漢語拼音教案

時間：2022-06-22 10:05:51 教案我要投稿

漢語拼音教案4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的漢語拼音教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漢語拼音教案4篇

漢語拼音教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。

　　2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。

　　3、能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。

　　4、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。

　　學(xué)情分析：

　　這是漢語拼音第一個階段的復(fù)習(xí)，既是對前面所學(xué)知識的鞏固又是后一個單元的基礎(chǔ)和過渡。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對于生字，單獨出現(xiàn)時學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀，要讓學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、我會讀

　　1、游戲?qū)耄盒∨笥褌儯覀儗W(xué)過的'6個單韻母、10個聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片）

　　2、小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊嗎？（指名板演）

　　3、開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準(zhǔn)又好。相互點評。（特別注意i、ü的發(fā)音）

　　4、指名上臺幫聲母排隊。大家一起來看一下，這位同學(xué)排對了嗎？

　　5、讀一讀，比一比。相互點評。（特別注意n、l的發(fā)音）

　　6、同桌互抽卡片互讀互聽。

　　二、我會寫

　　1、字母比較：

　　兩家的孩子都排好了隊，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。

　　2、辨別它們的形，找出相同點和不同點，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd）

　　3、再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。

　　4、學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動作形象記憶。（區(qū)分u—ü這組形近韻母時，建議學(xué)生用兩個小拳頭代替ü上兩點。當(dāng)讀到u時手不動；讀到ü時，就把小拳頭舉在頭頂上。）

　　5、抄寫字母

　　天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們該睡在什么位置呢？

　　指名學(xué)生說。

　　練習(xí)抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

　　三、看看讀讀

　　過渡：漢語拼音用處大，認(rèn)識生字全靠它！

　　1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。

　　2、課件出示喇叭圖。

　　3、你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范）

　　4、請你用喇叭來說一句話。

　　5、其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，pù bù兩個音節(jié)形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)）

　　6、開火車、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。

　　四、拓展練習(xí)（機動）

　　下面我們一起來做一個找朋友的游戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。學(xué)生練一練，說一說。

　　bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo

漢語拼音教案2

　　課文標(biāo)題

　　漢語拼音3

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)4個聲明母b、p、m、f的發(fā)音及書寫。

　　2、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

　　3、學(xué)會拼讀“b、p、m、f”與“u、o”組成的音節(jié)。

　　教學(xué)重點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放

　　教學(xué)用具b、p、m、f字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）

　　教學(xué)時間2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：上次課，我們學(xué)了6個單韻母a、o、e、i、u、uuml；，（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。

　　二、學(xué)習(xí)聲母b

　　1、字母b的發(fā)音

　　師：第一幅圖畫的是什么？一個小女孩在收聽廣播。

　　師：字母b讀廣播的“播”的音。

　　（教師示范讀，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)：把兩片嘴閉合，把氣憋住，突然放開，讓氣流沖出雙唇

　　口訣：拉開天線聽廣播“bbb”

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母b的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“b”？字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，右下半圓“bbb”。字母“b”有點像數(shù)字6。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　三、學(xué)習(xí)聲母p

　　1、字母p的發(fā)音

　　師：第二幅圖畫的是什么？一個小男孩在爬山。

　　師：字母p讀爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音。

　�。ń處熓痉蹲x，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意：“b”不送氣，“p”送氣。用一頁紙試試，發(fā)“p”時，紙會顫動。

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母p的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“p”？字母“p”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)聲母m

　　1、字母m的發(fā)音

　　師：第二幅圖畫的是什么？兩個小朋友在一座拱門，蒙著眼睛玩摸人的的游戲。

　　師：字母m讀摸的“摸”的音。

　　（教師示范讀，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)：雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母m的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“m”？字母“m”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：m像兩個門洞，“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　二、學(xué)習(xí)聲母f

　　1、字母f的發(fā)音

　　師：第四幅圖畫的'是什么？一個老人扶著拐杖在看著一尊大佛。

　　師：字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。

　�。ń處熓痉蹲x，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)：

　　口訣：

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母f的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“f”？

　　字母“f”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：“f”有點像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　三、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

　　四、練習(xí)：請把拼音與相應(yīng)圖片連線

　　五、復(fù)習(xí)

　　這次課主要學(xué)習(xí)了4個聲母b、p、m、f的發(fā)音與書寫�，F(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下。

　　學(xué)生集體跟讀、分組讀。

漢語拼音教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　2、能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。

　　3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

　　【教學(xué)重點】

　　復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個漢字。

　　【教學(xué)難點】

　　能按順序觀察圖、說圖意。

　　【教學(xué)方法】

　　游戲法、演示法、小組合作法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影、掛圖、。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

　　2、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門，誰來開?)指名讀、齊讀。

　　二、導(dǎo)學(xué)新知

　　師同學(xué)們，這節(jié)課老師想與大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

　　1、看圖學(xué)音節(jié)詞：

　　方法找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

　　⑴做游戲“傳花環(huán)”。

　　⑵師出示音節(jié)詞卡片。

　�、浅鍪緦嵨飯D、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

　　大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。

　　師同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

　　2、看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字：

　�、胖鸩窖菔旧�、田、樹、果園出現(xiàn)的，問“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的'風(fēng)景?

　　生說遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?

　　訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。

　　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

　　豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　①先給小伙伴介紹。

　　②上臺指圖說一說。

　�、平處熧N小動物圖(小魚、老鷹、小兔等)：

　　師(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會�？�!大草原來了哪些小動物?

　�、窍氘�(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師與你的小伙伴吧!

　　學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師與小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。

　　讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。

　　師大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢?

　　3、學(xué)習(xí)兒歌識字：

　�、懦鍪就队捌�(兒歌)：

　　小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

　�、瞥鍪狙菔九郎降倪^程并范讀(配樂)：

　　把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。

　�、墙處熤敢笳J(rèn)識的漢字：

　　指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。

　�、葞煶鍪炯偕�、小人的實物圖演示爬山的過程：

　　師看!老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?

　　三、鞏固新知

　　1、出示大蘋果卡片：

　　搶讀、指名讀、開火車讀。

　　讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　2、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

　　【課后小記】

　　這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。