好玩的影子教案

時(shí)間：2022-06-08 16:59:56 教案我要投稿

好玩的影子教案(10篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的好玩的影子教案，希望對(duì)大家有所幫助。

好玩的影子教案(10篇)

好玩的影子教案1

　�。墼O(shè)計(jì)思想］

　　天氣越來越冷，孩子穿的越來越厚，都不太愿意參加戶外活動(dòng)。為了增加孩子的活動(dòng)量，我根據(jù)影子這一有趣的自然現(xiàn)象，鍛煉孩子的身體，發(fā)展他們四散追逐跑的能力。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒躲閃的.能力。

　　2.知道物體在陽光下都會(huì)產(chǎn)生影子。

　　3.感受冬天陽光的溫暖。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1.選擇有陽光的平坦場(chǎng)地。

　　2.貓媽媽和小貓的頭飾。

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧！”

　　二.引導(dǎo)幼兒找影子。

　　隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。

　　1.一起找一找自己和別人的影子。

　　2.根據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作，觀察自己影子的變化。（舉臂、擺頭、扭腰）

　　三.游戲“踩影子”，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

　　1.小貓自己踩自己的影子。

　　2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

　　3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

　　提示：提醒幼兒避免推和撞。

　　四.放松結(jié)束。

　　教師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧！”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。

　�。刍顒�(dòng)延伸］

　　平時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察物體的影子。

　　［活動(dòng)提示］

　　在幼兒四散跑的活動(dòng)中，要規(guī)定好活動(dòng)范圍，控制好跑的時(shí)間和活動(dòng)強(qiáng)度。

好玩的影子教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂意參與角色扮演。

　　2.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。

　　3.知道物體在陽光下都會(huì)產(chǎn)生影子。

　　4.感受冬天陽光的溫暖，激發(fā)幼兒對(duì)于冬天的喜愛。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.選擇有陽光的平坦場(chǎng)地。

　　2.貓媽媽和小貓的頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

　　二.引導(dǎo)幼兒找影子。

　　隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。

　　1.一起找一找自己和別人的影子。

　　2.根據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

　　三.游戲“踩影子”，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

　　1.小貓自己踩自己的影子。

　　2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

　　3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

　　提示：提醒幼兒避免推和撞。

　　四.放松結(jié)束。

　　教師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的'氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

好玩的影子教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在做做玩玩中感知“光能穿過洞”這一科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、樂于參與活動(dòng)，愿意在動(dòng)手、動(dòng)腦中大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：手電筒若干、手工紙剪成的小兔頭型若干、操作盤子若干(里面放記號(hào)筆、紙、剪刀、膠水等材料)。

　　教具：手工紙剪成的大熊頭型1個(gè)，并在眼睛的部位開兩個(gè)小洞。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出問題，激發(fā)幼兒在玩中探索影子

　　1、提出問題，直接導(dǎo)入：

　　師：今天我們繼續(xù)來玩影子游戲，看，這里有一只小兔，你能讓小兔也有影子嗎？需要什么工具？

　　2、幼兒自由探索

　　3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　師：小兔影子在哪里？（出現(xiàn)在桌子上、椅子上、墻上、地上等）

　　有新發(fā)現(xiàn)嗎？（影子還會(huì)變大、變�。�

　　4、教師小結(jié)：

　　師：小朋友真能干，讓小兔黑黑的影子出現(xiàn)在墻上、桌上、地板上教室的各個(gè)地方，還發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變呢！

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)推進(jìn)、拉遠(yuǎn)小兔或手電筒，影子會(huì)變化

　　1、幼兒第二次探索影子的變化

　　師：影子還會(huì)變化呢，怎么會(huì)變化的，我們?cè)賮硗嬉煌妗?/p>

　　2、幼兒交流自己的方法

　　師：你是怎么玩的？（推進(jìn)、拉遠(yuǎn)小兔和手電筒，小兔影子都會(huì)變化）

　　3、教師小結(jié)：

　　師：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)推進(jìn)、拉遠(yuǎn)小兔，影子會(huì)變化；推進(jìn)和拉遠(yuǎn)手電筒，影子也會(huì)變化，影子游戲真好玩！

　　三、鼓勵(lì)幼兒在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)“光能穿過洞”這一科學(xué)現(xiàn)象。

　　1、教師演示兔子影子，引導(dǎo)幼兒觀察不同（老師的兔子影子上有眼睛）

　　師：我也想玩玩，看我的小兔影子和你們的一樣嗎？

　　2、鼓勵(lì)幼兒探索如何讓兔子影子上也有眼睛

　　師：有什么辦法讓你的小兔影子上也有眼睛呢？

　　3、幼兒講述辦法

　　4、鼓勵(lì)幼兒探索

　　師：桌上有蠟筆、紙、剪刀，膠水，就按你們的辦法做，做好以后到前面來試試，看看小兔影子上有沒有眼睛！

　　5、幼兒交流探索情況

　　師：你是怎么做的.，成功了嗎？

　　6、教師繼續(xù)玩影子游戲（拳頭影子演示）啟發(fā)幼兒

　　師：看來，畫眼睛、貼眼睛的方法都不能成功，我再來玩一個(gè)影子游戲，看看能不能給小朋友一些幫助。

　　5、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)影子上出現(xiàn)“眼睛“的秘密

　　師：拳頭影子上怎么會(huì)出現(xiàn)眼睛的呢？

　　6、教師小結(jié)：

　　師：原來有洞，光就能穿過去

　　7、鼓勵(lì)幼兒再次操作在兔子頭上剪洞

　　8、師：怎么讓小兔頭上有洞呢？用你的辦法試試，如果不會(huì)剪可以看示范圖。

　　9、幼兒交流探索結(jié)果

　　活動(dòng)延伸：

　　讓小兔影子上有嘴巴。

好玩的影子教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察影子的存在的原因。

　　2、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、判斷及合作的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇陽光的'日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。

　　教師帶領(lǐng)小朋友在室外玩踩影子游戲。請(qǐng)小朋友說一說你看到的影子影子的特征，你看到的是什么樣子的影子？

　　通過幼兒自由玩自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則。

　　二、尋找影子、了解影子的特征。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生：看一看影子是怎么來的呢？通過讓幼兒幼兒觀察了解：天氣是什么樣的，并提問如果陰天沒有太陽會(huì)不會(huì)有影子。教師小結(jié)：太陽光照在自己的身體上，身體擋住了太陽光就產(chǎn)生了影子。

　　三、學(xué)生操作，在實(shí)驗(yàn)中感受光源位置與影子位置的關(guān)系。

　　教師帶領(lǐng)小朋友回教室做實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)沒有光，影子就不存在了，有了光才會(huì)有影子。教室不開燈，一片漆黑，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)看不到影子；教師江燈開啟，請(qǐng)學(xué)生看，有了影子。教師提問小朋友：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。

　　請(qǐng)學(xué)生玩手影游戲，體會(huì)影子和光帶給我們的樂趣。

好玩的影子教案5

　　活動(dòng)分析：

　　春天來了，我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒?dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)踩影子這個(gè)游戲很感興趣。能不能圍繞影子設(shè)計(jì)一堂教學(xué)活動(dòng)呢？引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，在操作中探索光、物體、影子三者之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩影子、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成，知道影子是物體擋住光線而形成的。

　　2、體驗(yàn)各類影子游戲的樂趣，拓展幼兒的創(chuàng)新思維。

　　3、大膽表達(dá)游戲探索的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手電筒、

　　活動(dòng)過程：

　　一、室外活動(dòng)，玩影子

　　1、踩影子。

　　2、藏影子。

　　師：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，怎樣才能把自己的`影子藏起來，不讓別人踩上呢?

　　幼兒有的跑到大樹底下，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墻角……

　　小結(jié)：影子是物體擋住光線而形成的。

　　二、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)影子

　　1、在教室里蒙上窗簾，布置暗室

　　黑黑的地方，什么也看不到，也沒有影子。

　　2、幼兒人手一份手電筒

　　打開手電筒，把一束光線投射到墻壁上，沒有看到任何影子。

　　3、請(qǐng)小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子

　　照射到別人身上，把自己的手擋在手電筒前，把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。

　　4、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來的？

　　有光、有物體擋住光線，才能產(chǎn)生影子。

　　三、玩手影游戲，感受影子帶來的樂趣

　　1、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥等手影游戲

　　2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

　　課后延伸活動(dòng)，畫影子：做個(gè)觀察記錄，每天不同時(shí)段去觀察，畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動(dòng)過程中所出現(xiàn)的不同變化。

好玩的影子教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件。

　　2探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1有密閉窗簾的房間，探照燈或手電筒，小動(dòng)物模型。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1.在晴天的時(shí)候，和幼兒在戶外玩影子的游戲。

　　2.與幼兒討論：如何在活動(dòng)室里造出影子。

　　3.幼兒運(yùn)用自己的方法在活動(dòng)室里制造影子。

　　4.拉上窗簾，用手電筒和動(dòng)物模型做出影子。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子。

　　5.啟發(fā)幼兒思考并嘗試，一個(gè)物體形成的影子為什么有時(shí)大有時(shí)小？與什么有關(guān)？

　　6.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄物體離光源的.遠(yuǎn)近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子，并在影子下端注明離光源的距離。通過對(duì)比得出影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　7.幼兒分享自己的記錄結(jié)果，通過集體對(duì)比統(tǒng)計(jì)，得出物體離光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。

　　評(píng)價(jià)

　　喜歡玩影子游戲，能積極思考，主動(dòng)想辦法。

　　能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。

好玩的影子教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2.初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：影子，畫影子

　　2.白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　趣味練習(xí)

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話：我知道的影子，引起幼兒探索欲望。

　　教師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　今天我們準(zhǔn)備了不一樣的材料，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　二、展開

　　1.幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。▊€(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

　　教師：當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

　　課件：圖片-樹林影子

　　當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

　　課件：圖片-影子

　　當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

　　2.利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。

　　輪流把中間的`水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

　　3.影子在日常生活各種運(yùn)用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

　　4.趣味練習(xí)：找影子

　　觀察圖片中的影子，都是誰的影子呢？用剪紙把它貼出來。

　　三、結(jié)束

　　趣味練習(xí)：畫影子

好玩的影子教案8

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1.知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。

　　2.積極探索，用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。

　　3.體驗(yàn)合作探究影子的快樂，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。

　　難點(diǎn)：積極探索，用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示手影，引起興趣。

　　教師：噓，聽。有小動(dòng)物在和我講話呢，她說，今天是她的生日，我們一起來看一看，她是誰呀？我們把她請(qǐng)出來吧。（小朋友們好，今天是我小貓的.生日，歡迎你們來到我的生日聚會(huì)。）哦，原來是小貓啊，她還請(qǐng)了其他小動(dòng)物來呢，看看，這是誰呀？（小狗）這時(shí)又來的一個(gè)動(dòng)物，他說，要帶大家到天空中去瞧一瞧。（老鷹）

　　二、自我探索，初步感知。

　　教師：原來呀，這些小動(dòng)物都是用手的影子變成的，那小朋友們你們發(fā)現(xiàn)過你們的影子嗎？仔細(xì)找找你自己的影子。（幼兒回答）

　　教師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）

　　教師：那誰來說說，你的影子是什么樣子的呢？（我站著它也站著，我動(dòng)它也動(dòng)等等）

　　教師：那為什么會(huì)有這么多形狀不同的影子呢？

　　三、操作實(shí)驗(yàn)，記錄表格。

　　教師：老師為你們提供了電筒，長方體，三角形積木，電筒還有記錄表

　　教師：認(rèn)識(shí)這個(gè)記錄表嘛？是什么意思？

　　教師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。

　　幼兒操作。

　　四、討論交流，得出結(jié)果。

　　教師：實(shí)驗(yàn)有結(jié)果了嗎？說說你們的成果吧。

　　教師小結(jié)：表格一中，可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化，而且影子的樣子和物體的形狀是很相像的。表格二中，可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會(huì)變。表格三中，可以知道燈光越強(qiáng)，影子越清晰。

　　教師：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟著我們，就像好朋友一樣，形影不離。

　　五、有趣的皮影戲，生活遷移。

　　教師：這么有趣的影子，老師這兒還有有趣的東西呢，我們?cè)賮砜纯窗�。（播放皮影戲片段。�?/p>

　　六、延伸活動(dòng)

　　教師：這么有趣的影子，我們到外面的陽光里找找自己的影子，一起來玩踩影子的游戲吧！

好玩的影子教案9

　　一、教材分析

　　有一天孩子在外面玩耍，幾個(gè)孩子看到陽光照在小朋友的身上，地上就有他們的影子，于是幾個(gè)孩子就開心地玩耍踩影子的游戲。大班孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣，而且《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。于是，我選擇了"影子"這一現(xiàn)象作為科學(xué)教育的內(nèi)容。

　　二、目標(biāo)確定

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察影子的存在的原因。

　　2、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。

　　五、教學(xué)過程

　　一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。

　　教師帶領(lǐng)小朋友在室外玩踩影子游戲。請(qǐng)小朋友說一說你看到的影子影子的特征，你看到的是什么樣子的影子？

　　通過幼兒自由玩自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則。

　　二、尋找影子、了解影子的特征。

　　三、學(xué)生操作，在實(shí)驗(yàn)中感受光源位置與影子位置的關(guān)系教師帶領(lǐng)小朋友回教室做實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)沒有光，影子就不存在了，有了光才會(huì)有影子。教室不開燈，一片漆黑，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)看不到影子；教師江燈開啟，請(qǐng)學(xué)生看，有了影子。教師提問小朋友：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。

　　請(qǐng)學(xué)生玩手影游戲，體會(huì)影子和光帶給我們的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲�；顒�(dòng)中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的`好習(xí)慣。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)有三方面：

　　1、符合幼兒的思維特點(diǎn)，通過感知體驗(yàn)觀察手影的造型，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

　　通過觀看圖片中不同的手影造型，使幼兒感受到手可以做很多的影子，喜歡自己嘗試做手影游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過程中發(fā)現(xiàn)手的變化可以創(chuàng)造出更多的影子造型，從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。

　　2、符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過在戶外游戲中探索，感知影子的特征。

　　游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。在戶外游戲過程中我采用的是游戲情節(jié)、問題貫穿的方法。先請(qǐng)幼兒隨發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有沒有影子？同時(shí)提出對(duì)比性很強(qiáng)的問題：找一找哪里有影子？那里沒有影子？在幼兒隨意找的時(shí)候通過問題引導(dǎo)的方法，使幼兒邊玩邊感知發(fā)現(xiàn)了影子與光的關(guān)系，幼兒能夠清楚的表達(dá)出來。有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。

　　游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。在這個(gè)小步驟中我分別運(yùn)用了兩個(gè)對(duì)比鮮明的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子和自己的關(guān)系。先玩"木頭人"游戲，靜止不動(dòng)觀察影子的形狀和變化？在玩動(dòng)一動(dòng)的游戲觀察影子的變化。一動(dòng)一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現(xiàn)了自己的影子是和自己一起動(dòng)。又通過觀察影子與自己的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了影子只是一個(gè)輪廓。

　　游戲"畫影子"，在發(fā)現(xiàn)了影子的特征后，我和孩子一起玩畫影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫師和模特的角色，幼兒在畫影子的過程中發(fā)現(xiàn)了繪畫影子很有趣，但是需要2個(gè)人的配合，畫影子的小朋友知道沿著影子的輪廓畫，才能很好的畫出影子的造型。在孩子繪畫的過程中我用相機(jī)記錄的繪畫的過程。并制作成多媒體內(nèi)容，請(qǐng)幼兒回班后觀察。

　　游戲"踩影子"，體驗(yàn)玩影子游戲的快樂。以一個(gè)游戲結(jié)束了我們?cè)趹敉獾挠螒�，帶著問題又回到了教室里。

　　3、集體分享，同伴學(xué)習(xí)，幼兒共同觀察畫出的影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒玩"影子找主人"的游戲，通過觀察繪畫出的影子。幼兒喜歡學(xué)一學(xué)影子的動(dòng)作，在發(fā)現(xiàn)影子時(shí)，幼兒自己提出了一個(gè)問題：怎么影子上的胳膊有一個(gè)長有一個(gè)短？發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題提出后，我鼓勵(lì)幼兒這種探究精神，留下一個(gè)問題，請(qǐng)幼兒自己再去探索。

　　整個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子在游戲中自己觀察和對(duì)比、發(fā)現(xiàn)了影子的特征。繪畫影子的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)雖然結(jié)束了，但是活動(dòng)留下的問題和幼兒喜歡探究的興趣沒有減，激勵(lì)幼兒不斷的探索科學(xué)現(xiàn)象。

好玩的影子教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。

　　2、將活動(dòng)安排在有陽光的時(shí)間。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、通過故事，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶來一個(gè)非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請(qǐng)大家仔細(xì)聽，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳�。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽…

　　2、聯(lián)系生活，請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?

　　二、動(dòng)畫演示，探索影子形成。

　　1、實(shí)驗(yàn)

　　(1) 打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。墻上有什么？（光）

　�。�2）教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會(huì)有影子？（幼兒自由回答）

　　(3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)，（感知沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。）墻上有影子嗎?為什么?

　�。�4）教師總結(jié)：光是沿直線傳播的`，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會(huì) 留下黑影，這個(gè)黑影就是影子。

　　2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

　　3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

　　三、激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。

　　1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……) （物體擋住了光，就有了影子。）

　　2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)