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五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-07-04 13:34:59 教案 我要投稿

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(通用20篇)

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(通用20篇)

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。

  2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。

  二、重點(diǎn):

  了解色塊與線條所表現(xiàn)的'性格。

  三、難點(diǎn):

  能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格。

  四、教具:

  圖片、范例。

  五、教學(xué)活動(dòng):

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  1、把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線,其實(shí)是最直接的事:

 。1)干脆利落的折線——表示果斷;

 。2)輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;

 。3)形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。

  2、你在平時(shí)的生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?

 。ǘ┌迨菊n題。

  今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?

  (三)出示圖片。

  你覺得這些圖片都有些什么性格?

  如果讓你來聯(lián)想你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?

  誰來說一說,自己的新想法?

  (四)范例。

  你又有新的啟迪了嗎?

  六、作業(yè)選擇:

  1、可以先設(shè)想出某一種性格,然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來。

  2、也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。

  3、教學(xué)隨筆。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)想象力

  2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)圖案中形的重復(fù)變化。

  難點(diǎn):運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形。

  教具:范畫、范例

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  地上的瓷磚一塊塊排列,

  屋頂?shù)募t瓦一片片連接,

  衣服上的花兒朵朵相同,

  圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄

  這些都是重復(fù)的形。

  二、板示課題

  同學(xué)們,老師想知道你對(duì)在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的印象?

  請(qǐng)你來說一說自己的.看法。

  在生活里和畫面上,形成秩序感和節(jié)奏感。

  你一定有自己新的想法吧?

  分小組就這個(gè)話題展開討論。

  三、出示范畫

  你想看一看別的小朋友的畫嗎?

  你覺得怎樣把自己的想法畫出來,那一定很有趣。

  想不想也來試一試?

  四、作業(yè)選擇:

  1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形,選擇一種有趣的重復(fù)的形畫出來。

  2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運(yùn)用各種繪畫方法。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

  2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。

  3.教育學(xué)生熱愛和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

  教具:

  青銅器實(shí)物、幻燈片。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1.播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)。

  2.師:我國(guó)古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

  二、發(fā)展階段:

  1.欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

  2.師:同學(xué)們注意在欣賞的方法。

 。ǎ1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。(2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。(3)從文字上來欣賞。)

  三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)(幻燈):

 。ㄒ唬┙處熓痉缎蕾p

  1.課件展示青銅器《乳釘紋爵》,師作介紹:這是夏代中期青銅器,出土于河南省偃師縣二里頭,是我國(guó)所見最早的青銅器,距今已有3600年的歷史。銅爵高22.5厘米。它的流、尾和足雖然都很細(xì)長(zhǎng),但整體上卻顯得勻稱平衡,給人一種輕盈舒展迎風(fēng)而立的美感。這個(gè)時(shí)期青銅上的紋飾十分簡(jiǎn)單,這件器物腹一面又兩道弦紋,其間飾有5枚乳釘。

  2.課件展示青銅器《四羊方尊》,師介紹:這是件商代青銅器,出土于湖南省寧鄉(xiāng)縣。高58.3厘米,口長(zhǎng)52.4厘米,重34.5公斤。它是現(xiàn)存商代青銅方尊重最大的'一件。尊的四肩、腹部設(shè)計(jì)成四個(gè)大卷角羊,增加了變化,在寧靜中突出威嚴(yán)的感覺。

  3.課件展示青銅器《司母戊鼎》,師介紹:這是件商后期青銅器,1939年河南省安陽市武官村出土。高133厘米、口長(zhǎng)110厘米、口寬79厘米、重832.84千克。司母戊鼎立耳、方腹、四足中空,除鼎身四面中央是無紋飾的長(zhǎng)方形素面外,其余各處皆有紋飾。在細(xì)密的云雷紋之上,各部分主紋飾各具形態(tài)。鼎身四面在方形素面周圍以饕餮作為主要紋飾,四面交接處,則飾以扉棱,扉棱之上為牛首,下為饕餮。鼎耳外廓有兩只猛虎,虎口相對(duì),中含人頭。耳側(cè)以魚紋為飾。四只鼎足的紋飾也匠心獨(dú)具,在三道弦紋之上各施以獸面。鼎腹內(nèi)壁鑄有銘文“司母戊”。據(jù)考證,司母戊鼎應(yīng)是商王室重器。其造型、紋飾、工藝均達(dá)到極高的水平。是商代青銅文化頂峰時(shí)期的代表作。

  4.課件展示青銅器《蓮鶴方壺》,提示學(xué)生欣賞,然后師作介紹:這是件春秋時(shí)期的青銅器,出土于河南新鄭,高122厘米,寬54厘米,這件巨大的青銅酒器,采用了圓雕、浮雕、焊接等多種技法鑄造而成,壺身通體布滿了盤曲的龍形裝飾紋,兩側(cè)并鑄有圓雕的龍形細(xì)長(zhǎng)雙耳,底部?jī)芍环F,負(fù)壺而走。在壺蓋周圍并列雙層向外展開的蓮花瓣中,屹立著一只展翅欲飛的仙鶴,神秘的氣氛中烘托出一絲清新的感覺。

 。ǘ⿲W(xué)生自主欣賞

  1.每個(gè)同學(xué)從課本或教師課件中出示的圖片里所提供的范例中任選一例,從器形、紋飾以及銘文等方面介紹。

  2.小組交流自己的見解。

 。ㄈ⿴熥髡n堂總結(jié),我國(guó)青銅藝術(shù)的悠久歷史與先進(jìn)工藝,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)工藝熱愛之情。

  四、師出示現(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同。

  三、課后拓展:

  1課后搜集青銅器的圖片欣賞。

  2.上網(wǎng)查閱有關(guān)青銅方面的知識(shí)。

  3.向家人介紹某種青銅器。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察能力

  2.掌握繪畫的方法

  重點(diǎn):能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來

  難點(diǎn):能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作

  教具:多媒體、范例

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)人

  三百六十行,行行不可少。既有各自的辛苦,也有各自的驕傲。

  不同的職業(yè),有各自的情趣。不同的'職業(yè),也有不同的特征和面貌。

  二、出示范畫

  老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面,大家跟隨我一起去看看吧。

  觀察這些畫面,說一說這些畫面的色彩、構(gòu)圖的獨(dú)到之處。

  三、你都知道哪些職業(yè)?能說一說嗎?

  四、如果讓你繪畫你會(huì)繪畫出什么樣的職業(yè)呢?

  讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的?欣賞同學(xué)成功作品。

  畫一個(gè)你最喜歡的職業(yè)吧。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  在討論中說說你知道哪些職業(yè),描述你較熟悉的職業(yè)的特征,然后用線條和色彩畫出來。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察力審美情趣

  2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

  重點(diǎn):培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力

  難點(diǎn):掌握夸張的繪畫方法

  教具:范例、圖片

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,我們來看一看在我們班誰長(zhǎng)的最有特點(diǎn)?

  他的特點(diǎn)是什么,你能說一說嗎?

  出示圖片

  外貌有特征的人,往往惹人注目。

  也較容易被人記住。

  在你的記憶里,

  這樣的人是誰呢?

  二、出示課題:

  老師帶來了圖片,大家想看看嗎?

  出示圖片

  那位同學(xué)有了靈感?

  誰能說一說,

  你的繪畫,也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。

  三、你想不想看看別的'同學(xué)繪畫的有特征的人?

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你覺得他們的繪畫那些地方吸引你?

  四、你想不想也來做一回小小漫畫師?

  作業(yè)選擇:

  1.從生活或影視片中回憶一個(gè)身材或相貌有明顯特征的人。

  2.可以把他畫出來,也可以把他做出來。

  3.開個(gè)小小展覽會(huì),看誰的設(shè)計(jì)受歡迎,說一說為什么。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

  2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面

  教學(xué)過程:

  一. 導(dǎo)入階段:

  1. 欣賞各種平面形狀

  師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?生答:略

  2.導(dǎo)入課題:《形的'魅力》

  二. 發(fā)展階段:

  1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種形狀。

  師問:請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)生答:略

  師小結(jié):形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)

  2.形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)

  幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

  3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則--

  無規(guī)則—

  三. 拓展階段:

  1. 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2.制作步驟(教師 示范)

  四. 學(xué)生作業(yè):

  1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

  2. 學(xué)生練習(xí),

  3. 教師巡回輔導(dǎo)。

  五. 作品展示:

  1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2. 學(xué)生代表向全班同

  3. 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  六. 收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七. 教學(xué)延伸與拓展:

  思考:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

 。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

  教學(xué)過程:

  一. 導(dǎo)入階段:

  1. 欣賞幾何石膏形體

  師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

  生答:是立體的

  2.導(dǎo)入課題:《形體的組合》

  二. 發(fā)展階段:

  1.形體的特點(diǎn):是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

  2、《形體的組合》的特點(diǎn)學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種建筑、雕塑形體等。

  師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)

  生答:略

  師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)

  幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  自由形體(自然界存在的')

  三. 拓展階段:

  1. 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3.制作步驟(教師 示范)

  四. 學(xué)生作業(yè):

  1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

  2. 學(xué)生練習(xí),

  3. 教師巡回輔導(dǎo)。

  五. 作品展示:

  1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2. 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  六. 收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七. 教學(xué)延伸與拓展:

  思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)形的漸變知識(shí)

  重點(diǎn):

  培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)形的漸變知識(shí)

  教具:

  范例、圖片等

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  鐵塔層層變小,

  蘋果慢慢變尖,

  在挨舍爾的畫里,

  魚兒漸漸變成大雁┄┄

  這些都是漸變的形。

  這種有規(guī)律的變化,

  需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  二、板示課題

  同學(xué)們看這張圖片,出現(xiàn)了什么變化?

  觀察它們都是怎樣變化的?

  試一試,看說的最多。

  還能畫出更多的變化嗎?

  三、出示范例

  尋找漸變的'規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了嗎?是怎樣變化的?

  五、作業(yè)選擇:

  1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形,選擇一種最有趣的畫出來。

  2.可以參考例圖來創(chuàng)作

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。

  2.通過步行街模型和泥塑的制作,提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。

  3.通過欣賞作品圖片,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市歷史的了解,對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。

  2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑,當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時(shí)尚氣息的同時(shí)。常常會(huì)看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣,既重現(xiàn)了歷史的陳跡,也使“新街”增添了古韻。

  3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城,了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史,發(fā)揮你的想象力,為步行街設(shè)計(jì)和制作一個(gè)有創(chuàng)意的小泥塑。

  4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)和城市特點(diǎn)。

  本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個(gè)城市的地方特色及民俗民風(fēng),與繁華的大都市相互融合,別具一格。

  5、學(xué)生在教師的`統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計(jì)制作和步行街模型的合作。

  第二課時(shí)

  1、通過欣賞,可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動(dòng)手制作設(shè)計(jì)步行街模型。

  2、通過有分工有合作的方法,使同學(xué)們既能對(duì)泥塑的制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和應(yīng)用能力。

  在制作過程中,要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí),教師要對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié),對(duì)學(xué)生的作品要多鼓勵(lì)和肯定,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美,提高審美意識(shí)。

  3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實(shí)性,而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,讓步行街模型與有特點(diǎn)的小泥塑相映成趣,組成一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美,并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。

  4、評(píng)價(jià)

  1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法,對(duì)小泥塑進(jìn)行評(píng)定。

  2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中,能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  3)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程與評(píng)價(jià)過程中能否用流暢的語言表達(dá)對(duì)作品的理解和感受。

  4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生了解祖國(guó)河山的壯美,激發(fā)起他們對(duì)古詩文的濃郁興趣,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

  2.本課通過學(xué)習(xí)詩配畫,鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)情境、引入境

  導(dǎo)語:我國(guó)幅員遼闊、歷史悠久,滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客,盡展才華,繪盡了這—片大好河山。

  采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入,欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等,增加學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

  二、知詩人、明詩意

  了解白居易、李白,同時(shí)也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。

  三、悟詩情、想畫面

  在介紹有代表性的風(fēng)景時(shí),要注意增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),能樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  第二課時(shí)

  一、創(chuàng)作、交流、展示。

  你知道我國(guó)的`名山大川有哪些?把你印象最深的給大家介紹一下。

  二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),開拓學(xué)生視野,既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ),又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學(xué)過程中可以進(jìn)行配樂朗誦,再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  三、課堂作業(yè):

  選擇一首自己喜歡的詩歌,進(jìn)行想象創(chuàng)作,要求能體現(xiàn)—定的個(gè)性思維,教師進(jìn)行—定的技法指導(dǎo)。

  讀一首古詩,體會(huì)一下這首詩的意境,然后發(fā)揮自己的想象,為這首詩配一幅畫。

  四、拓展

  可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品,制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。

  五、評(píng)價(jià)

  1.觀察學(xué)生能否正確理解詩歌寓意,并通過畫筆表現(xiàn)出來。

  2.建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品,分享感受、交流意見。

  3.對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),分析小作者創(chuàng)作思路、技法運(yùn)用的獨(dú)特之處。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.以紙為主,配合其他適宜的媒材,設(shè)計(jì)制作校園的平面圖或模型。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和審美能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人獨(dú)創(chuàng)能力。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、欣賞評(píng)析

  讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境開始,對(duì)校園進(jìn)行一個(gè)較全面的了解與分析。

  二、啟發(fā)創(chuàng)意

  教學(xué)中,可以利用多媒體教學(xué)手段,展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的平面、立體圖和現(xiàn)實(shí)生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)圖片,分析其在造型、色彩、實(shí)用性等方面的優(yōu)缺點(diǎn),為創(chuàng)作提供參考素材。與同學(xué)或老師交流,說說你理想中的校園是什么樣子?

  三、設(shè)計(jì)制作

  鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想,如校園新的組成部件、建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等,教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍,師生平等交流,使學(xué)生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計(jì)中去。

  教師要給學(xué)生講解基本的紙雕技法。

  請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。

  第二課時(shí)

  一、互相交流

  全班可分為若干小組,一起討論未來學(xué)校的.景象,綜合大家意見,在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進(jìn)行理想中校園的模型或草圖設(shè)計(jì)。

  難度大的模型制作,建議學(xué)生采取小組合作的形式完成,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。創(chuàng)作時(shí),除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,還要教會(huì)學(xué)生一定的規(guī)劃原理,分析學(xué);緫(yīng)由哪些部件組成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實(shí)際,以做到比現(xiàn)實(shí)生活中更合理、更美觀的設(shè)計(jì)為最佳。

  二、修整完成。

  三、評(píng)價(jià)

  學(xué)生是否能用自己的方式設(shè)計(jì)出自己理想中的“校園”。

  組織學(xué)生進(jìn)行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計(jì)大賽,可以參照教材中“我的作品”評(píng)價(jià)表,用不同星級(jí)或分?jǐn)?shù),對(duì)自己的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。也可以采用個(gè)人或團(tuán)體的方式進(jìn)行互評(píng)。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的房間,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識(shí),提高孩子的獨(dú)立自主能力和個(gè)性意識(shí)。

  2.合理運(yùn)用多種材料,正確使用工具,設(shè)計(jì)并制作“我們的小天地”模型。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)語

  家,是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己的智慧和雙手把它變成實(shí)用、美觀,充滿著情趣的童年樂園……

  二、欣賞評(píng)析

  欣賞最新的家居博覽會(huì)片斷、電腦家居設(shè)計(jì)作品、名畫(如凡·高的《臥室》)、家居設(shè)汁實(shí)例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好對(duì)其予以評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)建議。

  三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

  通過談話交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,設(shè)計(jì)自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想,選擇合適的材料進(jìn)行加工,要求獨(dú)立或合作完成。在學(xué)生合作前,教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛好與特長(zhǎng),分好組,指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)草圖,達(dá)成共識(shí),再進(jìn)行分工。觀察學(xué)生在制作過程中,對(duì)于硬質(zhì)材料和較復(fù)雜的工具是否能正確使用,教師可根據(jù)情況進(jìn)行使用說明或示范操作。要求學(xué)生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行聯(lián)想并合理加工,使其符合表現(xiàn)要求,產(chǎn)生逼真的效果。

  第二課時(shí)

  一、技法指導(dǎo)

  鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)房間,將家具設(shè)計(jì)成易移動(dòng)、易組合的樣式,方便隨時(shí)重新調(diào)整空間。

  小天地中還可以含有一個(gè)小小的庭院,花壇與花架是木制庭院中最佳的造型,它們可以給學(xué)生充分的想象空間,花架成為花草們成長(zhǎng)的依托,它們隨心所欲地爬滿“枝頭”,而花壇則讓那些成長(zhǎng)的.花草有個(gè)舒適的“歸宿”。

  教師引導(dǎo)學(xué)生,善于利用制作材料原有的質(zhì)地、色彩和造型,在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工,盡量達(dá)到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大,教師除了做示范操作外,還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬!靶√斓亍钡脑O(shè)計(jì)和布局重在要體現(xiàn)出合理性、安全性和實(shí)用性。

  二、學(xué)生制作

  充分發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)我門的小天地草圖,并選用你認(rèn)為合適的材料,分工合作制作一個(gè)有趣的“小房間”.

  三、交流反饋。

  四、評(píng)價(jià)

  1.觀察學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)過程中是否積極主動(dòng)、獨(dú)立思考、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個(gè)性。

  2.是否能合理運(yùn)用制作材料,安全、正確地使用工具,并設(shè)計(jì)出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

  2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧

  重點(diǎn):培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

  難點(diǎn):掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧

  教具:范例、錄像

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?你能說一說嗎?

  出示圖片

  你看,幾乎所有的形象,都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的`頭像,都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感。

  二、出示課題:

  老師帶來了錄象,大家想看看嗎?

  出示錄象

  那位同學(xué)有了靈感?誰能說一說,

  你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

  三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品?

  你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你?

  四、你想不想也來做一回小小設(shè)計(jì)師?

  我們用黏土、紙或其他材料,

  也來表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。

  作業(yè)選擇:

  1.做時(shí)需抓住不同表情的特征,并可以夸張這些特征。

  2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣,把作品聚集一起觀摩,肯定非常有趣,說一說為什么

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇14

  教學(xué)目的: 豐富學(xué)生的文化生活,增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí),提高審美能力,使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn),培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票、火花,懂得中國(guó)花的兩種不同風(fēng)格。

  教學(xué)難點(diǎn): 未有掛圖或投影片。

  課前準(zhǔn)備: 選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞郵票:

  出示貼有郵票的信封,指出郵票是郵資的憑證,由于設(shè)計(jì)精致美觀,又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的工藝品。

  1、賞析唐代周昉的`《簪花仕女圖》。

  2、欣賞第13屆冬季奧運(yùn)會(huì)郵票。

  3、欣賞《故宮博物館》。

  4、欣賞1979年國(guó)際兒童年紀(jì)念郵票。

  二、教師小結(jié):

  郵票的票面包括國(guó)家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票,由于郵票具有藝術(shù)性和知識(shí)性所以又是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者,可供人們欣賞和收藏。

  三、出示火柴盒,從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

  1、欣賞中國(guó)火花。

  2、欣賞外國(guó)火花。

  3、教師小結(jié)。

  四、欣賞五彩繽紛的中國(guó)花鳥畫。

  1、欣賞《百花爭(zhēng)艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過思考、比較、想象與討論,學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果,了解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。

  2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本方法,嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙材的巧妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

  學(xué)具:掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  播放教學(xué)課件

  1、出示各種紙材。

  2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

  3、拼貼方法。

  二、講授新課

  1、組織小組討論。

  引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

  2、組織欣賞交流。

 。1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

 。2)學(xué)生優(yōu)秀作品。

  (3)分析拼貼方法和添畫方法。

  每組重點(diǎn)分析一幅作品。

  3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

 。1)提示作業(yè)步驟:

  構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

 。2)添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法,了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的`基本方法。

  三、布置作業(yè)

  1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

  2、針對(duì)學(xué)生的不同情況,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

  3、巧妙利用紙材,創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題,添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

  四、展示作品

  六、小結(jié)

  欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶,讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇16

  課題:第一課 形的魅力

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

  2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手,運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。

  教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞各種平面形狀 師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》

  二、發(fā)展階段:

  1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。 師問:請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)

  師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)

  2、形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的'形狀)

  3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

  無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2、制作步驟(教師示范)

  四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

  五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:

  1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  八、教學(xué)延伸與拓展:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

  2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。

  2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生,對(duì)不同靜物的觀察。

  教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫生用具

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞一組靜物的.變化

  師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容:三個(gè)蘋果的例子

  2、學(xué)生活動(dòng):把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)

  討論:怎樣才比較好看

  3、欣賞范畫實(shí)例:畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對(duì)象觀察下來。

  3、繪畫步驟

 。1)擺好靜物

  (2)用取景框觀察靜物

 。3)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

 。4)用筆從前至后逐個(gè)描畫

  四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫生

  五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫生工具。

  八、教學(xué)延伸與拓展:多進(jìn)行觀察和靜物寫生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇18

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

  2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

  教學(xué)過程:

  一、圖片、作品賞析

  1.教師提問導(dǎo)入:

  “什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。

  2.通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。

  通過欣賞,讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處,并請(qǐng)同學(xué)模仿部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。

  教師提問:“誰知道,阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”

  (從衣服上,還有用腳尖跳舞。)

  教師提問:“小朋友們?cè)谔裁次璧?”(小朋友們?cè)谔褡逦璧福即┲褡宸b。)“看了這幅畫,你有什么感受?”(他們的動(dòng)作很夸張,表情非常開心。)

  3.欣賞畫家和小朋友們的作品。

  教師提問:“這幅畫是法國(guó)畫家德加的作品,名字叫《舞臺(tái)上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫,你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美;就像真的在舞臺(tái)上表演一樣。)

  教師提問:“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì),整個(gè)畫面都用了大紅的色彩,為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場(chǎng)景。)

  教師提問:“這幅畫主要用了藍(lán)色背景,誰來說說,看了這你有什么感受?”

  (藍(lán)色代表著寧靜,像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入,動(dòng)作很優(yōu)美。)

  4.總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。

  教師提問:“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn): 穿著特制的舞蹈服, 頭發(fā)梳得很漂亮,化妝、動(dòng)作很夸張, 表情都笑瞇瞇的。)

  二、欣賞感受

  1.通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國(guó)》片段。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。

  教師提問:

  a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。

  b.“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的.布置有什么特點(diǎn)?”

  (舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光,有五顏六色的背景。)

  c.“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動(dòng)作)?”請(qǐng)幾名同學(xué)分別表演。

  三、綜合體驗(yàn)

  1.請(qǐng)全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。

  教師提問:“看到電視上的小朋友跳得這么好,你們是不是也想來表演了?”

  2.選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞,老師加入到他們中間。

  3.游戲:“音樂停、舞蹈!。請(qǐng)同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。

  教師選取一段或幾段兒童音樂,快慢相宜,挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演,可以做簡(jiǎn)單的裝飾,準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂,表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚(yáng)。游戲進(jìn)行三次。

  四、想像和構(gòu)思

  1.總結(jié)欣賞體會(huì)。

  教師提問:“看了這么多的作品,誰能告訴老師,要畫好一幅跳舞的畫,要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張,要把服裝和表情畫好,色彩要美麗,背景要涂滿顏色,人物比例要盡量放大。)

  教師現(xiàn)場(chǎng)勾畫一幅構(gòu)圖,注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。

  2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。

  教師提問:

  “現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想,你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”

  “你想畫一幅什么樣的畫,誰來描述一下。”

  五、創(chuàng)作表現(xiàn)

  通過語言引導(dǎo)和教師示范,同學(xué)們開始用鉛筆起稿,本節(jié)課完成作品的起稿部分。

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇19

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨(dú)特的造型語言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。

  2.從多角度去欣賞非洲雕刻,大膽發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)兒童對(duì)世界多元美術(shù)文化的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況,從而加深對(duì)非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受非洲雕刻的獨(dú)特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。

  教學(xué)媒體:圖片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  欣賞非洲雕刻的`圖片

  二、新授:

 。1)討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品,非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。

 。2)比較一下非洲雕刻和中國(guó)以及其他國(guó)家雕刻作品的相同和不同之處。

 。3)可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。

 。4)可以在黏土作品干透后用水粉色著色。

  三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

  操作技巧

  1.可以臨摹非洲雕刻作品,也可以參考它們的造型特點(diǎn),然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。

  2.泥工造型可以夸張、變形,不完全和真實(shí)的物象一模一樣。作品要簡(jiǎn)煉、概括、生動(dòng)有趣。

  3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了,黏土干硬;水分多了,黏土過于濕軟,都不適合于造型。

  操作步驟

  1.學(xué)生一起做泥工練習(xí),對(duì)泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。

  2.先捏制大的形狀,再做細(xì)部。

  3.可適當(dāng)運(yùn)用泥工工具。

  四、評(píng)析學(xué)生作品

  五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇20

  課題:第八課 十二生肖

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué),掌握用紙?jiān)煨偷姆椒,能生?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

  3、從粘貼十二生肖的過程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、用紙條粘貼的造型方法,制作己喜愛的或自己的生肖造型。

  2、掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。

  教具學(xué)具:彩紙、彩泥、手工工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  用謎語引入課題。

  "一人有一個(gè),全國(guó)有幾個(gè)?準(zhǔn)確一計(jì)算,只有十二個(gè)。"

  你猜這是什么?

  學(xué)生猜出謎底后出示課題(既謎底)"十二生肖"。

 。ǘ┬率

  1、十二生肖,作為特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學(xué)生交流各種有關(guān)物品)這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè),說說理由吧。▽W(xué)生討論)

  2、學(xué)生自由說說對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí),各抒己見。

  十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"

  3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng):畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長(zhǎng)的更長(zhǎng),才能使動(dòng)物的.形象栩栩如生……威風(fēng)的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎?

  三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

  四、展示學(xué)生作品。

  五、拓展延伸

  1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國(guó)主義情感。

  2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們,以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。

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