中班醫(yī)生教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的中班醫(yī)生教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班醫(yī)生教案1
目標(biāo)要求:
1.學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法,培養(yǎng)幼兒看示意圖折紙的技能。
2.在教折啄木鳥(niǎo)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,提高同伴之間合作互助的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣
猜謎:小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大,長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng),飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí),大樹(shù)醫(yī)生就是它。
加深幼兒對(duì)啄木鳥(niǎo)形體特征及生活習(xí)性的了解,產(chǎn)生折紙興趣。
2、教折過(guò)程
1)出示實(shí)例、步驟圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
討論,共同分析折紙符號(hào)、步驟
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出討論結(jié)果,正確引導(dǎo)。
。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的`觀察力,對(duì)幼兒給予信任、寬容,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)幼兒自信)
2)示范
用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行詳細(xì)演示。
3)幼兒動(dòng)手折紙
通過(guò)答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。
鼓勵(lì)幼兒大膽尋求幫助。
。ㄅ囵B(yǎng)交往、合作互助的能力)
3、裝飾作品
折好作品后,根據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾,使作品變得有個(gè)性、鮮活、富有靈氣。
4、展示討論
可讓幼兒將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上,欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會(huì)了什么方法。
反思:幼兒作品中有優(yōu)秀的,也有差一些的,不管好差都應(yīng)把作品展示出來(lái),做的好的幼兒會(huì)“更上一層樓”,做的不太好的,要多鼓勵(lì),幫助他以后做的更好。不僅保護(hù)了幼兒的自尊心不受傷害,而且增強(qiáng)了幼兒的自信心和對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
中班醫(yī)生教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容,了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書(shū)的正確方法,喜歡跟著老師閱讀。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在情境中感知和理解故事內(nèi)容,了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握看圖書(shū)的正確方法,喜歡跟著老師閱讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《迪迪醫(yī)生》故事圖書(shū),針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、想一想——小動(dòng)物生病了
1、引導(dǎo)語(yǔ):早上接到一個(gè)緊急電話(huà),說(shuō)森林里的小動(dòng)物生病了,這下可麻煩了,不能參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想辦法呢?
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
二、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事,整體感知
1、過(guò)渡語(yǔ):小朋友想的辦法真不錯(cuò),發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生,大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了,他正忙給小動(dòng)物們看病呢!
2、提問(wèn):(1)第一個(gè)看病的是烏龜爺爺,他正在發(fā)高燒,迪迪醫(yī)生給它打針,可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬,怎么辦呢?幼兒交流與討論。
。2)烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚,打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜?huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
3、第二個(gè)看的是大象伯伯,他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄,迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣?幼兒交流與討論:
。1)得了鼻炎會(huì)覺(jué)得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)
。2)滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣?(清涼、舒服、、、、、、)
4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟,他“阿嚏,阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏,迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣?幼兒交流與討論:
(1)迪迪醫(yī)生看見(jiàn)小猴子打噴嚏,會(huì)對(duì)他會(huì)說(shuō)什么話(huà)?
(2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?
三、看一看,說(shuō)一說(shuō)——翻閱圖書(shū)
1、過(guò)渡語(yǔ):迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林,還做成了一本本故事圖書(shū)。今天我們也來(lái)看看這本書(shū),一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。
2、(人手一本圖書(shū)):說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底?指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。
3、教師和幼兒共同看書(shū),邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
四、找一找――延伸活動(dòng)
找找今天班級(jí)里誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園,對(duì)其表示問(wèn)候或樂(lè)意打電話(huà),體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材比較貼近小班幼兒的'實(shí)際生活,平日幼兒生病打針吃藥較多,生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。再者,通過(guò)森林中的小動(dòng)物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動(dòng),易于幼兒將故事中的知識(shí)遷移到自己身上,在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),達(dá)成感知理解故事的目標(biāo)。與此同時(shí),借以故事中那些勇敢小動(dòng)物為榜樣,鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。除了目標(biāo)中“學(xué)會(huì)勇敢不怕打針吃藥”的立意之外,也會(huì)將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中,如保護(hù)鼻子、正確打噴嚏等。
活動(dòng)成效及原因分析(采用了哪些互動(dòng)手段、效果如何、為什么): 活動(dòng)中幼兒的興趣較高,也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動(dòng),愿意說(shuō)并有話(huà)可以說(shuō)。學(xué)學(xué)夸夸那些勇敢的小動(dòng)物時(shí)氣氛很活躍,但是同時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就是班級(jí)幼兒常規(guī)較亂,有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)幼兒常規(guī)建設(shè)。
預(yù)設(shè)的提問(wèn)中有很多幼兒都答非所問(wèn),回答不到點(diǎn)子上,而教師沒(méi)能及時(shí)抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行提升,因此對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成有一定的影響。
中班醫(yī)生教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
為了培養(yǎng)我班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,初步理解、想象故事的情節(jié)。讓幼兒通過(guò)文學(xué)作品了解鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品、
2、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事掛圖
2、幼兒收集各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、幼兒邊唱樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,邊進(jìn)教室安靜坐好。問(wèn)幼兒紅紅的蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?出示兩棵蘋(píng)果樹(shù),引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出兩棵樹(shù)的不同。
2、猜測(cè)一下發(fā)生了什么事?
誰(shuí)能為老蘋(píng)果樹(shù)治病呢?
二、基本部分
1、幼兒安靜地欣賞故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》。
2、提出問(wèn)題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
。1)故事的'名字叫什么?
(2)小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病,它們能給樹(shù)婆婆看病嗎?
。3)誰(shuí)會(huì)給樹(shù)婆婆看病呢?啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
(4)這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人?
。5)啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)別人遇到困難時(shí),應(yīng)該怎樣幫助別人。
3、教師再次講述故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
4、了解鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。
(1)幼兒看掛圖,說(shuō)出啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠。
。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。
三、結(jié)束部分
鳥(niǎo)兒們知道小朋友這么喜歡它、愛(ài)護(hù)它,它們非常高興,要和小朋友一起做游戲,我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出去一起做游戲吧!
【活動(dòng)延伸】
在表演區(qū)中,播放《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》故事磁帶,讓幼兒嘗試根據(jù)故事內(nèi)容自選角色進(jìn)行表演。
中班醫(yī)生教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。
2懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖,啄木鳥(niǎo)、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
1、在草地上,有兩棵蘋(píng)果樹(shù),一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長(zhǎng)出來(lái),是小蘋(píng)果樹(shù),我們一起去看看吧!
2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。
師:蘋(píng)果樹(shù)婆婆生病了,小蘋(píng)果樹(shù)可真著急,它趕緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病,它請(qǐng)了誰(shuí)?
1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎?為什么?
2、小蘋(píng)果樹(shù)又請(qǐng)了誰(shuí)呢?
3、它會(huì)給婆婆看病嗎?為什么?
繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?
5、你喜歡喜鵲嗎?為什么?
6、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
7、小結(jié):原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的.蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們。
(三)介紹一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。
大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥(niǎo)。
。ㄋ模┯懻撛鯓赢(dāng)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士。
中班醫(yī)生教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。
2、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖,啄木鳥(niǎo)、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
1、在草地上,有兩棵蘋(píng)果樹(shù),一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長(zhǎng)出來(lái),是小蘋(píng)果樹(shù),我們一起去看看吧!
2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。
師:蘋(píng)果樹(shù)婆婆生病了,小蘋(píng)果樹(shù)可真著急,它趕緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病,它請(qǐng)了誰(shuí)?
1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎?為什么?
2、小蘋(píng)果樹(shù)又請(qǐng)了誰(shuí)呢?
3、它會(huì)給婆婆看病嗎?為什么? 繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?
5、你喜歡喜鵲嗎?為什么?
6、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
7、小結(jié):原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠,它們的.本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們。
。ㄈ┙榻B一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。
大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥(niǎo)。
。ㄋ模┯懻撛鯓赢(dāng)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士。
活動(dòng)反思:
通過(guò)故事的學(xué)習(xí),了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識(shí),感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分,是人類(lèi)的好朋友,培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。
中班醫(yī)生教案6
活動(dòng)要求
1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫(huà)下來(lái)
2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境,能夠畫(huà)出主次,前后
活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片,幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物,紙,記號(hào)筆,蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
一. 學(xué)習(xí)故事
1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過(guò)河》
2. 提問(wèn)
1)故事里有誰(shuí)?
2)出示圖片,觀察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過(guò)河的呢?
二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫(huà)
1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過(guò)河。
2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。
3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的,河對(duì)岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。
三. 講述續(xù)編故事,介紹作品
1.你畫(huà)的貓醫(yī)生是怎么過(guò)河的`?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。
2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
中班醫(yī)生教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)刻畫(huà)醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。
2.大膽繪畫(huà),表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小朋友的書(shū)》
2.油畫(huà)棒、記號(hào)筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引出課題。
師:我們生病了,誰(shuí)給我們看。课覀儊(lái)畫(huà)一畫(huà)醫(yī)生看病的情景。
2.觀察醫(yī)生的主要特征。
。1)觀察《小朋友的書(shū)》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)醫(yī)生的主要特征。
。2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過(guò)程。
。3)師:當(dāng)我們生病的`時(shí)候,我們的表情會(huì)怎樣?
(4)我們來(lái)畫(huà)醫(yī)生看病,要畫(huà)出醫(yī)生的職業(yè)特征,還要畫(huà)出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備畫(huà)什么。
3.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出醫(yī)生特征,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
4.展示與交流作品。
中班醫(yī)生教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡(jiǎn)單處理方法。
2.遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
醫(yī)院日常用品;小朋友的書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、敘述故事,引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生,幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?
2.流鼻血了,有什么辦法處理?
3.討論:哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)
四、角色扮演
一位幼兒說(shuō)出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對(duì)應(yīng)的.醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會(huì)遇到許多類(lèi)似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠好的。
中班醫(yī)生教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解醫(yī)院看病的主要流程(掛號(hào)、請(qǐng)醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等)。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作,體驗(yàn)他們工作的辛苦。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡:?jiǎn)、看、摸、?tīng)針筒、娃娃幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解看病的`主要流程和醫(yī)院里的主要部門(mén)
(一)教師:當(dāng)我們不舒服的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锇?到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢?(請(qǐng)幼兒回答思考)
(二)出示去醫(yī)院看病的流程圖,請(qǐng)幼兒回答
(三)發(fā)放幼兒用書(shū)
2、觀察了解醫(yī)生的工作,體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦
3、簡(jiǎn)單了解預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法
4、放松活動(dòng)。
中班醫(yī)生教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡安靜的傾聽(tīng)文學(xué)作品。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事掛圖。
2.幼兒收集各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、掛圖導(dǎo)入
師:小朋友,圖片上有什么?
幼:兩顆蘋(píng)果樹(shù)。
師:這兩棵蘋(píng)果樹(shù)有什么不同?
幼:一棵大,一棵小。
幼:大蘋(píng)果樹(shù)的葉子是黃的,小蘋(píng)果樹(shù)的葉子是綠的。
幼:大蘋(píng)果樹(shù)的身上有蟲(chóng)子…
師:猜一猜發(fā)生了什么事?
幼:蟲(chóng)子咬的大蘋(píng)果樹(shù)很疼。
幼:大蘋(píng)果樹(shù)病了…
師:誰(shuí)來(lái)為老蘋(píng)果樹(shù)治病呢?
幼:農(nóng)民伯伯。
幼:醫(yī)生。
幼:啄木鳥(niǎo)…
。ɡ脪靾D引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
二、欣賞故事
教師完整將講述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》,幼兒欣賞。
。ㄓ變喊察o地欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容)
三、理解故事
教師提出問(wèn)題:
1.第一天,小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看?
幼:貓頭鷹。
幼:喜鵲。
它們會(huì)給老婆婆看病嗎?
幼:不會(huì)。
2.誰(shuí)給老婆婆看病呢?啄木鳥(niǎo)是怎樣為老婆婆看病的?
幼:啄木鳥(niǎo)。
幼:啄木鳥(niǎo)捉掉壞樹(shù)皮,勾出小蟲(chóng)子
學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
3.別人遇到困難時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?
幼:幫助他。
。◣椭變夯貞洸⒗斫夤适聝(nèi)容,知道別人遇到困難時(shí),要盡力幫助)
四、了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)
1.觀察掛圖,提問(wèn):
師:小朋友,圖上有什么鳥(niǎo)?
幼:貓頭鷹。
幼:喜鵲…
師:這些鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?
幼:貓頭鷹會(huì)捉田鼠。
幼:喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子…
2.幼兒自由觀察各類(lèi)鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、標(biāo)本,并向老師和同伴說(shuō)一說(shuō)自己知道的鳥(niǎo)的'本領(lǐng)。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),如:啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠等)
五、結(jié)束活動(dòng)
幼兒思考并相互交流保護(hù)鳥(niǎo)的辦法。
。ㄗ層變褐励B(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi))
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的鳥(niǎo)圖片,張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。
2.閱讀幼兒用書(shū)《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》,和同伴講一講故事。
活動(dòng)反思:
幼兒都生過(guò)病,都體驗(yàn)過(guò)生病的痛苦心情,所以當(dāng)知道蘋(píng)果樹(shù)婆婆病了時(shí),都很著急,都積極動(dòng)腦筋想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。當(dāng)幼兒聽(tīng)到啄木鳥(niǎo)幫蘋(píng)果樹(shù)婆婆治好了病時(shí),都高興的手舞足蹈起來(lái),都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助,培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感;顒(dòng)中,幼兒安靜的傾聽(tīng)故事,理解了故事內(nèi)容,并了解了鳥(niǎo)兒的特殊本領(lǐng),都表示要向鳥(niǎo)兒學(xué)習(xí),為他人解決困難,做個(gè)好孩子。
中班醫(yī)生教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2、在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入
果園里,有些蘋(píng)果樹(shù)病了,樹(shù)葉發(fā)黃,一點(diǎn)也沒(méi)精神,小朋友你們說(shuō),該怎么辦呢?(找啄木鳥(niǎo)醫(yī)生),對(duì)了農(nóng)民伯伯請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,經(jīng)過(guò)檢查,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是壞蛀蟲(chóng)在搗亂!昂V篤篤,篤篤篤” 啄木鳥(niǎo)醫(yī)生把蟲(chóng)捉完了,蘋(píng)果樹(shù)的'病好了,又長(zhǎng)出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。
2、欣賞音樂(lè)
(1)邊聽(tīng)音樂(lè),邊看教師指圖
A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹(shù)干,表示音樂(lè)節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在為蘋(píng)果樹(shù)作檢查。
B段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每一個(gè)跳音指一個(gè)詞,表示音樂(lè)節(jié)奏的跳躍和啄木鳥(niǎo)醫(yī)生正在捉蟲(chóng)。
C段:每四小節(jié)按時(shí)值與樹(shù)冠邊緣的距離均勻地劃半個(gè)樹(shù)冠,表示音樂(lè)的優(yōu)美和蘋(píng)果樹(shù)恢復(fù)健康,茁壯成長(zhǎng)。
(2)認(rèn)識(shí)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
A:知道音樂(lè)和故事說(shuō)了三件事,有三段
B:找準(zhǔn)弱起起拍樂(lè)句的第一個(gè)強(qiáng)拍,用拍手或其它動(dòng)作表示
C:完整聽(tīng)音樂(lè)指圖
3、為三段音樂(lè)創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。
中班醫(yī)生教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽表達(dá)的能力。
3、出了解五官的作用學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片,自制的聽(tīng)診器
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ):寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語(yǔ),老師給你們帶來(lái)了好幾個(gè)謎語(yǔ),你們想猜猜嗎?那請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)好好考慮,看老師說(shuō)的是什么?(教師說(shuō)謎面幼兒說(shuō)出謎底。)
2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你?”幼兒通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行正確的.辨別,了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》,引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲(chóng)子時(shí)該怎么辦?鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦?讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法,洋該怎么預(yù)防?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)意識(shí)。
4、教師提問(wèn):小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所?河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的?他們好了嗎?
5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述,注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá),讓孩子學(xué)會(huì)看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。
6、老師講述故事請(qǐng)幼兒表演。
7、教師小結(jié):
教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。
中班醫(yī)生教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對(duì)人們健康的重要性
2、通過(guò)開(kāi)展角色游戲,體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂(lè)
3、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人,要及時(shí)看醫(yī)生
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件“看病”
2、一名醫(yī)生教育資源
3、“娃娃醫(yī)院”的`材料
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。”(醫(yī)生)
2、提問(wèn):
醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過(guò)醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?
師:“告訴你們,今天啊老師就請(qǐng)來(lái)了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來(lái)了!”
3、醫(yī)生出場(chǎng),介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具,并對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
師:“小朋友,你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生,我們班上有的小朋友總是生病,那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?
4、播放課件“看病”,幼兒觀看。
師:“小朋友,你們生病的時(shí)候在醫(yī)院是怎么看病的呢?前幾天啊,美子老師也生病了,我們來(lái)看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰(shuí)接待了她?她又是怎么對(duì)醫(yī)生說(shuō)的?
提問(wèn):美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?
5、播放流程圖片,幼兒觀看。
提問(wèn):你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)幔磕銈兡睦锊皇娣臅r(shí)候才會(huì)去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時(shí)候,有時(shí)還會(huì)大針,你們怕打針嗎?對(duì)了,我們要做一個(gè)勇敢的孩子,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會(huì)容易生病呢?
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場(chǎng)景,并對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行介紹;請(qǐng)幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲
中班醫(yī)生教案14
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解日常生活中輕微病痛的簡(jiǎn)單處理方法。
遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)流程
1、敘述故事,引出主題
2、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口
3、了解生活中輕微傷痛的處理方法
4、幼兒角色扮演
5、教師小結(jié)
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題
敘述故事,提問(wèn):老師的傷嚴(yán)不嚴(yán)重怎樣幫助老師?
以“老師受傷”的故事情節(jié)引出,告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真,也顯得十分好奇、關(guān)心,教師則能順勢(shì)提出解決辦法的疑問(wèn)
由于老師在教學(xué)中是主導(dǎo)者,需要給幼兒引導(dǎo)和指導(dǎo),因此故事的操作對(duì)象最好以其他人或事物代替
二、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口
我為幼兒準(zhǔn)備了一些醫(yī)務(wù)室常用的傷口處理物品,有些可能與他們家里使用的不一樣,幼兒不認(rèn)識(shí),于是我及時(shí)地做了用途和使用方法得介紹,讓幼兒得到初步的認(rèn)知
三、了解生活中輕微傷痛的處理方法
1)手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?
2)流鼻血了,有什么辦法處理?
3)討論并提問(wèn)
哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)
在生活中,劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經(jīng)常發(fā)生的意外事故,因此也有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。這一環(huán)節(jié)中,我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習(xí),有些簡(jiǎn)單、徒手的'操作環(huán)節(jié),我讓幼兒集體學(xué)習(xí)并在自己身上實(shí)踐
雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐,但這些內(nèi)容只是教師的紙上談兵。醫(yī)學(xué)上的處理要講究科學(xué)性,因此,我們可以讓幼兒觀看醫(yī)生對(duì)意外事故處理的視頻,聲行的內(nèi)容更能讓幼兒有意記憶,對(duì)幼兒的認(rèn)知也更有說(shuō)服力
四、幼兒角色扮演
二個(gè)小朋友一組,進(jìn)行角色扮演,由一位小朋友說(shuō)出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對(duì)應(yīng)的醫(yī)藥用品
角色扮演是幼兒喜歡的形式,幼兒在二人一組的游戲中,我則巡回指導(dǎo),了解幼兒學(xué)習(xí)的成效,對(duì)不夠恰當(dāng)之處指出糾正,并給予表現(xiàn)好的組鼓勵(lì)和肯定
在集體教學(xué)中,這一游戲只能小范圍、簡(jiǎn)單進(jìn)行,我們可以結(jié)合班級(jí)“小醫(yī)院”的區(qū)角,在活動(dòng)材料更豐富的前提下,給予孩子充分的游戲時(shí)間
、、教師小結(jié)
我們生活中會(huì)遇到許多類(lèi)似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠好的
活動(dòng)最后可以給幼兒留延伸作業(yè),以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛,我們小朋友要學(xué)習(xí)幫忙一起處理
中班醫(yī)生教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.教育幼兒要熱愛(ài)、尊重保健醫(yī)生,要對(duì)保健醫(yī)生有禮貌。
2.使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容,知道保健醫(yī)生的本領(lǐng)很大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與保健醫(yī)生取得聯(lián)系,確定活動(dòng)時(shí)間。
2.請(qǐng)幼兒多觀察保健醫(yī)生工作時(shí)的情景。
活動(dòng)過(guò)程:
引導(dǎo)認(rèn)識(shí)保健醫(yī)生并初步了解她的工作。
保健醫(yī)生和別的老師有點(diǎn)不同,她們穿著白色的衣服,她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,關(guān)心每個(gè)小朋友的`健康。
2.引導(dǎo)幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容。
幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡(jiǎn)單治療、制定食譜)
3.組織幼兒討論保健醫(yī)生是怎么關(guān)心自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健醫(yī)生的情感,使幼兒知道怎么做才是愛(ài)保健醫(yī)生。
當(dāng)你早上見(jiàn)到保健醫(yī)生時(shí)應(yīng)該怎么做?保健醫(yī)生給我們檢查身體時(shí)我們應(yīng)該怎樣?
4.教師。
幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友,給生病的小朋友喂藥、打針,給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫(yī)生,應(yīng)該聽(tīng)她的話(huà),對(duì)她有禮貌;吃藥打針時(shí)不哭不鬧;吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友們就會(huì)長(zhǎng)很高、很壯,保健醫(yī)生就會(huì)很高興。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
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