中班能干的小手教案

時(shí)間：2022-08-14 16:04:07 教案我要投稿

中班能干的小手教案范文六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班能干的小手教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班能干的小手教案范文六篇

中班能干的小手教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、折花引起幼兒的興趣。

　　師：老師今天來(lái)變魔術(shù)，用這張紙來(lái)變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。

　　師：我們小朋友想不想也來(lái)變一變呀？你們說(shuō)說(shuō)剛才老師是怎么變的？老師邊聽(tīng)邊示范。

　　那我們小朋友也來(lái)變一變。幼兒折紙

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

　　提問(wèn)：

　　1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀？幼兒回答，

　　2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來(lái)變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會(huì)折紙以外，我們的小手還會(huì)做些什么呢（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）

　　老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的`事，我們來(lái)看看我們的小手長(zhǎng)什么樣的？手上有些什么呢請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1、幼兒觀察手

　　提問(wèn)：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對(duì)的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。

　　2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

　　師：你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的名字，誰(shuí)知道它們都叫什么名字？講得對(duì)的，老師可以表?yè)P(yáng)一下，你真棒，（請(qǐng)小朋友全體伸出這個(gè)手指）它叫什么一起說(shuō)一說(shuō)。

　　3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　（1）剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）

　　老師總結(jié)：對(duì)了，手的中間一部分我們叫手掌，手掌的中間叫手心，手上還有紋路，叫掌紋。我們這一面叫手心，翻過(guò)來(lái)叫什么？誰(shuí)知道的？

　　四、幼兒討論：

　　師：看我們的小手這么能干，手上有這么都的秘密，小手會(huì)幫我們做很多的事情，如果沒(méi)有手會(huì)怎樣是呀，所以平時(shí)我們要怎樣保護(hù)我們的小手呢

　　老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

中班能干的小手教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、手的圖片

　　2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

　　3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn):

　　1、剛才你做了什么?是用什么做的?

　　2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1、幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

　　2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

　　a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師將xx戴在xx指上。

　　b、游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

　　(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的'小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)延伸:

　　1、讓幼兒繼續(xù)操作。

　　2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

中班能干的小手教案篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事，上這節(jié)課來(lái)讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹(shù)立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2．簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手的圖片，動(dòng)物指偶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．幼兒操作：

　　老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的？

　　二．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

　　提問(wèn)：1.剛才你做了什么？是用什么做的？

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？

　　老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會(huì)怎么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三．觀察認(rèn)識(shí)手

　　1.幼兒觀察手

　　提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）

　　2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)

　　（1）介紹手指名稱(chēng)

　　出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的`叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)手指

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上。

　　b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3.認(rèn)識(shí)手的其他部分

　�。�1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）

　�。�2）手還可以怎樣分？（手心，手背）

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四．幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手？

　　討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　五．引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請(qǐng)爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　教學(xué)反思

　　讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中反復(fù)做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)，設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫(huà)和唱歌的內(nèi)容，在上課過(guò)程中會(huì)加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　我會(huì)繼續(xù)補(bǔ)充自己的不足，努力成為一個(gè)合格的幼兒教師。

中班能干的小手教案篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

　　3.操作材料:

　　夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(huà)(涂色:“手套”)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒操作

　　老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

　　提問(wèn):

　　1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的'小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)

　　出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。

　　b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)

　　(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

　　老師伸出手心,手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論:

　　如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

　　提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

中班能干的小手教案篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。

　　2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。

　　3．在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：

　　1、手指的名稱(chēng)不同。

　　2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：

　　讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。

　　2. （合攏放開(kāi)）韻律音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 做律動(dòng)（合攏放開(kāi)），引起幼兒興趣。

　　2. 認(rèn)識(shí)手。

　　（1）知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢？我們都有一雙小手嗎？請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱(chēng)，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

　　小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。

　　（2）認(rèn)識(shí)手指

　　A.教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

　　最粗最短的是誰(shuí)呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）

　　最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

　　最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指、中指跳跳舞）

　　剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。（無(wú)名指妹妹彎彎腰）

　　B.練習(xí)說(shuō)手指名稱(chēng)。（兒歌）

　　3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

　�。�1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么？

　�。�2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。

　　討論保護(hù)手的`方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。

　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　5.到戶外曬太陽(yáng)，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

中班能干的小手教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做很多的事情。

　�。�2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)引出課題。

　　1、今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜。引出課題

　　2、手影游戲

　　教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）認(rèn)識(shí)我們的小手

　　小朋友剛才我們用什么做的手影游戲�。俊币吮经h(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)：“小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來(lái)找一找它？看看它是誰(shuí)��？請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看。”

　　1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　　2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

　�。ㄈ┩嬗螒颍弘S音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》。

　�。ㄋ模┛措娔X課件，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的`小手變成最能干的小手。

　�。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫(huà)畫(huà)、泥塑等。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的？

　�。┯懻�；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？

　　幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門(mén)要戴棉手套。

　�。ㄆ撸┙Y(jié)束活動(dòng)

　　小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興，下面我們一起來(lái)唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

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