《拇指歌》小班教案

時(shí)間：2022-06-17 11:22:56 教案我要投稿

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《拇指歌》小班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《拇指歌》小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《拇指歌》小班教案

《拇指歌》小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序，會(huì)用問答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。

　　2、在教師的動(dòng)作、語言指導(dǎo)下，參與問答游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

　　2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

　　活動(dòng)過程

　　1、用手指游戲?qū)胫黝}師：今天老師請(qǐng)幾位手指娃娃來跟大家做一個(gè)游戲。

　　教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎?不知道了嗎?那我來自我介紹一下，我叫大拇指。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學(xué)一首好玩的兒歌�，F(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來。嗯，小朋友們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好?(好)師：大指哥，大指哥，你在哪里?

　　教師一一出示躲在身后的大拇指。

　　師：我在這里，我在這里，你好不好?

　　師：嗯，大拇指回答說，“好!”

　　(2)隨著音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

　　彈起前奏，教師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里?

　　教師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對(duì)面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好?

　　教師回答：好!

　　(3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。

　　a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰?長(zhǎng)的最高的是誰?長(zhǎng)的最小的.是誰?在最高和最小中間的是誰?(大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌，因而記住歌詞。

　　(4)師(伸出大拇指)：大拇指兄弟說，要小朋友和老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。

　　(5)分角色演唱歌曲a.師：現(xiàn)在，老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎?

　　教師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里?

　　邀請(qǐng)全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好?

　　最后大家一起唱“好!”

　　b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。

　　教學(xué)反思

　　小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

《拇指歌》小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡自己的小手，了解小手的用處。

　　2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲——小手哪里去了多媒體課件音樂的準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引起興趣

　　1、(出示玩具手)小朋友，我是誰呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀?

　　(游戲小手哪里去了)?

　　2、數(shù)數(shù)看，有幾位寶寶的手被找到了?

　　3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀?(幼兒說出簡(jiǎn)單的方位詞)

　　(二)說說小手用處，引出大拇指和小拇指

　　1、師：你們的小手本領(lǐng)真大，都躲的很好的'。你們喜歡自己的小手嗎?你們的小手有哪些本領(lǐng)呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動(dòng)作練習(xí)。

　　2、教師伸出大拇指進(jìn)行表揚(yáng)

　　3、你們都那么棒，我們大家真喜歡它，來伸出小拇指，誰是我的好朋友，好朋友勾一勾。來!你是我的好朋友，(引出小拇指)也和你的好朋友勾一勾

　　4、大拇指和小拇指，我們還會(huì)念他們的兒歌呢?(回憶兒歌——大拇指，小拇指)

　　(三)學(xué)習(xí)歌表演——大拇指和小拇指

　　1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢?我來唱給你們聽好嗎?

　　2、觀看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。

　　3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演，教師關(guān)注幼兒的表情和動(dòng)作。

　　4、還有什么和好朋友要好的動(dòng)作。

　　5、幼兒自己大膽的表演。

　　6、大拇指夸夸好朋友，小拇指找到許多好朋友!來和好朋友作個(gè)要好的動(dòng)作，我來給你們拍張照片!

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對(duì)于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。