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《影子》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《影子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《影子》教案1
幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：
1、幼兒對(duì)光和影子的關(guān)系已有初步的了解，知道有光就有影子。
2、在日常生活中，幼兒已發(fā)現(xiàn)到影子是會(huì)變的。
設(shè)計(jì)意圖：
1、提供相關(guān)的操作材料，引發(fā)幼兒探索“影子變化”的興趣。
2、在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提升有關(guān)光和影子關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：
一、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究的`興趣。
1、影子會(huì)變嗎？為什么？
2、影子會(huì)怎么變？
3、你會(huì)讓影子變嗎？
二、幼兒自主選擇材料，探索并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和方法。
觀察要點(diǎn)：a、參與投入情況 b、選擇和使用 c、記錄的方法
三、討論交流、經(jīng)驗(yàn)提升。
1、你是怎么讓影子變的？
�。w納影子變化的原因）
挑戰(zhàn)：影子真會(huì)變，那它會(huì)不會(huì)變沒(méi)有了呢？
《影子》教案2
�。墼O(shè)計(jì)思想］
天氣越來(lái)越冷，孩子穿的越來(lái)越厚，都不太愿意參加戶外活動(dòng)。為了增加孩子的活動(dòng)量，我根據(jù)影子這一有趣的自然現(xiàn)象，鍛煉孩子的身體，發(fā)展他們四散追逐跑的能力。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力。
2.知道物體在陽(yáng)光下都會(huì)產(chǎn)生影子。
3.感受冬天陽(yáng)光的溫暖。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1.選擇有陽(yáng)光的平坦場(chǎng)地。
2.貓媽媽和小貓的頭飾。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說(shuō)：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧！”
二.引導(dǎo)幼兒找影子。
隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。
1.一起找一找自己和別人的.影子。
2.根據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作，觀察自己影子的變化。（舉臂、擺頭、扭腰）
三.游戲“踩影子”，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
1.小貓自己踩自己的影子。
2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。
3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。
提示：提醒幼兒避免推和撞。
四.放松結(jié)束。
教師：“寶寶們，太陽(yáng)要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見(jiàn)吧！”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。
［活動(dòng)延伸］
平時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察物體的影子。
［活動(dòng)提示］
在幼兒四散跑的活動(dòng)中，要規(guī)定好活動(dòng)范圍，控制好跑的時(shí)間和活動(dòng)強(qiáng)度。
《影子》教案3
［教材簡(jiǎn)解］
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，要有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事情，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流，喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，那么在今天的活動(dòng)中，能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。
［目標(biāo)預(yù)設(shè)］
1。知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。
2。積極探索，用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。
3。體驗(yàn)合作探究影子的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］
重點(diǎn)：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。
難點(diǎn)：積極探索，用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。
［設(shè)計(jì)理念］
孩子都是有好奇心的，通過(guò)幼兒在做做玩玩中，探索發(fā)現(xiàn)，從而感知到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，幼兒在小實(shí)驗(yàn)中，感受自己動(dòng)手后獲得成功的樂(lè)趣，這樣，就能夠很好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
［設(shè)計(jì)思路］
科學(xué)性是幼兒科學(xué)教育活動(dòng)需要達(dá)到的基本要求，包括科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性、科學(xué)方法的合理性、科學(xué)性是的年齡適宜性。在活動(dòng)中，通過(guò)手影來(lái)吸引幼兒，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道影子形成的'原因，進(jìn)而激發(fā)幼兒探索操作的興趣。在活動(dòng)中，我會(huì)準(zhǔn)備很多材料，如：長(zhǎng)方體、三角形的積木若干，電筒若干，皮影戲的片段，記錄表，筆等等，而且會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)暗室的氛圍，使活動(dòng)更有趣。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、出示手影，引起興趣。
教師：噓，聽(tīng)。有小動(dòng)物在和我講話呢，她說(shuō)，今天是她的生日，我們一起來(lái)看一看，她是誰(shuí)呀？我們把她請(qǐng)出來(lái)吧。（小朋友們好，今天是我小貓的生日，歡迎你們來(lái)到我的生日聚會(huì)。）哦，原來(lái)是小貓啊，她還請(qǐng)了其他小動(dòng)物來(lái)呢，看看，這是誰(shuí)呀？（小狗）這時(shí)又來(lái)的一個(gè)動(dòng)物，他說(shuō)，要帶大家到天空中去瞧一瞧。（老鷹）
二、自我探索，初步感知。
教師：原來(lái)呀，這些小動(dòng)物都是用手的影子變成的，那小朋友們你們發(fā)現(xiàn)過(guò)你們的影子嗎？仔細(xì)找找你自己的影子。（幼兒回答）
教師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）
教師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的影子是什么樣子的呢？（我站著它也站著，我動(dòng)它也動(dòng)等等）
教師：那為什么會(huì)有這么多形狀不同的影子呢？
三、操作實(shí)驗(yàn)，記錄表格。
教師：老師為你們提供了電筒，長(zhǎng)方體，三角形積木，電筒還有記錄表
教師：認(rèn)識(shí)這個(gè)記錄表嘛？是什么意思？
教師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。
幼兒操作。
四、討論交流，得出結(jié)果。
教師：實(shí)驗(yàn)有結(jié)果了嗎？說(shuō)說(shuō)你們的成果吧。
教師小結(jié)：表格一中，可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化，而且影子的樣子和物體的形狀是很相像的。表格二中，可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會(huì)變。表格三中，可以知道燈光越強(qiáng)，影子越清晰。
教師：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟著我們，就像好朋友一樣，形影不離。
五、有趣的皮影戲，生活遷移。
教師：這么有趣的影子，老師這兒還有有趣的東西呢，我們?cè)賮?lái)看看吧。（播放皮影戲片段。）
六、延伸活動(dòng)
教師：這么有趣的影子，我們到外面的陽(yáng)光里找找自己的影子，一起來(lái)玩踩影子的游戲吧！
《影子》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：（音樂(lè)律動(dòng)）小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁�？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的`問(wèn)題）小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？
第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿）
第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
《影子》教案5
[教學(xué)內(nèi)容]
課文是一首兒歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，讀起來(lái)瑯瑯上口，符合低年級(jí)小學(xué)生活潑的個(gè)性。通過(guò)前、后、左、右描繪了影子和太陽(yáng)的關(guān)系，通過(guò)小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描繪了影子和人形影不離的特點(diǎn)，生動(dòng)的語(yǔ)言既讓學(xué)生覺(jué)得有趣，又能形象地認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．學(xué)會(huì)子、在、也、手四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)前、后、走、他、左、右、朋七個(gè)生字。會(huì)認(rèn)筆畫(huà)一(橫鉤)、)(彎鉤)。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)確子、在、走、左的平舌音、手的翹舌音、影的后鼻音。重點(diǎn)指導(dǎo)帶有新筆畫(huà)一(橫鉤))(彎鉤)的子字的寫(xiě)法。
2．抓住重點(diǎn)句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友指導(dǎo)朗讀。
[設(shè)計(jì)理念]
激、趣、樂(lè)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式之一。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文學(xué)習(xí)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說(shuō)普通話、漢字學(xué)習(xí)結(jié)合。這是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律所應(yīng)采取的學(xué)習(xí)策略。在《影子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分的運(yùn)用了游戲開(kāi)展各式各樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：踩影子游戲有效地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，讓孩子快樂(lè)地進(jìn)入學(xué)習(xí)；找影子以豐富的形式誘發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出極大的識(shí)字熱情，讓孩子愉快地自主學(xué)習(xí)；影子學(xué)生在看、學(xué)、做的游戲中積極參加合作探究，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)文解惑；整個(gè)設(shè)計(jì)以趣導(dǎo)學(xué)，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，快樂(lè)地開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，真正地享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)語(yǔ)文的品質(zhì)。
[教學(xué)過(guò)程]
課前活動(dòng)：游戲踩影子學(xué)生分為兩隊(duì)，一隊(duì)躲避一隊(duì)踩影子。要求學(xué)生在游戲中仔細(xì)觀察，迅速地踩到影子，在游戲中獲得勝利，游戲結(jié)束后讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
一、課前導(dǎo)入趣味識(shí)字
1．在陽(yáng)光下，大家都找到了自己的影子，還進(jìn)行了比賽。大家還記得游戲的名字嗎?(學(xué)生齊答踩影子)出示課題影子，指名讀詞，讀準(zhǔn)后鼻音和平舌音。
2．游戲找影子：教師出示寫(xiě)有生字的影子，學(xué)生在課文中找到影子上的字，讀準(zhǔn)字音。比一比誰(shuí)的眼睛亮、誰(shuí)的音讀得準(zhǔn)。
(1)學(xué)生在小組內(nèi)識(shí)字，評(píng)選會(huì)識(shí)字的百靈鳥(niǎo)。
(2)小組代表參加全班的讀字比賽，評(píng)選百靈鳥(niǎo)之王。
(3)當(dāng)選百靈鳥(niǎo)之王的同學(xué)做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀字，
可以抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、指名讀。
3．找影子讀字游戲。
(1)學(xué)生個(gè)人練讀生字。
(2)(出示文中的插圖，把生字卡片藏在圖中的各種物體和人的影子里面)學(xué)生一起來(lái)玩找影子讀字的游戲，在圖上找到一個(gè)字就讀一遍，全班同學(xué)用擊掌的方式判斷讀得是否正確，讀得對(duì)就跟著讀一讀。
二、自主讀文大膽質(zhì)疑
1．在小組內(nèi)練讀課文，比一比誰(shuí)的.耳朵尖，傾聽(tīng)同學(xué)讀課文并能發(fā)現(xiàn)他人的不足，主動(dòng)幫助他人。
2．邊看圖邊讀書(shū)，提出不懂的問(wèn)題。(這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑興趣與能力。)
3．教師小結(jié)，對(duì)提出為什么說(shuō)影子是條小黑狗?為什么說(shuō)影子是我的好朋友這樣問(wèn)題的同學(xué)，教師大力鼓勵(lì)，這樣的問(wèn)題是有思考價(jià)值的問(wèn)題。(教師通過(guò)對(duì)具體質(zhì)疑問(wèn)題的鼓勵(lì)與肯定，直觀地教給學(xué)生質(zhì)疑的辦法，注意在今后教學(xué)中不斷鞏固以提高學(xué)生的質(zhì)疑勇氣和能力。)
三、以?shī)蚀賹W(xué)解決疑難
1．游戲影子①：教師做出各種動(dòng)作，并利用陽(yáng)光在黑板上投影，學(xué)生觀察了解影子和動(dòng)作是一樣的。
(1)針對(duì)同學(xué)們的質(zhì)疑，小組合作再讀書(shū)討論解決疑問(wèn)。
(教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)合作有序的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高效率。)
(2)全班反饋，解難讀文。
學(xué)生反饋解答了的疑難問(wèn)題，學(xué)生看圖、回憶游戲活動(dòng)再讀句子，說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。(重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)小黑狗、好朋友，感受影子和人形影不離的特點(diǎn)。)
2．游戲影子②：學(xué)生扮演影子，教師扮演圖中的小學(xué)生
(3)教師分句讀課文，學(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容分別跳到老師的前、后、左、右，教師做什么動(dòng)作他就做什么動(dòng)作。
(4)同座學(xué)生合作輪流扮作影子，輪流讀書(shū)。(在演一演、讀一讀中加深對(duì)語(yǔ)言的感悟。)回讀重點(diǎn)句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。
四、自主選擇多法背誦
1．學(xué)生自主選擇多種形式背誦。(可以看圖、做動(dòng)作、游戲等。)
2．舉行全班背誦比賽，評(píng)選背誦高手。
五、鞏固識(shí)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示子、在、也、手4個(gè)生字，指名認(rèn)讀。討論怎樣記住生字。
2．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)一(橫鉤)、)(彎鉤)，學(xué)生書(shū)空。
3．指導(dǎo)帶有新筆畫(huà)一(橫鉤)、)(彎鉤)的子字的寫(xiě)法。觀察一(橫鉤)、)(彎鉤)在田字格中的位子，教師范寫(xiě)。
4．學(xué)生練寫(xiě)生字。
《影子》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒探索產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
過(guò)程與方法：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極探索的精神愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒探索產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子
活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇一個(gè)晴朗的天氣
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1、 歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
2、 手指游戲
二、基本部分
1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語(yǔ)：影子
人人有個(gè)好朋友，陽(yáng)光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來(lái)不開(kāi)口。
（2）小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，一下子就猜對(duì)了，那你能說(shuō)說(shuō)影子是什么樣子的嗎？
（3）你們都說(shuō)影子是看得見(jiàn)、摸不著的.，你是怎么知道的呢？
�。�4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在哪種情況下會(huì)出現(xiàn)影子呢？
�。�5）找一找自己的影子。
�。�6）相互交流。
2、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
（1）、教師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
�。�2）、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢？
（3）、小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
（1）、幼兒自己探索。
�。�2）、交流、小結(jié)。
�。�3）、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
4、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。
（1）、幼兒藏影子。
�。�2）、相互交流。
（3）、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。
三、 結(jié)束部分
組織幼兒排隊(duì)入廁。
活動(dòng)延伸：
物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì)有影子。
教學(xué)反思
教育的過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳授過(guò)程，而是要通過(guò)幼兒自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)旨在通過(guò)自身探索，讓幼兒知道影子的產(chǎn)生，幼兒的探索積極性很高，思維處于非常活躍的狀態(tài)。例如，有的孩子通過(guò)玩捉影子活動(dòng)明白了影子的產(chǎn)生由來(lái)，還知道了影子跟隨物體在移動(dòng)，影子是可以看得見(jiàn)，但是摸不著的，在和老師的互動(dòng)中明白了方位詞語(yǔ)前后和旁邊的意思，因?yàn)楹⒆觽兌紖⑴c了，探索了，每個(gè)人都在探究的過(guò)程中體驗(yàn)了探究與成功的快樂(lè)。所以孩子們?cè)谕嬷欣斫夂挽柟塘酥R(shí)，活動(dòng)延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產(chǎn)生影子。
《影子》教案7
一、教材及學(xué)情分析：
《太陽(yáng)和影子》一課選自青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“太陽(yáng)與時(shí)間”單元的第2課，本課是在《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》的基礎(chǔ)上，對(duì)太陽(yáng)和影子作進(jìn)一步了解，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)與影子的關(guān)系及變化規(guī)律，感受太陽(yáng)位置的變化對(duì)生活的影響。同時(shí)為后面學(xué)習(xí)利用太陽(yáng)影子來(lái)計(jì)時(shí)做鋪墊。太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和影子的變化，是孩子每天都要經(jīng)歷的自然現(xiàn)象。而這些現(xiàn)象卻往往使學(xué)生視而不見(jiàn)。他們對(duì)宇宙間的天體運(yùn)動(dòng)和變化，只能感知現(xiàn)象而缺少相關(guān)科學(xué)解釋。因此，本課的教學(xué)就是讓學(xué)生通過(guò)豐富多彩的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)與影子之間的關(guān)系，感悟到司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學(xué)道理，激發(fā)學(xué)生探索身邊科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及記錄觀察數(shù)據(jù)的能力和合作意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究：能用控制變量法做探究影子形成的實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄；能將觀察到的現(xiàn)象用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述其形態(tài)特征。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：尊重通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的'科學(xué)證據(jù)；愿意合作與交流；樂(lè)于將太陽(yáng)與影子的知識(shí)科學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際。
（三）科學(xué)知識(shí)：知道產(chǎn)生影子的條件；知道太陽(yáng)每天在天空中運(yùn)動(dòng)的模式；認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；并能運(yùn)用太陽(yáng)和太陽(yáng)光下物體的影子來(lái)辨別方向。
三、教學(xué)中難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)在天空中位置的變化與溫度、影子變化的關(guān)系;
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究出同一物體在陽(yáng)光下影子長(zhǎng)短和方向變化的規(guī)律，并能將太陽(yáng)與影子的知識(shí)科學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備：
1.多媒體一套、兩個(gè)五角星（透明和不透明）、三個(gè)太陽(yáng)的圖片、未完成的畫(huà)影子圖片，太陽(yáng)資料卡等。
2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：手電筒、彩筆、硬紙板等。 （二）學(xué)生準(zhǔn)備：記錄表，直尺，鉛筆等。
五、教學(xué)過(guò)程：
《影子》教案8
課前透視
影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友。課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了影子的這一的特點(diǎn)。兒歌共兩小節(jié)，用比擬的手法，把影子形象地說(shuō)成是小黑狗、好朋友，活潑、親切，充滿了童真童趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，能引起孩子們的強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。課文配有兩幅插圖，俏皮可愛(ài)的小朋友在陽(yáng)光下和影子快樂(lè)地玩耍，能夠幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。
對(duì)于影子，學(xué)生都有一定的體驗(yàn)，也很感興趣。所以教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、有趣的氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí)，用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，求異精神。根據(jù)課文親切自然、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，以識(shí)字為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、探索自然的愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁犭和宀。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)會(huì)識(shí)別前、后、左、右四個(gè)方位。
4、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文。
信息資料
1、課件或掛圖，生字卡片。
2、手電筒、玩具，每組一份。
3、鐵絲。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、游戲：同學(xué)們，我們一起到操場(chǎng)上去做踩影子的游戲好嗎？在踩影子的過(guò)程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？有什么感受？（教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。）
（愛(ài)玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學(xué)生對(duì)影子有了更感性的認(rèn)識(shí)，讓他們深刻地體會(huì)到，語(yǔ)文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情�；氐秸n內(nèi)的交流，為學(xué)生提供了口語(yǔ)交際的空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端。）
2、板書(shū)課題：影子。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？你是在哪里認(rèn)識(shí)影字的？怎樣記住它的？（齊讀課題，指導(dǎo)讀好影的后鼻韻母，子的平舌音，讀好輕聲。）你見(jiàn)過(guò)影子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？都什么時(shí)候能見(jiàn)到影子？看了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
�。◤囊延械淖R(shí)字經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的信心和有成就感。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子的興趣。）
對(duì)話平臺(tái)
初讀
1、你們想知道課文是怎么寫(xiě)影子的嗎？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧�。ㄗ杂勺x文）
2、在讀書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請(qǐng)同學(xué)幫助，還可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)，）
�。B透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書(shū)中遇到的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們?cè)谏钪胁粩嗟亟涣鳌⑻接懙脑竿�。�?/p>
3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書(shū)吧�。ㄟ呎J(rèn)字邊讀課文。）
4、組內(nèi)互評(píng)。
5、指名讀文，集體評(píng)議。
（尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在朗讀的評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的朗讀能力。）
識(shí)字
1、出示生字卡片：狗、它。問(wèn)：這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？它們的偏旁是什么？怎樣記住這兩個(gè)偏旁和這兩個(gè)字？
2、。拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。（教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識(shí)漢字。）
3、匯報(bào)：請(qǐng)小老師介紹認(rèn)識(shí)這11個(gè)生字的經(jīng)驗(yàn)，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。
4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字生詞。
5、游戲：摘蘋(píng)果。蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果后面藏著生字寶寶，摘到蘋(píng)果把字讀正確就得到蘋(píng)果了。
�。ㄔ谧R(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。）
熟讀
1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、邊讀邊想，你讀懂了什么？
（給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)說(shuō)出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。）
3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。
4、多種方式練讀。（自由讀，個(gè)別讀，同桌對(duì)讀，小組讀，你讀我評(píng)，男女生賽讀）
感悟
出示課件或掛圖，指導(dǎo)觀察：影子都象什么？為什么說(shuō)影子像小黑狗？影子是好朋友？說(shuō)影子是個(gè)小花狗行不行?為什么?
（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到影子的特點(diǎn)以及課文語(yǔ)言的.形象生動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的熱情。）
寫(xiě)字
1、出示田字格中的字：飛，看看這個(gè)字象什么？（鳥(niǎo)扇著翅膀在飛。）組詞。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫斜鉤。
2、出示九，和飛比較一下，飛字里的橫斜鉤和九字里的橫折彎鉤有什么不同。
3、教師示范飛字的寫(xiě)法。
4、練寫(xiě)。（教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)要多加鼓勵(lì)和提示。）
5、展示學(xué)生作品，提出意見(jiàn)和建議。
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入
1、游戲：小小擂臺(tái)賽。（分組認(rèn)讀字詞比賽。）
�。▽W(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。）
2、齊讀課文。
討論
1、演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢！它是怎樣捉迷藏的呢？互相說(shuō)說(shuō)你的想法。
2、匯報(bào)。（太陽(yáng)在后，影子在前，太陽(yáng)在前，影子在后，太陽(yáng)在右，影子在左，太陽(yáng)在左，影子在右。）
演讀
影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛(ài)嗎？（邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語(yǔ)言風(fēng)格。）
（重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。）
背誦
1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。
2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。
3、加上動(dòng)作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛(ài)和你喜歡影子的感情。
（變講臺(tái)為舞臺(tái)，最大限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。）
操作
1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么。（教師參與其中。）
2、每組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。
�。▽�(shí)踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力定會(huì)迸發(fā)出火花。）
練習(xí)
課件出示課后練習(xí)我會(huì)說(shuō)：我的前面是＿＿＿＿＿。我的后面是＿＿＿＿＿＿＿。
我的左面是＿＿＿＿＿。我的右面是＿＿＿＿＿＿＿。
1、同桌練說(shuō)，互聽(tīng)互評(píng)。
2、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，大家評(píng)議。
寫(xiě)字
1、出示馬、鳥(niǎo)，分別給這兩個(gè)字組詞。
2、觀察這兩個(gè)字有什么共同的地方？
3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)豎折折鉤，用鐵絲演示豎折折鉤，讓學(xué)生明確這一筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的。
4、教師范寫(xiě)，提示每一筆在田字格中的位置。
5、學(xué)生先描紅再練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
6、組內(nèi)展評(píng)，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
拓展
1、畫(huà)影子。要注意太陽(yáng)公公和影子的位置，畫(huà)完了評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得準(zhǔn)。
2、課下接著做踩影子游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前？在后？在左？在右？再想一想影子還有哪些變化？
�。▽⒄Z(yǔ)文學(xué)習(xí)和其它學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成一種綜合性學(xué)習(xí)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)思考。）
伴教錦囊
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謎語(yǔ)
你走他也走，
你停他也停，晴天里有他，陰天里沒(méi)他。
《影子》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手電筒，小巧的玩具，記錄紙等若干。
2、電視機(jī)（紙箱制作）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)演影子戲引入課題，提出問(wèn)題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上？引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的'關(guān)系。
小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí)，物體就會(huì)產(chǎn)生影子，可是你能控制影子的位置嗎？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？
游戲：聽(tīng)話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢？幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。
提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎？來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。
幼兒操作，使幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。
3、找影子，帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子，并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫(huà)出來(lái)，過(guò)一段時(shí)間看一下，影子還在那里嗎？為什么？
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí)，了解光和影子的關(guān)系，通過(guò)操作知道影子可以變化。
《影子》教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂(lè)乎，我上前問(wèn)他們：“你們?cè)谧飞栋。俊焙⒆觽兓卮穑骸坝白影 蔽以賳?wèn)：“你知道影子怎么來(lái)的嗎？”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道影子是怎么形成的，并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。
提問(wèn)：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？
2、幼兒找影子。
小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子）
告訴我，你們的`影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動(dòng)作）
剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？
小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。
（關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了 ？（開(kāi)燈）為什么影子又出來(lái)了？（再開(kāi)燈、關(guān)燈）
小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。
二、藏影子。
我們來(lái)做藏影子的游戲，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）
�。▎�(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒）我怎么沒(méi)找到你的影子？你為什么藏在這里？
小結(jié)：亮光照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）
老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會(huì)表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
說(shuō)說(shuō)你表演的是什么？
小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
四、活動(dòng)延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛(ài)。
2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。
《影子》教案11
幼兒情況分析
影子是幼兒所熟悉的，他們?cè)谟螒蛑斜寂苤�、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，�?duì)影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較，探索影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)
1. 感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。
2. 樂(lè)于對(duì)影子進(jìn)行觀察比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂(lè)。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。
難點(diǎn)：了解影子特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)找影子游戲
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆
教學(xué)過(guò)程
一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
1.提問(wèn)：你們玩過(guò)手影游戲嗎?會(huì)做什么?
2.出示影子ppt,提問(wèn)：這是什么?怎么看出來(lái)的?
3.出示手做影子的ppt,提問(wèn)：它們是用什么做出來(lái)的?
4.你在哪里見(jiàn)過(guò)影子?
二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。
1.游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。
⑴ 幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)觀察：哪里有影子，哪里沒(méi)有影子⑵ 師生小結(jié)：有光的地方就有影子。
2.游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。
⑴ 幼兒在陽(yáng)光下觀察自己的影子是什么樣的。
⑵ 提問(wèn)① 你站在陽(yáng)光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?
�、� 你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?
③ 師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們一起變的'。
�、� 比較自己和影子的不同。
�、� 提問(wèn)：自己和影子有什么不同?
② 師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
⑶ 通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。
① 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。
�、� 小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。
3.游戲"捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂(lè)。
三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂(lè)。
1.出示戶外畫(huà)影子的照片，提問(wèn)：
⑴"猜一猜這是誰(shuí)的影子?你是怎么知道的?"⑵ 你喜歡那個(gè)影子，一起來(lái)做一做。
2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲�；顒�(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè)，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。
《影子》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望．體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。
3、 通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子變化的原因。
4、 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具
手影戲《小鳥(niǎo)歸巢》
活動(dòng)過(guò)程
一 了解影子產(chǎn)生的原理。
帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請(qǐng)幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子？
1、室內(nèi)談話：幼兒說(shuō)一說(shuō)散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)，
（1）小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
�。�2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
�。�1）激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著的幻燈機(jī)旁走過(guò)，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的`動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
回到位置上，提問(wèn)：你們剛才看到了什么？（影子） 如果幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)
一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢？如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。 由開(kāi)著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能�！袄蠋熯�請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。
（2）自由探索
將玩具擋住光線，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子）
（3）自由討論
將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子）
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、鞏固練習(xí)
進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂�？講解操作卡片做法。
二、玩游戲：踩影子
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng)；人停，影子停；影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子（時(shí)間：上午）
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下（面向一定方位）互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯�？�?/p>
2、幼兒兩人一組。互畫(huà)影子，先畫(huà)小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。
四、活動(dòng)延伸
1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫(huà)一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎？為什么會(huì)變？
小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。
2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
教學(xué)反思：
要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高�！�
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。
《影子》教案13
一、知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)生字。
2、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。
3、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
4、能背誦課文。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書(shū)的樂(lè)趣。
通過(guò)看、聽(tīng)、讀、議、練、編，初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)。
三、情感與態(tài)度目標(biāo)：
1、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘摹?/p>
2、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)飛、馬、鳥(niǎo)三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
2、初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
六、教學(xué)用具：
生字詞卡片、多媒體課件一組。
七、課前準(zhǔn)備：
1、在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。
2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過(guò)的兒歌。
八、教學(xué)過(guò)程：
1、兒歌競(jìng)賽，激趣參與。（4分鐘）
�、伲ê⒆觽儯涸谟變簣@、在學(xué)校、在家里、在婆婆媽媽的懷抱里，你們一定聽(tīng)到了，學(xué)會(huì)了很多很多動(dòng)聽(tīng)的、有趣的兒歌。現(xiàn)在咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)念的兒歌多，聽(tīng)誰(shuí)念的兒歌有趣動(dòng)聽(tīng)。）
2、利用拼音，自讀兒歌。（8分鐘）
�、伲ê⒆觽儯航裉煳覀冇忠獙W(xué)一首非常有趣的兒歌。板書(shū)：【影子】首先請(qǐng)孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動(dòng)筆對(duì)生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫(huà)畫(huà)、拼拼。）
�、冢ㄕ�(qǐng)孩子們把自己畫(huà)出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的.記字辦法好。）
3、運(yùn)用游戲，鞏固生字。
�。ê⒆觽儯合旅嫖覀儊�(lái)開(kāi)火車(chē)，看哪組的火車(chē)開(kāi)得快�；疖�(chē)沒(méi)停的小組可得一顆小紅星。）
4、朗讀競(jìng)賽，評(píng)價(jià)交流。（4分30秒鐘）
�、伲ê⒆觽儯合旅嫖覀儊�(lái)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。凡是能認(rèn)真聽(tīng)，積極評(píng)，特別是能找出朗讀同伴值得學(xué)習(xí)的地方的，也可以得到一枚小五星。）
5、利用課件，游戲中學(xué)。（4分鐘）
�、伲ê⒆觽儯合旅嫖覀儊�(lái)放松一下，跟著屏幕中的小矮人跳個(gè)舞：踩影子�！静シ耪n件F1】）
�、冢ê⒆觽儯豪蠋煻继美哿�。你們看到了影子還真不好踩到，太頑皮了，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，把小矮人也累壞了。孩子們：讓我們認(rèn)真看看圖，影子怎么會(huì)這樣呢？）
6、利用課件，形象總結(jié)。（5分鐘）
�、伲ā静シ耪n件F2】孩子們：原來(lái)是光的作用。太陽(yáng)在前，影子在……？太陽(yáng)在后，影子在……？太陽(yáng)在左，影子在……？太陽(yáng)在右，影子在……？）
�、冢ê⒆觽儯鹤屛覀兙氁痪殹拔視�(huì)說(shuō)”。）
7、利用課件，激疑誘悟。（5分鐘）
�、伲ā静シ耪n件F3】孩子們：請(qǐng)想一想，第一段中的“跟著我”與第二段中的“陪著我”能互相換個(gè)位置嗎？為什么？）
�、冢ê⒆觽儯何覀円黄饋�(lái)總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律�！扒�、后”接什么？“跟著”的是什么？所以“左、右”接……？“陪著”的是……？）
�、郏ê⒆觽儯捍蠹夷懿荒芾眠@首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌呢？）
8、利用課件，試編兒歌。（5分鐘）
�、伲ê⒆觽儯合旅娲蠹易屑�(xì)觀察屏幕上的事物，用換詞的方法來(lái)試編兒歌。孩子們認(rèn)為誰(shuí)編得好，老師就給誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)一枚小五星。【播放課件F4】）
9、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、鞏固筆畫(huà)。（4分鐘）
�、伲ā静シ耪n件F5】孩子們還認(rèn)識(shí)屏幕上的兩個(gè)筆畫(huà)嗎？知道它們的寫(xiě)法嗎。請(qǐng)大家跟著屏幕書(shū)空。）
�、冢ā静シ耪n件F6】認(rèn)讀要寫(xiě)的字。根椐課件書(shū)空。在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)。）
10、總結(jié)學(xué)法，朗讀全文。（30秒）
�。ê⒆觽儯簝焊璩木褪悄銈兊纳�，你們的幻想，你們眼中的世界。學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。）
課件策劃方案
【課件F1】踢踏舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明。動(dòng)畫(huà)依音樂(lè)節(jié)奏出現(xiàn)為兒童樂(lè)見(jiàn)的小矮人。太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈依次從前、后、左、右照射他。色彩明快，太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈亮度有層次，影子著色深淺有變化。他隨音樂(lè)節(jié)奏及太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈照射的變化角度追踩他自己的影子。
【課件F2】輕而節(jié)奏鮮明的音樂(lè)。色彩鮮明活潑。小矮人形象。動(dòng)態(tài)。小矮人歡快地跑動(dòng)。太陽(yáng)做成老公公形態(tài)。太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人前，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人后，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人左，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人右。光源夸張。影子夸張。影子形態(tài)：①小狗形。②小人形。
【課件F3】①音樂(lè)：滑稽。色彩明快隨音樂(lè)變化產(chǎn)生對(duì)比度。動(dòng)畫(huà)：影子、小狗在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒前一會(huì)兒后；②音樂(lè)：找呀找呀找朋友。動(dòng)畫(huà)：影子朋友在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒左一會(huì)兒右。
【課件F4】實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。①男孩踢球：足球在他腳下一會(huì)兒前一會(huì)兒后，一會(huì)兒左一會(huì)兒右。②虛擬場(chǎng)景。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。小樹(shù)上山：前、后、左、右出現(xiàn)他的影子。③實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。女孩上學(xué)：奶奶一會(huì)兒前一會(huì)兒后；同學(xué)一會(huì)兒左一會(huì)兒右。
【課件F5】出現(xiàn)紅色“橫析彎勾”與“豎折折勾”。出現(xiàn)兩種筆畫(huà)的黑色慢速依筆畫(huà)順序填充。
【課件F6】出現(xiàn)紅色“飛、馬、鳥(niǎo)”在田字格上的筆順筆畫(huà)依順序填充。
評(píng)價(jià)量規(guī)
1、能通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書(shū)的樂(lè)趣的。（2分）
2、能主動(dòng)對(duì)不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫(huà)畫(huà)、拼拼的。（2分）
3、能把自己畫(huà)出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。（2分）
4、能積極參與朗讀競(jìng)賽及參與試編兒歌有較強(qiáng)的參與沖動(dòng)的。（2分）
5、能認(rèn)真聽(tīng)，積極評(píng)，特別是能找出同伴值得學(xué)習(xí)的地方的。（2分）
前、后
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9
影子
左、右
課后反思（略）
《影子》教案14
設(shè)計(jì)意圖：
為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識(shí)，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)通過(guò)猜謎、游戲、情景等方式，跟孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，進(jìn)一步讓幼兒了解物體都有影子，并掌握光源的位置變了，影子的大小就變了；物體的姿勢(shì)變了，影子的形狀也就變了。
活動(dòng)目標(biāo)
1．運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探索影子的秘密。
2．在探索的過(guò)程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。
2．幼兒操作的手偶玩具若干。
3．小故事一個(gè)，磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索影子
1、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)？寶貝，今天就讓老師和你們一起來(lái)和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來(lái)好不好？看誰(shuí)找得又多又快？(鼓勵(lì)幼兒用身體的各部位和影子做游戲)
2．幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)
3．討論：影子的'秘密
提問(wèn)：
�、倌闶窃鯓雍陀白油娴�，發(fā)現(xiàn)了什么？
�、谟白訒�(huì)變嗎？它是怎樣變的？
教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。
知識(shí)點(diǎn)：影子會(huì)動(dòng)，隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。影子會(huì)變，隨著與光源距離的長(zhǎng)短而變化。
二、游戲：猜影子
玩法：
1．教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰(shuí)？
提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？你怎么知道？
2．請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來(lái)，增加游戲難度，引起幼兒興趣。
知識(shí)點(diǎn)：影子的特征與物體有關(guān)。
三、利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探索的欲望。
1．教師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
a．幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。
b．請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂(lè)進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，教師忽然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。
2．提問(wèn)：影子哪去了？為什么沒(méi)有影子呢？
(打開(kāi)燈進(jìn)一步提問(wèn))有燈光了，可是為什么還是沒(méi)有影子？
知識(shí)點(diǎn)：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。
四、延伸活動(dòng)
會(huì)走的影子
“寶貝，剛才我們做游戲的時(shí)候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣？”
教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。
《影子》教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)探索活動(dòng)，初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。
2、在探索、觀察過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書(shū)、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找，通過(guò)觀察，交流，初步感知水中看見(jiàn)的是物體的影子。
二、提供各種實(shí)物，讓幼兒通過(guò)探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜：這些物體中，誰(shuí)能幫助我們找到影子?
請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來(lái)。
提供的實(shí)物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書(shū)、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的猜測(cè)，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣?
2、試一試：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢?讓我們一起來(lái)試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請(qǐng)幼兒一邊探索，一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對(duì)照一下，是否一樣?
3、講述操作結(jié)果和過(guò)程。
和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?
幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的卻不能。教師可引導(dǎo)幼兒再次探索：這是為什么?
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲：踩影子。
影子看得見(jiàn)，但是抓得住嗎?讓我們來(lái)試一試!
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。
四、拓展新的.經(jīng)驗(yàn)
在生活中，影子有些什么用處呢?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述：人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機(jī)，電視機(jī)，錄象機(jī)里放出來(lái)的也是影子，皮影戲、手影游戲……
【活動(dòng)延伸】
影子中還有許多的小秘密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來(lái)尋找，然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?
【活動(dòng)反思】
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子，讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)開(kāi)始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái)，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗(yàn)特別匱乏。
本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。
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