《三袋麥子》教案

時間：2022-07-12 12:42:02 教案我要投稿

【精選】《三袋麥子》教案3篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《三袋麥子》教案3篇，歡迎大家分享。

【精選】《三袋麥子》教案3篇

《三袋麥子》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會講述

　　這個故事。

　　2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)解兩條綠線內(nèi)的8個生字，認(rèn)識1個多音字。

　　理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的體驗(yàn)與感受，各抒己見。培養(yǎng)學(xué)生用正

　　確的思維方法，體會課文內(nèi)容的價值取向。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、復(fù)述故事

　　2、培養(yǎng)學(xué)生用正確的思維方法，體會課文內(nèi)容的價值取向。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過充分朗讀，讀通讀順課文，把握課文主要內(nèi)容。精讀課文第二部分。

　　2、學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語，練習(xí)書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)正確流利地朗讀課文，理解三個小動物對麥子不同的處理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，引出麥子的童話。

　　1、游戲?qū)耄?/p>

　　上課前我們來做個有趣的游戲，叫我說你猜。我說一句臺詞，你來說說出自哪個童話故事。

　　小女孩和她奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑]餓,也沒有痛苦的地方去了.——（《賣火柴的`小女孩》。）

　　魔鏡呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？——（《白雪公主》）。

　　只有黑的泥土，才是你們生根長葉的地方。——（〈蒲公英〉）

　�。ǹ磥�，中外優(yōu)美的童話故事已深深植入我們的心田，伴隨我們渡過幸福的童年，請繼續(xù)猜。）

　　小猴說：“我把麥子種下了地，這是我的收獲�！薄�

　　預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生能答出來，順勢揭題，并肯定學(xué)生會學(xué)習(xí)，能對課文進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。

　　預(yù)設(shè)二：如果學(xué)習(xí)答不出來，教師談話導(dǎo)入，今天張老師給大家?guī)淼木褪沁@個童話故事，一起讀課題。

　�。�、揭示課題

　　同學(xué)們，今天土地爺爺給大家?guī)砹巳溩�。這三袋麥子將要作一次長途旅行，在旅行中他們會有怎樣不同的命運(yùn)呢？教師板書課題，指導(dǎo)書寫“麥”正音 “子”，齊讀）

　　二、初讀課文，整體感知，了解麥子的故事。

　　1、下面先請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意老師提出的要求：

　　（１）標(biāo)出自然段，注意：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不錯字，不倒字。思考課文主要寫了什么內(nèi)容。

　�。ǎ玻┻呑x邊畫出生字新詞，想辦法記住字形，弄懂詞語的意思。

　　2、同位互讀生字。

　　3、檢查自讀情況：

　�。ǎ保� 媒體出示生詞，

　　（２）認(rèn)讀生字詞

　�。ǎ常� 這些詞語的意思哪些你已經(jīng)懂了，是怎么弄懂的？

　�。ǎ矗� 動作演示，指導(dǎo)看圖，聯(lián)系上下文，換近義詞等理解詞語。

　�。ǎ担� 挑戰(zhàn)難關(guān)，暴露缺點(diǎn)。你認(rèn)為哪個句子最難讀，就站起來讀給大家聽。

　　4、指名開火車讀，師生評議，相機(jī)正音。

　　5、說說課文主要內(nèi)容。

　　課文主要寫了哪些人物，他們之間發(fā)生了什么一件事。

　　三、抓關(guān)鍵詞，品讀課文，理解麥子的不同處置

　　１、研讀關(guān)鍵詞語

　　讀書要細(xì)心讀，每一遍都要有新的感受，你們想不想這樣讀書？三袋麥子是相同的，在小豬、小牛、小猴的眼里麥子一樣嗎？快速默讀課文，找出他們眼中的麥子。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀好“黃燦燦麥子”“飽滿的麥�！薄吧系鹊柠湻N”三個詞語。

　　２、趣讀小豬處理麥子。、

　�。ǎ保� 出示小豬圖，小豬看到麥子會想到什么，他怎樣喊的？

　�。ǎ玻� 真開心啊，聯(lián)系第一段，說說他為什么這樣開心？

《三袋麥子》教案篇2

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。精讀5至9自然段。

　　2、能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、讀詞語：

　　（1）出示：

　　烙餅麥子憨厚麥囤蟲蛀

　�。�2）指名讀

　　2、聽寫生字詞

　　3、指名口述課文的第一部分。

　　二、精讀第二部分

　　1、理解課文內(nèi)容。

　　教師范讀這部分課文，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)。

　　土地爺爺夸---------（誰）-----------------（怎么樣）

　　討論并理解有關(guān)語句：“舔了舔舌頭”、“節(jié)儉”、“滿滿的”等。

　�。ò鍟汉┖� 節(jié)儉聰明能干）

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　這部分全是人物對話，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下

　　文想一想每個人說話時是什么語氣，說話時的心情怎樣，該怎樣讀才正確？

　　同桌分角色讀，互相糾正讀得不正確的地方。

　　指名分角色讀，其他同學(xué)聽后糾正。

　　教師范讀難點(diǎn)：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕?/p>

　　同桌再分角色練讀。

　　3、指導(dǎo)口述這部分內(nèi)容。

　　（1）看板書，自己練習(xí)。

　�。�2）指名口述，其他同學(xué)糾正口述中的毛病。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)口述，同桌分角色口述。

　�。�4）指名學(xué)生帶頭飾到講臺前邊表演邊口述。

　　三、總結(jié)全文

　　1、指名學(xué)生口述全文。

　　2、討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？

　　3、教師小結(jié)：

　　課文給我們講了一個非常有趣的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)儉。什么叫聰明能干，受到了教育。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深刻的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要向小猴學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　課堂作業(yè)

　　1、比一比，再組詞。

　　迫（）麥（）防（）

　　泊（）表（）訪（）

　　仍（）儉（）保（）

　　扔（）臉（）寶（）

　　2、照樣子寫詞。

　　黃燦燦（）（）（）

　　舔了舔（）（）（）

　　3、寫近義詞。

　　節(jié)儉（）回味（）開心（）

　　防止（）拜訪（）感謝（）

　　4、填上合適的詞語。

　�。� ）的.禮物（）的麥子

　�。� ）的食品（）的麥種

　�。� ）的樣子（）的麥粒

　　5、把成語補(bǔ)充完整。

　　碩（）僅（）葉（）歸（）

　　（）不（）待各（）各（）

　　回家作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、把故事講給爸爸媽媽聽。

　　附板書：

　　三袋麥子

　　小豬——吃光了——憨厚

　　小�！� 存——節(jié)儉

　　小猴——全種下了地——聰明能干

《三袋麥子》教案篇3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、尊重中年級閱讀教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，注重默讀培養(yǎng)，以讀代講，以說促學(xué)，讓位于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽表演，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。、

　　2、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”，在教學(xué)中努力引導(dǎo)學(xué)生在情感的體驗(yàn)中參與對文本的多元解讀，讀出真情，讀出滋味，讀出個性。同時，在充分尊重學(xué)生多元感悟的前提下，發(fā)揮教師的引領(lǐng)點(diǎn)撥作用，提升學(xué)生感悟內(nèi)涵。

　　3、以詞串教學(xué)為突破點(diǎn)，既能抓住課文內(nèi)容的線索，又巧妙的融進(jìn)語言訓(xùn)練和語言運(yùn)用，讓課堂富有濃濃的語文味。

　　教材說明：

　　《三袋麥子》是一篇童話故事，講的是快要過年了，土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們采用了不同的處理方式，一年以后土地爺爺又來拜訪他們?nèi)齻€并做出了不一樣的評價。課文的情節(jié)生動有趣，語言淺顯易懂，人物個性鮮明，很適合兒童分角色朗讀，創(chuàng)造性表演。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課生字，理解詞語。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．能分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。

　　4．品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。在閱讀過程中尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。

　　2．分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：