精選大班教案模板集合八篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)。
�。�1）、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。
�。�2）、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。
2、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點：自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。
教學(xué)難點：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計算，并能解決簡單的實際問題。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機(jī)板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）
二、手腦并用，探究問題。
1、 擺一擺：
每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個一串?dāng)[一擺。（課件出示）
2、 數(shù)一數(shù)：
數(shù)數(shù)，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。
填好后指名匯報評價。
3、 做一做：
師：同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？
學(xué)生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性，再集體匯報，教師同時板書：
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
師： 現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？
4、議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。
生：學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。
5、練一練：對口令，記口訣
通過師出生對，生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。
6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……
三、實踐應(yīng)用，反饋信息：
1、 助人為樂：
師：小熊剛串完糖葫蘆，他的'小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點舍不得，他想再送給伙伴點兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心。可是他們來到果園，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：
這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學(xué)們，你們說怎么辦？
同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連，然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。
1、 打氣球：
還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習(xí)2）
2、 巧手拼圖：
師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯�黃顏色的正方形、多少個藍(lán)顏色的正方形？
生：在書上填寫，全班交流填寫結(jié)果。
3、 走迷宮：
這節(jié)課大家既學(xué)到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律，走迷宮。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧，培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備：
1、已會唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
⑴幼兒看圖譜或指揮演唱歌曲。
師：我知道你們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)箏的歌曲，名字叫？
師：現(xiàn)在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍？
⑵幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子。
師：剛才你們唱的時候心里一定都在想著風(fēng)箏吧？那現(xiàn)在你們能不能跟著音樂一邊唱一邊用動作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子呢？
師：讓我們一起來試一試，趙老師要看一看誰最像一只在空中起舞的風(fēng)箏。
2、學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
⑴教師范唱，幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。
師：今天，趙老師也想來唱一唱這首歌曲，但是我不是一個人唱，我邀請了我的好朋友包老師來和我一起來演唱。請你們仔細(xì)聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣。
師：趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱，你們知道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）
師：趙老師和包老師不是從頭到尾一直輪唱的，我們從哪個地方開始是一起唱的？
�、瞥鍪镜诙暡繄D卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜的相應(yīng)位置。
師：剛才趙老師是唱到哪個字的后面，xxx接著唱的？
師：今天，趙老師帶來了我唱的'第一聲部的圖卡，還帶來了第二聲部的圖卡，現(xiàn)在我想請一個小朋友們上來擺一擺，把第二聲部的圖卡擺在第一聲部的下面，剛才你是怎么聽到的就怎么擺。（視幼兒情況進(jìn)行引導(dǎo)）
師：到底誰擺的是對的呢？我們一起來試一試，趙老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。
師：趙老師這里還有第二聲部的第二句和第三句，這次我想請一個小朋友來擺，有點難度哦，誰想來試一試？
師：剛才有不同意見，我們來試一試到底是誰擺對了。
師：后面還需要擺嗎？（不需要）因為后面是一起唱的所以就不用擺了。
師：第一段終于擺出來了，你們想不想試一試第二段？這次三張圖卡我想請一個小朋友來擺，誰想來試一試？
師：咦，我發(fā)現(xiàn)一個問題，剛才我們擺的這六句圖卡有一個地方是一樣的，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？師：我發(fā)現(xiàn)這六句上面都有一條小尾巴，它的名字叫延長記號，表示唱到這個地方時音要延長。
�、菐熒�、生生合作，用二聲部的形式演唱。
師：我們兩段都擺完了，現(xiàn)在我想請一位小老師上來幫幫我，現(xiàn)在你和所有的小朋友唱第二聲部，等會輪到你們唱第二聲部的時候你就指著第二聲部的圖卡帶領(lǐng)小朋友們一起唱好嗎？
師：剛才我們在演唱的時候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行引導(dǎo)）
師：我們再來合作一次，這次你們是想和趙老師合作呢還是和你的好朋友合作？
師：現(xiàn)在我來切西瓜，這邊小朋友是紅西瓜，這邊的小朋友是黃西瓜，紅西瓜的小朋友唱第二聲部，黃西瓜的小朋友唱第一聲部，你們準(zhǔn)備好了嗎？
師：你們覺得剛才和朋友合作得怎么樣？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？
師：那接下來我們再來試一試，我知道我們小朋友都很棒的，所以這次我們不看圖譜，我用指揮來幫助你們，我們完整地演唱一遍。
3、全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
師：今天來了這么多客人老師，你們愿不愿意把剛才我們學(xué)的輪唱表演給下面的客人老師看？我數(shù)到三，愿意唱第一聲部的站在趙老師的這邊，愿意唱第二聲部的站在趙老師的這邊，站成兩排，一、二、三。
師：下面請欣賞xx班小朋友帶來的合唱表演《風(fēng)箏的歌唱》，指揮趙老師，伴奏xxx，掌聲有請！
師：今天來了這么多客人老師，你們跟我合作多，跟好朋友合作過，還有誰沒合作過�。磕銈兇舐晢栆粏柨腿死蠋熢覆辉敢饽�？那我們問一問客人老師愿意唱哪一聲部?你們的眼睛都要看誰�。�
師：讓我們把這首好聽的用輪唱的方法唱的《風(fēng)箏的歌》帶給更多的朋友，好嗎？和客人老師說再見。
大班教案 篇3
設(shè)計思路：
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計本次活動。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用奶盒進(jìn)行一物多玩；
2、促進(jìn)幼兒社會情感的發(fā)展，是幼兒學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作；
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、每人兩個紙盒；2、紅綠燈各一個；3、呼啦圈搭建的山洞；4、黑板一塊；5、積木若干。
游戲玩法：
1、以談話《尋找寶貝》的形式導(dǎo)入主題，引起幼兒的`興趣；
2、穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路；
3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索奶盒的不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒過河？幼兒：搭橋過去。幼兒自由搭橋，師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的過河方法：踩石頭、劃船；
4、開汽車：幼兒將一個箱子豎起，另一個箱子插進(jìn)去變成小汽車，聽老師的指揮（紅燈、綠燈）比賽開車；
5、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導(dǎo)；
6、提著“箱子”尋找寶貝：幼兒提著奶盒，鉆過山洞來到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說話，幼兒喊“芝麻開門”后，師拉開黑板幼兒開始尋寶；
7、師小結(jié)活動情況后，帶領(lǐng)幼兒走出活動場地。
游戲點評：
根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合教育理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，采用多種活動形式組織活動�；顒又校變簩蠋熢O(shè)計的活動感興趣、玩的很投入。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。
大班教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
在《好玩的跳繩》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強(qiáng)，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當(dāng)中，非常樂于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、樂于探索繩的不同玩法，初步學(xué)會雙人跳繩的技巧。
2、增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力。
3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
重難點分析：增強(qiáng)動作的`協(xié)調(diào)性，學(xué)會雙人跳繩
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一根跳繩
2、幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗
活動過程： 一、準(zhǔn)備活動
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，跟幼兒一起走趣味隊形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂（口令）進(jìn)行熱身運(yùn)動。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習(xí)。
2、游戲：與我說的相反。
玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。
教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。
3、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。
�。�1）跳繩：幼兒可以一個人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
�。�2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
�。�3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
�。�4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
�。�5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
4、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。
三、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 通過觀察和操作，認(rèn)識半點，能較好地區(qū)分整點和半點（重點）
2、 在活動中感知時針、分針的的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系（難點）
3、 會將時間以電子鐘的形式記錄下來
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒每人一個自制鐘面
2、實物鐘表8個
3、鉛筆，記錄表、置物筐
活動過程：
一、 復(fù)習(xí)整點
教師撥時間，幼兒準(zhǔn)確地說出是“幾點整”
二、認(rèn)識半點
1、 教師撥到1:30，讓幼兒猜猜這是幾點？（個別幼兒回答），你是怎么知道是1點半？時針和分針在哪里？
2、 教師撥到10:30，讓幼兒回答是幾點？你是怎么知道是10點半的？時針和分針在哪里？
3、 對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同？
請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細(xì)看看半點和整點有什么不同啊？”
4、教師總結(jié)：“整點時，分針指著12 。當(dāng)分針指著6時，就代表是半點�！�
三、通過操作感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）
教師：“那么，現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c�！�
教師：“你撥的半點分針指向哪？時針呢？
教師：“好，那老師把你撥的`半點畫下來。？
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點的規(guī)律。
教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規(guī)律呢？”
教師：“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細(xì)看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”
教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6,而時針只走了一點，在兩個數(shù)字之間？
教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識半點了嗎？會自己撥半點嗎？”
四、幼兒自己操作動手撥半點，并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。
1、教師說幾個半點時間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄
教師：“現(xiàn)在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好。”
2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結(jié)
五、完成作業(yè)第74頁
教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯誤的孩子，并糾正。
大班教案 篇6
內(nèi)容與要求
1、欣賞茶具的工藝美，學(xué)習(xí)有序地講述事物的'外形特征。
2、提高幼兒細(xì)致觀察事物的能力。
3、學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。
活動準(zhǔn)備
收集各種形狀和質(zhì)地的茶具，布置“茶具展覽”。
活動過程
1、參觀茶具展覽。
2、自由講述：我看見的茶具。引導(dǎo)幼兒用“細(xì)致”、“精美”等形容詞來贊美茶具。
3、啟發(fā)幼兒有序地描述：名稱—質(zhì)地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。
4、請幼兒擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，介紹各種茶具。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬，提高四肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、能通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法，控制自己的速度，與同伴保持同樣的節(jié)奏。
3、體驗與同伴共同合作的快樂。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
用紙箱制作的"坦克"，為幼兒人手的一半。
在場地上布置好：體操墊、地墊等。
活動過程：
操練活動。
——引導(dǎo)幼兒扮演解放軍，練習(xí)射擊、投彈、騎馬等動作。
練習(xí)開坦克。
——啟發(fā)幼兒兩人合作開一輛"坦克車"（兩人同時站在紙盒內(nèi)，手提紙箱向前同步走）。
——探索：怎樣走，開得直，開得快。
——集體討論，觀看1~2對幼兒示范開坦克車，知道：可采用喊口令、數(shù)節(jié)奏等方法，控制兩人的速度，保持兩人行走的節(jié)奏一致。
——幼兒在場地上練習(xí)來回開坦克車。
游戲：我是坦克兵。
引導(dǎo)幼兒爬過"沼澤地"（地墊）→爬過"山坡"（體操點下面放）→快速直線前進(jìn)。
放松活動。
——音樂舞蹈《火車舞》。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演火車舞。
——用紙盒排列連成長長的山洞，引導(dǎo)幼兒玩游戲鉆爬過山洞。
活動反思：
孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩�！辈⑶視粎捚錈┑刂饌�告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的`創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識竹鏟子的主要特點和用途。
2.培養(yǎng)幼兒自拋自接的能力，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)性。
3.引導(dǎo)幼兒體驗互相合作的快樂，加強(qiáng)競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
紙球、青菜（圖片下面把啤酒瓶蓋粘在下面）、竹鏟子、竹馬、小板凳、小桌子、小碗
活動過程：
1.“買菜”韻律活動進(jìn)場。
2.出示竹鏟子
�。�1）哪里見過？除了我們幼兒園你在哪里見過？
——媽 媽做菜的時候。
3.自由探索炒菜的方法
幼兒左手拿鍋子，將青菜放在鍋子里，幼兒用鏟子學(xué)習(xí)炒青菜。
4．學(xué)習(xí)大廚炒菜
�。�1）你們有沒有看過飯店里的.廚師們怎么炒菜啊”幼兒自由降速，
�。�2）教師新技巧“自拋自接”。
兒歌：炒青菜、油炒菜，炒一炒、接一接。
5.合作用新技巧炒菜
一個小朋友將菜炒起，另一個小朋友用鍋子接住。
6.盛菜比賽
（1）鍋里的菜炒熟了，我們將菜盛起來，跨過抬價，走過長廊，跨過臺階。放在桌子上的碗里面。
7.邀請客人
每位幼兒請一位老師做客人進(jìn)行品嘗，互動韻律活動。
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