【熱門】中班音樂教案范文錦集八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇,歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目標:
1.熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構,感受樂曲快樂的情緒。
2.創(chuàng)編趕花會過程中“趕”和“看花”的不同動作和姿勢。
3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準備:
圖譜、音樂
活動過程:
一、完整欣賞,感受歌曲ABA段式
1.今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會》,那你們知道趕花會是什么意思嗎?我們就來聽一聽音樂中是怎么表達人們?nèi)ペs花會的,是怎么賞花,心情又是如何的。(完整播放音樂)
2.你覺得他們是什么樣的心情?都是歡快的嗎?那么那段是歡快的,那段又是緩慢悠揚的,一共有幾段呢?(再次欣賞)
3.一共有幾段呀?哪段是緩慢的呢?那兩段是一樣的呢?
4.小結:像這樣第一段和第三段一樣,第二段不一樣的三段式樂曲老是用一個好聽的詞來說叫ABA式。
二、出示圖譜,理解音樂
1.(出示圖譜)其實老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂,還準備了一份和這段音樂相關的圖譜呢,請你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會的。(音樂A)
誰看懂了,聽明白了第一段表達的是什么意思,用動作表現(xiàn)出來或是說一說?(介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個樂句)我們一起來學一學。
現(xiàn)在我們也去趕花會吧,你們自己選擇怎么去,但一定要跟上節(jié)奏。(A段)
2.到了花會上,滿是花朵,像海洋一樣,聞一聞都要醉了呢!人們在花會上是怎樣賞花的,都看到了些什么花呢?(B段)
他們是怎么看花的?音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花,誰來做做看這些花的樣子?我們也來學一學。
現(xiàn)在我們都來當花朵,你可以做一朵小花,也可以變換各種花的造型,但一定要跟著節(jié)奏動起來哦。
3.這么美的花朵,看的那些趕花會的人都美不勝收了,天色漸漸暗了,趕花會的人們要回家了,聽!( A’段)
想一想我們可以怎么表演?我們也來聽著音樂跟著趕花會的人們一起回家咯!
三、完整欣賞
1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會》嗎?為什么?既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧。úシ乓魳罚
2.四川的民歌歡快、悠揚、豪放,真好聽,其實除了趕花會還有許多好聽的四川民歌,下一次我們也可以一起來欣賞一下。
活動反思:
這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中,我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的.造型來模仿,創(chuàng)編花的造型動作,很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象,做出各種花的造型,來充分感受美,表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演,我覺得很有意義,可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。
小百科:《趕花會》全曲旋律流暢,情緒時而熱烈歡快,時而柔和甜美,具有濃郁的民間地方色彩。
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1.學習詩歌,感知問答歌一問一答的格式特點。
2.在理解詩歌的基礎上嘗試多種形式念誦詩歌。
3.樂意參與詩歌表演,體驗與同伴共同學習的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備:
1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。
2.音樂。
活動過程:
一、導入
師:小朋友瞧!這里好看嗎?就好像來到了畫里面一樣,說說看畫里面都有些什么?什么樣的寶塔?除了尖尖的還有什么特點?誰能用更好聽的話來說說?
師:告訴你們哦,這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū),在這里住著一群聰明善良的壯族人民,瞧!就是他們!咦!他們張著嘴巴好像在干嗎呢?他們在說些什么呢?想來聽聽看嘛?
二、教師完整示范《問答歌》,引導幼兒感知詩歌的問答的特點。
1.教師第一次完整示范詩歌,幼兒自由說說自己的感受。
師:師:好聽嗎?你有什么樣的感覺?那你注意到他們說了些什么嗎?我們再來聽一聽吧!
2.教師第二次完整師范詩歌,幼兒感知詩歌問答的特點。
師小結:好像是個問題,對嗎?好像一個人在問一個人在干嗎?(回答),一問一答,壯族人們叫它“問答歌”。
三、出示表格,引導幼兒根據(jù)圖片的特征進行匹配,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1.出示表格,初步感知詩歌的結構。
師:那么這首詩歌里到底說了些什么呢?告訴你們哦,就藏在這個大大的表格里?
2.學習詩歌第一段,感知詩歌一問一答的特點。
師:(教師揭開第一段問題部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水邊呢?答案就藏在這幅美麗的畫里面,趕快來找找看!為什么你覺得是寶塔?你能用好聽的話來回答嗎?我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎?(教師揭開第一段回答部分)對了嗎?真了不起!我們一起和他來完整說一說?
3.引導幼兒猜測創(chuàng)編第二段“問”的部分,學習詩歌第二段。
師:(教師揭開第二段問題部分)換成什么圖形了?猜猜這是什么意思?那什么圓圓圓上天?什么圓圓在水邊呢?(幼兒根據(jù)猜測將相應的圖片放到回答部分的空格中)那你能用好聽的話說出來嗎?我們一起和他來說一說!
4.引導幼兒猜測詩歌第三段。
師:(揭開第三段問題部分)這是什么形狀?下面好像少了一句,猜猜會是什么?(幼兒根據(jù)猜測將相應的圖片放到問題部分的空格中)誰學小老師來問一問?你也來試一試!那什么方方方上天?什么方方在水邊?(幼兒根據(jù)猜測完成回答部分)我們一起來說一說。
師小結:你們真動腦筋,一下子就把答案全部找到了!
四、多種形式朗誦詩歌,激發(fā)幼兒參與活動的.積極性。
1.師幼完整朗誦詩歌(完整念誦詩歌三遍:第一編:師幼完整念誦。第二遍:教師與幼兒一問一答念誦。第三遍:男生女生一問一答念誦)
師:想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎?陳老師來問,你來…?(答)
你們還想怎么來念誦詩歌(男孩女孩分開念。)
2.加上圓舞板,念誦詩歌。
師:看來在這一點也難不倒你們,這一次我可要增加難度了,仔細聽,這一次我念得詩歌有什么不一樣?聽出來了嗎?有什么不一樣?你能像我一樣加入“嘿,尖上天”來回答嗎?
五、教師用歌唱形式表演詩歌,進一步激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:你們念得太好了!我剛剛還看到幾個小朋友一邊念詩歌一邊做動作呢!真動腦筋!
師:告訴你們哦,這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢?今天這里還來了位壯族的大哥哥呢,瞧!他來了。ɡ蠋煴硌輭炎鍖Ω瑁
六、師幼表演詩歌
師:想和我們一起來參加對歌嗎?你想和誰一起表演?那趕快站到***邊上的線上準備好吧!把你們響亮的聲音唱出來,讓后面的老師聽到,好嗎?
附詩歌:
《問答歌》
什么尖尖尖上天?
什么尖尖在水邊?
寶塔尖尖尖上天。
菱角尖尖在水邊。
什么圓圓圓上天?
什么圓圓在水邊?
太陽圓圓圓上天?
荷葉圓圓在水邊。
什么方方方上天?
什么方方在水邊?
風箏方方方上天。
漁網(wǎng)方方在水邊。
教學反思:
活動中,教師應當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。
小百科:問答是提問和解答,一個過程。
中班音樂教案 篇3
活動目標
學習唱誦「游子吟」。
體驗不同的創(chuàng)作技巧。
活動準備
兒歌讀本。
鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。
活動過程
1.播放母親節(jié)相關歌曲讓幼兒聆聽,請幼兒說說知道什麼節(jié)日要到來了嗎?(母親節(jié))
2.請幼兒說說母親節(jié)的花是什麼花,老師可視情況拿出康乃馨花作為提示,并透過兒歌讀本「節(jié)慶哇哈哈」畫面介紹母親節(jié)的由來。
3.接著老師再拿出「金針花」,并向幼兒介紹:康乃馨是外國人的母親花,金針花則是中國的母親花,并說明為什麼金針花是中國的母親花〔
4.老師手中拿著針線和衣服,輕輕吟唱「游子吟」
請幼兒說說這首歌曲聽起來如何?接著解釋「游子吟」的意思,讓幼兒領略唐詩之美,及對母親恩情的描述,之后帶領幼兒一邊敲打節(jié)奏,一邊吟唱。
5.詢問幼兒,母親節(jié)到了,想送給媽媽什麼禮物?之后老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片,向幼兒介紹,并帶領幼兒一同製作:
(1)鹽巴花卡片:將圖畫紙對摺,在卡片的內(nèi)頁寫下對媽媽的祝福,然后在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵,在水彩未乾之前灑上鹽巴,讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。
(2)鋁箔紙花:將數(shù)張長方型鋁箔紙重疊在一起,利用毛根從中間綁緊后展開成花瓣,接著用水彩在花瓣上涂顏色,就是一朵閃亮亮的花了。
評量
1.能跟著節(jié)奏念唱游子吟。
2.能用不同的'素材進行創(chuàng)作。
活動結束
引導幼兒運用蠟筆排水畫的技巧,製作成一張邀請卡,邀請媽媽來園慶祝母親節(jié)。
中國的母親花—金針花
萱草,因為它的花絲細長,形狀和古時的金針相似,所以又名金針菜。
萱草又名諼草,諼就是忘的意思,所以也叫「忘憂草」,古時候當游子要遠行時,就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞,希望母親減輕對孩子的思念,忘卻煩憂,以表孝心。
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。
活動準備: 十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個,磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個
活動過程:
一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場:
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂? 講述音樂來源于生活,也是美的體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。 例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格:
1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?
2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂起-----
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的'格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個磁鐵的格子取名,然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?
三、教師小結、出示日歷。
1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》 輕音樂開始后,請家長同幼兒一起在場中自由舞動,并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----
五、播放《兔子舞》,帶領幼兒及家長離開課室并結束。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
認知:熟悉音樂旋律,初步掌握附點四分音符的節(jié)拍。
技能:能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
情感:對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
人格:能大方地表現(xiàn)自己。
養(yǎng)成教育目標:學會非常注意地傾聽他人的`悄悄話。
活動準備:
1、若干青蛙的圖片、操作卡片。
2、樂譜。
活動過程:
1、律動入室:小青蛙
2、練聲《小青蛙唱歌》
3、學唱新歌
①出示圖畫,創(chuàng)設情境:池塘邊,有許多青蛙在說悄悄話,有的說:“呱呱呱”,好像是說:“天亮了!边有的青蛙在說:“呱呱呱呱呱”,好像是說:“太陽出來啦”。青蛙你一句我一句地說,真有趣。
、诮處煼冻枨淮,并用拍節(jié)奏的方法拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”兩處。
③帶領幼兒學唱歌曲,并正確地拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”兩處,引導幼兒學會用疑問的口氣講:“說什么呀?”
、苡變焊撉俚陌樽嗤暾爻淮。
⑤分組表演唱。
4、復習歌曲《小貓小貓你別吵》
5、游戲《小老鼠和小花貓》
活動反思:
能學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
能熟悉音樂旋律,初步掌握了附點四分音符的節(jié)拍。
能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
能大方地表現(xiàn)自己。
中班音樂教案 篇6
活動目標
嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。
與同伴一起表演故事,體驗合作表演的快樂。
引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
故事圖片。
音塊、蛙鳴筒(教師準備);
盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋(幼兒準備)。
活動過程
一、觀看圖片,與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》
提問:故事里小熊遇到了幾個小動物?
第一個遇到了誰,聽到的是什么聲音?
第二個遇到了誰,聽到了什么聲音?
第三個遇到了誰,聽到了什么聲音?
二、幼兒和老師一起配合講故事
選擇各種自然物學一學故事里出現(xiàn)的聲響。
三、幼兒為故事配音
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組,每組嘗試為一個動物配音,仔細聽故事,適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。
附故事
《沙啦沙啦》
小熊在樹林里慢慢地走,他聽見——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽的聲音啊,小熊想,它是從哪里來的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”
一只灰松鼠躺在樹洞里,他的嘴巴動個不停!翱揉辍⒖揉、咳嚓…”
“灰松鼠,你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。
“當然聽到啦!”灰松鼠說,“這是我咬碎硬硬的果子,嘴里發(fā)出的聲音!”
“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿足地嚼著香香的`果仁。
“這個聲音是很悅耳,但是,不是我想要找的聲音!毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走!吧忱病⑸忱、沙啦......”
一只紅嘴雀站在樹枝上,他抬起頭看著天空!皳浯虛浯虛浯獭
“紅嘴雀,你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。
“當然聽到啦!”紅嘴雀說,“這是我的朋友從遠方飛來扇動翅膀的聲音!” “撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥兒幸福地依偎在一起。
“這個聲音是很美妙,但是,不是我想要找的聲音!毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦……”
一只青蛙在池塘里伸懶腰,他把腮幫子鼓得圓圓的。
“滴答、滴答、滴答……”
“青蛙,你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。
“當然聽到啦!”青蛙說:“這是雨珠兒落進池塘里的聲音!
“滴答、滴答、滴答,咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌。
“這個聲音是很有趣,但是,不是我想要找的聲音。”小熊繼續(xù)慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......” 咦,聲音明明是從腳下傳來的嘛。
小熊低下頭,看見黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。
小熊輕輕地抬起腳:“沙——”又輕輕地放下腳:“啦——”他高興地叫起來:“哦,我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后,他飛快地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹林里散步!吧忱病⑸忱、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”
這好聽的聲音,和著他們的心兒一起跳動。
教學反思:
這是一節(jié)音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。
小百科:沙啦是指聲音,是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。
中班音樂教案 篇7
活動目標:
1.感受音樂的歡快,跟隨A段音樂玩敲鼓游戲,能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。
2.根據(jù)音樂B段旋律特點,創(chuàng)編各種鼓的造型,并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。
活動準備
1.音樂播放器
2.自備音樂(《歡沁》)
活動準備
一、跟著音樂來敲鼓。
1.師:今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲,如果你的小手是棒槌,你的身體是小鼓,你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢!來聽著音樂試一試(播放音樂)
2.小朋友剛才在在打鼓的時候,什么地方最好玩(屁股)我們,來試試看:可以雙手一起打,也可以一只收一只手的`打,還有沒有好玩的地方(膝蓋)我們有不同的打法,可以一起打,也可以一只一只的打,我們再來玩一次,注意,這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎?(播放音樂)
3.我的好玩啊的游戲是:請你們用你們的雙手來當小鼓,看看你們的小鼓是怎么樣的,“一、二、三,變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。(播放音樂)
二、好玩的敲鼓游戲
1.我這里有游戲說明出示(圖譜1)你們看看,這個游戲說明看到了什么,(四個鼓)是什么意思呢?小朋友聽著音樂,在看著老師來點一下游戲說明你們就明白了
2.4個鼓和波浪線代表什么意思?什么時候換一個鼓,引導幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個部位敲鼓,每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。
三、你做小鼓我來拍
1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲,還可以請小朋友做小鼓,我來敲(請四名幼兒上來攤開手做4個鼓,教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓)
2.你們想來當鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎?(請幾名幼兒當小鼓手,其他幼兒做鼓,跟隨樂句玩敲鼓游戲)。
3.如果兩個小朋友來玩這個游戲,可以怎么玩?(幼兒自主結伴,聽著音樂玩游戲,教師小結幼兒的不同玩法)
四、多變朋友鼓
1.現(xiàn)在,我們的游戲難度增加了,看看這次的游戲說明,哪里不一樣了?(貼出圖譜2,幼兒觀察)
2.這次的游戲說明里有哪些符號?猜猜他們有什么作用,看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣?(小鼓發(fā)光了,說明要變身了;出現(xiàn)了小手,表示拍的次數(shù)和節(jié)奏;兩個小朋友和不同方向的箭頭,表示轉圈交換朋友)
3.這段音樂里面藏著四句魔語,聽我來念一念(變個小鼓拍拍拍;變個小鼓拍拍拍;變拍拍;變拍拍;換個朋友再來玩
五、創(chuàng)編各種鼓的造型
誰能變出更多有趣的造型,讓你的朋友來拍一拍
把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧(幼兒互相交流,老師提升幼兒美化動作)
六、我們來玩朋友鼓
1.誰能和老師一起,念著魔語來玩朋友鼓的游戲
請一位小朋友和老師來玩一玩!(在聽到變的時候,小鼓要變身哦)
2.找個好朋友,一起玩這個游戲吧。▋蓛山Y伴玩朋友鼓游戲,學習使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示,幫助自己根據(jù)B段音樂旋律,變化小鼓造型,和朋友一起游戲。
七、和幼兒一起商量合作游戲方式如:A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓;B段一名幼兒變化小鼓造型,另一名幼兒敲鼓,最后一句拉個朋友再來玩,音樂反復,游戲重復進行。
中班音樂教案 篇8
活動目標:
1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞,學習用自然,好聽的聲音演唱歌曲,初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,體驗游戲化歌唱活動的樂趣。 ?
活動準備:
五只形態(tài)不同猴子的圖片, 森林背景的掛圖等。 ?
活動過程:
一、運用圖譜進行范唱,引導幼兒欣賞,理解歌曲內(nèi)容?
1.教師邊出示圖譜邊范唱,并通過提問引導幼兒理解記住歌詞
師:歌曲里唱了幾只猴子?(五只) ?
師:猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)
師:猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)
2.結合圖譜,再次引導幼兒欣賞歌曲,感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減
師:樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?
師:猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)
二、引導幼兒感受,理解兩段歌曲的情緒變化
師:第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么樣?
我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快,跳躍) ?
師:第二段小猴子從樹上摔了下來,好疼啊,他的心情又是怎樣呢?我們應 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷,低沉, 緩慢) ?
三、引導幼兒用自然,好聽的聲音學唱歌曲?
1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2.運用“手指變魔術”的游戲,引導幼兒完整演唱,體驗歌唱活動的樂趣,進一步學唱歌曲。 ?
四、幼兒扮演猴子,邊唱邊表演、自然結束
活動反思:
《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此,此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點,此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的`游戲中自娛自樂,在玩中學,學中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗不多,所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應的動作。
但是我在活動中,有一點做的不是很完美,就是在感受a、b段時,孩子能說出猴子上樹是開開心心的,掉下來時傷心地、難過,我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去,這樣的或活動就會更完美。
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