小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-05-13 14:24:15 教案我要投稿

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小學(xué)美術(shù)教案模板匯編五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案模板匯編五篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　本節(jié)課是“綜合。探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹(shù)是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹(shù)木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔�，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。

　　通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)“綜合。探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、組織教學(xué)

　　2、引入新課

　　（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹(shù)木的`成長(zhǎng)過(guò)程。

　　提出問(wèn)題：

　�、倌憧吹搅耸裁矗�

　�、谀隳苤v出它們的名字嗎？

　�、鬯鼈兊纳L(zhǎng)有什么不同嗎？

　�、苣銈冞€想了解哪些知識(shí)？

　　3、講授新課

　�。�1）組織學(xué)生展示圖片。

　　提出問(wèn)題

　�、倌愣颊J(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？

　�、谶@些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

　�、蹣�(shù)的各部分都有哪些作用？

　�。�2）課件。

　　帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

　　解決的問(wèn)題：

　　①“樹(shù)”大體可分為幾大部分。

　　②在表現(xiàn)不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。

　　③同一種樹(shù)，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

　�。�3）教師展示各種繪畫(huà)。

　　提出問(wèn)題：

　　畫(huà)面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

　　4、室外寫(xiě)生

　　教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

　　學(xué)生散開(kāi)，自由觀察、寫(xiě)生。

　　5、小結(jié)

　　組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。

　　6、延展

　�。�1）課件：畫(huà)家筆下的樹(shù)

　�。�2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹(shù)種。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)小學(xué)生們了解手的作用。

　　技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法，知道繪畫(huà)有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓小學(xué)生們喜歡手印畫(huà)，并知道手的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練小學(xué)生們手的控制能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 圖畫(huà)紙若干張。

　　2. 油畫(huà)棒若干支(至少與小學(xué)生們?nèi)藬?shù)相等)。

　　3. 幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師和小學(xué)生們一起背誦兒歌《我的小手》。

　　二、引導(dǎo)小學(xué)生們畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)

　　1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓小學(xué)生們自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。

　　2. .老師指導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。

　　3. 畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà)，達(dá)到訓(xùn)練小學(xué)生們手的控制能力。)

　　4. 小學(xué)生們照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)小學(xué)生們。

　　三、小手的作用

　　1. 老師提問(wèn)：“我們的'小手真能干，會(huì)畫(huà)小手，想想手還能干些什么呢?”

　　2. 教師抽小學(xué)生們講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

　　3. 老師告訴小學(xué)生們我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護(hù)好自己的手。

　　四、手印畫(huà)

　　1. 教師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手�！�

　　2. 老師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上，完整的手印畫(huà)就印好了。

　　3. 小學(xué)生們按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒小學(xué)生們注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

　　4. 小學(xué)生們欣賞自己的手印畫(huà)，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1. 教師依次幫助小學(xué)生們洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和小學(xué)生們清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。

　　2. 教師評(píng)價(jià)，掛出小學(xué)生們作品展覽，小學(xué)生們欣賞。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　課題：

　　有趣的鞋

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類型：

　　設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

　　2、通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

　　2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

　　教具學(xué)具：

　　舊畫(huà)報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段

　　欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

　　2、發(fā)展階段

　　以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的.分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。

　�。�1）以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

　�。�2）繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

　　學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

　　四、教學(xué)拓展

　　1、可以使用各種廣告紙，舊畫(huà)報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。

　　2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

　　3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

　　4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析

　　大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)。本課美麗的昆蟲(chóng)選用昆蟲(chóng)為內(nèi)容題材，將觀察體驗(yàn)和繪畫(huà)學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。

　　通過(guò)組織室外活動(dòng)或與自然課教學(xué)配合，美麗的昆蟲(chóng)指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋，了解其特點(diǎn)，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，美麗的昆蟲(chóng)通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，制作自己熟悉的昆蟲(chóng)，幫助學(xué)生建立對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　二、教學(xué) 目標(biāo)

　　了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

　　大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

　　運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。

　　增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

　　三、教學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中感性認(rèn)識(shí)的建立，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的感情。在特有的學(xué)習(xí)情境中觀察了解昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性，生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)將有利于學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和能力發(fā)展。

　　教學(xué)過(guò)程的安排應(yīng)做到前后貫通，完整流暢，各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要注意相互間的銜接。本課活動(dòng)可以分兩課時(shí)或三課時(shí)來(lái)完成，主要內(nèi)容是：欣賞感受昆蟲(chóng)的形態(tài)之多和花紋之美——觀察分析形態(tài)和花紋的特點(diǎn)——繪畫(huà)表現(xiàn)——制作表現(xiàn)——交流評(píng)析。

　　欣賞感受可以把學(xué)生帶到大自然中去，或是借助多種媒材，強(qiáng)化視覺(jué)印象，充分感受昆蟲(chóng)的形態(tài)美和花紋美；觀察分析時(shí)可以運(yùn)用多種方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其共性和不同特點(diǎn)，形成理性認(rèn)識(shí)；繪畫(huà)表現(xiàn)和制作表現(xiàn)要鼓勵(lì)學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種材料和色彩進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，做到不拘一格，敢于展示自己的個(gè)性。

　　在制作表現(xiàn)的'學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意不同紙材的特質(zhì)區(qū)分，以及與操作相關(guān)應(yīng)予注意的事項(xiàng)，在體驗(yàn)把握的基礎(chǔ)上，充分利用材料的質(zhì)地美和象征意義，借以表現(xiàn)昆蟲(chóng)的形象特征。

　　活動(dòng)的開(kāi)展以學(xué)生的自主表現(xiàn)方式為主，做到欣賞感受和觀察分析有自己獨(dú)特的視角和感受，創(chuàng)作時(shí)能在自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的想象夸張，避免機(jī)械的摹寫(xiě)，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心。

　　評(píng)價(jià)可以以展覽的形式，互相評(píng)一評(píng)、比一比；也可以以自評(píng)的方式，交流在此次活動(dòng)中的感受和收獲。

　　作業(yè)要求：將觀察分析與想象相聯(lián)系，以昆蟲(chóng)為主題來(lái)畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)，再運(yùn)用揉、搓、剪、貼等方法，用紙制作昆蟲(chóng)。

　　四、教學(xué) 建議

　　本課教學(xué)可根據(jù)學(xué)情和條件，選擇不同的教學(xué)策略，要求可以是開(kāi)放性的。

　　注意各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，保證整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程流暢，效果完整。

　　觀察活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)和制作活動(dòng)的課時(shí)安排，教師可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生、學(xué)習(xí)的具體情況作靈活處理。