- 識(shí)字教案 推薦度：
- 識(shí)字教案 推薦度：
- 識(shí)字教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【精品】識(shí)字教案模板匯總7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的識(shí)字教案7篇，希望能夠幫助到大家。
識(shí)字教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒅R(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫卜、又、心、風(fēng)四個(gè)字。認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁草字頭、走字底、風(fēng)字旁和一個(gè)筆畫(huà)臥鉤。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。
２、能力目標(biāo)：通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
�。�、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)記生字、寫好心、風(fēng)是難點(diǎn)。
【主要教法、學(xué)法】
�。�、教法：從本課集中歸類識(shí)字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運(yùn)用。
�。�、學(xué)法：一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引。根據(jù)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試自主認(rèn)字，四人小組合作識(shí)字，交流識(shí)字的學(xué)法，讓學(xué)生在看看、摸摸、讀讀、議議、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)、比比、演演、做做、教教、幫幫的學(xué)習(xí)過(guò)程中，牢固地識(shí)記生字，提高識(shí)字效率。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、課前準(zhǔn)備：在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。在每種蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音），然后在每種蔬菜分放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片（數(shù)量與學(xué)生數(shù)相同）。
�。�、多媒體課件一組。
�。�、讓學(xué)生畫(huà)一張自己喜歡的蔬菜畫(huà)，并想辦法寫上蔬菜的名字。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。不會(huì)寫的字可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。）
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。出示課件圖，提問(wèn)：這是什么地方？你是怎么知道的？（師當(dāng)堂板書(shū)：菜園里）誰(shuí)來(lái)讀一讀？看到菜和園，你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)它們呢？
二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字
菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，載著新鮮蔬菜的汽車開(kāi)到我們教室里來(lái)了。下面就請(qǐng)同學(xué)們分組自由下座位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有的蔬菜名字能記住了，你就回到座位上。
１、教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的'卡片，舉起來(lái)帶大家讀一讀。誰(shuí)記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰(shuí)領(lǐng)讀。
�。病⒗蠋熢俪鍪旧挚ㄆ�，誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。
�。�、讓沒(méi)起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽(tīng)。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。
三、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺(tái)
菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?/p>
�。�、借助拼音，自讀兒歌：
課件出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫(huà)畫(huà)、拼拼。讓識(shí)字這一訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語(yǔ)境。
�。�、小組啟思，合作識(shí)字：
把自己畫(huà)出的字詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。
�。�、師生討論，擴(kuò)展詞語(yǔ)：
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)屏幕上的哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的，再讓小組代表匯報(bào)記字方法。哪個(gè)小組想出的記字辦法好，讓大家認(rèn)可，就可爭(zhēng)得小紅星。
４、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律：
這些生字中哪些偏旁我們沒(méi)學(xué)過(guò)？學(xué)生找出草字頭、走字底、風(fēng)字旁大家識(shí)記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律）
�。怠⒆プ￡P(guān)鍵詞，突出重難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞著重引導(dǎo)理解，突出教學(xué)難點(diǎn)。如捉迷藏一詞，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)是怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書(shū)上的有關(guān)句子。告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩捉迷藏呢！接著問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？讓大家各抒己見(jiàn)，了解其他蔬菜的特點(diǎn)。
�。丁⑦\(yùn)用游戲，鞏固生字：
出示生字課件，做開(kāi)火車的游戲，看哪組的火車開(kāi)得快�；疖嚊](méi)停的小組可得一顆小紅星。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造展示成功的機(jī)會(huì)。
�。�、朗讀擺臺(tái)，體驗(yàn)成功：
先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢(shì)動(dòng)作，把各種蔬菜瓜果的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
四人小組請(qǐng)每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動(dòng)作。比賽前，請(qǐng)小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓，其他人練習(xí)表演，通過(guò)手勢(shì)、動(dòng)作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。
朗讀擂臺(tái)賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評(píng)議：說(shuō)說(shuō)哪位同學(xué)讀得好，哪個(gè)小組表演得好。最后評(píng)出最佳朗誦能手、最佳合作小組。
四、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識(shí)字
�。�、小組交流：
每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫(huà)的蔬菜畫(huà)，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀名稱。再交換畫(huà)，嘗試認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多。
�。�、成功展示：
學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫(huà)，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。再把畫(huà)貼在黑板上，讓大家把菜的名稱讀一讀，認(rèn)一認(rèn)�？凑l(shuí)認(rèn)得多，評(píng)出識(shí)字大王。
五、作業(yè)
放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果
把新認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果用彩筆畫(huà)下來(lái)，寫上名稱，然后貼在教室里的展板上，布置一個(gè)蔬菜瓜果園。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。�、運(yùn)用生字卡片做找朋友的游戲鞏固識(shí)字。
�。�、自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試成功展示的機(jī)會(huì)。用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)（盡可能多地討學(xué)生參與評(píng)價(jià)）。
�、� 你喜歡讀哪里？請(qǐng)向大家展示。
�、� 你覺(jué)得他哪里讀得好？哪個(gè)詞讀得好？說(shuō)說(shuō)理由。
�、� 你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？
�、� 誰(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。
二、體驗(yàn)交流，展示評(píng)比
�。�、在四人小組中說(shuō)說(shuō)放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)嘗試買蔬菜瓜果的體驗(yàn)，把自己的畫(huà)展示給大家，并教組員認(rèn)讀它們的名字。
�。病⒏鹘M把參展的作品貼在各組的墻報(bào)上，并由講解員把各組的墻報(bào)向大家介紹。
�。场⑷嗤瑢W(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀板報(bào)。
三、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)
�。�、仔細(xì)觀察課后四字格里的四個(gè)字，想想每一筆在四字格里的位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好每個(gè)字。
２、你能寫好哪個(gè)字？寫好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊在黑板上的四字格里范寫。）
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好心、鳳。
�、� 心字里的哪個(gè)筆畫(huà)你沒(méi)學(xué)過(guò)？有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫(huà)？（隨機(jī)出現(xiàn)臥鉤）
整體觀察這個(gè)心字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？
再看臥鈞，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）
怎樣才能寫好它呢？（隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)：起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鈞之前要頓一頓再鉤。）
學(xué)生自己描紅、臨寫，體會(huì)寫心字的要領(lǐng)。
�、� 再看鳳字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子）
寫好風(fēng)最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。老師邊點(diǎn)撥邊范寫：撇尖與橫折彎鉤的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面的撇時(shí)要像柳葉輕拂，寫點(diǎn)要注意與卜、心的點(diǎn)進(jìn)行比較。）
�。础W(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
識(shí)字教案 篇2
一、教案目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、教案準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。
�。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱。
�。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。
三、活動(dòng)方法：想像法、激發(fā)法、重組法。
四、教案過(guò)程
1．參加的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫(huà)）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、熊貓。鴨、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券。
2．游客手拿折（畫(huà)）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的.居住處（如樹(shù)上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
五、備領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
手工：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的作品。如泥塑、繪畫(huà)。
健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字。
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2． 認(rèn)識(shí)冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、錄音帶。
主要板書(shū)安排：師資。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、看圖說(shuō)話。
課外：讀韻文、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 情境導(dǎo)入
小朋友，你們誰(shuí)不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？請(qǐng)閉上眼睛（教師放音樂(lè)，出示投影），小朋友，我們到啦！請(qǐng)大家仔細(xì)看看，野外怎么樣？
二．看圖說(shuō)話學(xué)字詞
1． 冬天到了，天氣怎么樣？
�。�1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。
�。�2） 相機(jī)出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀：大雪、北風(fēng)。
�。�3） 講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。
�。�4）
小朋友，冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷，那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認(rèn)讀。
2． 天這樣冷，有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語(yǔ)？你認(rèn)識(shí)嗎？
�。�1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。
�。�2） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。
�。�3） “蟒蛇”你了解嗎？
3． 哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。
�。�2）相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
（4） 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。
4． 小朋友也不怕冷，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（1） 指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。
�。�2） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
5． 借助圖畫(huà)，看拼音讀詞語(yǔ)。自由讀、相互讀。齊讀。
四． 根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文
1．
小朋友，看這圖上的詞語(yǔ)，想一想，讀一讀，哪些詞語(yǔ)分別表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語(yǔ)表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語(yǔ)表示在洞里過(guò)冬的動(dòng)物的.？哪些詞語(yǔ)表示體育鍛煉活動(dòng)的？
2． 分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來(lái)取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。
3． 練讀韻文。
（1） 按要求歸類讀詞語(yǔ)。
（2） 多種形式練讀。
4． 去掉生字注音讀韻文。
5． 背誦韻文�？磮D背誦，邊背邊想象畫(huà)面。
第二課時(shí)
一． 檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知
1． 出示生字，指名讀。
2． 用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。
3． 背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學(xué)生積累。
二．指導(dǎo)書(shū)寫，檢測(cè)效果
1． 認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。
2． 學(xué)生看筆順描紅書(shū)中田字格里的生字。
3． 反饋檢查，說(shuō)說(shuō)“刺、蛇、寒、翠”的筆順。
4． 教師范寫難寫的字。
5． 學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。
6． 聽(tīng)寫詞語(yǔ)，檢測(cè)效果。
四． 指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)，看圖說(shuō)話。（詞語(yǔ)用得約多越好）
識(shí)字教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)生字。掌握多音字“場(chǎng)、了”。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征。
體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)景及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。
多音字
了 （liǎo）了解 字考了（le）好成績(jī)，樂(lè)得不得了（liǎo）。
�。╨e）好了走了 歌得到了（le）表?yè)P(yáng)，不覺(jué)了（liǎo）不起。
正 （zhēng）正月 辨“正”只有在表示“正月，農(nóng)歷一年的第一個(gè)月”時(shí)，讀zhēng，
�。▃hèng）正在 析如，正月、新正；其余情況一般讀zhèng。
場(chǎng) （cháng）場(chǎng)院 例秋收結(jié)束了，農(nóng)戶們有的在場(chǎng)（cháng）院里打場(chǎng)（cháng），
�。╟hǎng）場(chǎng)面 句有的在廣場(chǎng)（chǎng）上曬谷子，一片熱鬧的景象。
近義詞
辛苦——忙碌喜洋洋——樂(lè)滋滋
反義詞
嫩——老肥——瘦忙——閑早——晚
晴——陰新——舊輕——重辛苦——輕松
詞語(yǔ)解釋
桑葉：桑樹(shù)的`葉子，是蠶的日常飼料。
農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。
耕作：用各種方法處理土壤的表層，使適于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，包括耕、耙、鋤等。
戴月光：文中指農(nóng)民辛苦勞作，晚上月亮出來(lái)時(shí)才收工回家。
辛苦：身心勞苦。
新制棉衣：文中指新做好的棉衣。
笑盈盈：狀態(tài)詞。形容滿面笑容的樣子。笑盈盈”讀xiàoyíngyíng。
互動(dòng)探究
1這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物？
花開(kāi)、草長(zhǎng)、蝴蝶飛、麥苗、桑葉、蠶桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。
2文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦？
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
3找一找文中的比喻句，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)比喻句是用什么比喻什么。
秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。這個(gè)比喻句是用“黃金”比喻“稻谷”
4為什么說(shuō)“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？
因?yàn)橐荒甑母冻鲇辛耸斋@，稻谷豐收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。
5文中有兩個(gè)描寫心情的ABB式詞語(yǔ)，請(qǐng)寫下來(lái)。
喜洋洋、笑盈盈。
方法百度
學(xué)寫比喻句。
比喻是一種常用的修辭方法，是指用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。運(yùn)用這種修辭方法的句子就是比喻句。如本文中“谷像黃金粒粒香”就是把谷子比喻成黃金，這樣描寫既形象又生動(dòng)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
那么，怎樣來(lái)寫比喻句呢？
1．先找到兩種事物的相似之處，再把一個(gè)事物說(shuō)成另一個(gè)事物。拿來(lái)比喻的事物應(yīng)該是具體的，大家熟悉的。如“圓圓的月亮”與“盤子”的形狀相似，都是圓圓的，盤子是大家熟悉的事物，所以就可以這樣說(shuō)：“圓圓的月亮像銀盤。”
2．要注意，用來(lái)打比方的應(yīng)該是兩個(gè)不同類的事物，如“明明長(zhǎng)得像爸爸”就不是比喻句，因?yàn)槊髅骱桶职侄际侨恕?/p>
3．比喻應(yīng)該新鮮貼切，不落俗套。
識(shí)字教案 篇5
一、激趣導(dǎo)入。小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游？看到過(guò)什么？（指名說(shuō)）導(dǎo)語(yǔ)：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國(guó)的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂(lè)。。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說(shuō)）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎？師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車出發(fā)了。出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。師：這里有幾句韻文，你會(huì)讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）出示帶拼音生字：銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì)讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車讀）去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎？（同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”）（再讀整個(gè)小節(jié)。）師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了�？梢猿霭l(fā)啦！！小朋友排好隊(duì)上車了，上了車請(qǐng)坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。今天，我們要去的地方有很多，有清涼的海邊————————板貼：海邊有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村有美麗的公園————————板貼：公園師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請(qǐng)打開(kāi)課本95頁(yè)識(shí)字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會(huì)讀的字，怎么辦？（指名說(shuō)）（學(xué)生自由讀）
（1）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）
�。�2）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園）（齊讀第二小節(jié)）
（3）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)（齊讀）師：小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。三個(gè)小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。
�。�4）認(rèn)讀生字。師：細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。你會(huì)讀哪些字？（指名讀，我會(huì)讀。。。。。。。。。。。。。。）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）（注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車讀）
�。�5）去掉拼音認(rèn)讀。去掉拼音你還會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）
（6）有哪些字是你以前就認(rèn)得的？（指名說(shuō)）
�。�7）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì)記——————）
�。�8）組詞。記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)�？茨膫�(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。海、軍、號(hào)、（指名組詞）
（9）小朋友都會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的.小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。
三、指導(dǎo)書(shū)寫。小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫好嗎？海小朋友觀察一下，寫這個(gè)“�！弊忠⒁馐裁�？（指名說(shuō)）老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)？（全班齊讀全文）
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。（跟老師讀“數(shù)量詞”）一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細(xì)心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞？（指名說(shuō)）
五、實(shí)踐活動(dòng)。看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？學(xué)生看圖說(shuō)話。
六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了識(shí)字6，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？
七、布置作業(yè)。板書(shū)：
識(shí)字6（數(shù)量詞）海邊鄉(xiāng)村公園一只海鷗一畦秧苗一道小溪一片沙灘一塊稻田一孔石橋一艘軍艦一方魚(yú)塘一竿翠竹一條帆船一座果園一群飛鳥(niǎo)
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)要求寫的生字，要求寫得正確工整。
2．正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙
3．初步認(rèn)識(shí)基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的神奇
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，基本字和偏旁卡片
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，請(qǐng)看黑板，師板書(shū)“衛(wèi)兵”，會(huì)讀這兩個(gè)字嗎，（會(huì)）那好請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩個(gè)字。
小朋友知道衛(wèi)兵是干什么的嗎？你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？小朋友門說(shuō)得真好，衛(wèi)兵就是擔(dān)任保衛(wèi)工作的'戰(zhàn)士�？纱蠹抑绬幔壳f稼也有衛(wèi)兵，相機(jī)板書(shū)莊稼小，把課題補(bǔ)充完整。今天我們就學(xué)習(xí)識(shí)字2的第1課，請(qǐng)齊讀課題。那莊稼的小衛(wèi)兵到底是誰(shuí)呢？咱們趕快到書(shū)中去尋找答案。
二、初讀課文，解決生字詞讀音
1．下面就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)64頁(yè)自瀆課文，把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀
注意：兵、請(qǐng)、清、情、睛是后鼻韻；正、守是翹舌音；莊稼、眼睛、事情都是輕聲詞
3．再讀課文注意把課文讀通順，讀連貫
抽生讀，分段讀，師范讀，生齊讀
4．再讀課文找出你不理解的地方做上記號(hào)，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)。
三、深讀課文，理解大意。
1．自讀第1句你讀懂了些什么？練習(xí)這兩種短語(yǔ)形式：大眼睛 天氣晴
再讀這首兒歌，思考為什么說(shuō)青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵？你是從哪里看出來(lái)的？用筆勾下來(lái)讀一讀。
教師講解青蛙的一些生活習(xí)性，包括每天吃害蟲(chóng)的多少等
既然青蛙是莊稼的保護(hù)神，那我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)青蛙呢？小組討論抽答。
2．指導(dǎo)朗讀，請(qǐng)自瀆體會(huì)。抽生讀，生評(píng)價(jià)，齊讀
3．青蛙是我們的朋友，也是莊稼的保護(hù)神，我們應(yīng)該保護(hù)它，讓他們與我們?nèi)祟惡推焦蔡帯?/p>
四、學(xué)習(xí)生字
1．學(xué)習(xí)新字：、“晴、請(qǐng)、清、情、睛”，請(qǐng)小朋友門觀察這5個(gè)字有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是一個(gè)偏旁加上青字組成
2．理解字意：清的部首是三點(diǎn)水，說(shuō)明這個(gè)字的意思與水有關(guān)系，所以三點(diǎn)水就是表示意義的意旁；我們常說(shuō)水很清亮，這個(gè)清就指水純凈沒(méi)有雜質(zhì)。小朋友再看這個(gè)字右邊是青字，整個(gè)字也讀清，所以他是形生字。
3．我們還有幾個(gè)形生字，就請(qǐng)小朋友自學(xué)，下邊就請(qǐng)小朋友結(jié)合課后2題讀一讀，理解晴、請(qǐng)、情、睛的意思。（抽生答
4．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
5．重點(diǎn)指導(dǎo)“情”師范寫，講解書(shū)寫要領(lǐng)。
6．生描紅，師評(píng)價(jià)
7作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞
識(shí)字教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.借助插圖和拼音學(xué)會(huì)14個(gè)生字，8個(gè)詞語(yǔ)。
2.通過(guò)看圖和讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木，了解這些樹(shù)木的特點(diǎn)。
3.通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握漢字規(guī)律，了解形聲字特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
植物園圖片若干，本課8種樹(shù)木的教學(xué)掛圖及樹(shù)葉標(biāo)本，生字卡片和詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京植物園嗎？前幾天，老師去北京學(xué)習(xí)，參觀了北京植物園。帶回了幾張照片，請(qǐng)同學(xué)們玩賞。
2、圖片顯示：茫茫林海，樹(shù)木叢生。
3、描述畫(huà)面：這里是北京植物園，在這里生長(zhǎng)著各個(gè)地域的不同樹(shù)木：有北方的云松、塔柏、大葉楊；有南方的樟樹(shù)、榕樹(shù)、椰子樹(shù)；有法國(guó)梧桐；有日本櫻花應(yīng)有盡有、數(shù)不勝數(shù)。今天，老師想和同學(xué)們一塊認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)木，好嗎？
二、看圖識(shí)字，認(rèn)識(shí)樹(shù)名
1、看圖讀拼音，讀準(zhǔn)字音，記住樹(shù)名。
2、分別出示8種樹(shù)木的圖片，請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出每種樹(shù)木的名稱。
3、抽讀生字卡片，組詞識(shí)記樹(shù)名。
三、分析字形，把握特點(diǎn)
1、板書(shū)生字，觀察字形。
2、區(qū)別異同，把握特點(diǎn)。
四、自主探究，掌握規(guī)律
1、小組合作學(xué)習(xí)，討論三個(gè)問(wèn)題。
①為什么這些字都是木字旁？
�、谀阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字形、
�、勰阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字的讀音、
2、小結(jié)：總結(jié)形聲字的特點(diǎn)和識(shí)記規(guī)律。
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫
1、利用形聲字規(guī)律記憶字形。（同桌合作）
2、觀察課后生字表或課后練習(xí)，想一想：這些字在書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？（小組討論）
3、小結(jié)。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)楊、榕、棉的書(shū)寫。
5、獨(dú)立完成課后練習(xí)2前8個(gè)字的寫字練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)鞏固，嘗試運(yùn)用
1、分組讀詞語(yǔ)。
2、做游戲：找朋友。（把詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的掛圖下面）
3、運(yùn)用形聲字規(guī)律自學(xué)生字椿、柚。
七、課堂小結(jié)，環(huán)保教育
1、小組討論：樹(shù)木的作用。
2、總結(jié)談話。
3、贈(zèng)送格言：愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從我做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、指名認(rèn)讀上節(jié)所學(xué)的.生字和詞語(yǔ)。
2、出示樹(shù)木圖片，請(qǐng)學(xué)生口述樹(shù)名，其他學(xué)生書(shū)空寫詞語(yǔ)。
二、讀兒歌，學(xué)生字
1、輕聲自由地讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用筆圈出本課要學(xué)會(huì)的生字，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、學(xué)習(xí)生字壯、裝、掌、像、季、披。
�、僮x準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)壯、裝、披。
②認(rèn)清字形。鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記字形，如：利用壯記裝，利用歌訣掌中有一口，小心蓋住不松手記掌等。
�、劾斫庾至x。聯(lián)系兒歌及相關(guān)插圖理解壯，借助手勢(shì)動(dòng)作理解掌、裝、披，聯(lián)系生活實(shí)際，口語(yǔ)組詞理解像、季。
④指導(dǎo)書(shū)寫。強(qiáng)調(diào)：上下結(jié)構(gòu)的字裝、掌、季不要寫得太長(zhǎng)，左右結(jié)構(gòu)的字壯、像、披不要寫得太寬。
�、莳�(dú)立完成課練習(xí)2的寫字練習(xí)。
三、再讀兒歌，了解樹(shù)木的不同特點(diǎn)
1、熟讀兒歌。
2、討論：兒歌所介紹的幾種樹(shù)木都是什么樣子？結(jié)合相關(guān)插圖和樹(shù)木標(biāo)本說(shuō)說(shuō)每種樹(shù)的特點(diǎn)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)：你還認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)木？他們的外形或樹(shù)葉有什么特點(diǎn)？
四、再讀兒歌，體會(huì)感情
五、看圖作畫(huà)，抒發(fā)感受
1、談話激發(fā)作畫(huà)興趣。
2、學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，要求寫上樹(shù)名，注明作者。
3、評(píng)畫(huà)。（以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)興趣。）
六、鞏固練習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2、背誦兒歌。
3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。每個(gè)人把自己比作一種樹(shù)木向大家介紹自己。
擴(kuò)展性實(shí)踐
1、辦畫(huà)展，讓學(xué)生把自己的畫(huà)作配上一點(diǎn)文字，在班上展出。
2、組織郊游。帶學(xué)生去郊外認(rèn)識(shí)一些課文中沒(méi)有介紹的樹(shù)木，以豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野。
【識(shí)字教案】相關(guān)文章：
《識(shí)字》教案03-04
識(shí)字的教案04-16
識(shí)字的教案11-08
幼兒識(shí)字教案03-17
《識(shí)字5》教案02-21
《識(shí)字》的優(yōu)秀教案02-25
有關(guān)識(shí)字教案02-25
《識(shí)字五》教案02-25
識(shí)字小學(xué)教案03-06
《識(shí)字4》的教案03-06