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我想教案

時(shí)間:2022-02-09 22:24:01 教案 我要投稿

我想教案范文七篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的我想教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我想教案范文七篇

我想教案 篇1

  目的:

  1、經(jīng)由過(guò)程預(yù)設(shè)的情境,讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設(shè)法主意。

  2、經(jīng)由過(guò)程報(bào)告和操縱。明白要服從交通法則。

  預(yù)備:

  多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交歷本。

  歷程:

  一、引題

  1、展現(xiàn)多媒體課件

  師:小朋友,本日先生給你們一段錄象。你們來(lái)看看,是什么處所?

 。ㄓ變簣(bào)告。請(qǐng)求幼兒語(yǔ)言完備)

  師:馬路上有什么?

  2、出示小朋友踢球的圖象!斑@是誰(shuí)?他在什么處所?干什么?

  3、展現(xiàn)汽車(chē)。師邊演示邊說(shuō):忽然開(kāi)來(lái)了一輛汽車(chē)。很快的開(kāi)過(guò)來(lái)。你們說(shuō),會(huì)產(chǎn)生什么事變?

 。ㄗ層變鹤杂蓤(bào)告)

  二、幼兒評(píng)論辯論。進(jìn)修

  1、你們說(shuō)得很對(duì)。會(huì)產(chǎn)生這么多傷害的事。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎?為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?

  2、汽車(chē)司機(jī)做得對(duì)不合錯(cuò)誤?為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?

  3、小結(jié)。小朋友說(shuō)得都很對(duì)。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會(huì)產(chǎn)生想你們適才說(shuō)的這些傷害的事。那么汽車(chē)司機(jī)呢,要在顛末斑馬線(xiàn)時(shí),開(kāi)慢車(chē)。以是小朋友和司機(jī)叔叔做得都不合錯(cuò)誤。

  幼兒園教育隨筆三、牢固

  1、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來(lái)看看,給對(duì)的打上。c錯(cuò)的上。當(dāng)先生敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的訓(xùn)練紙輕輕的.坐在先生這里來(lái)。

  2、供給給幼兒訓(xùn)練紙。讓幼兒操縱。師巡回引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)明大部門(mén)幼兒都完成時(shí),就讓幼兒回到座位。

  3、請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你以為誰(shuí)做得不合錯(cuò)誤,你想對(duì)他說(shuō)什么?

  幼兒報(bào)告。

  四、遷徙

  1、你們的爸爸媽媽會(huì)開(kāi)車(chē)嗎?(會(huì))

  2、爸爸媽媽在開(kāi)車(chē)的時(shí)間,要留意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說(shuō)呢?

  幫助提問(wèn):1。開(kāi)車(chē)能打德律風(fēng)嗎?

  2、開(kāi)車(chē)可以穿高跟鞋嗎?

  3、喝了酒后可以開(kāi)車(chē)嗎?

  3、小結(jié)。小朋友說(shuō)得很對(duì),以是,當(dāng)我們看到如許的征象時(shí)。我們都要提示他們。否則的話(huà)就會(huì)產(chǎn)生傷害的事變。

  4、那么我們?cè)隈R路上應(yīng)當(dāng)留意什么呢?(幼兒泛講)

  你們說(shuō)得都很好,先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來(lái)看看。你看到哪些人做的不合錯(cuò)誤,你想對(duì)他說(shuō)什么?(讓幼兒看課件去判定)

  5、說(shuō)得真好,他們聽(tīng)了你們的話(huà)之后?隙ɑ亓粢獾摹

  四、牢固

  4、小結(jié)。你們說(shuō)得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)當(dāng)做的,幼兒手工制作什么是不應(yīng)做的,為了嘉獎(jiǎng)你們,先生給每個(gè)小朋友一本交通平安書(shū),讓你們把本日學(xué)到的常識(shí)報(bào)告爸爸媽媽和其他的小朋友們。

我想教案 篇2

  本堂課的教學(xué)內(nèi)容是課文《我想》的課外延伸,讓孩子在多種形式的詩(shī)歌下感受想象和幻想。讓孩子拓展思維感受詩(shī)歌的多種表達(dá)形式。

  在課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)有趣的圖像詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)檫@是孩子在平時(shí)課本中見(jiàn)不到的。結(jié)合興趣應(yīng)該怎樣提升孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢?經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生自己去對(duì)比圖像詩(shī)與課文中詩(shī)歌的異同,去發(fā)現(xiàn)圖像詩(shī)的魅力來(lái)源于何處。在課文的引入——“字”的變化到文章的變化——中,結(jié)合九單元的單元主題幻想與想像讓孩子大膽去猜測(cè),去求證。把語(yǔ)文課變成一堂循序漸進(jìn)讓孩子自己去探索發(fā)現(xiàn)的“偵探”課。讓孩子在不斷的`思維挑戰(zhàn)中去發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的變化。并由此觸動(dòng)自己被束縛的想象力,在課堂上完成《消防隊(duì)長(zhǎng)夢(mèng)中的金字塔》。讓孩子在想像再一次得到展現(xiàn)。能達(dá)到這樣的效果這堂課便是成功的。

  可是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)

  孩子們雖然對(duì)圖像詩(shī)的興趣非常濃厚,可是在語(yǔ)言表達(dá)上仍然存在問(wèn)題,他們由于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的文章,不知道用何種方式來(lái)表達(dá)會(huì)更好。

  這造成了課堂上只有熱鬧而缺少精彩互動(dòng)的屏障。其實(shí)孩子的心情完全可以用讀來(lái)表達(dá)的。對(duì)于詩(shī)歌我們可以讓孩子用多種形式的讀來(lái)表達(dá)自己的體會(huì),就好比圖像詩(shī)的變化一樣——不僅能文“字”變化,還能在圖形變化,也能在孩子的朗讀聲中發(fā)生變化。

  就讓充滿(mǎn)趣味,充滿(mǎn)變化的圖像詩(shī)在課堂中得到延伸,讓孩子的語(yǔ)言表達(dá),思維通通都發(fā)生變化,這才是真正學(xué)習(xí)圖像式的意義。

我想教案 篇3

  本課教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度:通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得家里的每一分錢(qián)都是父母辛苦掙來(lái)的,要珍惜每一分錢(qián),培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

  2、行為與習(xí)慣:指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。

  3、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能,懂得合理消費(fèi)要有計(jì)劃、不浪費(fèi)。

  4、過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作探討“想要的能不能要,怎樣合理用錢(qián)”,指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題,學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流,分享感受。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費(fèi)理念;學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的技能。

  第1課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、心愿卡

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、走進(jìn)圣誕屋,開(kāi)心購(gòu)物。

  1、同學(xué)們,今天有一位朋友,來(lái)到了我們的課堂,猜猜他是誰(shuí)?

  2、(播放圣誕歌,出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動(dòng)畫(huà))瞧,圣誕節(jié)快到了,圣誕老人乘著雪橇,來(lái)給大家送圣誕禮物啦!

  3、圣誕老人(電腦播放):同學(xué)們,你們好!圣誕節(jié)快到了,我來(lái)給大家送圣誕禮物啦。ǔ鍪久利惖氖フQ屋)圣誕屋里應(yīng)有盡有,快和你們的爸爸媽媽一起來(lái)圣誕屋購(gòu)物吧!

  把你最想要爸爸媽媽為你買(mǎi)的一件禮物寫(xiě)在心愿片上,然后和小組內(nèi)的同學(xué)討論討論,為什么想要它?

  4、學(xué)生寫(xiě)心愿卡,并在小組內(nèi)交流討論。

 。▌(chuàng)設(shè)貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境,讓學(xué)生獲得生活的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在這一模擬場(chǎng)景中,學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說(shuō)說(shuō)理由,讓學(xué)生的消費(fèi)欲望欲罷不能,引出教學(xué)討論的課題,為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開(kāi)序幕。)

 。ǘ、圣誕禮物,想要能要

  1、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你最想要的禮物是什么?為什么呢?

  板書(shū):我想要

 。▽W(xué)生各抒已見(jiàn),并把心愿卡貼在黑板上)

  2、(教師按類(lèi)整理學(xué)生的心愿卡) 大家想要的禮物有學(xué)習(xí)用品,有生活用品,有玩具等等,那么,是不是我們想要的東西就能要呢?再和小組的同學(xué)討論討論?

  3、先小組交流,每小組用一個(gè)詞概括“想要”的理由,寫(xiě)在卡片上,貼上黑板,再大組交流,師生評(píng)價(jià),在討論評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生理解購(gòu)物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價(jià)位合適、考慮自我愛(ài)好”等因素。

  4、教師小結(jié):同學(xué)們,我們花的每一分錢(qián)都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得,所以,當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候,不能盲目攀比,不切實(shí)際的追求高檔,而真正需要的,能要的東西,才(板書(shū):我能要)齊讀――能要。

 。ㄒ曰顒(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想要的東西以及購(gòu)物理由,使學(xué)生對(duì)自己的需要進(jìn)行反思,明確想要的東西不一定就能要,都需要,只有我們生活真正需要的,并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的,才是真正的合理消費(fèi),同時(shí),在實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生選購(gòu)商品的技能。)

 。ㄈ、圣誕超市,yes or no

  1、現(xiàn)在,我已經(jīng)知道了,哪些些能要,哪些不能要,可有的小朋友卻還不會(huì)選擇,讓我們坐上圣誕老人的雪橇,再次走進(jìn)圣誕屋看看吧!

  2、再次走進(jìn)圣誕屋:(課件播放錄像片段)

  片段一:蓉蓉和媽媽逛超市,看到一個(gè)漂亮的名牌書(shū)包,盡管自己不久前剛剛買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包,可還是纏著媽媽再賣(mài)一個(gè)。

  片段二:愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩,看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具,這個(gè)電動(dòng)玩具很貴,愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況,鬧著對(duì)媽媽說(shuō):“同學(xué)剛剛有,我也要有!

  片段三:丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布,自己聚的零花錢(qián)終于可以買(mǎi)自己夢(mèng)寐以求的滑板車(chē)了。

  3、學(xué)生討論三個(gè)片段中的小朋友做的“yes or no”,并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

 。ㄈ齻(gè)典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事,有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過(guò)的。鏡頭一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀,鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理,鏡頭三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念。通過(guò)學(xué)生的移情體驗(yàn),進(jìn)一步明理:消費(fèi)時(shí)要看是不是真正需要,條件是不是允許。)

 。ㄋ模、圣誕故事會(huì),聆聽(tīng)心聲

  1、同學(xué)們,平時(shí)你是怎樣消費(fèi)的?說(shuō)說(shuō),演演你生活中的購(gòu)物的小故事吧。

  2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的購(gòu)物故事,每小組再選擇一個(gè)有意義的大組交流,講一講,或演一演。

 。ㄔ趯W(xué)生的生活中,亂花錢(qián),不懂得計(jì)劃、節(jié)制還較普遍,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的消費(fèi)故事,引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。)

  (五)、布置作業(yè)

  完成書(shū)P81小調(diào)查:全家的必要開(kāi)支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開(kāi)支

 。ㄗ鳛榧彝サ囊粏T,應(yīng)對(duì)自己家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有所了解,使學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)與調(diào)查體會(huì)到自己對(duì)家庭的依賴(lài),體會(huì)到父母的辛苦及對(duì)自己的愛(ài)。)

  第2課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、家庭必要開(kāi)支調(diào)查,自己生活、學(xué)習(xí)用品開(kāi)支調(diào)查

  3、小書(shū)簽

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┦フQ考場(chǎng),實(shí)踐運(yùn)用

  1、同學(xué)們,通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),你懂得了什么嗎?

  2、是呀,我們現(xiàn)在知道了,并不是我想要什么就能要什么,而是,我想要什么我能要什么。那么,怎樣才能合理的要到我們想要,能要的東西呢?讓我們走進(jìn)圣誕考場(chǎng),考考自己吧!

  2、(課件出示超市商品及其價(jià)目表,如:牛奶每瓶2.5元 面包每個(gè)1.00元……

  電腦播放學(xué)校通知:學(xué)校將要組織一次秋游,中午要在旅游景點(diǎn)吃一頓午飯。你想購(gòu)買(mǎi)哪些食品,為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟(jì)又合理的午餐呢?算算這頓午餐共需多少錢(qián)?

  3、小組交流,并說(shuō)出購(gòu)買(mǎi)這些東西的`理由。

  評(píng)出小組里的“最佳小購(gòu)物師”。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):經(jīng)濟(jì)、合理)

  請(qǐng)每組“最佳小購(gòu)物師”上臺(tái)將食品單配置在投影中出示,并說(shuō)說(shuō)你的購(gòu)物理由。

  (以學(xué)生真實(shí)活動(dòng)的秋游為載體,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的理由,通過(guò)評(píng)議評(píng)選出最佳小購(gòu)物師,使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費(fèi)。)

 。ǘ、回歸生活,出謀劃策

  過(guò)渡:最佳購(gòu)物實(shí)在重要!請(qǐng)我們的一個(gè)個(gè)最佳小購(gòu)物師們回到我們自己的家庭中,繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧!

  1、出示小調(diào)查一:

  全家的必要開(kāi)支 我的生活和學(xué)習(xí)用品開(kāi)支

  (1).伙 食 費(fèi) (1).給我買(mǎi)衣服__________

 。2).水 電 費(fèi) (2)._____________________

  (3)._____________ (3)._____________________

  (4)._____________ (4)._____________________

  合計(jì): 合計(jì):

  我的建議:

  ____________________________________ __

  2、小組交流后大組交流,對(duì)家庭必要開(kāi)支調(diào)查和自己生活、學(xué)習(xí)用品開(kāi)支進(jìn)行調(diào)查后,你有什么新的想法?

  3、你能向家里提一些合理用錢(qián),節(jié)約開(kāi)支的建議嗎?

  4、“金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”。

  學(xué)生寫(xiě)建議書(shū),說(shuō)說(shuō)自己的“金點(diǎn)子”。

  (從個(gè)人消費(fèi)到家庭消費(fèi),讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)有著重要的意義。)

  5、出示小調(diào)查二:

  我每月的零用錢(qián)大約是:_____ 元

  我的用錢(qián)計(jì)劃:______________

  _____________________ _______

  關(guān)于合理用錢(qián)的問(wèn)題討論到這,現(xiàn)在,同學(xué)們,你又打算如何重新來(lái)花費(fèi)你每月的零用錢(qián)呢?給自己制定一個(gè)用錢(qián)的計(jì)劃,好嗎?

  6、學(xué)生制定零用錢(qián)使用計(jì)劃,進(jìn)行交流,評(píng)比零用錢(qián)最佳使用計(jì)劃。

  (當(dāng)學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)有著重要意識(shí)后,再由家庭消費(fèi)回到個(gè)人消費(fèi),通過(guò)提建議,制定計(jì)劃,規(guī)范消費(fèi)行為,增強(qiáng)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣),

 。ㄈ、深化道理,贈(zèng)送書(shū)簽

  1、活動(dòng)總結(jié):每一分錢(qián)都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的,這些錢(qián)不光要支付家庭必要開(kāi)支,還要支付我們?cè)趯W(xué)習(xí)上,生活上的各種費(fèi)用,因此,我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢(qián)。真正能要的東西才能要,還要合理的要!

  2、送給大家兩句名言,與大家共勉。

  一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;

  半絲半縷,恒念物力維艱。

  3、讀名言,再記一記。

  4、教師把名言制作成各種各樣的小書(shū)簽,作為送給大家的圣誕禮物。

 。ㄒ郧槊骼,以情導(dǎo)行,以情育人)

我想教案 篇4

  大班語(yǔ)言活動(dòng):我想你

  活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式;

  2、大膽表達(dá)自己對(duì)親友的想念并通過(guò)不同方式表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖書(shū),視頻展示儀,電視機(jī),錄音機(jī),紙,水彩筆,剪刀,彩色紙,玩具手機(jī)、電話(huà),信封、信紙,音箱、mp3、錄音等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事《我想你》

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),教師提問(wèn):“小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念一個(gè)人呢?”“當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

  2、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音,引出故事內(nèi)容。

  3、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。

  二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的不同方式

  1、提問(wèn):“故事里的.人他們?cè)谙胍粋(gè)人的時(shí)候都是怎么做的?”

  2、提問(wèn):“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣?”

  3、提問(wèn):“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎?”

  4、提問(wèn):“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了,有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢?”

  5、出示故事圖書(shū)內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

  6、請(qǐng)幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

  三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)親友的想念

  1、教師示范自己對(duì)小朋友的想念:“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)自己的幼兒園,離開(kāi)老師和小伙伴了,大家在一起相處了很多年了,以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì)怎么辦呢?我會(huì)看看和大家一起拍過(guò)的照片,還有畢業(yè)照,還會(huì)回憶有的小朋友調(diào)皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì)打電話(huà)祝賀你們的。那么你們?cè)谙肽罾蠋熀秃门笥训臅r(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

  2、教師介紹操作工具并提出要求,選擇自己喜歡的方式把對(duì)別人的想念表現(xiàn)出來(lái)。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  展示幾個(gè)比較好的幼兒作品,并請(qǐng)說(shuō)出自己如何表達(dá)對(duì)他人的想念。

我想教案 篇5

  我想……

  執(zhí)教者:王冬亞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 觀察動(dòng)物明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、 感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

  3、 感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,兩段音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 聽(tīng)音樂(lè),教師提問(wèn),導(dǎo)入課題。

  師:在剛剛的音樂(lè)里,你們聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物?在哪里可以看到它們? 幼兒自由回答。

  師:小朋友回答得真好,今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,那里的動(dòng)物比動(dòng)物園的還要多,那個(gè)地方就是——大森林!你們想不想去?那我們一起開(kāi)小汽車(chē)去大森林吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)啦!

  播放音樂(lè),幼兒跟隨音樂(lè)律動(dòng)。

  2、 播放PPT,感知詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:大森林到了!大森林漂亮嗎?看!森林里有什么?我們來(lái)到森林做客,要和小動(dòng)物們打招呼,做個(gè)有禮貌的小朋友。

  幼兒打招呼。

 。1)、師:瞧!小象寶寶來(lái)了,請(qǐng)小朋友和小象寶寶打招呼!看!小象是什么樣子的?如果你是小象,你想和小象做什么?

  幼兒自由回答。

  師:我看到小象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(做握手的動(dòng)作)你們想和小象握手嗎?

  幼兒回答。

  師:請(qǐng)小朋友和王老師一起說(shuō),如果我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做握手的動(dòng)作。幼兒可以和老師還有身邊的.小朋友互動(dòng)。)

  師:現(xiàn)在我們和小象握過(guò)手,是好朋友了,那先和小象說(shuō)再見(jiàn),看看還會(huì)遇到那些動(dòng)物?

 。2)、師:咦!樹(shù)上是誰(shuí)?(幼兒回答小猴)小猴是什么樣子的?如果你是小猴,你想和小猴做什么?

  幼兒自由回答。

  師:我看到小猴有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(做拉勾的動(dòng)作)你們想和小猴拉勾嗎?

  幼兒回答。

  師:請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō),如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做拉勾的動(dòng)作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。)

  師:看!草地上的是什么?(幼兒回答小鹿)你們喜歡小鹿嗎?為什么喜歡小鹿?

  幼兒自由回答。

  師:老師也喜歡小鹿,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。(做頂牛的動(dòng)作)你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎?

  幼兒回答。

  師:請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō),如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做頂牛的動(dòng)作,可以自己玩,也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。)

  3、 欣賞、理解詩(shī)歌,并表演詩(shī)歌。

  師:老師這里有一首詩(shī)歌,就是寫(xiě)我們剛剛在森林里看到的事的,詩(shī)歌的名字叫《我想……》,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

  教師示范朗誦一遍。

  師幼一起朗誦2~3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。

  4、 仿編詩(shī)歌。

  師:大森林里可不止這三種小動(dòng)物,還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友,如果你們遇到小白兔你想干什么?

  幼兒自由回答。

  師:如果王老師看到小白兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵說(shuō)悄悄話(huà)。請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想,如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動(dòng)物,你想干什么?然后把它編成一首優(yōu)美的詩(shī)歌,明天來(lái)告訴王老師和小朋友吧!

  附:

  看見(jiàn)小象, 我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子, 和小象用鼻子“握握手”。

  看見(jiàn)小猴, 我想有條長(zhǎng)尾巴, 和小猴用尾巴“拉拉勾”

  看見(jiàn)小鹿, 我想有對(duì)長(zhǎng)犄角, 和小鹿用椅角“頂頂!薄

我想教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起,體驗(yàn)和同學(xué)一起玩兒愉悅,感受集體生活的快樂(lè);

  2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí),懂得如何與同伴友好相處。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的樂(lè)群情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  環(huán)節(jié)一:

  師:同學(xué)們課間玩兒得一定很開(kāi)心,你們玩兒了什么游戲?都是跟誰(shuí)一起玩兒得?

  學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴

  師:跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開(kāi)心的事。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂(lè)跟大家一起分享吧!

  學(xué)生講故事。

  師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié):我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助;我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí);我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........

  師:和小伙伴一起玩兒,有這么多收獲,所以,要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊。

  環(huán)節(jié)二:

  師:有一個(gè)叫布丁的小孩子,也很想和你們一起玩兒,但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎?

  播放根據(jù)教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫(huà)片《小布丁》,只播放故事的開(kāi)頭。

  師:小布丁遇到什么困難了?你們有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?你們是怎樣做的.?

  學(xué)生描述自己遇到過(guò)的情況和自己的做法。

  師:小布丁后來(lái)是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢?

  繼續(xù)觀看動(dòng)畫(huà)片

  學(xué)生討論交流。

  師總結(jié):同學(xué)們,想跟不熟悉的伙伴一起玩,需要我們大膽地嘗試,主動(dòng)伸出友誼之手,這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。

  環(huán)節(jié)三:

  師:大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開(kāi)心,可是這些同學(xué)卻玩不下去了……

  播放視頻:一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾,甚至打了起來(lái)。

  師:他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>

  學(xué)生舉手回答

  師:你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎?

  學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷。

  師:在游戲中不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾,遵守規(guī)則就能玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。大家看看這種情況下,小布丁想跟高年級(jí)的同學(xué)一起打乒乓球,該怎么辦?

  教師出示教材52頁(yè)的圖片,學(xué)生以小組為單位,交流討論辦法。

  學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。

  師:通過(guò)交流,我們發(fā)現(xiàn),跟小伙伴一起玩的時(shí)候,如果大家能夠相互謙讓、包容,互相協(xié)商,一般都會(huì)玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候,就要把膽子放大一些,要敢于嘗試,主動(dòng)伸出“友誼之手”,這樣才能與更多的人成為朋友,才能收獲更多的快樂(lè)。

  師:老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們,在一起,同學(xué)習(xí),同游戲。你喜歡我,我喜歡你。好伙伴,多親密,在一起,多歡喜。

我想教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 讓學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫(xiě),進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)人敘事的描寫(xiě)方法。

  2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,體會(huì)母子、母女間情感的珍貴,明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心,激發(fā)愛(ài)母親的情感,從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,回報(bào)母親的付出。

  3. 從學(xué)生熟悉的人物入手,把自己親身經(jīng)歷的事情描寫(xiě)具體,讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,明確作文過(guò)程是就是寫(xiě)生活,從而使學(xué)生樂(lè)于作文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、作文紙、筆

  2、給學(xué)生分組:四人一組,選好組長(zhǎng)(組長(zhǎng)組織好本組內(nèi)的交流活動(dòng))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  很多小朋友常常抱怨不會(huì)寫(xiě)作文,寫(xiě)作文難,以至于對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課,馬上就緊鎖眉頭,手托腮幫,用嘴咬著筆帽,一副搜腸刮肚,冥思苦想的樣子,卻不知如何下筆。其實(shí),作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的,用筆寫(xiě)出來(lái)——“我手寫(xiě)我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。(板書(shū):我手寫(xiě)我心)

  二、觀察練習(xí)

  1、學(xué)會(huì)觀察

  老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流,已經(jīng)有10分鐘左右了,F(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)寫(xiě)老師,寫(xiě)老師的外貌可以,寫(xiě)老師的語(yǔ)言也行,看到什么寫(xiě)什么,心里想到什么寫(xiě)什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫(xiě)出來(lái)就可以。

  2、同組交流

  組內(nèi)的學(xué)生把自己寫(xiě)的讀出來(lái),看看誰(shuí)寫(xiě)的更具體、準(zhǔn)確。

  3、全班交流

  抽兩位同學(xué)在班上交流。(老師適當(dāng)?shù)墓膭?lì))

  4、老師小結(jié)

  只要同學(xué)們細(xì)心觀察,把自己看到的和心里想到的寫(xiě)出來(lái),就是作文,這樣,就不愁寫(xiě)作文的.時(shí)候沒(méi)有東西可寫(xiě)。

  三、作文練習(xí)

  同學(xué)們,從你們呱呱墜地的那一刻起,你們就和母親生活在一起,至今有十來(lái)年了吧,在這個(gè)過(guò)程中,你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)母親的外貌特征,有沒(méi)有留心過(guò)母親對(duì)我們所付出的愛(ài)。今天我們寫(xiě)的作文就是關(guān)于母親的,題目叫《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)》。(板書(shū)作文題目)

  今天是20xx年的幾月幾日?。五月里有一個(gè)節(jié)日,是關(guān)于女人的,你知道是什么節(jié)日嗎?母親節(jié)。真聰明,把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人,她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)我們感受最深。這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細(xì)流,溫暖著我們的心田,烙在我們的心坎上。現(xiàn)在母親節(jié)雖然過(guò)了,但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物,這一份禮物,就是我們的同學(xué)用愛(ài)心寫(xiě)出來(lái)的作文,它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物,我們以此來(lái)感謝母親,感謝母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

  1、想(深情回憶)

  現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下,在和母親一起生活的過(guò)程中,母親做的哪些事你記得最清楚,印象最深刻,最令你感到,最令你難忘。(找一兩件就行)

  2、說(shuō)(組內(nèi)交流)

  在組內(nèi)交流,把自己想到的這一兩件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)?凑l(shuí)的母親更令人感動(dòng)。

  3、寫(xiě)(獨(dú)立寫(xiě)作)

  學(xué)生獨(dú)自寫(xiě)作文。

  四、老師總結(jié)。

  同學(xué)們,寫(xiě)作文其實(shí)并不難,只要我們平時(shí)留心觀察生活,觀察身邊的人和事,把我們看到的和想到的寫(xiě)出來(lái),就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。

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