精選大班教案模板集錦六篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、目標(biāo)
1認(rèn)真傾聽音樂,熟悉音樂旋律,感受大中國(guó)的神氣磅礴.
2了解歌曲主要內(nèi)容,能分辨音樂的三部分,嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來.
二、教學(xué)中難點(diǎn)
重點(diǎn),通過傾聽音樂,熟悉音樂旋律,分辨音樂的三個(gè)部分.
難點(diǎn),用不同節(jié)奏形,變現(xiàn)音樂的旋律,感受大中國(guó)的神氣磅礴.
三、準(zhǔn)備
1教師對(duì)音樂的熟悉.
2大中國(guó)音樂及相應(yīng)的mtv.
四、過程
1談話導(dǎo)入
(1)我們的祖國(guó)叫什么名字,你知道我們中國(guó)的國(guó)旗是什么樣的,上面有什么?
。2)中國(guó)有一條很長(zhǎng)的江,有一條很長(zhǎng)的河,你們知道它們的名字嘛?
。3)這里有一首歌,這條江,這條河就躺在里面,這首歌叫大中國(guó),請(qǐng)你聽一聽.
2播放音樂,傾聽,熟悉音樂
(1)這條江,這條河的`名字你聽到了么?(如果幼兒沒有聽出,教師單獨(dú)親唱這一句,引導(dǎo)幼兒感知)
。2)因?yàn)殚L(zhǎng)江和黃河是我們中國(guó)的母親河,流水洶涌,氣勢(shì)磅礴,所以歌曲里把它們比喻成龍.
。3)我們?cè)賮砺犚宦,這次請(qǐng)你聽聽歌曲里唱的是什么?
。4)播放mtv,感知音樂的旋律特征.
。5)你聽到了什么?
(6)這首歌聽起來怎么樣?(如果幼兒說不出,就直接拋出問題:是讓人昏昏欲睡的溫柔呢,還是感覺很神氣,還是很憂傷,還是開心?)
。7)你的心情是怎么樣的?
3聽聽音樂,為音樂分部分
(1)我們?cè)賮硇蕾p大中國(guó),想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個(gè)部分?
。2)傾聽音樂.
(3)這首歌曲分成幾個(gè)部分呢?(如果幼兒聽不出,那么教師可以借助肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒傾聽感知.)
4嘗試又熟悉的節(jié)奏形,表現(xiàn)音樂旋律
。1)最后一段為什么變慢了,和中間一段里有什么不一樣?
。2)這首歌我們雖然不會(huì)唱,但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來,你想用哪一個(gè)熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢?(教師根據(jù)幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱,配上你說的節(jié)奏.)
。3)你同意哪個(gè)節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?
(4)我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來.
。5)延伸,用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是在師傅的指導(dǎo)下完成的,也可以說我自己對(duì)這個(gè)教案也很熟悉,因?yàn)樵趲煾抵v解的時(shí)候,我用心思考了每個(gè)環(huán)節(jié)的可行性(針對(duì)我自己)以及其中運(yùn)用到的引導(dǎo)語(yǔ),在我看來,這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個(gè)方面:第一,對(duì)孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo);第二,自身存在緊張感,導(dǎo)致在歌曲清唱時(shí)忘了一句歌詞;第三,準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來,放得進(jìn)去。其實(shí),在這些問題中,主要還是第一點(diǎn):對(duì)孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)。如,在引導(dǎo)孩子們說說這個(gè)音樂聽起來怎么樣?(是讓人昏昏欲睡的溫柔呢,還是感覺很神氣,還是很憂傷,還是開心?)結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時(shí)我就無法對(duì)應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后,在請(qǐng)教了師傅之后,我了解到,當(dāng)時(shí)我可以再唱出“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩者對(duì)比,再得出結(jié)論,這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說,我是在對(duì)整個(gè)活動(dòng)很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的,在時(shí)間的把握上也沒有拖沓,主要在對(duì)幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗(yàn)是需要總結(jié),提煉,概括的,每一個(gè)的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動(dòng)力。有了動(dòng)力,相信我會(huì)有進(jìn)步的。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步接觸傣族舞,學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。
2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)過程:
一.舞蹈欣賞:(感受舞蹈,感受音樂)
1.欣賞教師舞蹈。
2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么?”
“老師是怎么做的?”
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。
5.介紹孔雀舞的由來
小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?
“傣族人民喜愛和崇尚孔雀,不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀,而且把孔雀視為善良,智慧,美麗和吉祥幸福的象征!
6.看一下傣族人民的服裝。
二.創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)舞蹈。
1.“今天,老師來做孔雀媽 媽,也來跳跳孔雀舞。”(教師唱譜)小孔雀跟著媽 媽散步。
2.孔雀是怎樣散步的?
3.小孔雀?jìng)兛蓯郾让懒,他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。
4.可以怎樣理羽毛呢?
5.這一次,孔雀?jìng)円仍煨,他們抬起高傲的頭。
三.完整舞蹈
1.戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的.時(shí)候像一只只美麗的小孔雀,今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾,請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾。”
2. 請(qǐng)幼兒間隔站,面向圓上。
3. 完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。
4. 聽音樂退場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的,是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng),在音樂、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí),也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ),在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、初步認(rèn)識(shí)水的'基本特征:無味、無色。
2、學(xué)分用各種感官觀察事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃杯、酒、醋、清水、牛奶、硬幣等。
過程與觀察:
1、嗅覺游戲。師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請(qǐng)幼兒來聞一聞,判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、師對(duì)幼兒說:“今天我們來玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來觀察!
。1) 師拿出兩個(gè)玻璃杯,在一個(gè)玻璃杯中倒入清水,另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
。2) 師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中,請(qǐng)幼兒觀察哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見,而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見。
。3) 師總結(jié),水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們看不見。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。
2、通過引導(dǎo)和操作,認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
設(shè)計(jì)意圖:
由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣,在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí),為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣:
一大早,小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,他挑了一件紅色的外衣穿上了,可是覺得不滿意,又換了一件黃色的,又覺得有些小,最后它穿上了一件藍(lán)色的外套,這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了,剛出門,他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢,于是又把紅色的外衣套在了外面……2、討論:小熊都穿了那些顏色的衣服,這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來?你們?cè)覆辉敢鈦碓囈辉嚕?/p>
3、教師出示三原色的顏料,請(qǐng)幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作,教師進(jìn)行有針對(duì)性的'指導(dǎo)。
5、講評(píng):引導(dǎo)幼兒了解,這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調(diào)制出,所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思
通過此次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂。
2、在游戲中鞏固扎手絹,解手絹的方法。
3、在游戲中學(xué)習(xí)相互合作,并且發(fā)展幼兒跑與追逐的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手絹(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂。
【活動(dòng)過程】
第一次玩:(老師示范、師幼一起玩、幼兒一起)
全體幼兒手拉手,成一個(gè)圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相對(duì)的地方分別將手絹扎在圈上某位幼兒的手腕上,然后以最快的'速度往順時(shí)針方向跑,將對(duì)方扎的手絹解下,扎在前一位幼兒的手腕上,扎好再往前跑去解前面的手絹。若另一位幼兒還未扎好就被追上則為輸者,與被扎幼兒換位,游戲繼續(xù)開始。
第二次玩:混合接力扎手絹比賽
將幼兒分成兩組,兩組中以最后面的幼兒開始跑向前面,跑到最前面的一個(gè)幼兒幫他把手絹扎上去,扎上去后則站在被炸幼兒的位置上,兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最后面站好喊加油。哪個(gè)小組的幼兒先扎完,哪個(gè)小組為勝利。
第三次玩:男女接力扎手絹比賽
將幼兒分成男女兩組,兩組中以最后面的幼兒開始跑向前面,跑到最前面的一個(gè)幼兒幫他把手絹扎上去,扎上去后則站在被炸幼兒的位置上,兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最后面站好喊加油。哪個(gè)小組的幼兒先扎完,哪個(gè)小組為勝利。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雙簧是一種中國(guó)傳統(tǒng)曲藝,通過欣賞,了解雙簧表演的獨(dú)特形式與方法。
2、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行雙簧表演,體驗(yàn)?zāi)闱拔液蠛献鞅硌莸目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雙簧表演錄象片段。
2、雙簧表演所需的`道具:屏障、醒木、小辮子等。
3、幼兒已學(xué)會(huì)多首詩(shī)歌、古詩(shī)、歌表演、繞口令等。
活動(dòng)過程:
一、初步了解雙簧表演的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師第一次表演雙簧,幼兒感知表演的內(nèi)容、動(dòng)作、語(yǔ)言等。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們看一段有趣的表演。
(1)剛才我表演了什么?
(2)表演時(shí)是我在說話嗎?
(3)到底是誰(shuí)呢!我們一起把她請(qǐng)出來吧。
(4)謝老師,我們?cè)賮肀硌菀淮伟伞?好)這次你們可要看清楚了。在表演的時(shí)候,我做了些什么?謝老師做了些什么?
2、教師第二次表演雙簧,幼兒感知表演的形式和方法。
(1)剛才我們是怎么合作表演的?(介紹“醒木”)
(2)除了敲醒木,我們還做了些什么?
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