只是一種單獨(dú)的聲音，有些錄制的.聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子們是用心去完成，而且是自己親自動(dòng)手去做。

　　創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉，而實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力方面，起著極其重要的作用。青少年時(shí)期是實(shí)施創(chuàng)新教育的歷佳時(shí)機(jī)。一個(gè)人的創(chuàng)新潛能有多大，有時(shí)候連自己也弄不清楚。成年人如此，孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)”的奧秘時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)想到這已孕育了蒸汽機(jī)的雛形？因此，教師通過(guò)啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動(dòng)，也許會(huì)影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)“尋找有趣的聲音”活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了活動(dòng)的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動(dòng)中發(fā)展想像力和創(chuàng)造意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了合作能力，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、玩迷宮：

　　每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽。

　　提問(wèn)：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？

　　你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？

　　二、設(shè)計(jì)迷宮：

　　分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的'改造和裝飾才做成的。

　　示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。

　　基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

　　三、制作迷宮：

　　作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。

　　四、展示評(píng)價(jià)：

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。

　　作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。

　　執(zhí)教時(shí)間：6月5日——6月7日

　　札記：我讓孩子們用鞋盒子蓋來(lái)制作迷宮。先設(shè)計(jì)好進(jìn)口和出口，再設(shè)計(jì)好一條通暢的道路然后在通途的周?chē)O(shè)計(jì)上用來(lái)混淆視覺(jué)的道路。在道路周?chē)€可以設(shè)計(jì)上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂(lè)性。