沙灘上的童話教案

時間：2022-08-06 18:02:37 教案我要投稿

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關(guān)于沙灘上的童話教案四篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的沙灘上的童話教案4篇，希望對大家有所幫助。

關(guān)于沙灘上的童話教案四篇

沙灘上的童話教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、會認(rèn)18個生字，會寫10個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　過程與方法：

　　1、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景。感悟課文帶給大家的樂趣。

　　2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)。

　　2、增進(jìn)孩子對文章的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀能力。體會文字的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備童話故事和生詞卡片；教師準(zhǔn)備生字、生詞卡片、音樂磁帶

　　教學(xué)過程：

　　教師與學(xué)生活動過程設(shè)計意圖教學(xué)再設(shè)計及隨筆

　　一、觀察題目，導(dǎo)入新課

　　1、師：“大家請看題目，你們知道童話是什么意思嗎？（學(xué)生自由回答）你最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會發(fā)生什么事呢？請大家猜一猜！”（學(xué)生開始交流）

　　2、這節(jié)課我們大家一起走進(jìn)這沙灘上，看一看究竟發(fā)生了什么動人的故事吧！

　　二、提出質(zhì)疑，理解詞語

　　1、教師配樂朗讀課文，請同學(xué)們想一想課文講了一件什么事。

　　（學(xué)生用自己的理解回答）

　　2、學(xué)生自己讀課文，找出不明白的詞語，小組內(nèi)說一說。

　　3、出示詞語卡片。

　　開火車讀、指名讀、齊讀。問：“哪個詞語不明白？”

　�。▽W(xué)生提出問題，學(xué)生和教師共同解決）

　　4、小組長用生字卡檢查。相信學(xué)生，給他們時間自主的讀文識字，合作交流，然后教師做一個查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)方法，鞏固加深，引導(dǎo)點拔的'工作。

　　三、通過理解，概括全文

　　1、小組長檢查課文朗讀情況。

　　2、指名分自然段朗讀，為讀得好的同學(xué)頒發(fā)小標(biāo)志。

　　3、分角色朗讀。

　　4、問：“你能用自己的話把這篇課文講給大家聽嗎？”

　　5、請講得好的講一講。

　　6、小組內(nèi)開始講故事。選出講得好的全班進(jìn)行講故事大賽。

　　7、活動開始。（請大家邊聽邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景）

　　四、續(xù)編故事，拓展延伸

　　1、師小結(jié)：“瞧，在沙灘上的孩子多么開心、快樂呀！你知道故事過后還會有什么事發(fā)生嗎？請你再講一講吧！”（小組內(nèi)開始交流）

　　2、師：“你和小伙伴們的樂園在哪兒？說說你們在那里做得最得意的事吧！”

　�。▽W(xué)生暢所欲言）

　　五、形式多樣，識記生字

　　1、配樂分角色讀課文。

　　2、出示生字卡片。問：“你認(rèn)識哪個字，是怎么認(rèn)識的？”

　　（學(xué)生開始交流）

　　3、教師隨機(jī)用形近字記憶的方法幫助記生字。

　　話—活很—狠

　　補(bǔ)—撲建—健

　　4、用同音字記憶

　　在—再

　　5、用學(xué)生喜歡的方法記憶生字。

　　6、學(xué)生獨立寫字。

沙灘上的童話教案篇2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　S版語文三年級上冊4課《沙灘上的童話》

　　二、設(shè)計理念：

　　創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探索、自主發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，并在積極的思想活動中豐富學(xué)生的想象力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解小朋友們編織了一個怎樣的童話。讓學(xué)生試著編一個童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、會認(rèn)“扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥”8個生字。

　　4、學(xué)習(xí)小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、教學(xué)重點、難點：

　　重點是了解小朋友們所編織的童話，并從中感悟兒童富于幻想的特點及勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。難點在于指導(dǎo)學(xué)生編童話，著力培養(yǎng)學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　掛圖及生字卡片等。

　　六、課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話引趣，讀題質(zhì)疑

　　1、小朋友們，你們喜歡看童話嗎?都看過哪些童話呢?

　　2、今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。齊讀課題。

　　3、讀了課題，你們有什么疑問?

　　(沙灘上怎么會有童話?童話怎么會在沙灘上呢?)

　　[談話導(dǎo)入，營造和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　2、同桌互讀生字，教師巡視檢查。

　　3、自由讀課文，說說“我們”在沙灘上編織了一個什么樣的童話。

　　4、指名回答(只要意思表達(dá)清楚即可)。

　　5、全班交流，歸納。

　　(童話講的是魔王搶了公主，三個勇士救公主的事。)

　　[讀書有層次，先掃除字詞障礙，然后才能讀通句子，讀懂課文。]

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟

　　1、仔細(xì)朗讀課文，用“____”畫出描寫童話內(nèi)容的語句。

　　2、指名朗讀。

　　3、用自己的話復(fù)述這個童話故事，先自己試著說，再小組交流。[

　　4、指名回答，全班評議并歸納。

　　(這個童話說的是城堡里住了一個兇狠的魔王，他搶去了美麗的公主，三個勇士挖地道，并在地下裝上火藥，把城堡炸開了，炸死了魔王，救出了公主。)

　　5、引導(dǎo)學(xué)生體會故事的敘述順序。

　　整個故事是按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的順序來敘述的'，這樣的敘述順序叫做事情發(fā)展的順序。

　　6、分角色朗讀課文，思考：你喜歡這篇課文里的小朋友們嗎?你喜歡他們編的童話嗎?為什么?

　　7、學(xué)生自由發(fā)表看法，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點字詞句感悟。

　　(1)由小朋友們所編的童話，可以看出他們有豐富的想象力。

　　(2)由小朋友們在沙灘上自由玩耍，可以體會到他們的生活是多么快樂。

　　(3)從勇士奮不顧身地救出公主的行為，可以感受到他們善良、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　[指導(dǎo)要做到重點突出，有的放矢，以提高課堂教學(xué)效率。]

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　“我們”在沙灘上成了英勇的戰(zhàn)士，不僅打敗了兇狠的魔王，還救出了美麗的公主，這多么令“我們”高興和自豪啊!同學(xué)們，你們一定也和沙灘上那三位小朋友一樣，有許多奇妙的幻想吧?你能自己編一個童話故事并講給同學(xué)們聽嗎?下一節(jié)課，我們來開個小小童話故事會，好不好?

　　[激趣拓展，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。]

　　五、作業(yè)

　　1、在括號里填上合適的詞語。

　　( )的天地 ( )的活動 ( )的城堡

　　( )的公主 ( )的魔王 ( )的童話

　　2、運用事情發(fā)展的順序，編一個童話故事，并說給爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計：

　　4 沙灘上的童話

　　城堡魔窟

　　我們成了勇士

　　媽媽公主

　　(天真活潑幸�？鞓�)

　　第二課時

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，你編了一個怎樣的童話故事呢?有沒有講給爸爸媽媽聽，他們是怎樣評價你的故事的?

　　[了解學(xué)生作業(yè)完成的情況，為新課展開作鋪墊。]

　　二、開小小童話故事會

　　1、小組內(nèi)互相講講你自己編的童話故事，注意敘述的順序。

　　2、每小組推選一名代表參加童話故事比賽，參賽者說完后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以對不明白的地方提出疑問。

　　3、選出最佳童話故事并作獎勵。

　　4、小結(jié)：同學(xué)們真棒，編的故事既生動又有趣，老師真為你們驕傲!

　　[通過講童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

　　三、鞏固生字，積累詞語

　　1、“開火車”認(rèn)讀生字卡。

　　2、全班交流記字方法。

　　3、口頭給生字組詞，再選擇詞語說句子。

　　4、自由讀課文，把喜歡的詞語畫出來，然后抄在詞語花籃里，再讀一讀。

　　[以組詞造句的方式記憶生字，理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生積累知識。]

　　四、綜合性學(xué)習(xí)

　　1、把所編的童話寫下來，在編寫過程中盡量運用平時積累的好詞佳句。

　　2、以小組為單位訂成冊子，在班內(nèi)互相傳看。

　　五、作業(yè)

　　1、用“一面……一面……”寫兩個句子。

　　2、編寫童話故事。

沙灘上的童話教案篇3

　　設(shè)計思路：

　　[《沙灘上的童話》講的是一群孩子在沙灘上修筑城堡并編織了一個美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。課文教學(xué)從質(zhì)疑入手，在初讀課文環(huán)節(jié)滲透識字教學(xué)，解決生字讀音，整體感知課文；分三大板塊進(jìn)行感悟理解教學(xué)，注重從學(xué)生讀文后，抓住字詞品讀，尊重學(xué)生的獨特感悟；在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的鋪墊之下，學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練——續(xù)編童話，將語文教學(xué)由文本走入生活。]

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解小朋友們在沙灘上編織了一個什么樣的童話。讓學(xué)生試著編一個沙灘上的童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．會認(rèn)“扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥”等8個生字。

　　[4. 學(xué)習(xí)小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。]

　　教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解小朋友們在沙灘上編織了一個什么樣的童話；學(xué)習(xí)小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　[教學(xué)難點： 讓學(xué)生試著編一個沙灘上的童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。]

　　課前準(zhǔn)備： 1．課文朗讀錄音 2．多媒體

　　教學(xué)過程：

　　第1課時

　　一、談話引入，讀題質(zhì)疑

　　1. 同學(xué)們喜歡看童話嗎？你們看過哪些童話？師簡介童話。（板書：童話）

　　2. （展示第二屏）板書課題：沙灘上的童話（齊讀課題）

　　[3. 讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？）]

　　4. 這節(jié)課我們大家一起走進(jìn)這沙灘，看一看究竟發(fā)生了什么動人的故事吧！

　　二、初讀課文，滲透識字方法，整體感知

　　[1. 學(xué)生用以前學(xué)過的方法借助拼音自讀課文，畫出生字。]

　　2. 同桌互相檢查、認(rèn)讀生字。

　　3. （展示第三屏）采用多種形式檢查字詞讀音。

　　[4. 教師配樂朗讀課文，請同學(xué)們想一想課文講了一件什么事。]

　　5. 學(xué)生再讀課文，說說孩子們在沙灘上編了一個什么童話。

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟

　　[1. 找出寫童話內(nèi)容的部分自由朗讀。為讀得好的同學(xué)頒發(fā)小標(biāo)志。]

　　2、分角色朗讀。

　　3. 用自己的話復(fù)述這個童話故事。

　　[4. 你喜歡這個童話嗎？為什么？]

　　四、作業(yè)設(shè)計。

　　1．把本課生字詞制作成詞語卡片。

　　2．熟讀課文。

　　第2課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1. 檢查學(xué)生自制的詞語卡片。

　　2. 開火車認(rèn)讀生字、詞語。

　　二、理解課文，感悟朗讀

　　1. 自由朗讀第1-7自然段。

　�。�1）（展示第五屏）說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？

　　[（2）（展示第六屏）我們玩了一個什么“有趣的活動”？活動是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？（理解“編織”）出示對話：大家你一句，我一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王�！� “他搶去了美麗的公主！” “你們快聽，公主在城堡里哭呢！” 就這樣，我們編織著童話。轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。]

　　師：這就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他們想象多豐富，編得多有趣。

　�。�3）師再次引讀第1-7自然段。

　　2. 學(xué)習(xí)文中“救出公主”部分內(nèi)容（第8-16自然段）

　�。�1）指名讀并評議。

　　[①抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”、“終于”、“一就”等詞句來體會小朋友心地純善。]

　　②“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主�！迸疟染鋵懗隽撕⒆觽儜�(zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無比興奮的心情。

　�。�2）指導(dǎo)后再次分角色朗讀，賽讀。（展示第七屏）

　　3. 學(xué)習(xí)文中“找到公主”部分內(nèi)容（第17-23自然段）

　�。�1）自讀第17-23自然段,主要講了什么?

　　（2）聽老師朗讀18自然段，學(xué)生思考：媽媽怎么會出現(xiàn)在身后？媽媽為什么開心地笑了？（展示第八屏）

　　[孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主？聽老師朗讀，學(xué)生思考。（我們太高興了，我們被當(dāng)時的情景感染了。）媽媽怎么會出現(xiàn)在身后？（結(jié)合第一自然段的“偷偷”來理解：“偷偷”說明我們怕大人知道批評我們貪玩，制止我們?nèi)ネ�。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實上，媽媽或許見我們玩得很高興很有意思，并沒有責(zé)怪我們。只是見我們沒按時回家有點擔(dān)心我們，便找來了。）引導(dǎo)學(xué)生充分說，來體會父母對孩子的愛。天色已經(jīng)晚了，媽媽也許早就在他們身后了，可是看見孩子們玩得那么開心，編的童話如此有趣，真不忍心打攪他們。而當(dāng)孩子們回頭看到了溫柔美麗的媽媽，怎么會不把她當(dāng)作美麗的.公主呢？也許在每個孩子的心中，媽媽就是公主。指名讀。]

　　（3）練習(xí)分角色朗讀，指名朗讀。仿照人物的語言發(fā)揮想象說說。

　�。ㄒ粋€小伙伴說：“阿姨，您是我們救出來的公主。”” “您好漂亮，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個小伙伴說。從中體會大人和孩子之間的和諧關(guān)系）

　　4. 你們覺得課文中的小朋友們可愛嗎？為什么？

　　三、拓展延伸

　　[師小結(jié)：“瞧，在沙灘上的孩子多么開心、快樂呀！你知道故事過后還會有什么事發(fā)生嗎？請你再講一講吧！”（小組內(nèi)開始交流）]

　　師：“你和小伙伴們的樂園在哪兒？說說你們在那里做得最得意的事吧！”

沙灘上的童話教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。

　　3、展開想象，能根據(jù)圖畫編故事。

　　教學(xué)重點：

　　朗讀課文，感受兒童生活的快樂。

　　教學(xué)難點：

　　讀好人物對話，能根據(jù)圖畫編故事。

　　教學(xué)過程：

　　課前導(dǎo)語：童年是一首動聽的歌，每個音符里都有一個故事；童年是一串璀璨的珍珠，每一顆珍珠上都有我們童年的趣事；童年是一本絢麗的畫冊，里面記錄著我們成長的點點滴滴。沙灘上的城堡，城堡里的公主......這是孩子純真童年里的一個美麗童話�，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)這個童話吧！

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》這篇課文的生字詞語，還認(rèn)識它們嗎？一起讀一遍吧？

　　2、誰來響亮地讀準(zhǔn)詞語把它們送到沙堆里？

　　3、接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》這篇課文，請把課本打開到48頁。

　　二、初讀感知理文路

　　1、聽老師讀課文，想想課文講了什么事？2.誰來說一說？請你！

　　2、品讀感悟識童趣

　　（1）壘城堡

　　1、看，孩子們在沙灘上壘城堡呢！他們是怎樣做的呢？讓我們一起讀第2自然段去了解吧。書本豎起----

　　2、他們都做了什么呢？誰來說說表示動作的詞語有哪些呢？動筆圈出來吧！在海邊做這樣的事開心嗎？讀出你的快樂吧。

　　（二）編童話故事

　　1、壘城堡真有趣！更有趣的是他們還用城堡編了一個童話故事呢！請同學(xué)們默讀課文3至19段，用橫線劃出孩子們說的'話。