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【精選】識(shí)字教案模板匯總7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的識(shí)字教案7篇,歡迎大家分享。
識(shí)字教案 篇1
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)課文生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。
2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3.誦讀謎語(yǔ),理解謎語(yǔ),體驗(yàn)猜字謎的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能在田字格中正確書寫生字,能書來(lái)年認(rèn)讀,正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。
2.讀好字謎。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,觀察字盤
1.師板書“也”。
2.小朋友,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?今天老師給“也”找來(lái)了
幾個(gè)朋友,你們看。(出示字盤)
3.師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤,將“也”分別與“土、馬”組合、演示。
4.板書“他、地、池、馳”。
二、讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1.生借助拼音,自由讀生字新詞。要求:讀準(zhǔn)字音,詞兒連讀。
2.四人一組交流:哪些字的讀音容易讀錯(cuò),在書上用“!弊鲇浱(hào),多讀幾遍。
3.檢查指導(dǎo)。
。1)指名讀生字及詞語(yǔ)。
。2)相機(jī)指導(dǎo):“池”“馳”是整體認(rèn)讀音節(jié)!氨肌钡捻嵞甘恰癳n”,不要讀成后鼻音!疤痢钡捻嵞甘呛蟊且。
。3)齊讀生字及詞語(yǔ)。
。4)理解。
看圖理解“田地”、“池塘”。
師生對(duì)話表演,用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來(lái)理解“奔馳”。
三、游戲鞏固
請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師,轉(zhuǎn)動(dòng)字盤,讓其他學(xué)生用字盤辯字,并口頭組詞。
四、學(xué)習(xí)字謎歌
1.借助拼音自由朗讀,圈出生字,讀準(zhǔn)音。
2.出示卡片,開火車檢查字音。
提醒學(xué)生注意:“行”韻母是后鼻音!凹、千、蝦、莊”都是三拼音。
3.指名讀字謎歌
告訴學(xué)生:這是一首字謎,讓我們猜一個(gè)字。
4.四人一組討論:這首字謎的謎底是什么?
5.全班交流。
師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤,顯示學(xué)生所說(shuō)的字。并引導(dǎo)學(xué)生看相應(yīng)的插圖,幫助理解字謎。
6.指導(dǎo)朗讀。
。1)教師范讀,讀出韻味,讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽了老師的朗讀,覺得怎么樣。
。2)生自由練讀。師巡視,注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或停頓讀。
。3)指名讀字謎歌。評(píng)一評(píng)。
(4)同桌一起讀字謎歌。
7.課外延伸。
小朋友,猜字謎有趣嗎?課外請(qǐng)小朋友搜集一些字謎,下節(jié)課我們一起來(lái)猜。
五、析記字形,指導(dǎo)書寫
1.析記字形。
。1)認(rèn)讀生字“奔馳、池塘”。
(2)教學(xué)新部首:“馬、大、土”。
。3)交流記字方法。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的.記字方法。
2.指導(dǎo)書寫。
。1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“池塘、奔馳”。
。2)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把“池塘、奔馳”寫規(guī)范,寫漂亮。
。3)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo):“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些,舒展些!笆睂懙眯⌒,扁些。下面橫要寫得稍長(zhǎng),撇豎要分開些,能承受住整個(gè)字!榜Y”左窄右寬。馬字旁最后一筆是提!疤痢弊笳覍,“土”要寫得偏上些,短些。
。4)播放音樂,生說(shuō)寫字姿勢(shì)歌。
。5)師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.給“也”字找朋友,并口頭組詞。
2.讀生字新詞。
3.誦讀字謎歌。
二、析記字形,指導(dǎo)書寫
1.析記字形。
。1)認(rèn)讀生字:行、千、莊。
(2)教學(xué)新偏旁。
。3)說(shuō)說(shuō)怎么記住
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
。、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字。會(huì)寫“誰(shuí)、怕”等6個(gè)字。掌握言字旁日字旁心字底三點(diǎn)水等偏旁。
2、能按筆順規(guī)則寫6個(gè)字,左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)的字的間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。
3、把課文讀正確,讀流利。
4、理解課文的內(nèi)容和謎語(yǔ)的特點(diǎn)。
5、有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)寫6個(gè)生字,掌握左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)的字的間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文的`內(nèi)容和謎語(yǔ)的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生收集和自編謎語(yǔ)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,田字格。展示臺(tái)。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
孩子們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?說(shuō)兩個(gè)謎語(yǔ)咱們一起來(lái)猜猜。昨天就有一個(gè)個(gè)小朋友給老師出了一個(gè)謎語(yǔ),可把老師給難住了。孩子們你們想知道老師猜的是什么謎語(yǔ)嗎?你們有信心猜出它的謎底嗎?有信心的舉個(gè)手。真是一群不怕困難的小勇士。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、 出示謎語(yǔ)(1).
2、 聰明的小朋友趕快去讀一讀這個(gè)謎語(yǔ)吧注意讀準(zhǔn)字音哦。猜出謎底的請(qǐng)舉手。大家一起呼喊謎底的名字。抽生回答你怎么猜出謎底的呀?你通過哪個(gè)句子猜出來(lái)的呀?你能讀一讀嗎?大家能一起讀一讀嗎?讀“團(tuán)”字、“量”字。團(tuán)結(jié)是什么意思?一個(gè)人能團(tuán)結(jié)嗎?要多少人?這就叫眾人。到底一個(gè)人的力量大眾人力量大?你能舉個(gè)例子嗎。那要是眾人不團(tuán)結(jié)力量還大嗎?所以說(shuō)讀“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,人多誰(shuí)也不離群!痹僮x。能背嗎,背。
3、 總結(jié):看來(lái)呀要猜出謎底呀。第一要把謎語(yǔ)讀正確,讀通順。第二要抓住關(guān)鍵字詞把謎語(yǔ)的意思弄明白。第三還要開動(dòng)腦筋會(huì)想象。下面咱們就用這個(gè)絕招來(lái)請(qǐng)出下一個(gè)謎語(yǔ)。
4、 出示謎語(yǔ)(2)。
5、 咱們絕招的第一招是什么?請(qǐng)大家結(jié)合拼音自由的讀一讀吧。這個(gè)謎語(yǔ)中的生字寶寶很淘氣,誰(shuí)來(lái)把它比下去。開火車讀生字,并組詞。
6、 咱們絕招的第二招第三招是什么?噓!聽老師讀,邊聽邊想想這是個(gè)什么字,你是從那個(gè)句子發(fā)現(xiàn)的。這是個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字,從哪兒發(fā)現(xiàn)的?什么東西喜歡及時(shí)雨?什么東西怕水?什么時(shí)候刮涼風(fēng)?所以這個(gè)字就是?
三、學(xué)習(xí)編寫謎語(yǔ)。
1、會(huì)猜謎語(yǔ)還不是本事,會(huì)編謎語(yǔ)才是本事呢?老師把今天學(xué)的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)。請(qǐng)你們選一個(gè)字也給它編個(gè)字謎吧。編字謎也有絕招,想學(xué)習(xí)嗎?第一招是要注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第二招是要發(fā)揮自己的想象。
2、學(xué)生說(shuō)謎面,老師同學(xué)猜謎底。(給編謎語(yǔ)的孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。)
四、書寫生字
1、出示課件,學(xué)生看清筆畫,書空筆畫。
2、出示課件(慢放),教師指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)。(兩個(gè)好朋友怎樣呆在田字格才舒服。找出靠橫豎中線的筆畫,在留意關(guān)鍵處的筆畫)
3、學(xué)生臨寫。寫字謠(頭正,身直,兩肩平;眼看,腦思,心自明。)
五、總結(jié)
學(xué)習(xí)謎語(yǔ)真是件快樂的事情呀!讓我們?cè)俅位仡櫼幌虏伦种i和編字謎的絕招好嗎。老師期待你們下次編出更精彩的字謎來(lái)考考老師好嗎?
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)“犭”旁。
2、指導(dǎo)看圖,整體感知。
3、誦讀課文。想像國(guó)慶大典的盛況,獲得初步的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,按筆順在田字格中正確書寫10個(gè)生字,并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ),理解全課12個(gè)詞,如何與圖融為一體,給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。
課前準(zhǔn)備:掛圖;生字卡片;
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,初讀課文,整體感知
1?導(dǎo)入:同學(xué)們,一年中我們要過好多節(jié)日,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日。
1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
2.今天,我們一起來(lái)讀一篇新課文,一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日?
教師正音。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。
二、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,初識(shí)場(chǎng)景
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
。1)多媒體顯示天安門城樓的畫面,學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么?知道了什么?
。2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”,學(xué)生朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
。1)多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式片斷。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”,
。2)播放錄像:閱兵式片斷,學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。
講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。
重點(diǎn)指導(dǎo)分析“”神、“炮”、“檢”。
學(xué)生回答。
根據(jù)學(xué)生自由交流的答案,師生共同選定:國(guó)慶節(jié)。
三、細(xì)讀課文,看圖學(xué)詞,理解詞義
1、?學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
2、?指名分行讀課文,師生共同正音。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
3、朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
四、指導(dǎo)生字。
仔細(xì)觀察生字,認(rèn)真聽老師分析。練習(xí)描紅、仿寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查,繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞:指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生,不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。
。1)播放“狂歡夜”錄像。
。2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。
。1)啟發(fā)學(xué)生自由交談:同學(xué)們,剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況,你們有什么感受?
。2)教師小結(jié)。
。3)出示詞語(yǔ),
三、復(fù)習(xí)閱讀,鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫
1、配以相應(yīng)的.樂曲和畫面,引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文,讀出情趣。
2、指導(dǎo)寫字。
。2)教師范寫“焰”,重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。(或用多媒體顯示)
。3)教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。
3、回憶上節(jié)課的生字,開火車讀生字。
4、開展豐富的朗讀活動(dòng)。
5、齊讀:“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”
6、學(xué)生找出相同偏旁的字:橋、檢;炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字;
2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。
3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
識(shí)字卡。小黑板。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)人
在我們的生活中有很多諺語(yǔ),它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、小聲地講課文,把課文中的生字勾畫出來(lái),再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀互聽。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的`記號(hào)方法;教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。
4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。
做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友赴快找出來(lái)。(小組做這個(gè)游戲)最后,開火車讀字。
5、再讀課義,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。
三、寫字教學(xué)
1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。
如,“北”寧,誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?
2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅、書寫。
3、學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)?偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。
四、自讀課文
五、布置課下收集諺語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、自讀生字。
2、教師指名、齊讀。
二、朗讀課文,了解課文內(nèi)容
1、整體感知課文。
a、教師范讀課文,想一想,這篇課文有什么特點(diǎn)?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語(yǔ)的特點(diǎn):這些諺語(yǔ)讀起來(lái)押韻,有節(jié)奏,像詩(shī)一樣,很美)
b、自己讀一讀,感受感受。
2、理解課文內(nèi)容。
a、多媒體演示;夜空月相變化的過程。
課文中哪一句說(shuō)的是這個(gè)情景(師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓)
b、第二句:出臺(tái)觀察課文插圖,了解“北斗”,簡(jiǎn)介北斗星的指向v
c、讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文,自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。
讓學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,十場(chǎng)秋雨要穿棉!
朗讀全文。
3、積累
記背本課諺語(yǔ)。
交流收集到的其他諺語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思。
附:諺語(yǔ)
十霧九晴。(這里的霧指的是輻射霧,即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。)
雨過天晴。(天空純藍(lán),往往出現(xiàn)在雨后,比較純凈而顯青。)
天上星星跳,風(fēng)雨就來(lái)到。(因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。)
東虹日頭西虹雨。(天氣系統(tǒng)一般自西向東移動(dòng)。虹在東面說(shuō)明陰雨天氣移過此地,該地天晴;反之,虹在西面預(yù)示壞天氣科來(lái)。虹是“日照雨”的產(chǎn)物,即內(nèi)紫外紅光弧。)
人黃有病,大約有雨。(天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多,預(yù)示將要下雨。)
朝霞暗紅雨凄凄,晚霞青白行丁里。(由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)?諝庵兴鄷r(shí),呈暗紅;水汽少時(shí),呈青白。)
日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。(是指的是由卷層云而形成的暈圈。)
朝有破絮云,午后雷雨臨。(意思是說(shuō),當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高和云時(shí),往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨。)
識(shí)字教案 篇5
第一課時(shí)
(一)談話激趣,看圖導(dǎo)入
1.夏天就要到了。夏天里,小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起去看看吧!
2.看圖說(shuō)花。(出示文中插圖)引導(dǎo)學(xué)生想象:圖中畫的是什么地方?有些什么小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?
學(xué)生說(shuō),教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ):蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
(二)活潑多樣,自主識(shí)字
1.批發(fā)名讀詞:小動(dòng)物們多可愛呀!我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧!
你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?如果遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦?
2.認(rèn)讀生字。
(1)自主認(rèn)讀,師出示所有的生字詞。
(2)同桌交流:請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流,如果同桌不認(rèn)識(shí),請(qǐng)你做小老師教教他。
(3)指名同桌賽讀。
隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓”;前鼻音“蚓”;翹舌音“蜘、蛛、展”;“結(jié)”讀一聲。
(4)愿意讀的同學(xué)一起讀。
3.識(shí)記生字。
(1)自主識(shí)記(出示生字卡):盯著這些生字,讀一讀,把他們記在腦子里。
(2)全班交流:說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記生字的。
(3)擺一擺:人人動(dòng)手,把14個(gè)生字分成兩類擺一擺。
小組交流:說(shuō)說(shuō)你為什么這么擺。
(4)鞏固練習(xí):指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。
(5)今天,我們還要通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)一種識(shí)字方法。
(三)合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁,蟲字旁和動(dòng)物有關(guān)。
(1)小組討論(出示生字卡片):你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。
(2)全班交流。
2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的.構(gòu)字規(guī)律。
(1)讀一讀,想一想字的意思,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?
出示小黑板:
蝴蟲胡
(2)小組討論。(教師巡視,參與討論)
(3)全班交流。
注意提醒學(xué)生:“蟲”字變成“蟲字旁”時(shí),一橫變一提。
(4)小結(jié):漢字中有許多這樣的字:一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。
(四)朗讀韻文,積累詞語(yǔ)
1.過渡:同學(xué)們真不錯(cuò),剛才學(xué)習(xí)的很好,下面看看你們讀書讀的怎么樣。
2.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀、指名讀集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)、全班齊讀。
3.指導(dǎo)表演讀:讀你喜歡的句子。自由練讀,指名表演讀,全班自由表演讀。
4.引讀(邊拍手邊說(shuō)):
什么半空展翅飛,什么花間捉迷藏?……
蜻蜓半空干什么,蝴蝶花間干什么?……
蜻蜓哪里展翅飛,蝴蝶哪里捉迷藏?……
5.用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。
(五)指導(dǎo)書寫,掌握結(jié)構(gòu)
1.認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。
2.找共同點(diǎn),掌握結(jié)構(gòu)。
(1)學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)“一看”字在田字格中的位置,提醒同學(xué)們?cè)趺礃訉懖藕每础?/p>
(3)“再看”黑板,生提示師在田字格中范寫。
3.“二記”。
4.“三描”、“四練”(練一個(gè)),師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
5.展示學(xué)生寫的字,評(píng)議。
6.繼續(xù)練寫,爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。
(六)實(shí)踐活動(dòng),課外作業(yè)
回家后,邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。
第二課時(shí)
(一)鞏固生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入123下一頁(yè))
1.我會(huì)認(rèn)
(1)抽讀生字卡片,開火車讀、指名讀、全班齊讀。
(2)“我說(shuō)你找”。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字,學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字,讀一遍。
2.我會(huì)說(shuō)。
(1)“我和動(dòng)物做朋友”:(出示圖片,上部分是動(dòng)物,下部分是名稱)
你想和哪種小動(dòng)物做朋友,請(qǐng)先上來(lái)舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍,然后說(shuō)一句話給大家聽,話中要有你這位動(dòng)物朋友。
(2)“我讓生字交朋友”:出示所有的生字,說(shuō)詞語(yǔ)。
(3)全班交流:你還在哪里看到過今天學(xué)的生字?
(二)指導(dǎo)背誦
1.齊讀全文。
2.看圖說(shuō)一說(shuō)。
3.自由背誦、引背。
4.借助插圖課文。
5.表演背。
(三)鼓勵(lì)創(chuàng)新
1.激發(fā)興趣:課文中只寫了六種小動(dòng)物,真是太少了,我們來(lái)多說(shuō)幾種吧!
2.教師示范:蜜峰花叢采蜜忙,你們呢?
3.小組討論。
4.全班交流。
(四)指導(dǎo)書寫
1.全班交流,找共同點(diǎn),掌握結(jié)構(gòu):自己觀察要寫的字,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?
2.出示“前”、“空”。
(1)提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮?
(2)教師在學(xué)生的提示下范寫,并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充:“前”是上小下大,“空”是上大下小。
(3)學(xué)生描紅、書寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
(4)展示學(xué)生寫的字,評(píng)議。
3.出示“房”、“網(wǎng)”(方法同上)。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢?那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物和同學(xué)們交流交流。
(六)作業(yè)設(shè)計(jì)
1.表演背誦課文。
2.收集小動(dòng)物的資料。
板書設(shè)計(jì)
識(shí)字4
蜻蜓飛 蝌蚪運(yùn)
蝴蝶捉 螞蟻游
蚯蚓造 蜘蛛結(jié)
識(shí)字教案 篇6
課題
識(shí)字六
課型
新授案序1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字會(huì)寫8個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文,初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
3.在認(rèn)識(shí),朗讀的過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
難點(diǎn)
陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
教學(xué)儀器與媒體教學(xué)掛圖
電腦課件
教學(xué)基本思路
導(dǎo)如和學(xué)生做對(duì)對(duì)子活動(dòng)。初讀課文,自主識(shí)字。整體感知,展示朗讀。
板書設(shè)計(jì)
識(shí)字六 美,愛真誠(chéng),熱忱雪中送炭,助人為樂
教學(xué)過程和教學(xué)方法
教學(xué)內(nèi)容與時(shí)控教學(xué)過程修正
一、導(dǎo)入:
二、初讀課文,自主識(shí)字:
三、整體感知,展示朗讀:
1.和學(xué)生做“對(duì)對(duì)子”活動(dòng)
2.引入“美、愛、真誠(chéng)、冷漠”等詞語(yǔ),導(dǎo)入課文。
。、學(xué)生由輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍
。病⒊鍪驹~語(yǔ):真誠(chéng)、冷漠、虛假、索取、奉獻(xiàn)、永遠(yuǎn)、雪中送炭、助人為樂。學(xué)生自讀正音
。、小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的生字。
。ǎ保┬〗M交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法
。ǎ玻┬〗M長(zhǎng)用卡片檢查組員認(rèn)讀生字情況
。、出示詞語(yǔ)卡片,開火車讀詞語(yǔ)
。、再讀課文,把自己喜歡的內(nèi)容讀給小朋友聽6、朗讀展示,學(xué)生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié),引導(dǎo)學(xué)生正音,把課文讀流暢7、引讀課文,感悟詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)1、朗讀感悟
。ǎ保┨岢霾欢脝栴}。教師要采用靈活的形式幫助學(xué)生理解
。ǎ玻┬〗M讀、齊讀,說(shuō)說(shuō)從本課中體會(huì)到了什么?
。、再讀入情(1)播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
。ǎ玻┲v講身邊助人為樂的人和事
。场⒆x課文,把自己的體會(huì)、感受讀出來(lái)
識(shí)字六
課型
講授案序
教學(xué)過程和方法
教學(xué)內(nèi)容與時(shí)空教學(xué)過程修正
一.復(fù)習(xí)鞏固生字
二.誦讀課文
三.指導(dǎo)寫字
四.拓展活動(dòng):
1.在朗讀中鞏固識(shí)字。
2.學(xué)生拿出自制生字,生詞卡片和班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行‘對(duì)對(duì)子’活動(dòng)。
3.與生字交朋,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友?(學(xué)生練習(xí)組詞或造句)。用自己喜歡的'方式誦讀課文。同桌對(duì)讀,自由選擇伙伴讀給伙伴聽,品味課文的思想與韻律。
1.出示難寫的字,讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形。
水:讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)漢字的基本筆畫,掌握運(yùn)筆方法。
丑:注意第三筆是橫,不是點(diǎn)。
暖:左窄右寬。
貧:上面是分不是今。
2.教師范寫,學(xué)生仔細(xì)觀察。
3.學(xué)生練寫。
4.出示學(xué)生寫的字,評(píng)議,提高。
以課文為例練習(xí)對(duì)對(duì)子。
2.全班交流,評(píng)選最佳
識(shí)字教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。
3、有維護(hù)動(dòng)物的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、生字、生詞卡片,動(dòng)物畫片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、動(dòng)畫導(dǎo)入,識(shí)記局部生字
1、師說(shuō):同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?俺們一起去動(dòng)物園看看吧!
2、播放課件(孔雀、錦雞、黃鸝…。。。)隨著動(dòng)物的出場(chǎng),動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn),同學(xué)叫出動(dòng)物的名字。
3、課件只出示文字,同學(xué)認(rèn)讀動(dòng)物名稱。
4、出示生字:孔、雀、錦、鷹、鸝、靈
指名認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的?
5、游戲:對(duì)號(hào)入座
將寫有動(dòng)物名稱的'詞卡貼于黑板上,請(qǐng)拿動(dòng)物畫片的同學(xué)到黑板前來(lái),讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。
二、朗讀課文,繼續(xù)識(shí)字
1、自讀拍手歌,不認(rèn)知的字看拼音提示。
2、指名讀拍手歌,注意字音是否準(zhǔn)確。
3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字,做參與游戲的準(zhǔn)備。
三、趣味游戲,鞏固識(shí)字
1、游戲:俺指你認(rèn)(學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行)
2、趣味讀字:課件出示有趣圖形,同學(xué)點(diǎn)擊圖形便會(huì)出現(xiàn)生字。同學(xué)愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè),出現(xiàn)會(huì)認(rèn)的字同學(xué)認(rèn)讀。
3、小偵探:課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等,讓同學(xué)判斷是什么動(dòng)物,回答正確后出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物及名稱,同學(xué)認(rèn)讀。
4、送信:信封上寫有小動(dòng)物的名字,小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。
四、朗讀感悟
1、再讀拍手歌,說(shuō)說(shuō)讀拍手歌有什么感覺?
2、邊拍手邊讀,看誰(shuí)能先背誦下來(lái)。
3、游戲:同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,拍手說(shuō)兒歌。
4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)拍手歌告訴了俺們什么?
五、課外實(shí)踐
自編拍手歌。
第二課時(shí)
一、趣讀課文
1、用對(duì)口令的的方式讀課文。
2、集體齊背拍手歌,同位間拍手。
二、鞏固識(shí)字
1、自身邊讀生字卡邊將字卡擺開。
2、同學(xué)聽字音找字卡。
3、猜字謎,找字卡。
三、指導(dǎo)書寫
1、將要求寫的字卡貼于黑板上,指名認(rèn)讀并組詞。
2、小組討論用什么方法記住這些字?
3、同學(xué)自由匯報(bào)。
倡議用自身喜歡的方式學(xué)習(xí)生字,只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。
4、分類指導(dǎo)寫字。
1)分組觀察,找出一起點(diǎn)和不同點(diǎn)。
拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
叢、牢:上下結(jié)構(gòu),“叢”上長(zhǎng)下短,“牢”上短下長(zhǎng)。
2)同學(xué)描紅
3)同學(xué)說(shuō)觀察所得及書寫時(shí)的注意事項(xiàng),老師范寫。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順:“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn);反犬旁的彎鉤不要太彎。
4)引導(dǎo)欣賞
四、鞏固記憶字形
小小魔術(shù)師:給下面的字加一局部組成新字。
從——( ) 苗——( ) 鳥——( ) 白——( )
! ) 戶——( ) 呆——( )
五、展示活動(dòng)
1、展示自身編的拍手。
2、和同學(xué)一起邊拍手邊說(shuō)自身編的拍手歌。