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海底世界教案精選15篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的海底世界教案,歡迎大家分享。
海底世界教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字;理解新詞的意思;能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思;會(huì)背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法,能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,讀悟1、2自然段。
教學(xué)難點(diǎn):能仿照文中的句子說話;能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
教學(xué)過程:
一、讀解課題,激發(fā)情感
1、“海底”后面加上“世界”說明了什么?
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說什么?和大家交流一下。
二、整體感知,給課文分段
1、自由讀課文,把字詞讀準(zhǔn),把句子讀通。讀完后,把最長、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來,多讀幾遍。
2、再讀課文,找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落,用“~~~~~~”劃起來。
3、抓住過渡段給課文分段。
三、體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。
3、交流板書:暗——光靜——?jiǎng)?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號(hào)里的問題,理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
四、說話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________,還有的像________________________________。原來________________________________。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”,總結(jié)全文。
教學(xué)重點(diǎn):合作學(xué)習(xí)第4自然段,知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式,了解海底物產(chǎn)的豐富。
教學(xué)難點(diǎn):自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、海底世界的景色奇異在哪里?
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的`物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。
。病⒂懻搶W(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?
討論得出:
(1)畫表格;
(2)出練習(xí);
(3)提問題;
(4)有感情的朗讀;
(5)(略)
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀。看看有什么不懂的地方?自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。
2、師生之間,生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí),深化情感
學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè)本中的作業(yè)
海底世界教案2
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第12頁海底世界情境圖。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程,展示已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法。
2、聯(lián)系實(shí)際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教具準(zhǔn)備:
海底世界掛圖,數(shù)數(shù)用的表格,各種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你去過海底世界嗎?看來大家對(duì)海底世界非常感興趣,那我們就一起去海底世界看一看吧。(出示掛圖或有關(guān)海底世界的'錄像資料。)
二、探索新知
1、觀察情景圖,師生共同數(shù)數(shù)。
。1)給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,先獨(dú)立觀察圖中有什么?
。2)同位相互說一說在這個(gè)神奇的世界,你看到了什么?
(3)誰想談一談你看到了什么?(一只鯨魚)教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。
在學(xué)生回答的同時(shí),教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚、蝦等的圖片。
。4)你最喜歡海底世界里的哪種動(dòng)物?數(shù)一數(shù)有幾只?
找?guī)酌麑W(xué)生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動(dòng)物的數(shù)量。在學(xué)生數(shù)的過程中,師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有順序地?cái)?shù),并且滲透有關(guān)位置的知識(shí),讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置。
2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。
師:同學(xué)們都很喜歡數(shù)數(shù),下面老師給每個(gè)同學(xué)數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì),并把數(shù)的情況記下來,好不好?(給學(xué)生足夠的時(shí)間數(shù)數(shù))
師:跟同位小朋友互相說一說,你數(shù)的是什么,怎樣數(shù)的,數(shù)了多少?
師:剛才我們都數(shù)了什么?各有幾個(gè)?(學(xué)生回答時(shí),教師把黑板上圖片貼完,并對(duì)應(yīng)寫上數(shù)字。)
三、聯(lián)系生活,練習(xí)數(shù)數(shù)
師:有這么多的同學(xué)喜歡數(shù)數(shù),那么現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)我們的教室里的東西?
師:誰來說說你數(shù)的是什么?有多少個(gè)?你是怎樣數(shù)的。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們?cè)诿利惖暮5资澜缋镎J(rèn)識(shí)了許多朋友,還學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù),回家選擇自己喜歡的物品數(shù)給爸爸媽媽聽,好嗎?
海底世界教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、用油水分離法繪制海底世界,體驗(yàn)用不同材料作畫的樂趣。
2、用較為完整的語言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫棒,藍(lán)色水粉顏料,毛筆,海洋生物光碟,范畫兩幅,幼兒操材料人手一份,玩具螃蟹一只,海洋生物小粘貼若干。
活動(dòng)過程:
一、欣賞討論
1、出示玩具螃蟹:小朋友,今天我們班來了一位小客人,你們看看它是誰?
它的家在哪里?今天小螃蟹來我們班做客,它還給我們帶來了禮物,我們一起來看看是什么禮物?
2、播放光碟,幼兒觀看
剛才你們看到了誰?它們又是生活在哪里?
我們給它們生活的地方起個(gè)好聽的名字,叫做“海底世界”。
二、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法
1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤,仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫,你們想不想看?
(出示范例1)看看這幅畫和你平時(shí)看到的有什么不一樣?
你覺得這幅畫感覺怎么樣?
小結(jié):這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真;水粉顏料涂就的底色清澈透明,“水”和“魚”的對(duì)比特別明顯。
2、小實(shí)驗(yàn),講解油水分離法的操作
有小朋友要問了,老師,究竟什么是油水分離呀?我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
。ǔ鍪痉独2)這是一幅畫,我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的.圖畫,但沒涂底色,現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前,我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開,否則會(huì)弄臟畫面的。而今天,我不閃不避,直接把毛筆從畫好的魚身上刷過,你們看,會(huì)發(fā)生什么事?
教師操作,幼兒觀察,討論。
小結(jié):水自動(dòng)分開了,露出了下面的油畫棒畫好的圖案,這就是油水分離。因?yàn)橛秃退荒芑ハ嗳芎,借助這一特性,我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”,而且讓畫面更加真實(shí),對(duì)比更加強(qiáng)烈。
3、你們想不想也來試試?
三、幼兒創(chuàng)作
1、(理順操作過程)創(chuàng)作一幅油水分離畫“海底世界”,首先要先做什么,然后做什么,最后做什么?
2、我們知道“海底世界”廣闊無邊,各種生物千姿百態(tài),五彩斑斕,小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中,也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來,比比誰的想像力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤,還給我們帶來了海底世界的小粘貼,誰的作品最有創(chuàng)意就送給他,大家加油啊。
四、講評(píng)、展示作品
有許多小朋友已經(jīng)完成了,我們來看看,請(qǐng)你自己來講講,你畫了什么?
我們一起來評(píng)一評(píng),誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。
五、總結(jié)
今天用油水分離的方法繪制了海底世界,小螃蟹說我們小朋友真能干,它要把帶來的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友,我們一起來夸夸我們自己。時(shí)間不早了,小螃蟹要回去了,我們一起和它說聲:再見。
海底世界教案4
課題生成:
有一天,兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了游戲,并給它取名為“海底世界”!昂5资澜纭边@四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng):“我去過海底世界的,那里面有許多的魚,還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒,引發(fā)了共同的問題:“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)一、參觀海底世界
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
2、喜歡海洋生物,萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將幼兒的問題列出來,引起家長的關(guān)注并請(qǐng)家長幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。
2、提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。
3、攝像記錄幼兒參觀的全過程。
活動(dòng)過程:
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑,從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進(jìn)人海底世界,邊參觀邊聽講解員的介紹,感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:
(1)海底世界中有些什么?
(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?
3、觀看海豚表演。
(1)觀察海豚館的場館布置。
(2)觀看海豚表演,能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣部”,選購1~2件小禮品,回園。
5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看,加深幼兒的印象。
活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn),設(shè)計(jì)布置方案。
2、會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法,表現(xiàn)自己對(duì)海底世界認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、海底世界錄像一盤。
2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景;在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。
3、幼兒操作材料:油畫棒、涂色材料,各種海洋生物輪廓圖若干,皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動(dòng)過程: 1、通過師幼談話,激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問:小朋友們都喜歡到海底世界去游玩,我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?
2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn),來設(shè)計(jì)布置的方案。 (1)提問:我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場景。)
(2)播放參觀時(shí)的跟蹤錄像,讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置:櫥窗里有魚,頭頂上透過透明的玻璃能看到魚,身體的四周都能看到魚。
(3)討論:教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上,在長方形的櫥窗里,在空中懸掛等。)
3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。 (1)提問:海底世界里有些什么?(各種各樣的魚,水草等植物,海星、海蟹等其他的生物。)
(2)提問:我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。)
①直接用油畫棒在墻上繪畫;
②涂色后按輪廓線剪下;
③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作;
、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾;
、菡鄢鲷~、蝦、海龜?shù)群I铩?/p>
(3)幼兒選擇喜愛的方式進(jìn)行制作。
[NextPage]
活動(dòng)三、我想知道的問題
活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來,并能積極與同伴交流。
2、能嘗試用多種方法尋找答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒提問記錄表每人一張。
請(qǐng)爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題,并幫助幼學(xué)記錄。
活動(dòng)過程: 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問的方法說出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問。
討論:怎樣尋找答案?
看書,從書中找答案。
問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人,從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
問題例舉: (1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?
。2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?
(3)魚有眼皮嗎7
。4)魚為什么需要魚鰭?
(5)海底世界還有哪些動(dòng)物7
。6)為什么海龜要有殼?
(7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?
(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?
(9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游,晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺的時(shí)候是什么樣子的?
(10)為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒有骨頭呢?
(13)章魚的觸角有什么用?
(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?
(15)為什么海星不是魚?
(16)為什么有的魚生活在海洋里,有的魚生活在大江里?
(17)為什么大魚喜歡吃小魚?
(18)為什么鯊魚那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚?
(20)飛魚遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?
(22)鯪鰾魚的觸角為什么會(huì)發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚的尾巴很長?
(26)海水是咸的,為什么海里的魚不是咸的?
活動(dòng)四、多種多樣的自我保護(hù)方法
活動(dòng)目標(biāo): 1、了解幾種常見的海洋生物自我保護(hù)的方法,知道這是生物適應(yīng)生存的需要。
2、能積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述,并自己嘗試?yán)L畫保護(hù)標(biāo)記。
各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。
投影儀一臺(tái),圖片、書。
幼兒的'問題,激發(fā)幼兒討論的興趣。
有的小朋友提出,為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出,海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思考,知道這些都是動(dòng)物保護(hù)自己。
幾種海洋生物常見的保護(hù)方法。
你知道海洋中有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?出一種,教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?
剮保護(hù)自己:蓑納、刺魚。
再生的方法保護(hù)自己:海星、海參。
血液保護(hù)自己:河豚、蓑鲇。
包彩保護(hù)自己:七彩神仙、月魚、比目魚。
堯保護(hù)自己:海龜、寄居蟹。
做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。
還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來表示。(如:幼兒想出用畫翅膀、畫飛機(jī)、畫小鳥:表示飛魚飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日常活動(dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)五、欣賞音樂:水族館
活動(dòng)目標(biāo): 1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。
2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長,用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
3、能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流,體會(huì)與同伴交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、圖譜一張,磁帶、錄音機(jī)。
2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。
(1)觀看錄像,觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子,引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。
(2)玩過“小魚和水草”的游戲,掌握游戲規(guī)則,水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng),小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。
活動(dòng)過程: 1、聽音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu),感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快,能分辨水草生長和小魚游動(dòng)、探望的音樂。
2、分段欣賞音樂,聽聽做做,進(jìn)一步熟悉樂曲旋律,分解練習(xí)動(dòng)作。
(1)小草慢慢長大,動(dòng)作舒緩優(yōu)美,做出各種不同的造型。
(2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚,啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來表達(dá)情感。
(3)小魚告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂游戲。
[NextPage]
活動(dòng)六、創(chuàng)編故事:小黃魚遇險(xiǎn)記
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來,有想像力。
活動(dòng)過程: 講述故事前半部分的內(nèi)容,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒同情,關(guān)心的情感。
提問:小黃魚不聽媽媽的話,獨(dú)自一人外出游玩,遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來,如:小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼,喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)
幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事,幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
附故事 小黃魚遇險(xiǎn)記
黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中,它們一起覓食,一起在水草叢中玩耍,生活得十分快樂。
一天,黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了,像以前一樣,媽媽千叮萬囑:“寶貝們,出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍,千萬不要亂跑,如果和大家走失了,大鯊魚會(huì)吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。
游著游著,小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢,貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐,高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然,不知從哪里竄出來了一條大鯊魚,它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?
活動(dòng)七、討論:怎樣開展示會(huì)
活動(dòng)目標(biāo): 1、愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看,共同分享成功的喜悅。
2、能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、與同伴協(xié)商,分工,進(jìn)行角色分配。
2、選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程: 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望,愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。
提問:這一段時(shí)間以來,我們參加了許多活動(dòng),學(xué)到了很多的本領(lǐng),怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會(huì))
2、討論:怎么來開“展示會(huì)”。
(1)你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰來參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)
(2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議:要讓參觀的人有看、有玩、有吃,還有小禮品。在此基礎(chǔ)上,商議出以下主要活動(dòng):看海豚表演,介紹環(huán)境布置,品嘗海鮮,贈(zèng)送小禮品,玩音樂游戲等。)
(3)需要做哪些準(zhǔn)備?
a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來參觀。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內(nèi)容,準(zhǔn)備節(jié)目。
d、制作請(qǐng)柬,邀請(qǐng)父母和弟妹。
e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。
f、籌備海鮮館。
3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”,以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。
海底世界教案5
一、教學(xué)內(nèi)容
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。
能力目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生鞏固已有的操作技能;通過展示活動(dòng),提高學(xué)生自我表現(xiàn)及他人作品的能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)使用計(jì)算機(jī)畫圖的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生熟練掌握兩種著色工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用“用顏色填充”工具的時(shí)候,指引學(xué)生用以往學(xué)過的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。
課前準(zhǔn)備:多媒體絡(luò)環(huán)境通暢、自制多媒體課件
三、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)歷險(xiǎn)故事情境
請(qǐng)同學(xué)們傾聽海浪的聲音,引入新課(出示課題)
教 師:引出本課的主人公——小丑魚
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入海底世界欣賞各色的小魚
在美妙的音樂聲中,師生共同進(jìn)入“海底世界”課件演示,去拜訪海洋魚類……
欣賞各色魚類:形狀多樣的魚
色彩斑斕的魚
我們的作品
教師提出問題:你們?cè)跇穲@里都看到了什么呢?
讓學(xué)生自主學(xué)到與海洋生物有關(guān)的各種課外知識(shí),不知不覺拓寬了知識(shí)面。
二、新授
、學(xué)習(xí)使用[用顏色填充]工具
請(qǐng)學(xué)生打開桌面上小魚文件
引導(dǎo)學(xué)生說一說面對(duì)這樣蒼白的一幅圖畫你想做什么?說什么?
課件演示請(qǐng)小丑魚講解怎樣使用顏色填充工具。
教師引出教學(xué)重點(diǎn):請(qǐng)同學(xué)們嘗試著使用顏色填充工具小魚的穿上美麗的外衣!”
學(xué)生的興趣被激發(fā),躍躍欲試,開始動(dòng)手用[用顏色填充]工具給小魚填充顏色。
教師請(qǐng)學(xué)生演示操作給小魚著色的過程。
教師引導(dǎo)出教學(xué)難點(diǎn):大家在填充顏色的時(shí)候遇到什么問題?還有誰遇到了這個(gè)問題?有誰找到解決問題的方法了?
老師故意設(shè)置障礙以激發(fā)學(xué)生解決問題的能力。
學(xué)生分別說出解決這種難題的方法,找一個(gè)學(xué)生試著操作。
全體學(xué)生動(dòng)手操作用顏色填充工具給小魚著色。
教師提醒學(xué)生:使用[顏色填充]具的時(shí)候,一定要先設(shè)定一個(gè)封閉的區(qū)域,把顏色固定在這個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi)
律動(dòng),教師和同學(xué)們一起來輕松一下、學(xué)習(xí)使用噴槍工具
教師引出本課的另一個(gè)主人公:小烏賊
教師提出疑問如果小烏賊真的遇上敵人,怎么辦呢?
學(xué)生運(yùn)用課外知識(shí)解答,這時(shí)教師適時(shí)的引出[噴槍]工具。
讓學(xué)生根據(jù)已有的使用[用顏色填充]工具的經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)使用噴槍工具。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題(邊講解邊找學(xué)生演示):噴槍工具在使用的時(shí)候和鼠標(biāo)移動(dòng)的快慢有什么關(guān)系?
當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)的.快的時(shí)候,噴槍噴出的顏色怎樣?
當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)的慢的時(shí)候,又會(huì)怎么樣?
教師啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)擴(kuò)展思維:利用我們的[噴槍]工具還可以畫什么呢?
三、綜合練習(xí)
在共享文件夾里面放置一幅圖片請(qǐng)學(xué)生跟據(jù)自己的喜好選擇圖片并填上顏色。
在填色的時(shí)候老師提出要求:
。1)兩種或多種學(xué)過的工具同時(shí)使用。
。2)注意色彩的搭配,協(xié)調(diào)美觀。
給學(xué)生分組,在小組合作下共同完成任務(wù),讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助組內(nèi)的成員,并選出小組內(nèi)最佳作品。
全班集體做兩道綜合練習(xí)題來比較兩種著色工具的使用方法。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。
展示學(xué)生作品
學(xué)生的作品
四、教師
這節(jié)課你有什么收獲?
海底世界教案6
《海底世界》(第二課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界,獲得有關(guān)海洋的知
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
三、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道“海底世界”是什么樣的嗎?你可以用詞語來概括一下嗎?(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
。ǘ┭凶x課文
1 讀課文2自然段。
你聽(用電腦播放海濤音效),當(dāng)海面上洶涌的時(shí)候,海底依然……(引說) 那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢?(也不是)你從哪兒知道的?讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽到了什么?(討論)說說你聽到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢?(理解“竊竊私語”)這些聲音就這樣我們可以聽到嗎?那怎么才能聽到呢?
(1)那就讓我們帶上特制的水中聽音器來聽聽海底到底有些什么聲音?書上是怎么描寫的?(出示這一句)齊讀。這句話中最后的省略號(hào)有什么用處?還有哪些聲音?句式訓(xùn)練:如果你用上特別的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音;有的像 ;有的像 ,有的像 ,有的還好像 ……
。2)讓我們帶上特制的水中聽音器再來聽聽,我們還能聽到什么聲音呢? 我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音,就是同一種動(dòng)物在不同的`情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音。(引讀)
(3)小結(jié):這一自然段先講海底是寧靜的,接著講寧靜中有聲音,然后講有哪些聲音,最后講了同一種動(dòng)物在不同的場合會(huì)發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離,這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來感受下海底世界奇異的聲音。
2、研讀課文3-5自然段
。1)、(過渡)多么奇異的海底世界呀,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
。2)、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍,想一想,你明白了什么?把你讀明白的說給同桌聽聽。
。3)、同學(xué)們,你們最想先了解什么?
。4)、大家都想了解動(dòng)物,好,我們就去海底動(dòng)物世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié),看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物?
。崮憧吹降挠腥さ膭(dòng)物先說給同桌聽聽,它們有趣在哪兒?想想怎么說,才能讓大家也喜愛。
b集體交流:說說你喜愛動(dòng)物 利用多媒體展示動(dòng)物圖片,學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。
。愫5拙瓦@幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式?
d小結(jié):海底有這么多有趣的動(dòng)物,它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同,所以說——引讀第一句。(海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特
(5)、剛才我們了解了可愛的海底動(dòng)物,你還想了解什么?(植物 那我們就去海底植物天地看看
a出示第4自然段,請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段,思考:它給你留下了什么印象?
b交流:海底植物天地給你留下了什么印象?
植物色彩多種多樣,有------ ,有------ ,有------ ,有------
植物形態(tài)各不相同
c你喜歡這些海底植物嗎?誰能通過你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物?
先讀給你的同桌聽聽,讓同桌先也與你一同分享 讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!齊讀第4自然段
。6)、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。
海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物,還有其他東西嗎?
出示“海底有……稀有金屬。”請(qǐng)同學(xué)們自由讀該段, 讀了這一段你想說什么?
你知道什么是“蘊(yùn)藏”嗎?(蘊(yùn)藏:蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊(yùn)藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開采。讓我們一起來感受下海底世界的物產(chǎn)豐富,齊讀
通過學(xué)習(xí),我們知道海底世界是個(gè)(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。┧晕覀冋f海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!今天我們走進(jìn)了海底,認(rèn)識(shí)了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
那就請(qǐng)你們用自己的讀來表達(dá)你們的感情吧。讓我們?cè)诶首x中再次來感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。
。ㄈ┩卣寡由
海底是神秘的,海底是誘人的,通過這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對(duì)海底世界很感興趣,那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說員》,讓我們一起來做一回海底世界的解說員。請(qǐng)你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友,可以嗎?看看到底誰是最出色的小小解說員?
海底世界教案7
海底世界
一,教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面分段的方法.
2.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解26個(gè)詞語的意思,能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,會(huì)背誦第2自然段.
3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.
二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,認(rèn)識(shí)過渡段(句)的作用.
教學(xué)難點(diǎn):過渡段的歸并;理解長句與難句的意思.
三,教學(xué)準(zhǔn)備
1.海底世界的課件.
2.一張世界地圖或一個(gè)地球儀.
3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料
四,教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1,通讀課文,學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解部分生字新詞的意思.
2,按事物的幾個(gè)方面給課文分段.
3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.
(二)教學(xué)過程
1.談話揭題.
(1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘.同時(shí),要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法.
(2)出示課件,讓學(xué)生粗略說說對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).
(3)到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界.
2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:
(1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號(hào).
劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形.
出示生字新詞,讀讀,記記.
字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)
植,儲(chǔ)(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字).
字形:湃
(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認(rèn)識(shí)"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語.③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解.)
(4)開小火車?yán)首x
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
(5)分段指名朗讀并評(píng)議.
(6)說說你對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí).
3.理清脈絡(luò),給課文分段.
(1)讀了課文,對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí)引相關(guān)的段落.(讀中正音)
討論中相機(jī)板書:景色奇異物產(chǎn)豐富
(2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.
(3)交流.分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥:
、"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個(gè)段落.)
②:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時(shí),我們要重視這類句子和段落.
4,作業(yè).
(1)通讀課文,質(zhì)疑問難.
抄寫生字新詞.
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)第一段,體會(huì)海底世界的奇異景色.
2,理解長句和難句的意思.
3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.
4.能背誦第2自然段.
(二)教學(xué)過程
1.出示"藍(lán)色大海圖",問:海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察,向大家報(bào)告在海底看到哪些奇異的景象.
2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的.奇異景色記下來.(圈圈劃劃)
3.匯報(bào)在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.
重點(diǎn)引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:
(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng).
、偕詈V械墓恻c(diǎn)是怎么形成的(在圖上貼光點(diǎn))
②這暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.
(2)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.
、龠@些聲音是怎樣形成的呢
②把深水魚發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動(dòng),形象.這就是比喻句的作用)
、巯胂筮會(huì)發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎
④學(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動(dòng)物的聲音.(隨機(jī)理解"竊竊私語",聲音要很細(xì)小)
、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.
4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)
5.朗讀.幫助背誦第2自然段.
海底是否不是的.海底的動(dòng)物常常在
.你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像
,有的像,有的像
有的還好像.它們的時(shí)候發(fā)出一種聲音,的時(shí)候發(fā)出另一種聲音
,還會(huì)發(fā)出.
6.作業(yè)(任選…一題).
(1)想象海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.
用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.
(3)背誦第二段.
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)習(xí)第二段,體會(huì)海底世界的物產(chǎn)豐富.
2,理解長句與難句的意思.
3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛大自然的感.
教學(xué)過程
復(fù)習(xí).
聽寫詞語
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
引讀第一自然段,引背第2自然段并評(píng)議.
(3)說說海底的景色奇異在哪里(同桌互說——指名說)
2.學(xué)習(xí)第二段.
(1)速讀全文,說說這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)
①交流
、诩热欢际菍懞5椎奈锂a(chǎn),為什么要分成個(gè)4,5,6三個(gè)自然段呢
板書:動(dòng)物,植物,礦物
③:我們?cè)陂喿x這類常識(shí)性課文的主體部分時(shí),如果一段寫一個(gè)方面的內(nèi)容,就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題.
(2)海底有動(dòng)物,有植物,有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段.
、僮詫W(xué),填表.
特點(diǎn)
舉例
已經(jīng)知道的大約有3萬種
活動(dòng)方法多
②交流.
③三萬多種海底動(dòng)物,作者為什么著重寫這五種動(dòng)物呢
、:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點(diǎn),把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點(diǎn)舉典型例子)
3.自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點(diǎn),各用一個(gè)詞概括.
(1)自學(xué).讀讀,想想,劃劃.
(2)交流,討論.
植物——色彩豐富大小不一
礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多
4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.
5.交流搜集到的有關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).
6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來,也許我們的同學(xué)中會(huì)出現(xiàn)海洋研究.生物學(xué)家.地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下海……去探索大自然無窮的奧秘.
7,作業(yè)
摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.
板書:
靜中有動(dòng)暗中有光
景色奇異聲音有的像……有的像……
海底有的像……還有的像……
世界動(dòng)物種類多活動(dòng)方法多
物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一
礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多
海底世界教案8
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
2、通過第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、 學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”,能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語、普通、貝殼、免費(fèi)長途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。
教學(xué)重點(diǎn):了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):通過第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前通過讀書、查閱資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課——《海底世界》,讓我們一起到海底世界看看,大海深處到底是怎樣的?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)第一、第七自然段。
1、默讀課文:全文一共有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段具體寫海底世界的?
討論板書:2、3、4、5、6
2、齊讀第一自然段:這一自然段作者提出了一個(gè)問題——大海深處是怎樣的?(板書)
3、 結(jié)尾又怎么寫的呢?齊讀。
海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富 (板書)
4、第2、3、4、5、6這五個(gè)自然段,哪幾自然段寫了景色奇異?哪幾自然段寫了物產(chǎn)豐富?
5、小結(jié):作者這樣向我們介紹海底世界,條理多么清楚。∥恼聴l理清楚,總結(jié)這么寫,簡單明了。再齊讀第七自然段。
三、 合作探究第二——六自然段。
1、過渡,讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。
2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀,再找一找什么地方寫景色奇異,什么地方寫物產(chǎn)豐富的,最后用直線畫出重點(diǎn)的句子來。板書:讀—找—畫。
3、觀看課件《海底世界》,把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫面,讓學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行自我修改,尤其是分辨哪些是重點(diǎn)句子
4、 匯報(bào)2、3自然段自學(xué)心得。
a.海底世界的景色是怎樣的?(寧靜、黑暗)
b. 海底依然很寧靜,點(diǎn)撥:“依然”是什么意思?在什么情況下依然寧靜?波濤澎湃是什么意思?為什么海面的風(fēng)浪影響不到海底?
教師引讀:因?yàn)樵俅箫L(fēng)浪,——……
海底又為什么是黑暗的呢?
海底的景色是“寧靜”、“黑暗”的,為什么又說是奇異的呢?
師引讀:在這一片黑暗的深海里,卻——……
“卻”表示什么?——轉(zhuǎn)折
師述:當(dāng)然,從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮,盡管如此,在黑暗的海底,也足以顯出它的奇異來了。練習(xí)朗讀。
c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個(gè)方面:
出示課件:第三自然段摘錄。
自由輕讀:能否總結(jié)出景色奇異的第二個(gè)方面?(“寧靜”中有“各種聲音”。)
指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系:
齊讀第一句:這是提出問題?換詞代替“是否”
“不是的”這是作了——回答
師述:一問一答,肯定了海底是——有聲音的,這兩句聯(lián)系非常緊密。
聲音是哪來的?都有些什么聲音?齊讀三、四、五句
竊竊私語是什么意思?
引讀:由于是竊竊私語,所以只有用——水中聽音器,才能聽到各種聲音。
出示:因?yàn)椤浴B接這兩層意思,理解兩句間的因果關(guān)系。
師引讀:“各種聲音“,都有些什么聲音呢?有的像——,有的像——,有的像——,有的還好像——,還有呢,所有用了省略號(hào)。
注意:這里是冒號(hào),不是句子的結(jié)束標(biāo)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第四句。
師述:寧靜當(dāng)中能聽見各種聲音,但只是微微的`(練習(xí)朗讀),真是太奇異了。奇異的地方還有呢?(正因?yàn)槿绱诉有各不相同的作用)
d.小結(jié):這一段,首先用一問一答的形式肯定了海底是有聲音的,接著指出聲音來自海底動(dòng)物,很輕,只有用聽音器才能聽到,然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音,最后還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。
5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。
過渡:海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“寧靜”能聽到“各種聲音”,不同的聲音還能起不不同的作用;“黑暗”中有“許多光點(diǎn)”。“奇異”這個(gè)詞用得非常妥貼,條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢?
物產(chǎn)類別 數(shù)量 有什么
動(dòng)物 活
動(dòng)
方
法
植物
礦物
小結(jié):這三個(gè)自然段使我們從動(dòng)物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生,未來的科學(xué)家,你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎?老師相信你們,一定能用海底礦產(chǎn)來建設(shè)新的社會(huì),為人類服務(wù)!
四、總結(jié)全文
1、課文第一自然段提出問題,點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況,激起我們的閱讀興趣,第二——六自然段,緊扣第一段提出的問題,具體而生動(dòng)地描述了海底的景象,最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。
再讀最后一段。
2、這種開頭提問,激發(fā)興趣,最后總結(jié),解開謎底的寫法,使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整,上下文聯(lián)系密切。
五、朗讀全文,給課件配音,再一次體會(huì)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
板書:
23海底世界
2寧靜
3黑暗
1大海深處是怎樣的 ? 4動(dòng)物 7景色奇異,物產(chǎn)豐富。
5植物
6礦物
海底世界教案9
課時(shí)安排:一課時(shí)
授課對(duì)象:二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀、花紋,并能畫出各式各樣的魚;
2、認(rèn)識(shí)涂色的表現(xiàn)形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
教學(xué)難點(diǎn):
畫出魚的形狀和涂色的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì):
在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入課題
1、看圖片,教師以提問的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。
(二)、魚的`結(jié)構(gòu)
播放幾組圖片,然后指導(dǎo)學(xué)生,通過提問總結(jié)出:一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
(三)、魚的形狀
展示各種形狀的魚的圖片,提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的?”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。
(四)魚的花紋
從圖片上分析魚的各種花紋,再將其線條化,,讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫花紋,令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
(五)涂色的三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫,向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
板書設(shè)計(jì):
1、魚的結(jié)構(gòu)
2、魚的形狀
3、魚的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
海底世界教案10
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解海底世界是一個(gè)怎樣的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的地方。
(二)教學(xué)重點(diǎn)
了解海底是個(gè)怎樣的世界,知道它是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法,把動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫具體。
(四)教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
(五)教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣引入、揭示課題
1、出示海底錄象(邊放影邊配樂)
放錄象
師感情描述:海底世界是個(gè)神秘非凡的世界,它是蝦兒們的家園,是魚兒們的樂園,是無窮的寶庫,是人們向往的世界,你知道這是個(gè)什么地方嗎?(海底世界)
板書:
2、看板書質(zhì)疑
海底世界
那你想了解海底世界的什么呢?
3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的`秘密,這樣吧,就讓老師和你們一起潛入海底,一起去探索海底世界的秘密,有誰愿意做潛水員的?請(qǐng)把手舉得高高的。
二、初讀課文,把握大概
過度語:不過,在潛入水底之前,得經(jīng)過考試,考試過關(guān)了,才有資格做潛水員,誰有信心成為名副其實(shí)的潛水員呢?那我們開始考試了。
1、“我能讀”
顯示課件
出示要求:(1)自由朗讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀順
。2)邊讀邊想:海底是個(gè)怎樣的世界?
2、“我會(huì)讀”
顯示課件
。1)讀生字(個(gè)別讀、開火車讀)
。2)讀句子(小組賽讀)
3、“我會(huì)說”
海底是個(gè)怎樣的世界?用一句話來說說(讓生自由說)
師引導(dǎo)生說“海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。
顯示課件
(1)請(qǐng)找出描寫海底世界特點(diǎn)的兩個(gè)詞(生匯報(bào)后課件劃出)
。2)指名讀:誰能通過朗讀讀出海底的特點(diǎn)?(突出特點(diǎn))
。3)齊讀
三、精讀課文、體味內(nèi)涵
看來,大家都順利通過了考試,我們班的50位同學(xué)都光榮地成為了潛水員,為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實(shí),課文所寫的就是神秘的海底世界,誰能把課文讀得越深,發(fā)現(xiàn)的秘密越多,誰就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭當(dāng)優(yōu)秀潛水員嗎?
1、四人小組合作學(xué)習(xí),要求:
出示課件
。1)小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段
。2)在其中選一個(gè)自己最感興趣的自然段認(rèn)真讀,專心探究看看你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?
(3)發(fā)現(xiàn)后,可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來告訴你伙伴們
2、匯報(bào)、交流(重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段)
各位潛水員,你們通過合作研究,發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密?誰代表你的小組來匯報(bào)。
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段
。1)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)顯示第四自然段
顯示課件
。2)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬種。”
。3)這種用數(shù)字把意思寫具體的方法在文中還有許多,現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩位伙伴互相找找,找到后用波紋線劃出,并說說這些數(shù)字
出示課件
寫出了什么意思?
。4)這么有趣的動(dòng)物,誰能通過朗讀讀出來?你們可以一邊讀一邊想象
畫面一邊做動(dòng)作?看誰讀得最有趣?先自己練習(xí)讀一讀
師:同學(xué)們,讀得這么有進(jìn)步,這么有感情,老師獎(jiǎng)勵(lì)全班一份禮品,請(qǐng)看銀幕,放映錄象,這么有趣的動(dòng)物誰還想來讀?想讀的就站起來讀,用自己喜歡的方式讀
4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段
過度語:潛水員們,你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?
。1)生匯報(bào):我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音,動(dòng)物們?cè)诟`竊私語
出示段落
。2)學(xué)習(xí)“竊竊私語”
(3)說到這,你有什么問題嗎?(質(zhì)疑)
。4)指導(dǎo)朗讀,讀出“趣”字
。5)讓我們一起來聽聽,發(fā)揮想象,還有的聲音像什么?
。ㄏ袂嗤芤粯舆蛇桑駘~,像~~)
5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段
這真是一個(gè)景色奇異、可愛有趣的海底世界!你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?
(1)匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段
生匯報(bào)(在這一片黑暗的深海里,卻有許多閃爍的~~)
師邊板書邊總結(jié):暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異
(2)匯報(bào)學(xué)習(xí)第五自然段
生匯報(bào)(海底有山~~~)
師板書:植物多
。3)匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段
生匯報(bào)(海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~)
師板書:礦物多
四、同學(xué)們,當(dāng)我們學(xué)完了這篇課文以后,對(duì)課文中最后一句話一定有了不同的的感受,讓我們帶著自己的感受來讀一讀這句話。
師總結(jié):海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,是一個(gè)神秘有趣的世界,是一個(gè)令人向往的世界。但是對(duì)于海底,人類還沒有完全認(rèn)識(shí)它,我們還要想辦法去打開這個(gè)秘密倉庫。這就需要科學(xué),需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!
海底世界教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)用不同材料作畫的樂趣。
2、在同時(shí)運(yùn)用多種作畫工具時(shí),能有序使用、有序擺放,養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣、收視習(xí)慣。
3、嘗試用油水分離法繪制海底世界,學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒通過電視、圖片等途徑了解海底世界。
2、油畫棒、水粉筆、藍(lán)色與綠色的水粉顏料、海洋生物的.照片或圖片,教師范畫
3、操作材料2《海底世界》
活動(dòng)過程:
1、欣賞、討論海底世界照片或圖片
出示海底世界照片或圖片,引發(fā)幼兒的興趣。提問:照片上有什么?這是什么地方?海底世界有什么?
出示范例,幼兒觀察。提問:這幅畫的畫法與你平時(shí)看到的有什么不一樣?你有什么感覺?
教師演示。
2、利用操作材料進(jìn)行自主創(chuàng)作
介紹作畫材料,討論作畫步驟。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。同時(shí)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思情節(jié),合理安排畫面:提醒幼兒使用水粉顏料上底色。
3、作品展示、交流、評(píng)價(jià)
海底世界教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的.半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀
2、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)
2,“他們長得一樣嗎?”
。常澳愣伎吹搅四男┬螤畹聂~?”
二、出示各種圖形,讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。
1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)
2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、 嘗試畫各種形狀的魚
1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
1)“我們畫好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧!
2)教師示范一條小魚畫的過程:魚身―魚尾―魚鰭
2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧!
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
。常頁P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.
海底世界教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動(dòng)物。
2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干;
2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。
3.《小金魚》音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、伴著《小金魚》音樂,與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”
2、觀看電影《海底世界》。
二、展開
1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。
2、美工活動(dòng)----借形想象,制作海底生物。
A、教師出示課件,展示幾件做好的作品,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。
B、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
(剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)
共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。
三、結(jié)束:與伙伴們分享自己美麗的作品。
“我們把美麗的`海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來欣賞吧?”
四、與客人老師再見,帶幼兒離開活動(dòng)室
設(shè)計(jì)意圖:
每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動(dòng)。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上,我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,珍愛地球。
海底世界教案14
一、教學(xué)內(nèi)容
《海底世界》(浙教版第8冊(cè))第4-6節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力。
三、教學(xué)過程
1、學(xué)生觀看《海底世界》錄相。
2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。
3、海底世界如此豐富多彩,作者又是從那幾方面來介紹海底世界的物產(chǎn)?板書:動(dòng)物、植物、礦物、
4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué),教師疏導(dǎo)重點(diǎn)放在第4小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第4小節(jié),出示:海底的動(dòng)物,它們各有各的活動(dòng)方式。
[出示這個(gè)句子,是為了引出下文,朗讀體會(huì)各種動(dòng)物不同的,有趣的生活方式,同時(shí)也為后一個(gè)環(huán)節(jié),延伸教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)介紹方式,補(bǔ)充課外資料埋下伏筆。]
(1)你認(rèn)為那種動(dòng)物的活動(dòng)方式最有趣,就練習(xí)著讀出它有趣樣子。
。2)學(xué)生自由讀,后指名讀。
海參——活動(dòng)慢,夸張地讀出它活動(dòng)的慢,強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個(gè)詞。
梭魚——活動(dòng)快,讀出它活動(dòng)飛快的樣子。
烏賊、章魚——活動(dòng)怪,釋“反推力”
[課件表演:章魚慢慢地向前方移動(dòng),在碰到危險(xiǎn)的情況下,體內(nèi)突然噴射出黑色墨汁,利用水向后推力量迅速后退,“反推力”是預(yù)習(xí)中學(xué)生提的最多不理解的詞,在教學(xué)中,如果要讓學(xué)生弄明白這個(gè)知識(shí),單靠教師硬生生地講解,效果不明顯,而教學(xué)過程中,用上電腦課件,把這難以用語言來描述的東西通俗地形象生動(dòng)的畫面得到再現(xiàn),既增加了趣味性,又使學(xué)生很好地理解這個(gè)詞,解決了文章的難點(diǎn)。]
。3)引讀:這些動(dòng)物的活動(dòng)方式獨(dú)具特色,而作者又很巧妙地運(yùn)用了具體數(shù)字,比較和擬人等方法,既生動(dòng)又有趣,現(xiàn)在,我們一起連起來很有感情地讀一次。
師:活動(dòng)慢的是海參生:海參靠……
活動(dòng)快快的有一種魚生:身體像……
烏賊和章魚活動(dòng)很怪,它們能生:突然向……
還有些貝類活動(dòng)也很怪生:自己……
(4)海底的動(dòng)物是否只有作者介紹的這幾類,齊讀第一句。
出示:海里的動(dòng)物,人們已經(jīng)知道的大約有3萬種
過渡:已經(jīng)知道的大約有3萬種,不過,這個(gè)數(shù)字現(xiàn)在來說又不準(zhǔn)確了,因?yàn)楹5资澜邕@篇文章是20多年前寫的,當(dāng)時(shí),探明的動(dòng)物有3萬種,而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬多種,(讓學(xué)生猜測)那還有不知道的,更是無窮無盡了,現(xiàn)在,請(qǐng)你們用上自己的課外所收集的`資料,學(xué)著書上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。
(5)4人一小組,推薦最佳代表上臺(tái)介紹,
小結(jié):聽到你們的介紹,真讓老師大開眼界海底動(dòng)物家族可真夠龐大,那么植物和礦物呢?作者又是作如何的描寫中呢?
6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
。1)請(qǐng)選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來讀。
(2)師引導(dǎo)理解;海底的植物也是多種多樣的,已探明的藻類等活洋植物多達(dá)一萬多種,其中:最小
(引讀)最大的(引讀)
7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)
齊讀,師引導(dǎo)理解,陸地上的礦物按目前的開采速度,幾十年就會(huì)開采一空,而海底是個(gè)巨大的聚寶盆,它蘊(yùn)藏著無窮的寶藏,如今已探明的白銀有數(shù)萬噸,黃金1千萬噸,海底有如此豐富的物產(chǎn),人類未來的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋。
8、播放海底世界錄像。
[再一次播放海底珍奇動(dòng)物的錄像,引發(fā)學(xué)生想象那變幻莫測,神奇迷人的海底世界,學(xué)生在震驚于海底世界的奇異之外,產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望,然后教師引導(dǎo)學(xué)生選題進(jìn)行研究,嘗試合作完成探究性作業(yè)。]
9、總結(jié)談話:21世紀(jì)是海洋的世紀(jì),對(duì)于海洋,人類還沒有完全地認(rèn)識(shí)它,這就需要我們靠科學(xué)的知識(shí)去打開這個(gè)人類秘密倉庫,小朋友們,讓我們努力學(xué)習(xí),立下大志,進(jìn)一步探索海洋的奧妙,將來做一個(gè)征服大海的勇士!
四、課外延伸
布置探究性作業(yè)(提倡用不同途徑收集資料,完成研究報(bào)告)
(一)題目:
。ǘ﹥(nèi)容
(針對(duì)你所感興趣的研究課題,自己擬定幾方面的研究內(nèi)容)
(三)參考書目《xx》
[這個(gè)過程既是學(xué)生信息培養(yǎng)提高的過程,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)的過程,由課內(nèi)延伸到課外,由語文延伸到科學(xué),體現(xiàn)了一種開放的大語文觀]
五、設(shè)計(jì)意圖
1、突出主體。還課堂給學(xué)生,讓他們自主學(xué)習(xí),憑自己的知識(shí)積累,思維方式、內(nèi)心感受去研究,豐富了讀的內(nèi)涵和方式,提高了讀的質(zhì)量。同時(shí),板塊研讀,學(xué)生多元讀解,教師在其中起到了引導(dǎo)、點(diǎn)拔,輔助作用,較好地確立了學(xué)生的主體地位。
2、體現(xiàn)開放。教學(xué)向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開放,學(xué)生給自己課外所收集的資料,學(xué)著書上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。教學(xué)向課后開放,收集資料,完成研究報(bào)告,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
海底世界教案15
一、設(shè)計(jì)意圖:
上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書,班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識(shí)知識(shí),我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)名稱:海底世界
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒,大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動(dòng)過程
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:"小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天,老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒猜測。
師:咦,海底的魚都去哪里了呢?
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫,并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,刷在畫紙上。師:沒關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問:"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié):海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長長的彎彎曲曲的,它們不僅長的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法,提問:為什么魔術(shù)筆能變出魚?
小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來了,這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒有變出來,真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看。"三、操作部分。
1、提出操作要求。
(1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰在畫紙的哪里畫,畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
。2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。
(3)保持桌面和衣服的'清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的畫,說說是什么魚?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?
活動(dòng)反思:
《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。
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