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【精華】識(shí)字教案模板合集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的識(shí)字教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
識(shí)字教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。
2、認(rèn)識(shí)蜻蜓等帶蟲(chóng)字旁的字，會(huì)寫螞蟻兩個(gè)字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能模仿課文編兒歌。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)蜻蜓等帶蟲(chóng)字旁的字，會(huì)寫螞蟻兩個(gè)字。
3、難點(diǎn)：（1）學(xué)編兒歌。（2）解釋宮殿這個(gè)詞的意思。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，夏天快到了，你們喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏天有哪些有趣的事？
2、是��！夏天的確非常有趣，一些小動(dòng)物也覺(jué)得夏天很有趣出示課件（課文里動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)面）
你們仔細(xì)看看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，有位小詩(shī)人把它們有趣的活動(dòng)編成一首兒歌，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《識(shí)字4》。請(qǐng)大家打開(kāi)P57
過(guò)渡：看到這么美的兒歌，你們一定很想讀了。那在讀課文的時(shí)候，如果碰到不會(huì)讀的.字怎么辦？
（二）初讀課文
1、自由讀課文
2、請(qǐng)你們找出兒歌中向我們介紹了哪些小動(dòng)物?用你們喜歡的符號(hào)把它畫出來(lái)。
3、邊提問(wèn)邊貼動(dòng)物圖
過(guò)渡：剛才你們讀得很認(rèn)真，不知有沒(méi)有把字音讀準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們。
�。ㄈ┥纸虒W(xué)
1、出示生字卡片指名拼讀
2、全班齊讀
過(guò)渡：要是老師給這些生字寶寶換個(gè)位置，你們還認(rèn)得它嗎？(出示課件)
3、看課件讀帶音節(jié)的五個(gè)動(dòng)物名字。
過(guò)渡：如果老師把這些字寶寶的帽子摘掉，你們還認(rèn)得它嗎？
4、出示課件沒(méi)帶音節(jié)動(dòng)物的名字。
過(guò)渡：請(qǐng)你們擦亮眼睛，仔細(xì)看看有什么發(fā)現(xiàn)？
5、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么新發(fā)現(xiàn)？（都是蟲(chóng)字旁，都是形聲字）
過(guò)渡：看來(lái)你們的眼睛真亮，一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)帶蟲(chóng)字旁的字很多，今天老師給你們帶來(lái)了一些小動(dòng)物，它們也帶蟲(chóng)字旁，你們看出示動(dòng)物帶名字的課件
6、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍（讀完強(qiáng)調(diào)同學(xué)再查查帶蟲(chóng)字旁的字，下節(jié)課交流）
過(guò)渡：同學(xué)們真棒，一會(huì)兒就學(xué)了這么多字，現(xiàn)在讓你們?cè)僮x讀課文，一定能讀得更好。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文
2、問(wèn)：你們?cè)谧x課文的時(shí)候，有沒(méi)有不理解的？（重點(diǎn)解釋宮殿這個(gè)詞）
3、指名讀
4、小組讀
5、分角色讀
6、引讀老師指著課件的動(dòng)物。如：師讀蜻蜓，學(xué)生讀半空展翅飛。
7、以四人小組為單位，讀自己喜歡的動(dòng)物，想想怎樣配上動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
8、請(qǐng)六個(gè)學(xué)生帶著頭飾上臺(tái)表演讀
過(guò)渡：看到你們表演得那么棒！老師想當(dāng)一回記者來(lái)采訪一下
9、記者采訪螞蟻和蝌蚪：如螞蟻你好，我是電臺(tái)的記者，請(qǐng)問(wèn)：你為什么喜歡螞蟻？（教育孩子要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。）
10、全班表演讀
過(guò)渡：這位小作家真是太棒了！能寫出這么美的兒歌，要是讓你們也來(lái)編一編怎么樣？如什么動(dòng)物在那里干什么？
�。ㄎ澹⿲W(xué)編兒歌（如果學(xué)生不會(huì)的話，可讓學(xué)生先討論，再交流。）
過(guò)渡：看來(lái)我們小朋友不輸給那位小作家，可稱得上是一位小作家了，要是把你們今天編的收集起來(lái)，也是一篇很美的兒歌了。
（六）寫生字
老師手里有兩個(gè)生字寶寶，我們不僅要能認(rèn)識(shí)它，還要會(huì)寫。
問(wèn)：那怎樣才能寫好它呢？（看準(zhǔn)每個(gè)筆畫在田字格的位置）
1、老師示范，學(xué)生書空
那你們?cè)趯懽值臅r(shí)候，要注意什么？（強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)）
2、學(xué)生練寫（寫完同桌互相交流，如果對(duì)方寫的比你好，你要向他學(xué)習(xí)，如果寫得不好，你可以給他提個(gè)建議，哪一筆應(yīng)該怎樣處理，才會(huì)寫得漂亮）
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
今天同學(xué)們的收獲可真不少，學(xué)會(huì)很多帶蟲(chóng)字旁的字；課文又讀得那么好；還學(xué)會(huì)了編兒歌，真是很了不起。回去把你們今天編的兒歌寫下來(lái)，讀給爸媽聽(tīng)一聽(tīng)。
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)要求寫的生字，要求寫得正確工整。
2．正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙
3．初步認(rèn)識(shí)基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的神奇
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，基本字和偏旁卡片
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，請(qǐng)看黑板，師板書“衛(wèi)兵”，會(huì)讀這兩個(gè)字嗎，（會(huì)）那好請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩個(gè)字。
小朋友知道衛(wèi)兵是干什么的嗎？你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？小朋友門說(shuō)得真好，衛(wèi)兵就是擔(dān)任保衛(wèi)工作的戰(zhàn)士。可大家知道嗎？莊稼也有衛(wèi)兵，相機(jī)板書莊稼小，把課題補(bǔ)充完整。今天我們就學(xué)習(xí)識(shí)字2的第1課，請(qǐng)齊讀課題。那莊稼的小衛(wèi)兵到底是誰(shuí)呢？咱們趕快到書中去尋找答案。
二、初讀課文，解決生字詞讀音
1．下面就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書64頁(yè)自瀆課文，把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀
注意：兵、請(qǐng)、清、情、睛是后鼻韻；正、守是翹舌音；莊稼、眼睛、事情都是輕聲詞
3．再讀課文注意把課文讀通順，讀連貫
抽生讀，分段讀，師范讀，生齊讀
4．再讀課文找出你不理解的地方做上記號(hào)，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)。
三、深讀課文，理解大意。
1．自讀第1句你讀懂了些什么？練習(xí)這兩種短語(yǔ)形式：大眼睛 天氣晴
再讀這首兒歌，思考為什么說(shuō)青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵？你是從哪里看出來(lái)的`？用筆勾下來(lái)讀一讀。
教師講解青蛙的一些生活習(xí)性，包括每天吃害蟲(chóng)的多少等
既然青蛙是莊稼的保護(hù)神，那我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)青蛙呢？小組討論抽答。
2．指導(dǎo)朗讀，請(qǐng)自瀆體會(huì)。抽生讀，生評(píng)價(jià)，齊讀
3．青蛙是我們的朋友，也是莊稼的保護(hù)神，我們應(yīng)該保護(hù)它，讓他們與我們?nèi)祟惡推焦蔡帯?/p>
四、學(xué)習(xí)生字
1．學(xué)習(xí)新字：、“晴、請(qǐng)、清、情、睛”，請(qǐng)小朋友門觀察這5個(gè)字有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是一個(gè)偏旁加上青字組成
2．理解字意：清的部首是三點(diǎn)水，說(shuō)明這個(gè)字的意思與水有關(guān)系，所以三點(diǎn)水就是表示意義的意旁；我們常說(shuō)水很清亮，這個(gè)清就指水純凈沒(méi)有雜質(zhì)。小朋友再看這個(gè)字右邊是青字，整個(gè)字也讀清，所以他是形生字。
3．我們還有幾個(gè)形生字，就請(qǐng)小朋友自學(xué)，下邊就請(qǐng)小朋友結(jié)合課后2題讀一讀，理解晴、請(qǐng)、情、睛的意思。（抽生答
4．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
5．重點(diǎn)指導(dǎo)“情”師范寫，講解書寫要領(lǐng)。
6．生描紅，師評(píng)價(jià)
7作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞
識(shí)字教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
活動(dòng)構(gòu)思：
小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片、錄音機(jī)、磁帶、幼兒用書及人手一支鉛筆、自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞（游戲神秘袋）
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要
�。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的`）
二、基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過(guò)冬）
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。
2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征，
引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）
學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。
游戲：小猴小猴真愛(ài)玩。
C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
老師小結(jié)。
識(shí)字教案 篇4
一、學(xué)習(xí)要求，小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練3——識(shí)字能力。
1．識(shí)字?jǐn)?shù)量要求
學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右
2．識(shí)字質(zhì)量要求
（1）會(huì)讀�？吹阶中尉湍茏x準(zhǔn)字音。
�。�2）會(huì)解。能懂字的意思懂得字在詞中的意思。
�。�3）會(huì)寫。能認(rèn)清字形，正確書寫。
�。�4）會(huì)用。能用大部分學(xué)過(guò)的字組詞，造句、說(shuō)話、寫話、作文。在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。
3．識(shí)字能力要求
識(shí)字能力，主要指獨(dú)立識(shí)字。遇到一個(gè)生字，能做到以下三點(diǎn)：
�。�1）獨(dú)立識(shí)字音。會(huì)運(yùn)用漢語(yǔ)拼音、準(zhǔn)確，快速地準(zhǔn)字音。
�。�2）獨(dú)立記字形。運(yùn)用掌握的漢字及分析字形的方法，找出字形的難點(diǎn)，獨(dú)立記住字形。
（3）獨(dú)立解字義。運(yùn)用查字典的方法及結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義的方法，獨(dú)立讀懂字義。
二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1．了解識(shí)字的意義
識(shí)字是一個(gè)人學(xué)文化的開(kāi)始，只有識(shí)了字，才能可能學(xué)詞、學(xué)句、讀段、寫篇�？梢哉f(shuō)識(shí)字是一個(gè)人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的奠基工程。
兒童從小首先發(fā)展的是口頭語(yǔ)言，然后再發(fā)展書面語(yǔ)言。識(shí)字是由口頭語(yǔ)言過(guò)渡到書面語(yǔ)言的橋與船。識(shí)字有利于發(fā)展學(xué)生的思維。識(shí)字要建立音、形、義三因素的聯(lián)系，是復(fù)雜的思維過(guò)程，漢字的象形會(huì)意形聲的規(guī)律使學(xué)習(xí)漢字形成了一種獨(dú)特的思維摸式，利于智力發(fā)展。識(shí)了字，掌握了書面語(yǔ)言，就能更廣泛接受信息。書面語(yǔ)言就成為了繼續(xù)學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)的工具，視野會(huì)更開(kāi)闊，對(duì)陶冶情感，培養(yǎng)品質(zhì)，發(fā)展個(gè)性都會(huì)帶來(lái)積極作用。
2．學(xué)會(huì)識(shí)字方法，提高識(shí)字能力
每個(gè)漢字，都應(yīng)該包括音、形、義三個(gè)因素，這三者緊密不可分。學(xué)每個(gè)漢字也就要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。因此了解這三方面的識(shí)字知識(shí)與學(xué)習(xí)方法。
�。�1）讀準(zhǔn)字音，注意同音字的比較。漢字有幾萬(wàn)個(gè)，常用漢字2500個(gè)左右，而普通話的基本音節(jié)僅有400多個(gè)。這就產(chǎn)生了大量的同音字，它既是祖國(guó)語(yǔ)言文字的'豐富之處，也為學(xué)習(xí)帶來(lái)困難，如“風(fēng)、封、豐、瘋、楓、峰、鋒、蜂等字都讀fēnɡ，但它們的字形與字義都不同，如亂用，就出現(xiàn)錯(cuò)別字，影響表情達(dá)意。
同音字有兩類：一類是音相同字形不同的字，如“工”與“公”，要結(jié)合詞句從字義和字形上區(qū)別用法。一類是音相同形相近的字，如“密”與“蜜”，不僅要從字形上比較，找出它們的細(xì)微差別，更要將它們放到語(yǔ)言環(huán)境中去辨析，如從“大象的四條腿像四根大柱子一樣粗”來(lái)區(qū)別“像”與“象”。
（2）多音字要掌握據(jù)詞定音。一字多音也是漢字的一大特點(diǎn)�？梢圆捎媒M詞練習(xí)，如“數(shù)shù（）（）shǔ（）（）”、“喝hē（）（）hè（）（）”�？梢詫⒍嘁糇志幦胍痪浞治�，如“河面上漂（piāo）著一條漂（piào）亮的船�！薄氨常╞èi）上背（bēi）孩子�！边�有的可以根據(jù)詞性區(qū)別，如“磨”mú（鉛～，銅～兒，～子，～板，～具，～樣）都是名詞；mó（～擦，～蹭，～合，～煉，～滅，～損，～牙）都是動(dòng)詞。
附部分多音字
�。敛�
1.阿
①ā阿羅漢阿姨
�、讪グ⒏桨⒛z
2.挨
�、侉挨個(gè)挨近
②ái挨打挨說(shuō)
3.拗
�、侉拗口
�、趎iǜ執(zhí)拗
Ｂ部
1.扒
�、賐ā扒開(kāi)扒拉
②pá扒手扒草
2.把
�、賐ǎ把握把持把柄
�、赽à印把刀把話把兒
3.蚌
①bàng蛤蚌
�、赽>>
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)字。
2、能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，培養(yǎng)生動(dòng)積累的良好習(xí)慣。
3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)記生字詞。
2、感受詞語(yǔ)描繪的景象，感悟秋天的美。
教學(xué)方法：
集中識(shí)字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備：
放大的教學(xué)掛圖，或幻燈、投影片、CAI課件。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
秋天來(lái)了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧！
二、看圖識(shí)字。
1．出示課件，課本插圖。
認(rèn)真看圖，圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生把“秋天來(lái)了，”這句話說(shuō)具體。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。）
2．交流學(xué)生收集的畫面。
�。╨）把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。
（2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機(jī)出示詞語(yǔ)。
3．看圖讀詞。
三、識(shí)記生字。
1、課件出示本課生字：宜、層……
這些生字你都會(huì)認(rèn)嗎？自由試讀。
2、出示帶拼音的字，自由試讀。
3、去掉拼音小帽子，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家。
4、小組合作識(shí)字。（互相交流識(shí)字的方法。）
5、組詞練習(xí)：我會(huì)讀。
6、袖卡片，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
四、朗讀詞語(yǔ)。
1、范讀詞語(yǔ)，讀出詞的韻味。
2、自由練讀詞語(yǔ)，指名讀。
3、想象詞語(yǔ)描繪的景象。
4、生自由選擇詞語(yǔ)想象說(shuō)話。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生這樣說(shuō)：我讀到“瓜果飄香”時(shí)好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）
5、齊讀詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1．開(kāi)火車認(rèn)讀生宇和詞語(yǔ)。
2．改動(dòng)詞語(yǔ)順序，指名認(rèn)讀。課件出示：
金秋時(shí)節(jié) 景色宜人
層林盡染 疊翠流金
天高云淡 大雁南飛
秋高氣爽 山河壯美
五谷豐登 瓜果飄香
春華秋實(shí) 秋收冬藏
二、指導(dǎo)寫字。
1、抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。
2、觀察字的`結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)。
3、師示范寫，生觀察寫的時(shí)候要注意什么？
4、生練習(xí)書寫，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。
5、練習(xí)寫字。
三、積累詞語(yǔ)。
1、讀一讀，背一背本課所學(xué)的詞語(yǔ)。
2、小組對(duì)抗賽。比比哪一組說(shuō)出的有關(guān)秋天的詞語(yǔ)多。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
識(shí)字一
層林盡染 疊翠流金
金秋 天高云淡 大雁南飛
五谷豐登 瓜果飄香
課后反思：
在教學(xué)時(shí)，我注重采用多種方法復(fù)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，了解詞語(yǔ)的意思。
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確書寫：了解象形字的'構(gòu)字特點(diǎn)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。
主要板書安排；識(shí)字8。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。
課外：朗讀、背誦韻文。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．揭示課題。
二．學(xué)習(xí)聲旁包
1．出示書包，學(xué)生回答，引出包。
2．板書包。
三．學(xué)習(xí)4個(gè)象形字
1．看圖啟發(fā)。
�。�1）圖上畫了些什么人？（相機(jī)出示生字新詞）
�。�2）圖上的同學(xué)，正將包字與哪些偏旁組合？
講解：包是聲旁，其他是形旁。
2．學(xué)習(xí)生字。
（1）包加上火變成炮，炮可以組什么詞？
（2）包加上艸變成苞，苞可以組什么詞？
（3）包加上饣變成飽，飽可以組什么詞？
�。�4）包加上氵變成泡，泡可以組什么詞？
3．齊讀生字新詞。
四．指導(dǎo)練習(xí)寫字。
1．出示范字，讓學(xué)生觀察。
2．分別指導(dǎo)。
3．教師范寫。
4．學(xué)生練寫。
五．作業(yè)
1．抄寫部分詞語(yǔ)。
2．練習(xí)讀兒歌。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)鞏固
1．給包找朋友。
2．讀生字新詞。
二．學(xué)習(xí)兒歌
1．借助拼音自由讀。
2．教師范讀。
3．指名讀，正音再練練。
4．觀察插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。
（1）圖上畫了哪些景物？
�。�2）按照順序連起來(lái)說(shuō)一段話。
5．練習(xí)有感情地朗讀課文。
三．練寫生字
1．指導(dǎo)觀察：滿、吐、嘴。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)：滿、嘴。
3．教師范寫。
4．學(xué)生練寫。
四．課堂練習(xí)
1．?dāng)U詞：
滿（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）
2．加偏旁組詞：
包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（
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