小班教案:好朋友
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班教案:好朋友,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案:好朋友1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
3、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手偶。
活動(dòng)過程:
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
。1)教師朗誦兒歌2遍。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
。3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4、游戲:你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5、小結(jié)。
活動(dòng)反思:
《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的.反映各不相同。第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
小班教案:好朋友2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步掌握畫人的簡(jiǎn)單方法,表現(xiàn)人的基本特征。
2. 說說畫畫自己的好朋友,感受有好朋友真好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小朋友美工用書
2.示范畫
3.音樂
活動(dòng)過程:
一、 聽音樂《找朋友》引入課題
1.小朋友你們看誰做了我的好朋友?(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子)
2.他們有什么地方不一樣?A頭發(fā) B 服裝
3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱,拉拉手。
教師小結(jié):
原來男孩子是短發(fā),穿褲子的,女孩子是長(zhǎng)發(fā),有穿褲子,也有穿裙子的。
二、示范講解好朋友
1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友,你們猜猜會(huì)事誰呢?
2.老師把她變出來
示范畫:圓圓的腦袋,大大的眼睛,彎彎的眉毛,笑哈哈的嘴巴,圖圖的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),方方的身體,三角形的裙子,可愛的小手,跳著舞兒的小腳。你們說是誰呀?
3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢?咕嚕咕嚕變變變,變出來!(出示有顏色的女孩子)
4.還有一位好朋友也等不及了,請(qǐng)我們小朋友伸出右手的食指,與老師一起來變,圓圓的腦袋,大大的眼睛,彎彎的眉毛,笑哈哈的'嘴巴,圖圖的耳朵,短短的頭發(fā),方方的身體,可愛的小手,長(zhǎng)長(zhǎng)的小腳。你們猜猜是誰呀?
5. 咕嚕咕嚕變變變,變出來。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱⿴洑獾哪泻⒆印
三、幼兒學(xué)畫
1.我們一起來畫畫好朋友吧,你的好朋友可以是男孩子,也可以是女孩子。
2. 教師講解作畫要求,請(qǐng)孩子們用咖啡色的勾線,挑選漂亮的顏色的來涂色。
3 教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)畫的好的孩子。
四、作品介紹,請(qǐng)個(gè)別幼兒自己介紹,說說自己的好朋友。
五、聽音樂《找朋友》請(qǐng)孩子找好朋友做游戲,結(jié)束。
小班教案:好朋友3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
2、 能大膽地在集體面前念兒歌;顒(dòng)準(zhǔn)備:玩具娃娃一個(gè),CD
活動(dòng)過程:
1、 教師出示玩具娃娃,和幼兒握手問好,引出話題,并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師:小娃娃是我們的好朋友,瞧,她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手,邊說“你好,你好”。)
教師:小娃娃來了,我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,邊說“歡迎,歡迎”。)
教師:小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝,謝謝”。)
教師:小娃娃要走了,我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見,再見”)
教師小結(jié):大家這么有禮貌,一定會(huì)有更多的好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師:有一首兒歌是說好朋友的.,我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌,邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2—3遍。
好朋友
我有一雙小小手,
拉來許多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“歡迎,歡迎”握握手
“謝謝,謝謝”拍拍手。
“再見,再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友,并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
小班教案:好朋友4
一、主題背景分析:
小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園,他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期,同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來告狀:“老師,×××打我!薄袄蠋,×××搶我東西”針對(duì)孩子們生活中的小問題,我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo),當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時(shí),教師詢問誰有餐巾紙,立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動(dòng)讓孩子感受沒有朋友的孤獨(dú),從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時(shí),進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。
二、主題實(shí)施時(shí)間:
20xx年X月X日——X月X日
三、內(nèi)容與要求:
喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):
。ㄒ唬〾γ姝h(huán)境:
幼兒在與同伴分享自己家人的過程中,感受到親親熱熱,甜甜蜜蜜的快樂!
小動(dòng)物們也是我們的好朋友!
好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓罚?/p>
。ǘ﹨^(qū)角環(huán)境:
表演區(qū)
幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
各種小背包、頭飾:小鴨;鵝;貓;狗;、音樂磁帶
故事區(qū)
能邊操作,邊用連貫的語言講述故事。
關(guān)于小豬胖胖的圖片,小老鼠奇奇的圖片
找朋友
能夠知道事物之間的聯(lián)系,體驗(yàn)有朋友的快樂。
各類操作圖片,如筷子、桌子等;
游戲區(qū)
體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂
兒歌:看朋友、摸摸看(圍巾)
五、家園共育:
1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。
2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂
3、為孩子準(zhǔn)備零食少許,體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng):去朋友家做客。
4、家中有客人來訪時(shí),鼓勵(lì)孩子能大方地待客。
5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客,為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子互相謙讓,友好相處,互幫互助。
6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼,并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系,增進(jìn)友誼。
7、耐心傾聽孩子的小秘密,增進(jìn)親子情感,讓孩子和父母也能成為好朋友。
六、實(shí)施方案:
活動(dòng)一:計(jì)算活動(dòng):好朋友的家
活動(dòng)目標(biāo):1初步了解圖畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究欲望。
2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:優(yōu)化教程每人一份 記號(hào)筆每人一個(gè)
活動(dòng)過程:
1導(dǎo)入活動(dòng):
小朋友們!今天動(dòng)物王國(guó)里面來了許多的動(dòng)物朋友,讓我們找找看他們都是誰?這些都是我們的動(dòng)物朋友?他們現(xiàn)在遇到了麻煩,不能找到自己的家了?仔細(xì)看看?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2觀察畫面找到問題
長(zhǎng)頸鹿大伯說:“我的身材最高大!所以我的房子個(gè)頭最大”
小鳥飛飛說:“哦!我的身材最嬌!我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子!
熊貓兄弟說:“我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房!那才是我的家!”
小狗弟弟說:“‘我要和小鳥做朋友!我的家離小鳥的家最近
3幼兒操作!教師巡回指導(dǎo)
活動(dòng)二:語言活動(dòng):小豬胖胖
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
3、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):喜歡聽、愿意講
活動(dòng)準(zhǔn)備:制作好多媒體課件
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入
請(qǐng)小朋友猜一猜,老師今天請(qǐng)了哪為小客人來。
2、打開多媒體,請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎?是誰來了?
3、幼兒觀察并講述:
1)小豬臉上怎么樣?它為什么很開心?
2)小豬有很多好朋友,它想和朋友一起分享,請(qǐng)小朋友猜猜,小豬的朋友有誰?
3)逐一出示圖片進(jìn)行提問講述……
4)今天小豬高興嗎?小豬為什么這樣高興?
4、小結(jié):我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享,是不是?
活動(dòng)三:音樂活動(dòng)——做客
內(nèi)容與要求:
1.在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2.樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲《找朋友》
2.已與同伴一起做過游戲。
活動(dòng)過程:
1.歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2.游戲
師:聽到你們都找到了好朋友,那我們一起到好朋友家做客吧。
。1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)
誰呀?我呀。你是誰?我姓*,噢!***呀,門兒開開請(qǐng)進(jìn)來。你好嗎?我好呀,大家都好呀,快樂真不少,哈哈哈!
。2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸:說說自己的好朋友
師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
。1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
。2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
活動(dòng)四:語言活動(dòng)故事:誰來了
內(nèi)容與要求:
1.根據(jù)描述的具體特征,猜猜、講講“誰來了” , 感受朋友多,真開心。
2.學(xué)習(xí)描述生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的××”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。
活動(dòng)過程:
(一)以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖片,把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。
師:小朋友們看,這是哪兒呀?
是達(dá)達(dá)小朋友的家里,小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼,達(dá)達(dá)你好!
今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的,可高興了。你們知道他為什么高興嗎?
小朋友說的都是開心的事,達(dá)達(dá)今天過生日,所以特別高興。
他想請(qǐng)小朋友們一起來慶祝生日,你們?cè)敢鈫幔?/p>
達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友,他們會(huì)是誰呢?我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。
。ǘ┛纯、想想、說說“誰來了”
等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友是誰?看看是誰來了?
1.出示長(zhǎng)耳朵問:誰來了?你怎么知道的?小兔的耳朵是什么樣的?
。憧吹降氖情L(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)。
打開門看看,出示小兔。
達(dá)達(dá)要迎接小兔,他說:你好,小兔,請(qǐng)進(jìn)。
達(dá)達(dá)是怎么說的.?引導(dǎo)幼兒說:你好,小兔,請(qǐng)進(jìn)。
2.出示長(zhǎng)尾巴問:誰來了?你是怎么知道的?
。ㄟ@是一個(gè)動(dòng)物的尾巴)
這條尾巴是什么樣的?
。鞘钦l來了)
打開門看看。出示小猴
達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴,誰愿意?
3、出示長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子:誰來了?你怎么知道的?
。ㄟ@是一個(gè)動(dòng)物的脖子,它———(長(zhǎng)長(zhǎng)的))
。ㄕl來了呀)
打開門看看。出示長(zhǎng)頸鹿。
達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長(zhǎng)頸鹿。
4.出示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子:誰來了?你怎么知道的?
大象有什么樣的鼻子?
打開門看看。出示大象
達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):達(dá)達(dá)家共來了幾位客人?一齊數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人。
仔細(xì)看看,這些客人都有什么特別的地方?
教師小結(jié):邊用動(dòng)作邊說,小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來達(dá)達(dá)的好朋友身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的東西”。
。ㄋ模┩暾蕾p課件,講述故事“誰來了”
接下來,我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過生日發(fā)生的故事“誰來了”
師幼共同欣賞課件講述。
活動(dòng)五:計(jì)算:猜猜是誰在表演
內(nèi)容與要求:
1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng),感知黑夜的不可怕。
2、體驗(yàn)配對(duì)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“黑夜”圖畫一幅。
各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過程:
一觀察討論:
3、觀察“黑夜”的圖畫,圖畫上有月亮和人,動(dòng)物、家具,花草等剪影。說說這是什么時(shí)候,誰在睡覺了。你害怕嗎?
小結(jié):深夜,關(guān)了燈,屋內(nèi)和屋外都是黑暗的,人們都睡覺了。
2、天亮了
1)太陽出來了,想象:太陽出來了,照亮了誰?
。2)尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體,然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面,變成明亮的物體。
3、天黑了
(1)將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉,表示:XX睡覺了。
。2)觀察每一個(gè)影子,猜一猜是誰在睡覺。
二、太陽找朋友
1、觀察黑夜的各種影子,猜猜這是什么?
2、每人拿一張圖片,去找對(duì)應(yīng)的影子。
三、幼兒操作材料:猜猜是誰在表演,教師指導(dǎo)
活動(dòng)延伸:
在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng),體驗(yàn)黑影的不可怕。
活動(dòng)六:音樂活動(dòng):找朋友
內(nèi)容與要求:1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián),發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用
2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)過程:一、出示物品找關(guān)聯(lián)
1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找,他們中誰和誰喜歡在一起。
2、看老師扮演碗和勺,做音樂游戲,感受相關(guān)物品的游戲玩法。
二、扮物品做游戲
1、每人選一個(gè)物品胸卡,表示自己是某一物品,隨音樂做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”,找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起,說說做做模仿動(dòng)作。
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,或交換卡片重復(fù)進(jìn)行
三、學(xué)唱歌曲
1、跟唱:和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)
2、分組唱:男生和女生一問一答,完成歌曲的演唱。
活動(dòng)七:故事《小老鼠奇奇》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說故事中的短句。
2.愿意和朋友互送禮物,體驗(yàn)同伴間分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活動(dòng)過程:
(一)猜謎導(dǎo)入
以影子形式引出故事主角,有閱讀圖書的興趣。
1.今天我們班來了位動(dòng)物朋友,它是誰呢?(用老鼠影子讓幼兒猜)
2.小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
(二)閱讀圖書
在看看、猜猜、說說中,幫助幼兒初步理解故事,感知朋友間互送禮物的快樂。
1.分頁閱讀、理解故事
圖一:(1)奇奇的朋友是誰呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片)
(2)小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的?
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“XX,我畫了……送給你”
小結(jié):小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀!
圖二:(1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,有什么呢?
★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。
。2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西,它會(huì)說什么呢?
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。
圖三:(1)咚咚咚,誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)
。2)X拿來了什么呀?它會(huì)對(duì)奇奇說什么呢?
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫,我送給你……”
小結(jié):原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,奇奇可真高興呀!
圖四:真沒想到,奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫了一張像。
2.完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
活動(dòng)八:小班集體舞《找朋友》(第一教時(shí))
活動(dòng)目標(biāo):
1 、熟悉舞蹈的音樂和內(nèi)容,跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作,初步跟唱歌。
2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大頭娃娃一個(gè);木偶一對(duì);圖片四幅。
活動(dòng)過程:
1 聽兔跳音樂進(jìn)場(chǎng),幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。
2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。
。1)感受音樂和內(nèi)容。
、龠?我的好朋友大頭娃娃呢?(由一名大班幼兒扮演)聽音樂老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問:“我在干什么?”(找朋友)“娃娃是我的好朋友,我可喜歡它了,我要高高興興地去找它!
、诶蠋煱锤枨膬(nèi)容第二次找朋友。
、劾蠋煱锤柙~的內(nèi)容第三次找朋友,另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。(兩遍)
④老師范唱歌曲后提問:歌里唱了什么?幼兒說出后老師說出歌曲的內(nèi)容唱出,并做出相應(yīng)的動(dòng)作
⑤老師再次邊唱邊找朋友。問:“歌里先唱了什么?后唱了什么?”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
、蘩蠋熯叧叞锤柙~做動(dòng)作。問:“唱到哪句時(shí)要找到朋友?”(找到一個(gè)好朋友)“找到朋友說什么?”(找到嘍!找到嘍!我叫××)“介紹好自己的名字后怎樣?”(敬個(gè)禮握握手)“它們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。
。2)幼兒學(xué)唱歌曲。
、倮蠋熯呏笀D片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞
、谟變狠p聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字。
③多種形式跟唱
坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。(二遍)
3 聽《找朋友》音樂邊唱出活動(dòng)室。
活動(dòng)九:探索——誰來了
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說,愿意表達(dá)自己的看法。
2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件
活動(dòng)過程:
1、介紹小熊。(出示小熊,引起興趣)
——“小朋友們好!我是小熊達(dá)達(dá),今天是我的生日,我請(qǐng)了好朋友來做客。
——你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎?你們可以猜一猜!
——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密,我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。猜猜我請(qǐng)了誰呢?哪些動(dòng)物朋友身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
——哦,你們猜了那么多好朋友,那我到底請(qǐng)了誰呢?就請(qǐng)你們看一看。
2、誰來了。(演示課件,引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容)
——(出示小兔耳朵)
你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)
長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是誰呀?(小兔)
學(xué)做小兔的長(zhǎng)耳朵,跳一跳。我們一起看看吧!
門打開了,小熊看到小兔怎么說?
——(出示小猴尾巴)
你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)
誰會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?(猴子)
肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?
看看是猴子嗎?
——(出示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子)
咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,你知道脖子在哪里嗎?(摸摸自己的脖子)
那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰呀?(長(zhǎng)頸鹿)
學(xué)說小熊的話。
——(出示大象長(zhǎng)鼻子)
小熊又看到了什么?他會(huì)怎么說?(咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,是誰呀?)
那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰呢?(大象)大象的長(zhǎng)鼻子怎么做呀?(做大象長(zhǎng)鼻子)
看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)!
——現(xiàn)在我們知道了,小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢?(進(jìn)一步加深幼兒對(duì)‘長(zhǎng)長(zhǎng)的’理解)(小兔有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西丫?)
——那小熊請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃什么?對(duì)啊,過生日吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就是健康長(zhǎng)壽 !
——完整欣賞多媒體課件。
3、說說自己的好朋友
——小熊有許多好朋友,那你的好朋友是誰?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
4、游戲:《找朋友》
——你們的朋友可真多,那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧!
——放《找朋友》課件,幼兒跟隨音樂一起做游戲,老師隨意拍照。
5、結(jié)束:欣賞好朋友的照片
——看看老師拍了哪些好朋友的照片。
——邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友?
6、活動(dòng)延伸
——老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來,貼在墻上,你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦!
七、主題反思:
活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周,從實(shí)施主題到現(xiàn)在,我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步:整體發(fā)展來看,由于同伴間的交往增多,幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng),集體活動(dòng)中思維活躍,自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng),以前經(jīng)?吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采,現(xiàn)在幾乎沒有了,個(gè)體發(fā)展而言,一些孩子的個(gè)性開始表露出來了,比如張家維、從從等幾個(gè)孩子,現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說笑。顯然,交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任,從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。
反思及體會(huì):嘗試之后總會(huì)有收獲,經(jīng)過對(duì)整個(gè)實(shí)施過程的分析與思考,我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì):
1、關(guān)于小班主題的來源
小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn),探究的愿望也不是很強(qiáng)烈,如果說要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度,而小班孩子興趣持久時(shí)間很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契機(jī),老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題,大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。
2、關(guān)于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此,要想使主題的開展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展,預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的,但是不能離開孩子,需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解,尋找孩子的興趣點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子需要,以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。
3、關(guān)于主題的目標(biāo)
小班孩子年齡小,參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱,因此在主題目標(biāo)的確定上,以發(fā)展情感為重點(diǎn),通過主題的開展,使他們形成一種良好的情緒情感,激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望,為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。
4、關(guān)于內(nèi)容的選擇
主題目標(biāo)確定后,我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí),除了考慮領(lǐng)域間的平衡,還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性,盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境,才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。
5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間
小班孩子興趣持久性比較短,因此,一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期,到最后孩子的興趣會(huì)消失,達(dá)不到預(yù)期的效果,因此,如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些,主題時(shí)間也可以短一些。
總之,在這次嘗試過程中,我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法,通過實(shí)踐與思考,也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn),樹立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn),為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。
小班教案:好朋友5
設(shè)計(jì)意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理
活動(dòng)目的:
1.不獨(dú)占玩具,能和同伴一起輪流分享玩具。
2.在活動(dòng)中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料投放:課件《好朋友》。
活動(dòng)過程:
一、談話吸引幼兒注意力
師:我們是什么班的小朋友?(小(6)班)
師:。6)班里朋友真多。ㄅ氖帜顑焊瑁号呐氖帧Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭,我們都是好朋友)
師:寶寶,我們一起來看看我們的好朋友,好嗎?錄像里有你認(rèn)識(shí)的人嗎?他叫什么名字?
師:誰是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開心嗎?(播放片段一)
。ǚ治觯阂魳返囊,營(yíng)造了寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂趣。)
二、激發(fā)幼兒和老師做朋友的愿望
師:我們的寶寶真聰明,老師和小朋友在一起很高興,誰愿意和我做做好朋友?
師:想跟我做做好朋友的小朋友可以上來跟我抱一抱,大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。
師:大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。
。ǚ治觯褐鲃(dòng)與幼兒抱抱,滿足一下依戀的情感)
三、幼兒感受集體活動(dòng)的快樂
師:接下來老師要請(qǐng)小朋友一起來看看幾段錄像,我們來看看錄像里的小朋友他們?cè)诟墒裁矗?/p>
1.播放錄像片段二,提問:錄像里的小朋友你認(rèn)識(shí)嗎?他在干什么?有沒有其他小朋友過來和他一起玩兒?(沒有)
師:是呀,一個(gè)人玩兒多沒意思啊。
2.播放錄像片段三,提問:這幾個(gè)小朋友在干什么?他們這樣做對(duì)嗎?你覺得這樣玩開心嗎?
3.播放錄像片段四,提問:這些小朋友在干什么?他們玩的開心嗎?你覺得是自己一個(gè)人玩好玩,還是把玩具分給大家一起玩好玩?
。ǚ治觯航Y(jié)合課件,引起幼兒的興趣,讓幼兒更能清晰的知道玩具應(yīng)該怎么玩兒才是對(duì)的、才是開心的。)
四、請(qǐng)小朋友來說說,我們應(yīng)該學(xué)誰?為什么要學(xué)他們?要是碰到只有一個(gè)玩具,大家都想玩的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?(可以一起玩兒,也可以輪流玩兒)
。ǚ治觯簽榱送貙捰變旱乃季S,教師適時(shí)調(diào)整提問,讓幼兒結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),說出同伴的本領(lǐng),這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。)
五、通過三段錄像的'對(duì)比,讓幼兒感受到集體活動(dòng)的快樂,懂得玩具可以輪流分享。
小結(jié):今天,我們看了這幾段錄像后,懂得了和好朋友一起玩玩具時(shí)不吵架、不搶玩具,要把玩具分給大家一起玩兒,要是只有一個(gè)玩具的時(shí)候,我們可以輪流玩兒,也可以一起玩兒,這樣子,才能跟你的好朋友玩的更開心,小朋友記住了嗎?
六、幼兒園里朋友很多,我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲,去找一個(gè)好朋友抱一抱,一起唱歌跳舞吧。(幼兒玩找朋友游戲)
。ǚ治觯河變涸谶@一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很活躍,而且向好朋友表示友好的動(dòng)作很多,因?yàn)榻處熥層變涸谟谜Z言表達(dá)的基礎(chǔ)上還給他們提供了用動(dòng)作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子充分地體驗(yàn)到同伴友好交往的快樂。)
總結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己找一個(gè)好朋友抱一抱,提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。
。ǚ治觯罕敬位顒(dòng)始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,從而使他們?cè)诔⒄f說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固、內(nèi)化行為,真正學(xué)以致用。)
小班教案:好朋友6
活動(dòng)領(lǐng)域:
健康、藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)友誼的快樂滋味。
2、嘗試制作好朋友餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖果、花、果醬、塑料帶、餅干
活動(dòng)過程:
1、探索糖果、音樂、花朵的滋味,說說朋友有什么感覺。
拿一塊糖果,請(qǐng)幼兒吃吃看是什么滋味。
聽一首曲子,請(qǐng)幼兒聽聽看是什么感覺。
再拿出一朵花,請(qǐng)幼兒聞聞看是什么味道。
請(qǐng)幼兒說說看有好朋友的感覺是什么滋味(如像糖果、音樂、花朵等等)。
2、嘗試制作“好朋友餅干”。
告訴幼兒:有一種餅干香香甜甜的,就好像好朋友的滋味一樣,所以叫“好朋友餅干”。
示范“好朋友餅干”的做法:把果醬裝入一個(gè)干凈的'塑料袋,在塑料帶的角上剪一個(gè)小洞,然后在餅干上任意造型,如愛心、笑臉等等。
請(qǐng)幼兒分組制作“好朋友餅干”。
3、一起來分享“好朋友餅干”。
將完成的“好朋友餅干”送給好朋友,大家一起來嘗嘗香甜的“好朋友餅干”。
小班教案:好朋友7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美工區(qū):紙張、蠟筆、橡皮泥
語言區(qū):投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)
表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實(shí)物卡
活動(dòng)過程:
一、談話引出學(xué)習(xí)主題
我們每一個(gè)人都有自己的朋友,你的朋友是誰呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開心嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的.不同形態(tài)
請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來,也可以用橡皮泥捏出來。語言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書,我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來,編成一本畫冊(cè)。在音樂區(qū)有好聽得歌曲,可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。
四、幼兒聽音樂收拾玩具
五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況
小班教案:好朋友8
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動(dòng)過程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣
開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話、 "小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書的.過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
活動(dòng)延伸:
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
小班教案:好朋友9
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得關(guān)心生病的小伙伴,能感受他們身體不舒服時(shí)的痛苦。
2.了解一般常見病的危害,懂得要講衛(wèi)生預(yù)防疾病。
3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4.了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水痘、腮腺炎等疾病發(fā)病時(shí)的'掛圖。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源④10~11頁。
3.《好朋友生病了》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1.教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述,引出活動(dòng)。
2.師幼共同討論,圖中的小朋友怎么了。
(1)小朋友怎么不舒服了?他有可能是生病了嗎?你怎么知道的?
水痘是什么樣的病?對(duì)我們的身體有什么危害?
(2)你還知道哪些病也會(huì)像水痘一樣傳染給別人?
(3)出示教學(xué)掛圖,向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
3.引導(dǎo)幼兒說一說“生病了怎么辦”。
(1)得了水痘和其他傳染病,應(yīng)該怎么辦?
(2)怎樣預(yù)防傳染病?
(3)引導(dǎo)幼兒說一說要多喝水、飯前便后洗手、不吮手指等,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(4)怎樣讓我們的身體變得棒棒的?
教師可帶著幼兒一起做一遍健身操或別的運(yùn)動(dòng)游戲,使幼兒感受到多鍛煉可使身體健康。
4.組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第10~11頁,交流生活經(jīng)驗(yàn):如何關(guān)心生病的朋友?
(1)你生病的時(shí)候,心里覺得怎樣?爸爸媽媽是怎么關(guān)心照顧你的?
(2)如何關(guān)心生病的朋友?(教師可結(jié)合本班當(dāng)天生病未來園的幼兒開展此項(xiàng)活動(dòng)。)
活動(dòng)延伸:
在日常生活中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)心生病的同伴,使幼兒懂得生活中不僅僅要感受別人的愛,關(guān)心別人也是一件很快樂的事。
小班教案:好朋友10
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受有朋友的快樂,愿意過集體生活。
2、在游戲中,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
準(zhǔn)備材料:玩具數(shù)筐
重點(diǎn)難點(diǎn):能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、說說自己的`好朋友。
提問:你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個(gè)好朋友?
2、幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說:你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。
小班教案:好朋友11
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手偶。
2.動(dòng)畫片
活動(dòng)過程
1.觀看動(dòng)畫片
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師:小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴 哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真 是一對(duì)好朋友。
3. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)兒歌。
。1)教師朗誦兒歌2遍。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
。3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
5.游戲:你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出,是令人稱贊,令人羨慕的,但對(duì)于只有五歲的孩子來說,我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說出了一個(gè)小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說起。因此,我針對(duì)現(xiàn)有的情況,修改了原來的.教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字,但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn),這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。 雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個(gè)表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》,幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
小班教案:好朋友12
目標(biāo)
1。能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2。懂得好朋友要友好、合作。
準(zhǔn)備
1。茶壺和水杯實(shí)物。
2。掛圖,故事磁帶。
3。一段輕快的音樂。
過程
一、兩個(gè)好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友,他們說得對(duì)嗎?為什么?
――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來了!”
――雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?
二、誰和誰是好朋友。
――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
――在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰和誰是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。
三、尋找好朋友。
――請(qǐng)幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?
――在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
建議
1。幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。
2。應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3。因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的'幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。
附:一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友!
水杯說:“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說:“我們是一對(duì)好朋友!
椅子說:“對(duì)!”
鑰匙對(duì)鎖說:“我們是一對(duì)好朋友!
鎖說:“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說:“我們是一對(duì)好朋友。”
雨鞋說:“對(duì)!”
鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友!
小鳥說:“不對(duì)!不對(duì)!”
小鳥說:“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”
小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
小班教案:好朋友13
活動(dòng)目的:
1.學(xué)習(xí)理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語。
2.能與朋友禮貌、友好地相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》
2.幼兒坐成雙排座位
活動(dòng)過程:
一、提問導(dǎo)入:
1.師:小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候都說些什么,做些什么呢?
2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事,我們一起來看一看,聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容
1.整體播放課件,講述故事:
小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對(duì)著慧慧招招手,說:“你好,你好!”慧慧也對(duì)著明明招招手說:“你好,你好!”過了一會(huì)兒,老師帶來了一個(gè)新小朋友,大家都來歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說“再見”吧。
好朋友在一起真開心。
2.了解故事內(nèi)容,學(xué)說句子
。1)(點(diǎn)開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?
幼:你好你好
師:你好你好!小手怎樣?這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))
師:你會(huì)這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀。ㄓ變阂粚(duì)一練習(xí))
(2)過了一會(huì)兒,老師帶誰來了?
師:(點(diǎn)開畫面二)誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢?
幼:你好
師:**真有聰明,會(huì)說“你好”,除了“你好”,還能說什么呀?我們一起聽一聽。
(點(diǎn)擊幼兒:歡迎)
師:你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,說大聲點(diǎn)呀!
師:(肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒)**小朋友真能干,不但會(huì)說“歡迎”,你們看他的小手怎樣了?——握握手,我們跟他學(xué)一學(xué),“歡迎歡迎握握手”
師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開心。
。3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了,有人來幫助新小朋友嗎?
師:如果有人幫助你,你該說什么呀?(幼兒個(gè)別回答)
師:**真有禮貌,會(huì)說“謝謝”,老師表揚(yáng)你,來,伸出小手和我拍一下。(示范拍手動(dòng)作)
師:誰也會(huì)說“謝謝”的'?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點(diǎn)擊幼兒)
師:原來他也會(huì)說“謝謝”,我們一起伸出手來表揚(yáng)他,“謝謝謝謝拍拍手”
。4)晚上,要回家了,和老師說什么呢?
幼:說“再見”
師:來和老師揮揮手說“再見”,“再見再見揮揮手”
教師小結(jié):原來,當(dāng)你看到好朋友的時(shí)候可以招招手說“你好”,認(rèn)識(shí)新朋友的時(shí)候可以說“歡迎”,朋友幫助你要說“謝謝”,晚上分開的時(shí)候別忘了說“再見”。老師把這些話,這些動(dòng)作,編成了一首兒歌《好朋友》,我們一起來聽一聽,好嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》
1.教師示范朗誦:
兒歌:好朋友
我有一雙小小手,拉來許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”揮揮手。
2.分段熟悉
。1)兒歌的名字叫什么呢?
。2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學(xué)念我有一雙小小手)
小班教案:好朋友14
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn):幼兒已了解一些動(dòng)物(蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥)的資料
物質(zhì):
1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等)
2、動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動(dòng)過程:
一、分享交流,引出主題。
1、介紹自己的好朋友:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?怎么會(huì)成為好朋友的? 2、小結(jié):我們都有好朋友,我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足的地方,大家互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短就能成為好朋友。
3、動(dòng)物也有好朋友的,你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友?
二、配對(duì)游戲、豐富經(jīng)驗(yàn)。
。ㄒ唬┏鍪緋pt(六種動(dòng)物),引導(dǎo)幼兒觀察
重點(diǎn)提問:它們是誰?各自有什么本領(lǐng)?
海燕:常受小蟲子侵襲。
鴕鳥:眼睛好,遇到危險(xiǎn)跑快。
鱷魚:牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴:除害蟲。
斑馬:耳朵和鼻子很靈敏,遇到危險(xiǎn)跑快。
牙簽鳥:牙齒的清潔工,能去除牙縫中的殘留物。
。ǘ┯螒颉墩遗笥选
這些動(dòng)物中誰和誰是好朋友呢?他們是怎樣互相幫助的?請(qǐng)你們找一找配配對(duì)。
1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡,讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找一個(gè)動(dòng)物朋友,把相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里,說一說,他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流,說出配對(duì)的`理由。
重點(diǎn)提問:相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友,不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎?為什么?
小結(jié):原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了,鱷魚覺得很舒服,所以不會(huì)傷害牙簽鳥,牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,象它們這樣互相幫助,誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。
3、出示ppt做連線游戲:大家都找對(duì)了,原來動(dòng)物也有好朋友。
三、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》,拓展經(jīng)驗(yàn)。
過渡語:犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友嗎?
*重點(diǎn)提問:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的?
*小結(jié):犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會(huì)餓了。犀牛視覺不好,有危險(xiǎn)來臨時(shí),犀牛鳥會(huì)飛上飛下,叫個(gè)不停,提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友,我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
四、延伸活動(dòng),繼續(xù)探究。
還有哪些動(dòng)物也是好朋友,下次我們?cè)賮矸窒怼?/p>
小班教案:好朋友15
目標(biāo):
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
重點(diǎn):
初步朗誦兒歌。
難點(diǎn):
樂意和小朋友一起玩游戲。
準(zhǔn)備:
手偶。
過程:
1.教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4.游戲:你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5.小結(jié)。
反思:
《我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無間、平等與理解,是如今十分提倡的`一種家庭教育模式,如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出,是令人稱贊,令人羨慕的,但對(duì)于只有五歲的孩子來說,我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說出了一個(gè)小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說起。因此,我針對(duì)現(xiàn)有的情況,修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字,但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn),這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個(gè)表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
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