- 《大家都快樂》教案 推薦度:
- 《大家都快樂》教案 推薦度:
- 《大家都快樂》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《大家都快樂》教案8篇
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《大家都快樂》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《大家都快樂》教案1
一、談話導(dǎo)入
你一個(gè)人在家時(shí)干什么?你過得快樂嗎?你想更快樂怎么辦?(找小朋友玩)
一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂,有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書(大家都快樂)
二、學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀、同學(xué)整體感受;
2、同學(xué)試讀課文,用自身喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字;
3、用自身喜歡的方法,學(xué)習(xí)這些生字(讀拼音、問同桌、問老師,根據(jù)上下文猜,查字表、查字典)。
4、把你學(xué)會的生字讀給同桌聽,假如他讀對了要褒揚(yáng),假如讀錯(cuò)了,你要協(xié)助他。
5、小組學(xué)習(xí)生字(小組長可以采用開火車、翻紙牌,搶答:一個(gè)一個(gè)考的方法學(xué)習(xí),保證每一個(gè)小組成員都讀到)。
6、教師拿出生字卡出開火車讀
7、識字游戲(把字和詞寫在各種有趣的小卡片上,藏在同學(xué)座位周圍,找出來后,貼到黑板上,領(lǐng)讀)。
。ㄒ陨瞎苍O(shè)計(jì)了七個(gè)識字小環(huán)節(jié),教師的范讀讓同學(xué)從課文整體感知入手,接著自身學(xué),自身學(xué)的時(shí)候容易拼錯(cuò)字的讀音或猜錯(cuò)字,這樣布置同桌學(xué),然后小組學(xué),互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),老師掌握同學(xué)識字情況,促進(jìn)同學(xué)的互相協(xié)作能力。最后設(shè)計(jì)游戲,讓同學(xué)在情境中鞏固生字)
三、讀課文
1、這些生字、詞學(xué)會了,我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書,快速讀課文,看誰在相同的時(shí)間里讀的遍數(shù)多。
2、讀了課文,你知道了什么?
3、你喜歡哪段就讀哪段。
4、匯報(bào)
第一段
指名讀、評價(jià)一下,他讀得怎么樣?
讀這一段,你有什么想法嗎?(挺讀得重,靜悄悄讀得輕,播讀的'得略長)你讀一讀好嗎?
認(rèn)識……說明一個(gè)人還有許多游戲可以玩。
舉個(gè)例子說說:
齊讀
第二段
指名讀,評價(jià)下下,他讀得怎么樣?
讀這一段需要注意什么(事:悄悄話,要讀兒化韻)
有人想和他競賽嗎?
第三段
指名讀,評價(jià)一下,他讀得怎么樣?
你有什么不明白的地方嗎?(同學(xué)大多以玩過掰手腕,結(jié)合插圖講一講)
喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下
第四段
指名讀,評價(jià)一下
為什么許多人玩更快樂?你有什么新玩法?
5、現(xiàn)在老師想出一個(gè)新讀法,老師先請一名同學(xué)讀第一段,由他邀請一個(gè)人和他一起讀第二段,這兩名同學(xué)再邀請一名同學(xué)和他們讀第三段,最后全班同學(xué)一起讀最后一段,讓同學(xué)自身選擇一段,既可以節(jié)省時(shí)間,又讓專心精讀一段鉆研讀法。同時(shí)金色又使用指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、扮演,在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法,使同學(xué)讀得快樂。同時(shí)評價(jià)和你覺得應(yīng)該怎樣讀同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。
四、總結(jié)
今天我們知道“一個(gè)人玩,挺快樂、二個(gè)人玩真快樂、三個(gè)人玩很快樂、四個(gè)人玩更快樂”,這四個(gè)快樂中哪一個(gè)最快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量,但我們玩的時(shí)候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個(gè)字表達(dá)的快樂程度是不一樣的,現(xiàn)在請同學(xué)們回家做一份作業(yè)”。
出示填空題:
我挺喜歡____花,我真喜歡____花,
我很喜歡____花,我最喜歡____花
請同學(xué)回家完成好。
《大家都快樂》教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):認(rèn)識本課生字15個(gè),會用生字組詞并選詞造句。
能力目標(biāo):正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,回答文后問題。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義精神,教育學(xué)生要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)識本課生字15個(gè);熟讀課文,回答文后問題。
教學(xué)策略:訓(xùn)練口語,合作探究,識記生字。
教學(xué)措施:讓學(xué)生鞏固運(yùn)用已有的識字方法,鼓勵(lì)學(xué)生交流互動(dòng),探究識字、寫字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、課文插圖。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你覺得什么時(shí)候最快樂?今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《大家都快樂》。
2、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、讓學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以猜一猜、查一查、問一問。
2、指名試讀課文,師生正音。
3、小組讀課文,并互相評價(jià)。
4、小組推薦讀的好的同學(xué)讀課文,學(xué)生評價(jià)。
5、才藝展示:讀課文,看誰讀得更好。
6、檢查生字認(rèn)讀情況:
出示生字卡片,指名讀、齊讀。
開火車讀生字并用生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。
做游戲:猜字(鞏固生字)。
三、再讀課文,深入理解課文。
1、圖文結(jié)合再讀課文。
2、小組討論文后問題:
你有什么新玩法嗎?
3、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。(大家評議)
4、齊讀課文。
四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計(jì):
大家都快樂
靜 悄 獨(dú) 折 踢 廣 播
象 棋 乒 乓 眾 掰 丟 賽
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):會讀寫本課生字7個(gè),能用生字組詞、擴(kuò)詞 并選詞造句。
能力目標(biāo):正確流利有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo):教育學(xué)生要具有團(tuán)隊(duì)精神、集體主義精神,要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):會讀、寫本課生字7個(gè)指導(dǎo)“眾”的寫法。
教學(xué)策略:學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時(shí),不太了解長大的含義。
教學(xué)措施:合作探究,暢所欲言,大膽想象,體驗(yàn)感悟。讓學(xué)生在交流中更加了解長大的'含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、田字格小黑板。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示生字卡,指名讀并組詞。
2、指名讀課文(中、差生)。
二、有感情地朗讀課文。
1、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、指名有感情地朗讀課文,大家評價(jià)。
3、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、再指名讀(先讓生自評,大家再評)。
三、學(xué)寫生字
1、用小黑板出示田字格中生字,指名讀、齊讀。
2、開火車讀生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字并分組討論生字的寫法。
4、師重點(diǎn)指導(dǎo)“眾”的寫法(讓學(xué)生觀察三部分排列有什么特點(diǎn)、筆畫有什么變化)。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正)。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價(jià)。
四、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì):
大家都快樂
還 廣 些 話 眾 跳 丟
《大家都快樂》教案3
我說課的內(nèi)容是北師大版語文教材,一年下第16單元快樂的主體課文《大家都快樂》。
一、教材分析
第16單元以“快樂”為主題,選編了《大家都快樂》、《快樂的小公雞》兩篇主體課文和一篇自讀課文《快樂的夏天》。
《大家都快樂》一課貼近兒童生活,充滿了童趣,語言生動(dòng)有趣,其學(xué)習(xí)活動(dòng)也有針對性。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂,與別人相處很快樂,幫助別人更是一種快樂;玩耍是快樂,學(xué)習(xí)也是快樂,初步知道應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度。本課共2課時(shí),本節(jié)課是第一課時(shí)。
二、學(xué)情分析
一年級學(xué)生只有七、八歲,但通過一年來的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)讀生字七百多個(gè),會寫字近四百個(gè);學(xué)生的朗讀水平有了一定提高,大部分學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文;學(xué)會有序地觀察畫面,能夠利用插圖來理解課文。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)讀生字15個(gè),能正確流利地朗讀課文,理解快樂的涵義,培養(yǎng)其積極、樂觀的人生態(tài)度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1知識與技能:認(rèn)字15個(gè),熟讀帶生字的詞,正確、有感情地朗讀課文。
2過程與方法:本文以朗讀為主線,通過讓學(xué)生讀一讀、說一說、看一看、做一做,使學(xué)生體會情感的快樂,真正理解快樂的涵義。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會娛樂中的快樂、幫助別人的快樂、學(xué)習(xí)中的快樂,對快樂的認(rèn)識由淺入深,培養(yǎng)積極樂觀、高尚的人生態(tài)度
四、重難點(diǎn):
正確、有感情地朗讀課文,理解快樂的真正涵義。
五、教法學(xué)法
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的`主體,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。
六、教學(xué)過程與理論依據(jù)
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:
(一)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
上課開始,師問:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在老師也想跟同學(xué)們一起做一個(gè)游戲,你們愿意嗎?然后師生進(jìn)行互動(dòng),一起做游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)我有意地設(shè)置了一種情境,目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生快樂的情緒,使學(xué)生初步感受游戲給我們帶來的快樂,并由此導(dǎo)入課題,為學(xué)生進(jìn)一步理解快樂的涵義奠定基礎(chǔ)。
(二)初讀課文 整體感知
在初讀課文階段,我通過讓學(xué)生反復(fù)讀詞、讀課文,使學(xué)生認(rèn)讀了生字,掌握了生字的字音,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課文里每一個(gè)字的字音,為進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容做準(zhǔn)備。
1首先,我讓學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字,在這個(gè)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生了解“乒”“乓”兩個(gè)字的區(qū)別。
2然后通過讓學(xué)生讀詞卡,鞏固加深對生字的認(rèn)識,其中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對“靜悄悄”、“獨(dú)自”的理解。教師提問:靜悄悄是什么意思?誰能用它說一句話?獨(dú)自是什么意思?這樣不但使學(xué)生理解了重點(diǎn)詞的意思,還訓(xùn)練了學(xué)生說完整話,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3接著,教師再次出示詞卡,以開火車的形式讓學(xué)生再讀詞語,加深了學(xué)生對字詞的記憶,為初讀課文打好基礎(chǔ)。
4 在初讀課文階段,教師先讓學(xué)生練讀課文,再指名讀課文,師生共同糾正讀錯(cuò)的字音,為學(xué)生進(jìn)一步熟讀課文,理解課文含義奠定基礎(chǔ)。
。ㄈ┦熳x課文 理解含義
在這一階段,我首先讓學(xué)生仔細(xì)地讀課文,找出表示動(dòng)作的詞,然后讓學(xué)生邊讀詞邊做動(dòng)作,這使得枯燥的文字變得有趣起來,學(xué)生在做動(dòng)作中感受到了游戲的快樂。其間,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,仔細(xì)體會“掰手腕”、“賽拔河”的玩法,這就把理解詞義與觀察畫面有機(jī)地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著多媒體課件播放學(xué)生做游戲時(shí)的場面,學(xué)生看到了自己的身影,快樂的火花再次被點(diǎn)燃,課堂氣氛進(jìn)入了一個(gè)高潮。這時(shí)教師適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生采用拍手讀、帶動(dòng)作讀等多種方式去讀課文,使得學(xué)生在讀課文中體會到了快樂。
。ㄋ模┞(lián)系生活 課外擴(kuò)展
在學(xué)生展示了讀書的快樂之后,教師出示了一首小詩《小金魚》,并由此進(jìn)行擴(kuò)展:“除了玩能給我們帶來快樂,還有什么也能帶給我們快樂?” 學(xué)生在回答中懂得生活中處處充滿快樂,只要我們用心去尋找,我們就會天天生活在快樂中,從而培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地人生態(tài)度,樹立熱愛生活、珍愛生命的人生觀。
(五)作業(yè)的布置
本節(jié)課的作業(yè)充滿新意,教師讓學(xué)生去尋找身邊的快樂,這一目的是讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的快樂、身邊的快樂,從而更加熱愛生活,珍愛生命。
七、教學(xué)總結(jié):
本節(jié)課,我采用了讀讀、說說、看看、做做等多種教學(xué)手段,并借助多媒體的展示,激發(fā)學(xué)生快樂的情緒,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整節(jié)課教學(xué)中,快樂的情境貫徹始終,使得學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中理解了快樂的含義,受到了情感教育,從而達(dá)到了教學(xué)目的。
《大家都快樂》教案4
一、談話導(dǎo)入
你一個(gè)人在家時(shí)干什么?你過得快樂嗎?你想更快樂怎么辦?(找小朋友玩)
一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂,有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書(大家都快樂)
二、學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀、學(xué)生整體感受;
2、學(xué)生試讀課文,用自己喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字;
3、用自己喜歡的方法,學(xué)習(xí)這些生字(讀拼音、問同桌、問老師,根據(jù)上下文猜,查字表、查字典)。
4、把你學(xué)會的生字讀給同桌聽,如果他讀對了要表揚(yáng),如果讀錯(cuò)了,你要幫助他。
5、小組學(xué)習(xí)生字(小組長可以采用開火車、翻紙牌,搶答:一個(gè)一個(gè)考的方法學(xué)習(xí),保證每一個(gè)小組成員都讀到)。
6、教師拿出生字卡出開火車讀
7、識字游戲(把字和詞寫在各種有趣的`小卡片上,藏在學(xué)生座位周圍,找出來后,貼到黑板上,領(lǐng)讀)。
(以上共設(shè)計(jì)了七個(gè)識字小環(huán)節(jié),教師的范讀讓學(xué)生從課文整體感知入手,接著自己學(xué),自己學(xué)的時(shí)候容易拼錯(cuò)字的讀音或猜錯(cuò)字,這樣安排同桌學(xué),然后小組學(xué),互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),老師掌握學(xué)生識字情況,促進(jìn)學(xué)生的互相協(xié)作能力。最后設(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生在情境中鞏固生字)
三、讀課文
1、這些生字、詞學(xué)會了,我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書,快速讀課文,看誰在相同的時(shí)間里讀的遍數(shù)多。
2、讀了課文,你知道了什么?
3、你喜歡哪段就讀哪段。
4、匯報(bào)
第一段
指名讀、評價(jià)一下,他讀得怎么樣?
讀這一段,你有什么想法嗎?(挺讀得重,靜悄悄讀得輕,播讀的得略長)你讀一讀好嗎?
認(rèn)識……說明一個(gè)人還有許多游戲可以玩。
舉個(gè)例子說說:
齊讀
第二段
指名讀,評價(jià)下下,他讀得怎么樣?
讀這一段需要注意什么(事:悄悄話,要讀兒化韻)
有人想和他比賽嗎?
第三段
指名讀,評價(jià)一下,他讀得怎么樣?
你有什么不明白的地方嗎?(學(xué)生大多以玩過掰手腕,結(jié)合插圖講一講)
喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下
第四段
指名讀,評價(jià)一下
為什么許多人玩更快樂?你有什么新玩法?
5、現(xiàn)在老師想出一個(gè)新讀法,老師先請一名同學(xué)讀第一段,由他邀請一個(gè)人和他一起讀第二段,這兩名同學(xué)再邀請一名同學(xué)和他們讀第三段,最后全班同學(xué)一起讀最后一段,讓學(xué)生自己選擇一段,既可以節(jié)省時(shí)間,又讓專心精讀一段鉆研讀法。同時(shí)金色又使用指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、表演,在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法,使學(xué)生讀得快樂。同時(shí)評價(jià)和你覺得應(yīng)該怎樣讀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
四、總結(jié)
今天我們知道“一個(gè)人玩,挺快樂、二個(gè)人玩真快樂、三個(gè)人玩很快樂、四個(gè)人玩更快樂”,這四個(gè)快樂中哪一個(gè)最快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量,但我們玩的時(shí)候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個(gè)字表達(dá)的快樂程度是不一樣的,現(xiàn)在請同學(xué)們回家做一份作業(yè)”。
出示填空題:
我挺喜歡____花,我真喜歡____花,
我很喜歡____花,我最喜歡____花
請同學(xué)回家完成好。
《大家都快樂》教案5
教學(xué)設(shè)想:
本課是全冊最后一個(gè)單元,以“快樂”為主題。本課語言生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)簡單,重復(fù)句式較多,十分易于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨(dú)處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。
拼音:抄寫音節(jié)。拼讀音節(jié)。
詞語句:動(dòng)詞和名詞的詞語搭配。
閱讀:熟讀《大家都快樂》,回答文后問題。
綜合活動(dòng):聽故事《好吃的帽子》,能理解主要意思。
教學(xué)要點(diǎn):
、耪J(rèn)字:15個(gè)。滲透性識字。
、茖懽郑7個(gè)。筆畫筆順練習(xí)。
、亲R字能力:綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法。
第一課時(shí)
一、課前熱身,導(dǎo)入新課
。ㄒ唬〢 《伴你成長》P48 和爸爸媽媽一起說什么時(shí)候快樂。
一個(gè)人在家時(shí)
和爸爸媽媽出去玩時(shí)
幫爸爸媽媽做事的時(shí)候
跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)
和小朋友一起玩時(shí)
每天早晨上學(xué)時(shí)
每天下午放學(xué)時(shí)
B上課前,同學(xué)們玩了什么?幾個(gè)人玩的?
你覺得這個(gè)課間過得怎么樣?
自由發(fā)言。
。ǘ┰鯓硬趴鞓?怎樣大家都快樂?
讀課題。
再想一想,課題怎樣讀聽起來更好聽?
再讀課題。
二、初讀課文,明確目標(biāo)
。ㄒ唬┙處煼蹲x。學(xué)生可以輕聲跟讀。
。ǘ⿺(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話,用手勢告訴大家——四段
1.會讀哪一句,就讀哪一句,誰來試一試?
。ㄔ趯W(xué)生讀文中,隨機(jī)出示生字)
2.誰來把這四段話連起來讀一讀。
(三)測讀本課的生字字卡,把全班會的`放一邊,不太會的貼在黑板上。
(四)出示課文要認(rèn)識的生字為紅色,指讀生字,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的新朋友。
三、自主識字,集體反饋
。ㄒ唬┳詫W(xué)生字:可以自己學(xué),可以和伙伴一起學(xué)。
1.讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識的字;
2.用自己喜歡的方式記生字;
3.?dāng)[字卡,檢查。教師巡視。
(二)匯報(bào):
1.請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。
⑴拼音:diu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象
、普f說記字的辦法:(形聲字;會意字等等)
、墙M詞:靜、棋等
2.請組長領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字,小組長出示卡片,其余學(xué)生讀。
3.開火車,看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語:
靜悄悄獨(dú)自悄悄話三人成眾賽拔河
踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹
。ㄈ┥治覀兌颊J(rèn)識了,課文一定會讀得更熟練!
1.課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂?
2.匯報(bào)交流:
⑴一個(gè)人,挺快樂;
你做哪些游戲是很快樂?
你一個(gè)人在家時(shí)干什么?
怎樣才能讀出你快樂的心情?
練習(xí)讀;指名讀;集體評議。
、苾蓚(gè)人,真快樂;
、侨齻(gè)人,很快樂;
、仍S多人,更快樂。
為什么大家一起玩時(shí)最快樂?
誰來讀讀課文最后一句話,把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。
齊讀第四段。
3.原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法?
如:我很喜歡和一起玩,我最喜歡和一起玩。
挺快樂,我真快樂。
我最快樂。
4.練習(xí)表演讀:
一人讀第一段,由他邀請同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。
5.小結(jié):獨(dú)處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂,可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情,怎么都快樂!
四、練習(xí)書寫:
還廣些話眾跳丟
重點(diǎn)指導(dǎo):眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫
五、課后小結(jié):
板書:大家都快樂
一個(gè)人,挺快樂 折紙船 踢毽子 聽廣播
兩個(gè)人,真快樂 下象棋 打乒乓 講故事
三個(gè)人,很快樂 跳皮筋 掰手腕 過家家 學(xué)唱歌
許多人,更快樂 丟手絹 賽拔河 ……
第二課時(shí)
一、引入:讀兒歌
小紅傘,小花傘,接著天上小雨點(diǎn)。
媽媽下班累又乏,我端杯水送給她。
媽媽,媽媽,您歇會兒,我來幫您干點(diǎn)啥?
——學(xué)會為別人付出更是一種快樂。
二、熟讀課文:
1.表演讀:一人讀第一段,和同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。
2.舞蹈表演:同一個(gè)動(dòng)作,一人跳,邀請同伴跳……最后大家一起跳。
三、讀詞語,把表示動(dòng)作的字涂上顏色:
1.自己讀詞語。
2.把表示動(dòng)作的字涂上顏色:
踢毽子聽廣播掰手腕講故事
喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭
3.說說你會做哪些動(dòng)作?
四、聽故事《好吃的帽子》。
1.聽第一遍,想想小松鼠的帽子沒了,為什么還特別快樂?
2.聽第二遍,寫寫小松鼠為什么快樂。
3.說一說。
4.小結(jié):幫助了別人,不只是為別人解決了困難,而且自己也得到了快樂,所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人,看是不是很快了?
五、課外延伸:
一個(gè)富有的國王天天過著大吃大喝的生活,還是悶悶不樂,不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野,看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱,就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說:“我以前也為沒有鞋穿而難過,可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人,才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂!
國王聽了農(nóng)夫的話,快樂了嗎?
六、課后小結(jié):
板書:
好吃的帽子
踢毽子 聽廣播 小松鼠 鼴鼠 奶奶
掰手腕 講故事 快樂?
喂小狗 堆積木 幫助了別人+ 自己快樂
跳皮筋 吹喇叭
《大家都快樂》教案6
第一課時(shí):
一、教學(xué)內(nèi)容:
《大家都快樂》。
二、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入。
小朋友們,你們過的快樂嗎?那你們知不知道什么是真正的快樂?怎樣才能得到真正的快樂呢?相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的.課文,大家就會找到答案了!
2、學(xué)習(xí)《大家都快樂》。
。1)自讀課文《大家都快樂》。(用手指讀,注意碰到不會讀的字用筆圈出來。)
(2)播放課文錄音,注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
。3)各自練讀,同伴間互相讀。
。4)在班內(nèi)朗讀交流。
(5)認(rèn)讀14個(gè)生字。
、俪鍪具@些生字。
②你能怎樣來記信這些新朋友呢?(學(xué)生各自根據(jù)自己的方法識記生字。)
、鄹髯栽诮M內(nèi)認(rèn)讀生字,同位互查。
、荛_火車檢查認(rèn)讀情況。
。6)再讀課文,鞏固要求認(rèn)識新生字。
。7)練讀課文。
①播放課文錄音:注意錄音帶里是怎樣讀課文的?
②各自依照錄音帶里的讀法練續(xù),同位互讀。
、圩⒁馔、真、很、最的讀法。
、苤该首x。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀,全班齊讀。
三、布置作業(yè)。
1、各自熟讀課文。
2、觀察生字的寫法。
第二課時(shí):
一、教學(xué)內(nèi)容。
練寫《大家都快樂》一文的生字。
二、教學(xué)過程。
1.深入理解課文內(nèi)容。
。1)檢查讀課文。(讀的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)最棒)
。2)討論:
你每天快樂嗎?為什么?(學(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實(shí)際說說)
2、學(xué)習(xí)正確地書寫生字。
。1)指導(dǎo)觀察挺、折、拔三個(gè)字。問這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(都有提手旁)
(2)練寫這3個(gè)字帶有提手旁的字。
。3)指導(dǎo)練寫帶有走之旁的還字。
(4)各自練寫廣、眾、丟字。
(5)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)并批改。
三、布置作業(yè)。
1、熟讀《大家都快樂》,預(yù)習(xí)《快樂的小公雞》。
2、各自練寫生字。
《大家都快樂》教案7
第1課時(shí)
一.教學(xué)內(nèi)容:
《大家都快樂》
二.教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入
小朋友們,你們過的快樂嗎?那你們知不知道什么是真正的快樂?怎樣才能得到真正的快樂呢?相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文,大家就會找到答案了!
2.學(xué)習(xí)《大家都快樂》
。1)自讀課文《大家都快樂》。
。ㄓ檬种缸x,注意碰到不會讀的字用筆圈出來。)
。2)播放課文錄音,注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
。3)各自練讀,同伴間互相讀。
(4)在班內(nèi)朗讀交流。
。5)認(rèn)讀14個(gè)生字。
a.出示這些生字。
b.你能怎樣來記信這些新朋友呢?
。▽W(xué)生各自根據(jù)自己的方法識記生字。)
c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字,同位互查。
d.開火車檢查認(rèn)讀情況。
。6)再讀課文,鞏固要求認(rèn)識新生字。
(7)練讀課文。
a.播放課文錄音:注意錄音帶里是怎樣讀課文的`?
b.各自依照錄音帶里的讀法練續(xù),同位互讀。
c.注意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。
d.指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀,全班齊讀。
三.布置作業(yè)。
1.各自熟讀課文。
2.觀察生字的寫法。
第2課時(shí)
一.教學(xué)內(nèi)容。
練寫《大家都快樂》一文的生字。
二.教學(xué)過程。
1.深入理解課文內(nèi)容。
。1)檢查讀課文。
。ㄗx的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“最棒”)
。2)討論:
你每天快樂嗎?為什么?
。▽W(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實(shí)際說說)
2.學(xué)習(xí)正確地書寫生字。
(1)指導(dǎo)觀察“挺”、“折”、“拔”三個(gè)字。問“這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)?”
(都有提手旁)
。2)練寫這3個(gè)字帶有提手旁的字。
。3)指導(dǎo)練寫帶有“走之旁”的“還”字。
。4)各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。
。5)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)并批改。
三.板書設(shè)計(jì)。
四.布置作業(yè)。
1.熟讀《大家都快樂》,預(yù)習(xí)《快樂的小公雞》。
2.各自練寫生字。
《大家都快樂》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、識字:認(rèn)識15個(gè)生字,繼續(xù)進(jìn)行滲透性識字。
2、寫字:學(xué)習(xí)寫7個(gè)漢字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
4、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂的,在集體中更快樂,從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
能認(rèn)識15個(gè)漢字、正確書寫7個(gè)漢字。
在朗讀課文中體會快樂的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
生字卡片
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,什么是快樂?你們生活的快樂嗎?在什么時(shí)候你感到快樂呢?
。▽W(xué)生自由回答)
你在游戲時(shí)一般是幾個(gè)人玩啊,你能說說一個(gè)人玩和大家一起玩的感受有什么不一樣嗎?(點(diǎn)評:以學(xué)生的生活實(shí)際入題創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍)
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《大家都快樂》,請大家齊讀課題。
二、聽讀課文。
1、學(xué)生聽課文錄音。要求:學(xué)生做指讀姿勢,認(rèn)真聽準(zhǔn)字音,心里讀。(點(diǎn)評:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的好習(xí)慣。)
2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識的字,用自己喜歡的方式學(xué)會。(點(diǎn)評:滲透學(xué)生的自學(xué)意識。)
3、同桌合用一本書讀課文,互相糾正讀書中的錯(cuò)誤。(點(diǎn)評:體現(xiàn)合作意識)
4、自讀課文,想想自己的收獲,與同桌交流。
5、指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文,同學(xué)評價(jià)。(點(diǎn)評:體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,樹立學(xué)生正確的評價(jià)觀。)
三、學(xué)習(xí)課文,隨文識字。
自由讀課文,想想自己最喜歡幾個(gè)人玩,重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。
分小節(jié)學(xué)習(xí)生字、了解課文內(nèi)容:根據(jù)學(xué)生的需要出示相應(yīng)的小節(jié)內(nèi)容,例如:
課件出示第一小節(jié):一個(gè)人玩,挺快樂,靜悄悄的,獨(dú)自一個(gè),正好折紙船、紙馬,還可以踢毽子、聽廣播……
指名學(xué)生朗讀這一小節(jié)。
文中有一些詞語朋友,如果認(rèn)識它就請你大聲讀出來。教師逐個(gè)點(diǎn)紅下列各詞:靜悄悄獨(dú)自折紙船踢毽子聽廣播
請喜歡這一節(jié)的同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g,用自己喜歡的方式讀一讀。(點(diǎn)評:讀的方式很多:表演讀、找伙伴讀等,把選擇學(xué)習(xí)方式的'權(quán)利交給學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。)
3、2——4小節(jié)方法同上
第二小節(jié)詞語:象棋乒乓
第三小節(jié)詞語:三人成眾掰手腕
第四小節(jié)詞語:丟手絹賽拔河
小組合作讀課文:每人選一小節(jié)用自己喜歡的方式讀,小組共同匯報(bào)讀。
識字游戲,反饋?zhàn)R字效果。(在黑板上貼上圖片,圖片后是生字卡片和問題,讀對字,回答出問題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果圖片。)
。c(diǎn)評:在游戲中識字,在識字中積累詞語并會應(yīng)用。)
四、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生自己書空每一個(gè)字,選出自己認(rèn)為難寫的字。
2、學(xué)生可能出現(xiàn)的難字有:
。1)些“些”是上下結(jié)構(gòu),上面是“此”,下面是“二”,上半部分是左右結(jié)構(gòu),左邊最后一筆是提,右邊先寫撇再寫豎彎鉤。
。2)眾由三個(gè)人組成,上面的人大一些,左下的人捺變點(diǎn)。
。3)跳應(yīng)注意右半部分的筆順。
3、學(xué)生練習(xí)寫字,展示學(xué)生的書寫作品。
五、課外延伸。
想想你有什么新玩法,續(xù)寫文章,配上畫面。
【《大家都快樂》教案】相關(guān)文章:
《大家都快樂》教案02-17
《大家都快樂》教案03-29
《大家都快樂》教案7篇02-26
《大家都快樂》教案(7篇)02-26
怎么都快樂教案02-02
《怎么都快樂》教案02-02
《怎么都快樂》教案11-21
怎么都快樂教案12篇06-17
怎么都快樂教案(12篇)06-17