《醫(yī)生》中班教案

時(shí)間：2022-08-09 16:21:29 教案我要投稿

《醫(yī)生》中班教案15篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的《醫(yī)生》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《醫(yī)生》中班教案15篇

《醫(yī)生》中班教案1

　　活動(dòng)要求

　　1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫(huà)下來(lái)

　　2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的'環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號(hào)筆，蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一. 學(xué)習(xí)故事

　　1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過(guò)河》

　　2. 提問(wèn)

　　1)故事里有誰(shuí)?

　　2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

　　3)貓醫(yī)生怎么過(guò)河的呢?

　　二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫(huà)

　　1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過(guò)河。

　　2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。

　　3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對(duì)岸是什么樣的?

　　4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。

　　三. 講述續(xù)編故事，介紹作品

　　1.你畫(huà)的貓醫(yī)生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。

　　2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

《醫(yī)生》中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對(duì)人們健康的重要性

　　2、通過(guò)開(kāi)展角色游戲，體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂(lè)

　　3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人，要及時(shí)看醫(yī)生

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件“看病”

　　2、一名醫(yī)生教育資源

　　3、“娃娃醫(yī)院”的材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)�！保ㄡt(yī)生）

　　2、提問(wèn)：

　　醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過(guò)醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？

　　師：“告訴你們，今天啊老師就請(qǐng)來(lái)了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來(lái)了！”

　　3、醫(yī)生出場(chǎng)，介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具，并對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

　　師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么？醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢？

　　4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

　　師：“小朋友，你們生病的.時(shí)候在醫(yī)院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來(lái)看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢？是誰(shuí)接待了她？她又是怎么對(duì)醫(yī)生說(shuō)的？

　　提問(wèn)：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

　　5、播放流程圖片，幼兒觀看。

　　提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)�？你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì)去醫(yī)院看病的？在醫(yī)院看病的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)大針，你們怕打針嗎？對(duì)了，我們要做一個(gè)勇敢的孩子，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會(huì)容易生病呢？

　　6、游戲“看病”

　　帶領(lǐng)幼兒參觀場(chǎng)景，并對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行介紹；請(qǐng)幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲

　　小百科：醫(yī)生，掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，從事疾病預(yù)防和治療的專(zhuān)業(yè)人員的統(tǒng)稱(chēng)。醫(yī)生，古代稱(chēng)大夫或郎中�，F(xiàn)在“大夫”一詞在北方人中也常用。

《醫(yī)生》中班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。

　　2、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

　　3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事掛圖，啄木鳥(niǎo)、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖

　　1、在草地上，有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛長(zhǎng)出來(lái)，是小蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去看看吧！

　　2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。

　　師：蘋(píng)果樹(shù)婆婆生病了，小蘋(píng)果樹(shù)可真著急，它趕緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病，它請(qǐng)了誰(shuí)？

　　1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎？為什么？

　　2、小蘋(píng)果樹(shù)又請(qǐng)了誰(shuí)呢？

　　3、它會(huì)給婆婆看病嗎？為什么？繼續(xù)欣賞圖片

　　4、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？

　　5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？

　　6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

　　7、小結(jié)：原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以你們才喜歡它們。

　�。ㄈ┙榻B一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。

　　大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著呢，它們都有自己的.本領(lǐng)，都是益鳥(niǎo)。

　�。ㄋ模┯懻撛鯓赢�(dāng)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。

《醫(yī)生》中班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)刻畫(huà)醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

　　2.大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書(shū)》

　　2.油畫(huà)棒、記號(hào)筆、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引出課題。

　　師：我們生病了，誰(shuí)給我們看��？我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)醫(yī)生看病的情景。

　　2.觀察醫(yī)生的主要特征。

　�。�1）觀察《小朋友的書(shū)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)醫(yī)生的主要特征。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過(guò)程。

　　（3）師：當(dāng)我們生病的.時(shí)候，我們的表情會(huì)怎樣？

　�。�4）我們來(lái)畫(huà)醫(yī)生看病，要畫(huà)出醫(yī)生的職業(yè)特征，還要畫(huà)出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備畫(huà)什么。

　　3.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出醫(yī)生特征，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

　　4.展示與交流作品。

《醫(yī)生》中班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、根據(jù)故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　2、在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　圖譜一張、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、故事導(dǎo)入

　　果園里,有些蘋(píng)果樹(shù)病了,樹(shù)葉發(fā)黃,一點(diǎn)也沒(méi)精神,小朋友你們說(shuō),該怎么辦呢?(找啄木鳥(niǎo)醫(yī)生),對(duì)了農(nóng)民伯伯請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,經(jīng)過(guò)檢查,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是壞蛀蟲(chóng)在搗亂�！昂V篤篤,篤篤篤” 啄木鳥(niǎo)醫(yī)生把蟲(chóng)捉完了,蘋(píng)果樹(shù)的病好了,又長(zhǎng)出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。

　　2、欣賞音樂(lè)

　　(1)邊聽(tīng)音樂(lè),邊看教師指圖

　　A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹(shù)干,表示音樂(lè)節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在為蘋(píng)果樹(shù)作檢查。

　　B段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每一個(gè)跳音指一個(gè)詞,表示音樂(lè)節(jié)奏的跳躍和啄木鳥(niǎo)醫(yī)生正在捉蟲(chóng)。

　　C段:每四小節(jié)按時(shí)值與樹(shù)冠邊緣的`距離均勻地劃半個(gè)樹(shù)冠,表示音樂(lè)的優(yōu)美和蘋(píng)果樹(shù)恢復(fù)健康,茁壯成長(zhǎng)。

　　(2)認(rèn)識(shí)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

　　A:知道音樂(lè)和故事說(shuō)了三件事,有三段

　　B:找準(zhǔn)弱起起拍樂(lè)句的第一個(gè)強(qiáng)拍,用拍手或其它動(dòng)作表示

　　C:完整聽(tīng)音樂(lè)指圖

　　3、為三段音樂(lè)創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。

《醫(yī)生》中班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)故事能初步了解一些鳥(niǎo)類(lèi)的作用。

　　2、知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友，懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

　　3、產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幾種鳥(niǎo)的圖片

　　2、視頻《小蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》

　　3、PPT《小蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》

　　4、豐富幼兒的鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、出示圖片：生病的樹(shù)爺爺

　　教師模仿樹(shù)爺爺：哎喲，我的身體好難受呀！猜猜蘋(píng)果樹(shù)爺爺怎么了?

　　二、引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)爺爺治病。

　　1、觀看圖片，傾聽(tīng)故事

　　師：蘋(píng)果樹(shù)爺爺生病了，小蘋(píng)果樹(shù)可著急了，它趕緊去它請(qǐng)醫(yī)生給爺爺看病，它會(huì)請(qǐng)了誰(shuí)？

　�。�1）、出示喜鵲，它能幫助它了嗎？講述兒歌：小喜鵲喳喳叫，睜大眼睛搖搖頭，只捉樹(shù)葉小小蟲(chóng)，不捉樹(shù)干大大蟲(chóng)。

　�。�2）、出示貓頭鷹，它能幫助嗎？講述兒歌：貓頭鷹仔細(xì)看，拍拍翅膀空中轉(zhuǎn)，睜大眼睛把氣嘆，只捉老鼠不捉蟲(chóng)。

　�。�3）、出示啄木鳥(niǎo)，它會(huì)給老爺爺看病嗎？為什么？

　　提醒幼兒觀察身體、爪子、嘴巴。

　　教師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，它的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮，在生病的樹(shù)上打洞。啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的'勾，能牢牢地抓住樹(shù)干，啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬，啄樹(shù)皮時(shí)，尾巴能支持起身體。

　　講述兒歌：啄木鳥(niǎo)抓樹(shù)樁，兩個(gè)三角掛樹(shù)上，小小尾巴當(dāng)?shù)首�，它在�?shù)上捉蟲(chóng)忙。

　　2、師：對(duì)了，啄木鳥(niǎo)正在給老爺爺治病呢，它呢，把老爺爺身子里的蟲(chóng)子全捉光了，你看蘋(píng)果樹(shù)爺爺現(xiàn)在怎么樣了呀？

　　（1）你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？

　�。�2）你喜歡喜鵲嗎？為什么？

　�。�3）你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)木里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以我們應(yīng)該喜歡它們。

　　三、介紹一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。

　　1、師：大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著呢，它們都有自己的本領(lǐng)。今天老師還請(qǐng)來(lái)了一些鳥(niǎo)朋友呢，想看看嗎？

　�。�1）、出示鳥(niǎo)類(lèi)圖片，幼兒認(rèn)識(shí)。

　　師及時(shí)總結(jié)梳理鳥(niǎo)類(lèi)的共同特點(diǎn)：頭上有堅(jiān)硬的嘴；身上長(zhǎng)著一身的羽毛；還有一對(duì)翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。

　�。�2）、除了這些鳥(niǎo)，你還知道有哪些鳥(niǎo)？它有什么本領(lǐng)？

　　四、教育幼兒要愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。

　　師：鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們有的捉蟲(chóng)，有的捉田鼠，有的傳播種子……所以我們要好好地保護(hù)它們，做個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的小衛(wèi)士。那我們?cè)鯓觼?lái)當(dāng)個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士呢？（不砍伐樹(shù)木，看見(jiàn)小鳥(niǎo)不射打它，給小鳥(niǎo)一個(gè)安定的家。）

《醫(yī)生》中班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。

　　2、掌握看圖書(shū)的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握看圖書(shū)的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《迪迪醫(yī)生》故事圖書(shū)，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、想一想——小動(dòng)物生病了

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：早上接到一個(gè)緊急電話，說(shuō)森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想辦法呢？

　　2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事，整體感知

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友想的辦法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！

　　2、提問(wèn)：（1）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。

　�。�2）烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉�，你�?huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

　　3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄�，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論：

　�。�1）得了鼻炎會(huì)覺(jué)得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

　�。�2）滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）

　　4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論：

　　（1）迪迪醫(yī)生看見(jiàn)小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說(shuō)什么話？

　�。�2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？

　　三、看一看，說(shuō)一說(shuō)——翻閱圖書(shū)

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書(shū)。今天我們也來(lái)看看這本書(shū)，一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的'本領(lǐng)。

　　2、（人手一本圖書(shū)）：說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

　　3、教師和幼兒共同看書(shū)，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。

　　四、找一找――延伸活動(dòng)

　　找找今天班級(jí)里誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園，對(duì)其表示問(wèn)候或樂(lè)意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的選材比較貼近小班幼兒的實(shí)際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。再者，通過(guò)森林中的小動(dòng)物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，易于幼兒將故事中的知識(shí)遷移到自己身上，在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成感知理解故事的目標(biāo)。與此同時(shí)，借以故事中那些勇敢小動(dòng)物為榜樣，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。除了目標(biāo)中“學(xué)會(huì)勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也會(huì)將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中，如保護(hù)鼻子、正確打噴嚏等。

　　活動(dòng)成效及原因分析（采用了哪些互動(dòng)手段、效果如何、為什么）：活動(dòng)中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動(dòng)，愿意說(shuō)并有話可以說(shuō)。學(xué)學(xué)夸夸那些勇敢的小動(dòng)物時(shí)氣氛很活躍，但是同時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就是班級(jí)幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)幼兒常規(guī)建設(shè)。

　　預(yù)設(shè)的提問(wèn)中有很多幼兒都答非所問(wèn)，回答不到點(diǎn)子上，而教師沒(méi)能及時(shí)抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行提升，因此對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成有一定的影響。

《醫(yī)生》中班教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、要求幼兒能根據(jù)故事的開(kāi)頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。

　　2、通過(guò)角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：（1）“貓醫(yī)生過(guò)河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個(gè)；畫(huà)紙人手一張，水彩筆人手一只。

　�。�2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個(gè)

　�。�3）小藥箱、聽(tīng)診器、水桶各一個(gè)

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢(shì)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）出示貓醫(yī)生的貼絨教具，通過(guò)提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問(wèn)問(wèn)它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　（二）出示掛圖，教師運(yùn)用貼絨教具講述故事內(nèi)容。

　�。�1）提出聽(tīng)故事的要求：聽(tīng)一聽(tīng)故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

　�。�2）幼兒聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（三）提出疑問(wèn)讓幼兒分組進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

　�。�1）幼兒討論：這些小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)？如果你是他們其中的一個(gè)你會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河？

　�。�2）教師在幼兒討論的過(guò)程中幫助幼兒開(kāi)動(dòng)腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過(guò)河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

　�。�3）討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己編的故事結(jié)尾，要求幼兒連貫生動(dòng)地講述。

　　（四）引導(dǎo)幼兒按各種動(dòng)物的.特點(diǎn)創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫(huà)下來(lái)且在展示臺(tái)上進(jìn)行講述。

　　（五）組織幼兒表演故事，復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。

　�。�1）請(qǐng)7名幼兒分別戴上不同的動(dòng)物頭飾，把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。

　�。�2）要求幼兒扮演角色時(shí)，動(dòng)作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。

　　（六）活動(dòng)結(jié)束：

　�。�1）教育幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

　�。�3）表?yè)P(yáng)表演得好的幼兒并組織幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)編得好，為什么？

　　四、各領(lǐng)域的滲透

　�。�1）社會(huì)領(lǐng)域：故事中通過(guò)引導(dǎo)幼兒合理的創(chuàng)編來(lái)幫助幼兒懂得同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

　�。�2）語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)創(chuàng)編來(lái)幫助幼兒發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)的完整及流暢性。

　�。�3）科學(xué)領(lǐng)域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動(dòng)物的自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

　　（4）藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫(huà)的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。

　　五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時(shí)互相幫助，學(xué)會(huì)友好互助。

　　六、環(huán)境中滲透：創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū)，讓幼兒進(jìn)行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　七、家庭中滲透：要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒學(xué)會(huì)遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋想辦法自己解決問(wèn)題或求助于他人幫助他。

《醫(yī)生》中班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達(dá)的能力。

　　3、出了解五官的作用學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的'寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片，自制的聽(tīng)診器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語(yǔ)，老師給你們帶來(lái)了好幾個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜猜嗎？那請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)好好考慮，看老師說(shuō)的是什么？（教師說(shuō)謎面幼兒說(shuō)出謎底。）

　　2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行正確的辨別，了解五官的用途。

　　3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》，引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲(chóng)子時(shí)該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法，洋該怎么預(yù)防？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、教師提問(wèn)：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所？河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？

　　5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述，注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子學(xué)會(huì)看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。

　　6、老師講述故事請(qǐng)幼兒表演。

　　7、教師小結(jié)：教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

《醫(yī)生》中班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解醫(yī)院看病的主要流程（掛號(hào)、請(qǐng)醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等）。

　　2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡：?jiǎn)枴⒖�、摸、�?tīng)針筒、娃娃幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門(mén)

　�。ㄒ唬┙處煟寒�(dāng)我們不舒服的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锇�？到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢？（請(qǐng)幼兒回答思考）

　　（二）出示去醫(yī)院看病的流程圖，請(qǐng)幼兒回答

　　（三）發(fā)放幼兒用書(shū)

　　2、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦

　　3、簡(jiǎn)單了解預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法

　　4、放松活動(dòng)。

《醫(yī)生》中班教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解保健老師的工作，感受保健老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

　　2、學(xué)會(huì)如何向保健老師問(wèn)好。

　　3、愿意接受保健老師的檢查。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、保健老師圖片。

　　2、保健老師給小朋友檢查身體的.圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)談話，出示圖片，讓幼兒了解保健老師。

　　如：親愛(ài)的小朋友們，今天老師給你們介紹一位新老師，她有個(gè)很好聽(tīng)的名字，你們想不想認(rèn)識(shí)她呢？（幼兒作答：想認(rèn)識(shí)）我先不告訴你們她的名字，我先問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，媽媽帶你們?nèi)z查身體，都是誰(shuí)幫你們檢查的？（幼兒作答：醫(yī)生）哦，他們是怎么給你們檢查的?

　　2、教師總結(jié)：我介紹的這位新老師，她的名字叫“保健老師”，你們想知道她是做什么工作的嗎？（幼兒作答：想知道）她就像是醫(yī)生，但她在學(xué)校里為小朋友工作，她很關(guān)心小朋友們的身體，比如：她會(huì)經(jīng)常摸摸小朋友們的頭，看是不是發(fā)燒，再檢查小朋友們的眼睛，是不是異常，再看看小朋友的牙齒是不是很疼，壞掉了，她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具，她檢查的地方太多了，她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢？你們喜歡這樣的保健老師呢？

　　3、通過(guò)觀察圖片，加深幼兒對(duì)保健老師工作的認(rèn)識(shí)，并感受那份關(guān)愛(ài)之情。

　　如：親愛(ài)的小朋友們，除了以上我說(shuō)的保健老師的工作之外，我們來(lái)看一看她還為小朋友做了哪些工作？

　　4、教師小結(jié)：小朋友們生病了，保健老師幫助喂藥，小朋友的手不小心扎破了，保健老師幫忙包扎，小朋友每天是不是長(zhǎng)身體了，保健老師幫忙量體，如果偏瘦，保健老師會(huì)提醒小朋友不要挑食，要多吃點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)的東西，如果偏胖了，保健老師又會(huì)提醒小朋友要注意飲食習(xí)慣，還有小朋友生病了，保健老師又會(huì)幫忙打針，小朋友們，保健老師是不是很關(guān)心我們呢？那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢？

　　5、引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問(wèn)好。

　　如：親愛(ài)的小朋友們，保健老師這么地愛(ài)我們，那我們是不是也愛(ài)她們呢？如果見(jiàn)到她們，我們?cè)撛鯓酉蛩齻儐?wèn)好呢？如果早上我們見(jiàn)到了保健老師，我們應(yīng)該說(shuō)：保健老師早上好，如果下午見(jiàn)到保健老師，我們要說(shuō)：保健老師下午好，如果放學(xué)見(jiàn)到了保健老師，是不是要說(shuō)：保健老師再見(jiàn)！

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范向保健老師打招呼。

　　7、教師總結(jié)：保健老師是好老師，她無(wú)微不至地關(guān)心著我們，所以我們要聽(tīng)她們的話，保護(hù)好自己，讓自己健健康康的，最后讓我們大家一起說(shuō)聲：保健老師好！

《醫(yī)生》中班教案12

　　一、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　了解保健醫(yī)生的工作和小朋友健康的關(guān)系，激發(fā)尊敬保健醫(yī)生的情感。

　　二、準(zhǔn)備：

　　事先和保健醫(yī)生聯(lián)系好參觀哪些環(huán)境，介紹哪些工作體會(huì)。

　　三、活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．猜謎引出醫(yī)生的主題。

　　2．邀請(qǐng)保健醫(yī)生和小朋友一起座淡。

　　3．教師代表小朋友向保健醫(yī)生提各種問(wèn)題，由其一一回答并解釋。通過(guò)交談讓小朋友了解保健醫(yī)生工作的.性質(zhì)、內(nèi)容，以及和小朋友的關(guān)系。

　　4．請(qǐng)幼兒向保健醫(yī)生提他們想知道的問(wèn)題。

　　5．保健醫(yī)生邀請(qǐng)幼兒參觀她的工作室。教師帶領(lǐng)幼兒去參觀時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)設(shè)施，藥品、器械的分類(lèi)擺放，消除幼兒的陌生感。最好請(qǐng)保健醫(yī)生給某幼兒看看病，讓全班幼兒觀察醫(yī)生的診病過(guò)程。

　　6．和保健醫(yī)生互道再見(jiàn)，表示感謝后離開(kāi)。

　　7．準(zhǔn)備開(kāi)展醫(yī)院角色游戲。

《醫(yī)生》中班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡(jiǎn)單處理方法。

　　2.遇到輕微病痛時(shí)不害怕。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的.癥狀。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　醫(yī)院日常用品；小朋友的書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、敘述故事，引出主題

　　二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生，幫助老師處理傷口

　　1.手擦破皮了怎么辦

　　2.流鼻血了怎么辦

　　三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法

　　1.手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好辦法？

　　2.流鼻血了，有什么辦法處理？

　　3.討論：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

　　四、角色扮演

　　一位幼兒說(shuō)出自己受了什么傷，另一位小朋友根據(jù)傷口情況，選擇對(duì)應(yīng)的醫(yī)藥用品

　　五、總結(jié)

　　我們生活中會(huì)遇到許多類(lèi)似的輕微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠好的。

《醫(yī)生》中班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教育幼兒要熱愛(ài)、尊重保健醫(yī)生，要對(duì)保健醫(yī)生有禮貌。

　　2.使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容，知道保健醫(yī)生的本領(lǐng)很大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與保健醫(yī)生取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。

　　2.請(qǐng)幼兒多觀察保健醫(yī)生工作時(shí)的情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導(dǎo)認(rèn)識(shí)保健醫(yī)生并初步了解她的工作。

　　保健醫(yī)生和別的老師有點(diǎn)不同，她們穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容。

　　幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡(jiǎn)單治療、制定食譜)

　　3.組織幼兒討論保健醫(yī)生是怎么關(guān)心自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健醫(yī)生的`情感，使幼兒知道怎么做才是愛(ài)保健醫(yī)生。

　　當(dāng)你早上見(jiàn)到保健醫(yī)生時(shí)應(yīng)該怎么做?保健醫(yī)生給我們檢查身體時(shí)我們應(yīng)該怎樣?

　　4.教師。

　　幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫(yī)生，應(yīng)該聽(tīng)她的話，對(duì)她有禮貌;吃藥打針時(shí)不哭不鬧;吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友們就會(huì)長(zhǎng)很高、很壯，保健醫(yī)生就會(huì)很高興。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。