給動(dòng)物找工作教案
作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的給動(dòng)物找工作教案,歡迎閱讀與收藏。
給動(dòng)物找工作教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特征與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地說(shuō)出自己的想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件,電腦。
2、操作圖片,筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:“今天,有許多動(dòng)物朋友來(lái)到我們大班,看,誰(shuí)來(lái)了?”
二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性,將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師:“小動(dòng)物們剛從動(dòng)物學(xué)校里畢業(yè),都在找工作呢。我們來(lái)看看它們都找了些什么工作?”
1、分步展示每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師:“你看到了誰(shuí)?它找了什么工作?”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物找的工作是否合適。
師:“它們找到了這些工作,你覺(jué)得它們的工作合適嗎?為什么?”
3引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
三、 幼兒操作。
幫動(dòng)物朋友選擇最合適的工作。
四、 幼兒交流操作結(jié)果,教師小結(jié)。
五、 結(jié)束活動(dòng)。
帶著動(dòng)物朋友去游戲。
給動(dòng)物找工作教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
形態(tài)各異、情趣不同的小動(dòng)物是幼兒非常喜聞樂(lè)見(jiàn)的,他們喜歡探索小動(dòng)物的生活習(xí)性、特殊本領(lǐng)等等,但限于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不夠豐滿,作為幼兒教師的我們,理應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并捕捉幼兒的興趣點(diǎn),及時(shí)正確地給予他們引導(dǎo),以便增加他們進(jìn)一步探究的欲望,基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確理解動(dòng)物特性與其職業(yè)的相關(guān)性。
2、學(xué)習(xí)并能夠正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的興趣,提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴,組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、制作《小動(dòng)物找工作》課件。
2、每人一幅畫(huà)有狗、青蛙、大象、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的待完成聯(lián)線圖。
3、彩筆、投影儀等。
活動(dòng)過(guò)程
一:組織談話,激發(fā)興趣
二:觀看課件,啟發(fā)討論
1、小豬笨笨說(shuō)它的小哥們都想拜見(jiàn)小朋友,它們來(lái)請(qǐng)小朋友干什么呢?(幫個(gè)忙)那你們?cè)覆辉笌兔Γ磕呛,我們接著看,都有誰(shuí)來(lái)了?討論:
。1)它們都有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣介紹自己的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)。(2)它們到底來(lái)找小朋友幫什么忙呢?還是聽(tīng)小豬笨笨是怎么說(shuō)的吧。
2、師:聽(tīng)了笨笨的介紹,你覺(jué)得剛才見(jiàn)面的那些小動(dòng)物心情怎么樣呢?(很煩惱)它們?yōu)槭裁礋⿶滥?(找的`工作不合適)
3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢?我們一起來(lái)看看。
討論:
。1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都找到了什么工作?
。2)它們都不喜歡自己的工作,那該怎么辦?讓我們來(lái)幫忙,為它們重新調(diào)配工作好嗎?你們給小動(dòng)物調(diào)配工作時(shí),要想到這種小動(dòng)物各自的特殊本領(lǐng),才能為它們找到合適的工作,F(xiàn)在先聽(tīng)老師說(shuō)兩個(gè)句子:1:因?yàn)榻裉煨∨笥烟貝?ài)動(dòng)腦筋,所以老師很高興。2:因?yàn)槟愫袄蠋煛皨寢尅,所以老師喊你們“寶寶”?/p>
。3)師:這兩個(gè)句子有哪些詞是相同的?(因?yàn)椤?)對(duì),老師用“因?yàn)椤焙汀八浴卑亚昂髢蓚(gè)小句子連成了一個(gè)大句子。你們待會(huì)兒為小動(dòng)物分工作時(shí),也要用“因?yàn)椤焙汀八浴闭f(shuō)出理由好嗎?(個(gè)別提問(wèn),隨時(shí)提醒幼兒用“因?yàn)椤焙汀八浴保?/p>
。4)老師把小朋友幫小動(dòng)物重新找的工作做成了動(dòng)畫(huà),看看跟你們想的一樣嗎
。5)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),螃蟹是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹的大剪刀。我們?cè)俳又,小猴是怎么說(shuō)的?一起學(xué)學(xué)小猴的習(xí)慣動(dòng)作(抓耳撓腮)。再看看小貓是怎么說(shuō)的?那小馬又找到了什么工作呢?小馬怎么說(shuō)的?
。6)小動(dòng)物們很感謝小朋友,它們說(shuō)謝謝你們呢!快給它們回個(gè)話。
。7)它們臨走時(shí),又把自己的好朋友邀請(qǐng)來(lái)了?炜矗。ǔ鍪井(huà)板)
師介紹:左邊豎排是小動(dòng)物,右邊豎排是工作,請(qǐng)小朋友用直線把動(dòng)物和適合這種動(dòng)物的工作連起來(lái),明白嗎?
好,請(qǐng)你們坐到地板上,把凳子下面的小動(dòng)物請(qǐng)到你的座位上,再為它們分工作吧。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))
。8)有誰(shuí)愿意拿自己的作品到老師這兒來(lái),講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(投影幼兒作品3-5個(gè))
。9)小朋友,把你們的作品送給聽(tīng)課老師看一看,讓他們跟你們學(xué)一學(xué)。
。10)于老師也跟你們學(xué)聰明了,也能為小動(dòng)物們找到工作了,看看合適嗎?
三.結(jié)束
小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多許多的好事,小動(dòng)物們要再次感謝你們呢!快夸夸自己!可是,森林里還有很多很多的小動(dòng)物沒(méi)找到工作,怎么辦?(下次活動(dòng)咱們?cè)賮?lái)幫忙吧)。
給動(dòng)物找工作教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、交流活動(dòng),知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
2、在交流活動(dòng)中,能用完整的語(yǔ)言大膽、流利的介紹自己的觀點(diǎn)。
3、在談話活動(dòng)中,萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件《小動(dòng)物找工作》
2、知識(shí)準(zhǔn)備:
。1)幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
。2)幼兒已初步了解常見(jiàn)職業(yè)的名稱與工作內(nèi)容。
。3)幼兒已初步正視自己的特長(zhǎng),樹(shù)立自己的理想。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境“聰明的猩猩博士”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
——在大森林里,住著一位聰明的猩猩博士,他幫助許多小動(dòng)物解決了困難,他都幫助了哪些小動(dòng)物?幫他們解決什么困難了呢?讓我們一起來(lái)看一看吧!
。ǘ┩ㄟ^(guò)觀察與交流活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
1、欣賞故事。
——小蜻蜓遇到了什么困難?
——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作?
——為什么猩猩博士認(rèn)為這些工作適合小蜻蜓?
——這些工作都很適合小蜻蜓,小蜻蜓選了哪一項(xiàng)工作?它為什么會(huì)選擇這項(xiàng)工作?
2、自主嘗試為小動(dòng)物找到適合又喜歡的工作。
——接著又發(fā)生了什么事?
——如果你是猩猩博士,你會(huì)為海豚先生和大象伯伯找哪些適合的工作呢?為什么你覺(jué)得這項(xiàng)工作適合他?
——在這么多適合的工作中,xx選了什么工作呢?我們一起來(lái)看一看吧!
——為什么xx會(huì)選擇這項(xiàng)工作呢?
3、歸納構(gòu)建:
——為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們都很難過(guò),后來(lái)他們又感到很開(kāi)心了呢?
——師總結(jié):原來(lái)只要我們找到了適合自己,自己又很喜歡的工作,而且這份工作也能為別人帶來(lái)幸福、帶來(lái)幫助的時(shí)候,我們自己也會(huì)感到很開(kāi)心、很幸福的。
(三)通過(guò)教師自我介紹,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來(lái)的幸福感。
。ㄋ模┩ㄟ^(guò)交流活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)選擇適合又喜歡的工作,萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
——孩子們,你們馬上就要畢業(yè),你認(rèn)為自己有什么本領(lǐng),適合做什么工作?
——在這些工作中你最喜歡的是什么工作?為什么喜歡這份工作?
——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作,怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢?
——相信經(jīng)過(guò)小朋友們的努力,你們的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。等到很多年以后,小朋友們都長(zhǎng)大了,真正找到了既適合自己,又是自己最喜歡的工作時(shí),你們?cè)倩氐接變簣@,把這個(gè)好消息告訴老師好嗎?
給動(dòng)物找工作教案4
學(xué)情分析
形態(tài)各異、情趣不同的小動(dòng)物是幼兒非常喜歡的。他們喜歡探索小動(dòng)物的生活習(xí)性、特殊本領(lǐng)等,但限于生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,因此認(rèn)識(shí)尚不深刻。作為幼兒教師的我們,理應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并捕捉幼兒的興趣點(diǎn),及時(shí)正確地給予他們引導(dǎo)以便增強(qiáng)他們進(jìn)一步探究的欲望;谶@個(gè)出發(fā)點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒正確理解動(dòng)物特性與其“職業(yè)”的相關(guān)性。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并能夠正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句。
3.激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物,提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:制作“小動(dòng)物找工作”課件,每人一幅畫(huà)有狗、青蛙、大象、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的待完成的聯(lián)線圖,彩筆,投影儀等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1.組織談話,激發(fā)興趣
猜猜老師帶你們到這兒來(lái)干什么呀?(看動(dòng)畫(huà)片)開(kāi)心嗎?但是老師有一個(gè)要求,看動(dòng)畫(huà)片時(shí)要保持安靜。好,那我們來(lái)看精彩的動(dòng)畫(huà)片吧。
分析:開(kāi)始用同幼兒聊天的方式,為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)寬松、自由、和諧的氛圍,這正是素質(zhì)教育下新型老師所必須具備的。通過(guò)這種交流,使幼兒自覺(jué)、自愿地把精力和眼光都集中到老師身上,改變了以往利用傳統(tǒng)的常規(guī)訓(xùn)練來(lái)轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法,這種方式適應(yīng)了當(dāng)前的將幼兒的'認(rèn)知同娛樂(lè)融為一體的教育大潮。
2.觀看課件,啟發(fā)討論
(1)小豬笨笨說(shuō)它的小哥們兒都想拜見(jiàn)小朋友,它們?yōu)槭裁匆?jiàn)小朋友們呢?(想要小朋友們幫忙)那你們?cè)覆辉敢鈳兔?(愿意)那好,我們接著看,哪些小?dòng)物來(lái)了?
。ū匾獣r(shí)再重放一遍相關(guān)片段)
討論:
①都有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣介紹自己的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)。
、谒鼈儊(lái)找小朋友幫什么忙呢?還是聽(tīng)小豬笨笨是怎么說(shuō)的吧。
分析:直觀、形象、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)卡通人物是幼兒心中的“寶貝”,教師以設(shè)置疑問(wèn)的方式將幼兒的興趣點(diǎn)牢牢抓住,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的高尚品質(zhì),可謂“—箭雙雕”。
(2)聽(tīng)了笨笨的介紹,你覺(jué)得剛才畫(huà)面中的那些小動(dòng)物心情怎么樣呢?
(很煩惱).它們?yōu)槭裁礋⿶滥?(找的工作不合適)
分析:富于童趣的動(dòng)畫(huà)播放,使枯燥的知識(shí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生,使幼兒身臨其境地感受到了他們喜愛(ài)的小動(dòng)物遇到了“煩惱”。
(3)究竟哪些工作讓它們這么煩惱呢?我們一起來(lái)看看。
討論:
來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都找到了什么工作?
它們都不喜歡自己的工作,那該怎么辦?
。ń處煹谋砬橐约て鸷⒆又藶闃(lè)的興趣為目的)
讓我們來(lái)幫它們重新調(diào)配工作,好嗎?你們給小動(dòng)物調(diào)配工作時(shí),要想到這些小動(dòng)物各自的特殊本領(lǐng),才能為它們找到合適的工作。
現(xiàn)在先聽(tīng)老師說(shuō)兩個(gè)句子,第一個(gè):因?yàn)榻裉煨∨笥押軔?ài)動(dòng)腦筋,所以老師很高興。第二個(gè):因?yàn)槟銈兒袄蠋煁寢專岳蠋熀澳銈儗殞殹?/p>
這兩個(gè)句子有哪些詞是相同的?
。ㄒ?yàn)椤浴?/p>
老師用“因?yàn)椤焙汀八浴,把前后兩個(gè)小句子連成了一個(gè)大句子。你們?yōu)樾?dòng)物分工作時(shí),也要用“因?yàn)椤焙汀八浴保徊⒄f(shuō)出理由好嗎?(個(gè)別提問(wèn),隨時(shí)提醒幼兒用“因?yàn)椤浴保?/p>
分析:通過(guò)對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物遇到煩惱的情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)了幼兒的憐憫之心,使幼兒想到“我要想個(gè)辦法”幫它們快樂(lè)起來(lái)。因此,在向幼兒滲透助人為樂(lè)的情感的同時(shí),又培養(yǎng)了幼兒勤于思考的好習(xí)慣。同時(shí),“因?yàn)椤浴钡倪\(yùn)用練習(xí),增強(qiáng)了幼兒語(yǔ)言的連貫性,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(4)老師把小朋友幫小動(dòng)物重新找工作的場(chǎng)景做成了動(dòng)畫(huà),看看跟你們想的一樣嗎?
。◣煵シ配浵瘢
分析:教師從尊重幼兒的角度出發(fā),保護(hù)了幼兒的自尊心,使幼兒愿意接受。
(5)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),螃蟹是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹的大剪刀?我們?cè)俳又,小猴子是怎么說(shuō)的?一起學(xué)學(xué)小猴子的習(xí)慣動(dòng)作(抓耳撓腮)。再看小貓是怎么說(shuō)的?那小馬又找到了什么工作呢?小馬是怎么說(shuō)的?
小動(dòng)物們非常感謝你們,你們?cè)撛鯓踊卮穑?/p>
分析:鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于用肢體語(yǔ)言表達(dá)各種小動(dòng)物的形象及特點(diǎn),啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(6)它們臨走之前,又請(qǐng)來(lái)了自己的好朋友,快看。ǔ鍪井(huà)板)
左邊豎排是小動(dòng)物,右邊豎排是工作,請(qǐng)小朋友用直線把小動(dòng)物和適合這種小動(dòng)物的工作連起來(lái),明白嗎?(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))有誰(shuí)愿意拿自己的作品,到老師這兒來(lái)給大家講一講(投影幼兒作品3~5個(gè))
小朋友,把你們的作品送給聽(tīng)課老師看一看,讓她們跟你們學(xué)一學(xué)。
于老師也跟你們學(xué)聰明了,也能為小動(dòng)物們找到工作了,看看合適嗎?
(合適)用自己喜歡的方式鼓勵(lì)一下于老師。
分析:活動(dòng)設(shè)置環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn),讓幼兒在興趣中增智,在開(kāi)心中見(jiàn)勇。教師巧妙地運(yùn)用擬人手法,使幼兒在學(xué)到知識(shí)的同時(shí),又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和勇敢自信的品質(zhì)。在連續(xù)的幾個(gè)小環(huán)節(jié)中,教師注重了以啟發(fā)來(lái)喚起幼兒的聽(tīng)、感、知等多種感官,始終以營(yíng)造友好、愉悅、和諧的氛圍為前提,引導(dǎo)幼兒在歡快中體驗(yàn)成功,在成功中回味歡快。
3.結(jié)束
小朋友為小動(dòng)物們做了許多好事,它們要再次感謝你們!可是,森林里還有很多小動(dòng)物沒(méi)找到工作,怎么辦?下次活動(dòng)時(shí)咱們?cè)賮?lái)幫忙吧。老師給你們1分鐘,想好你下次打算幫誰(shuí)就學(xué)誰(shuí)走路的樣子到外面去玩兒。
。◣в變鹤叱龌顒(dòng)室)
分析:結(jié)束部分再次給予了幼兒體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究的欲望和興趣,滿足了幼兒活動(dòng)時(shí)余興未盡的情緒需要,又使幼兒的自尊心和成就感得以滿足。
給動(dòng)物找工作教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言,大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的`職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
教學(xué)過(guò)程:
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。
1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?
2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、瞧,這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?
2、出示圖夾文:介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂,居民們都很煩惱,特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來(lái)報(bào)名吧!
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問(wèn):這次的招聘會(huì)有哪些工作?(幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)這些工作都有什么要求?
3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
。2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
。1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
。2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
。ɡ纾阂?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)
。3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
教學(xué)延伸:
1、在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。
活動(dòng)反思:
通過(guò)此活動(dòng),幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。
給動(dòng)物找工作教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的明顯特征和習(xí)性,合理想象為他們選擇合適的工作。
2、在幫助動(dòng)物找工作的情景中,大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期對(duì)小動(dòng)物的特征有所了解。
2、糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、這幾天,動(dòng)物王國(guó)的小狐貍開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所,森林里的小動(dòng)物們都到這來(lái)找工作,可是還有五項(xiàng)工作沒(méi)人來(lái)做,小狐貍可著急了!我們來(lái)看看,它們都有什么工作呀?
2、出示五個(gè)圖片:糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。
這些地方有些什么工作呀?
二、出示小動(dòng)物,引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的興趣。
1、小狐貍正發(fā)愁呢,這時(shí)候來(lái)了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作,小狐貍可開(kāi)心了,五位朋友正好五個(gè)工作,一人一個(gè)正合適!快來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?
2、出示五個(gè)小動(dòng)物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰(shuí)?
三、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性,為小動(dòng)物找合適的工作。
1、幼兒先為小動(dòng)物找工作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
。A(yù)設(shè):螃蟹做糧倉(cāng)保管員,小猴找到了賣水果的工作,小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉,小鴨是修路燈的電工)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物的工作是否最合適。
螃蟹不會(huì)抓老鼠,所以不適合看管糧倉(cāng)。小猴最愛(ài)吃水果,所以不適合賣水果。小羊沒(méi)有剪刀,不能當(dāng)裁縫。小貓不會(huì)游泳,不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會(huì)爬高,所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?
3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。
(1)小猴最著急了,小猴做什么工作最合適?為什么?
小猴會(huì)爬高的速度最快,修路燈做電工最合適。
。2)小鴨做什么工作呢?小鴨會(huì)游泳,做游泳池的游泳教練最合適。
(3)花貓抓老鼠的本領(lǐng)大,看管糧倉(cāng)最合適。
(4)小羊總是“咩咩”的叫,好像在叫“快快來(lái)買,快快來(lái)買”,它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。
。5)螃蟹的'大鉗子像把剪刀,裁衣服又快又好,做服裝店的裁縫最合適。
四、小結(jié):原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),找到自己最合適的工作,這樣才能更好的為大家服務(wù)。
五、活動(dòng)延伸。
小朋友真了不起,為那么多的小動(dòng)物解決了困難,找到了合適的工作,它們都非常滿意。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎?
。A(yù)設(shè):大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗、鴿子)
給動(dòng)物找工作教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;播放課件帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備:PPT課件、動(dòng)物圖片(打印)。
教學(xué)過(guò)程:
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。
1、你們都看到了什么?
2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、瞧,這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?
2、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物(出示PPT)
(1)向來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
(2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、教師隨機(jī)選取工作崗位,請(qǐng)幼兒快速拿出自己的動(dòng)物圖片,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
(1)讓幼兒每人拿一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友圖片。
(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的'理由,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(例如:因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇蠖亲由嫌幸粋(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員;因?yàn)樨堖涞难劬ν砩蠒?huì)發(fā)亮看的很清楚,并且它最擅長(zhǎng)抓老鼠,所以他適合當(dāng)保安員;因?yàn)楹镒拥奈舶秃荛L(zhǎng)可以倒掛在樹(shù)上跳來(lái)跳去,所以它適合做馬戲團(tuán)演員;因?yàn)樾」泛苤艺\(chéng)很勤奮努力,跑得也很快所以它適合做送奶員。)
2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
教學(xué)延伸:
1、在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。
活動(dòng)反思:
通過(guò)此活動(dòng),幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。
給動(dòng)物找工作教案8
設(shè)計(jì)意圖:
在一次娃娃家的活動(dòng)中,孩子們對(duì)自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望,雖然孩子們體會(huì)不到父母下崗期間的艱辛,但對(duì)父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感,于是主題活動(dòng)“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開(kāi)始,繼而擴(kuò)大到對(duì)生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后,就開(kāi)始為家人安排自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動(dòng)物安排工作”,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中過(guò)足了癮。同時(shí),我也認(rèn)為這個(gè)幼兒感興趣的活動(dòng),能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語(yǔ)言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言,大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。
1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?
2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、瞧,這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?
2、播放課件:介紹招聘的具體工作及要求(附課件解說(shuō)詞)。
超市管理員――豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員――花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員――熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂,居民們都很煩惱,特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的'動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員――新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來(lái)報(bào)名吧!
送奶員――小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問(wèn):這次的招聘會(huì)有哪些工作? (幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)
這些工作都有什么要求?
3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物
(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
(2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
。ɡ纾阂?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)
(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸:
1、在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。
活動(dòng)反思:
通過(guò)此活動(dòng),幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。
給動(dòng)物找工作教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在正確理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣及提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
要求幼兒在對(duì)動(dòng)物的特性和習(xí)性有了正確的'理解基礎(chǔ)上,用“因?yàn)椤浴本涫酵暾硎觥?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小動(dòng)物找工作》課件;每組一幅畫(huà)有狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖;彩筆;投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、談話激發(fā)興趣
森林王國(guó)的小動(dòng)物都在找工作,看看是哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)?
二、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物找的工作是否合適
我們來(lái)看看這些小動(dòng)物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉(cāng);小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)
你覺(jué)得小動(dòng)物找的工作合適嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句說(shuō)出理由。例:因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以修路燈不合適;……
小動(dòng)物找的工作都不太合適,怎么辦?(請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一份最合適的工作,并要說(shuō)出理由)
因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋绢I(lǐng)大,所以看管糧倉(cāng)最合適;因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕,好像在叫“快快?lái)買,快快來(lái)買!保运u水果最合適;因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁縫最合適;因?yàn)樾▲啎?huì)游泳,所以做游泳教練最合適;因?yàn)樾『飼?huì)爬高,所以修路燈最合適。
三、為小動(dòng)物開(kāi)職業(yè)介紹所
小朋友為小動(dòng)物都找到了合適的工作,它們非常感謝大家。還有一些小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了,也趕來(lái)要請(qǐng)小朋友幫忙,我們干脆開(kāi)個(gè)職業(yè)介紹所吧。
先來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?(小狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子)再來(lái)看看有哪些工作需要招聘小動(dòng)物?
分小組討論、連線:請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作,要說(shuō)出你的理由,討論好了由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將小動(dòng)物和相應(yīng)的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況,若有不同意見(jiàn)再集體進(jìn)行討論。
四、結(jié)束
(投影森林動(dòng)物圖)小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多好事。森林里還有很多動(dòng)物沒(méi)找到工作,下次我們?cè)賮?lái)幫它們吧。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
給動(dòng)物找工作教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容,理解故事中動(dòng)物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地說(shuō)出自己的想法,并用“因?yàn)椤浴眮?lái)回答問(wèn)題。
3、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂(lè),體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
用句式“因?yàn)椤浴眮?lái)回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小動(dòng)物找工作練習(xí)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)工作。
1、師:森林王國(guó)的小動(dòng)物們都在找工作,你知道什么是工作嗎?
小結(jié):工作就是一種職業(yè),通過(guò)自己的勞動(dòng),讓生活更美好。
2、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢?(PPT呈現(xiàn))
幼:小猴子、小貓、小鴨、小羊。
師:這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?
小結(jié):原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。
二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性,將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
1、分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師:職業(yè)介紹所的小白兔說(shuō)為這四種小動(dòng)物都找到了工作,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們找到了什么工作?(播放錄音)師:小動(dòng)物們都找了什么工作呢?想不想看一看?(出示圖片)師:剛才小兔子說(shuō)了這些小動(dòng)物都找到了什么工作呀?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師:小動(dòng)物們都找到了不同的工作,你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎?
師;為什么不適合?你用因?yàn)椤詠?lái)回答。
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)示范,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的完整性。)
例:小鴨子不適合做路燈維修工,因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以不能。
小結(jié):因?yàn)樾?dòng)物們并沒(méi)用根據(jù)自己的'本領(lǐng)來(lái)找工作,所以這些工作都不是適合他們。
3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師:小動(dòng)物找到的工作都不合適,我們來(lái)幫他們換工作好嗎?
師:你想幫誰(shuí)換工作?請(qǐng)說(shuō)出你的理由哦,請(qǐng)你用因?yàn)椤詠?lái)回答。
例:我想幫小貓換工作,因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠,所以看管糧倉(cāng)最合適。
師:小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看一看吧!
。ǔ鍪緢D片)小結(jié):只有按照自己的本領(lǐng)來(lái)找工作,才能找到適合自己的工作。
三、游戲:為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
1、師:森林里面找工作的小動(dòng)物越來(lái)越多,看,誰(shuí)來(lái)啦?
師:這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?
2、小組討論:他們做什么工作最合適呢?請(qǐng)你用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)。
幼兒討論好后,請(qǐng)個(gè)別幼兒回來(lái),并用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>
四、幼兒操作。
師:還有一些動(dòng)物,他們也來(lái)到了職業(yè)介紹所,請(qǐng)你想一想他們的本領(lǐng),然后看一看下面的工作,請(qǐng)你為他們劃上線,劃完后,你可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),不要忘記用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出你的理由哦。
小結(jié):只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情,這樣才能把事情做得更好。
給動(dòng)物找工作教案11
●設(shè)計(jì)理念:
《新課標(biāo)》指出:“在寫(xiě)作教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想!薄盀閷W(xué)生自主習(xí) 作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)!北驹O(shè)計(jì)在這些理念的指導(dǎo)下,力求為學(xué)生的習(xí)作提供廣闊的空間和自主的平臺(tái),使學(xué)生的思維能自由馳騁,以激發(fā)他們的習(xí)作興趣和創(chuàng)新意識(shí)。但又能注意聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生的想象合情合理,有理有據(jù),避免不著邊際的“胡思亂想”和“胡編亂造”。
●基本內(nèi)容:
《小動(dòng)物找工作》是筆者課外自選的習(xí)作素材,適合四年級(jí)的學(xué)生。本次習(xí)作要求學(xué)生自由選擇一種動(dòng)物,并根據(jù)所選動(dòng)物的特點(diǎn),想象該動(dòng)物適宜做什么工作;然后想象該動(dòng)物尋找工作的`經(jīng)歷,并把經(jīng)歷具體寫(xiě)下來(lái)。這次習(xí)作選材范圍比較廣泛,大到大象老虎,小到毛毛蟲(chóng)小螞蟻,所有動(dòng)物均可以作為寫(xiě)作對(duì)象。而具體的情節(jié)設(shè)計(jì)空間也比較大,有利于學(xué)生自由發(fā)揮,充分展現(xiàn)自己的想象能力的寫(xiě)作才華。
●教學(xué)目標(biāo):
1、能展開(kāi)想象,把動(dòng)物找工作的經(jīng)歷記錄下來(lái),做到語(yǔ)句通順,意思連貫。
2、明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要找到適合自己的位置,就能充分發(fā)揮長(zhǎng)處。
●時(shí)間安排:二課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入,激發(fā)興趣:
1、去過(guò)動(dòng)物園嗎?喜歡動(dòng)物嗎?自己養(yǎng)過(guò)動(dòng)物嗎?
交流各自喜歡的動(dòng)物。
2、可是有一天,有位同學(xué)參觀了動(dòng)物園后這么說(shuō):
今天,我們到動(dòng)物園去。我們的到來(lái)讓原本冷清的動(dòng)物園充滿了生氣。我們四處游蕩,遠(yuǎn)處有幽綠的小草,枯黃的樹(shù)葉,殘留的枝干。約束自由的籠,各種動(dòng)物在這小天地中游蕩。失去威猛的虎懶懶地打哈欠,愛(ài)叫不叫的鳥(niǎo),打著瞌睡的蛇,嚇得發(fā)抖的野鴨,得了思鄉(xiāng)病的大熊貓,還有聽(tīng)了哨子像見(jiàn)了美食的小浣熊……
一切的一切,除了人和風(fēng),另外都被約束著,他們已失去了威猛和野性。也許我們可以領(lǐng)只虎當(dāng)貓養(yǎng)。唉,失去了野性的動(dòng)物,一切都沒(méi)有了。
3、學(xué)生自由談?wù)勛x了這段話后的感受。
4、教師小結(jié):
是啊,同學(xué)們都深深地為失去自由、失去野性的動(dòng)物惋惜;蛟S,這也正是動(dòng)物園里的動(dòng)物們的心聲。為了真正保護(hù)動(dòng)物,有一天,人們做出了一個(gè)重大決定:讓動(dòng)物們重返大森林。當(dāng)然,動(dòng)物們?cè)讷@得自由的同時(shí),也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——得自謀出路,維持生計(jì),解決吃飯問(wèn)題。于是,動(dòng)物們紛紛找起了工作。
5、出示課題。
二、拓展思路,確定內(nèi)容:
1、提提建議
“找一份合適的工作”,這是每個(gè)動(dòng)物的愿望。在他們找工作之前,你有什么建議要對(duì)他們說(shuō)?(了解自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)、收集招工信息、寫(xiě)份自薦報(bào)告等)
2、明確特點(diǎn)
。1)可是,有的動(dòng)物卻不知道自己有什么特點(diǎn),你能幫助它們嗎?
小組討論,概括某種動(dòng)物有哪些特點(diǎn),比一比,看哪一組概括得最多、最好。
(2)交流:
例如:大象:力氣大、工作負(fù)責(zé)、鼻子長(zhǎng)等;
老牛:吃苦耐勞、任勞任怨等;
猴子:動(dòng)作靈敏、聰明機(jī)智等;
小狗:聰敏盡職等;
烏龜:做事塌實(shí),能負(fù)擔(dān)重物等……
。ㄔO(shè)計(jì)目的:為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊,使學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物自身的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行想象。)
3、推薦工作:
。1)你能根據(jù)每種動(dòng)物的特點(diǎn),為他們推薦幾份比較合適的工作嗎?
。2)小組討論,互相啟發(fā)。
。3)交流反饋:
例:△大象:消防員、洗車工;
△長(zhǎng)頸鹿:偵察員、郵遞員;
△豬:品菜員、搬運(yùn)工;
△毛毛蟲(chóng):芭蕉扇修理師;
△烏龜:雜技員;
……
。ㄔO(shè)計(jì)目的:使學(xué)生能拓展思維,大膽想象,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能,為動(dòng)物策劃一份適合它的工作。并能根據(jù)自己所策劃的工作來(lái)安排習(xí)作內(nèi)容。)
4、確定內(nèi)容;
交流:你決定寫(xiě)哪種動(dòng)物?你認(rèn)為他適合做什么工作?
三、大膽想象,構(gòu)思經(jīng)歷:
1、看了你們的建議,動(dòng)物們紛紛踏上了尋找工作的路程。你能想象到,不同的動(dòng)物在尋找工作的過(guò)程中,會(huì)遇到哪些不同的情況嗎?
2、討論、交流:
△有的動(dòng)物找了一次工作就成功了;
△有的動(dòng)物找了好幾次工作都沒(méi)有成功;
△有的動(dòng)物幾經(jīng)周折,好不容易才找到工作;
△有的動(dòng)物可能會(huì)嫌工作苦、工資低,老是換工作;
3、設(shè)想你所選擇的動(dòng)物尋找工作的經(jīng)歷(確定習(xí)作提綱)。
四、從說(shuō)到寫(xiě),自由表達(dá):
1、你能想象小動(dòng)物找工作的某個(gè)情節(jié)嗎?
。1)獨(dú)自準(zhǔn)備,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
。2)指名說(shuō)。
課堂片段舉例:
豬八戒(該學(xué)生寫(xiě)唐僧師徒為了找到合適的工作,先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。其中豬八戒坐不住,想憑一身大力氣賺錢。)拿著招工啟事,來(lái)到木材場(chǎng),只見(jiàn)廣場(chǎng)上的木頭堆成了山,堆成了海。熊廠長(zhǎng)接待了他,看著他如此強(qiáng)壯,笑瞇瞇地說(shuō):“請(qǐng)你把這堆木頭搬到車上去!”豬八戒一下就搬起三五根,三步并作兩步地跑,放下后又馬上轉(zhuǎn)回來(lái)搬,搬得滿頭大汗?伤慌驴,咬咬牙堅(jiān)持著。他想:照這樣下去,要成為百萬(wàn)富翁也不會(huì)太難呀!等他搬完了,喜滋滋地去告訴熊廠長(zhǎng)時(shí),熊廠長(zhǎng)說(shuō):“干得好,請(qǐng)算一算,這車木頭共有幾個(gè)立方?”豬八戒一聽(tīng),傻眼了:“什么?幾個(gè)立方?!我……我老豬只會(huì)數(shù)根數(shù),這個(gè)……這個(gè)可不會(huì)!”他只好垂頭喪氣地離開(kāi)了。
集體評(píng)議,說(shuō)說(shuō)哪些地方說(shuō)得好,好在哪里?哪些地方還可以修改,怎么改?(片段練習(xí),目的是使學(xué)生從中受到啟發(fā),領(lǐng)悟習(xí)作方法。)
。3)教師小結(jié):運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法,可以把作文材料寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。
2、有的動(dòng)物找了好多次工作,是不是每一次都要寫(xiě)得這么具體生動(dòng)?指導(dǎo)學(xué)生處理材料。
3、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。
五、大聲朗讀,自改習(xí)作。
把自己寫(xiě)好的習(xí)作大聲讀一讀,認(rèn)為不滿意的地方改一改。
●特色提示:
1、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律
2、聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
3、重視在習(xí)作經(jīng)歷中領(lǐng)悟習(xí)作方法
給動(dòng)物找工作教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地說(shuō)出自己的'想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
3.運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡耐暾涫竭M(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)動(dòng)物圖片,大背景圖一幅,小圖片幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1.展示背景圖,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有”進(jìn)行表達(dá)。
師:小朋友,你們知道嗎?動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物畢業(yè)了,都找到了一份新的工作,我們一起去望它們,好嗎?我們來(lái)看看這里都有哪些小動(dòng)物呀?
2.引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性,將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師:小動(dòng)物們?cè)趧?dòng)物學(xué)校里學(xué)了很多本領(lǐng),都找到工作了。
。1)引導(dǎo)幼稱觀察動(dòng)物與工作的搭配。
師:我們來(lái)看看都有什么動(dòng)物找到了什么工作?
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物找的工作是否合適,使用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边M(jìn)行完整講述。
師:小動(dòng)物們都找到了不同的工作,你覺(jué)得它們找到的工作合適嗎?為什么?
。3)引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物換工作。
師:小動(dòng)物找到的工作都不適合,怎么辦?
3.幼兒操作小背景圖,將小動(dòng)物放在自己認(rèn)為合適的工作背景里,并向同伴或客人老師講述理由。
4.結(jié)束活動(dòng)。
給動(dòng)物找工作教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地說(shuō)出自己的想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體軟件,電腦,作業(yè)紙,筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:森林里開(kāi)了一家職業(yè)介紹所,我們來(lái)看看都有哪些工作。
2.引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性,將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
。1)分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的.錯(cuò)誤搭配。
師:有小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了,我們看看他們都找了什么工作?
幼:小猴找到了賣水果的工作,小貓找到游泳鍛煉,螃蟹做糧倉(cāng)保管員,小鴨是修路燈的電工,小羊做裁縫。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師:小動(dòng)物們都找到了不同的工作,你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎?為什么?
。3)引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師:小動(dòng)物找到的工作都不合適,那我們給他們重新分配一下工作吧。
請(qǐng)小朋友把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。(幼兒操作)
師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分配的,為什么?(幼兒發(fā)言)
師:我們來(lái)看一下電腦是怎么給小動(dòng)物分配工作的,和你的一樣嗎?
3.游戲:為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
師:動(dòng)物王國(guó)中還有許多小動(dòng)物也想來(lái)找工作,你們看大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗和鴿子來(lái)啦,它們有些什么本領(lǐng)呢?小朋友請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,幫它們介紹一個(gè)合適的工作吧。(幼兒自由發(fā)言)
師:我們小朋友真能干,為小動(dòng)物想了那么多工作,但是呢,今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來(lái)招聘小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作,用線把他們連起來(lái)。
4.結(jié)束游戲
師:“職業(yè)介紹所”開(kāi)張以來(lái),已經(jīng)幫很多動(dòng)物朋友們找到了合適的工作,歡迎動(dòng)物朋友遇到困難再來(lái)找我們幫忙。
給動(dòng)物找工作教案14
一、教材分析:
難點(diǎn):用句式“因?yàn)椤浴眮?lái)回答問(wèn)題。
重點(diǎn):能根據(jù)小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容,理解故事中動(dòng)物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地說(shuō)出自己的想法,并用“因?yàn)椤浴?/p>
來(lái)回答問(wèn)題。
3、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂(lè),體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt、小動(dòng)物找工作練習(xí)紙。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)工作。
1、師:
森林王國(guó)的小動(dòng)物們都在找工作,你知道什么是工作嗎?
小結(jié):工作就是一種職業(yè),通過(guò)自己的勞動(dòng),讓生活更美好。
2、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢?(ppt呈現(xiàn):
。┯祝盒『镒、小貓、小鴨、小羊。
師:這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?
小結(jié):原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。
二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性,將動(dòng)物與“職業(yè)”
正確聯(lián)系。
。1)分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師:職業(yè)介紹所的小白兔說(shuō)為這四種小動(dòng)物都找到了工作,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們找到了什么工作?(播放錄音)師:小動(dòng)物們都找了什么工作呢?想不想看一看?(出示圖片)師:剛才小兔子說(shuō)了這些小動(dòng)物都找到了什么工作呀?
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師:小動(dòng)物們都找到了不同的工作,你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎?
師;為什么不適合?你用因?yàn)椤詠?lái)回答。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)示范,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的完整性。
。├盒▲喿硬贿m合做路燈維修工,因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以不能。
小結(jié):因?yàn)樾?dòng)物們并沒(méi)用根據(jù)自己的本領(lǐng)來(lái)找工作,所以這些工作都不是適合他們。
。3)引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師:小動(dòng)物找到的工作都不合適,我們來(lái)幫他們換工作好嗎?
師:你想幫誰(shuí)換工作?請(qǐng)說(shuō)出你的理由哦,請(qǐng)你用因?yàn)椤詠?lái)回答。
例:我想幫小貓換工作,因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠,所以看管糧倉(cāng)最合適。
師:
小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看一看吧!
。ǔ鍪緢D片)小結(jié):只有按照自己的.本領(lǐng)來(lái)找工作,才能找到適合自己的工作。
三、游戲:為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
1、師:森林里面找工作的小動(dòng)物越來(lái)越多,看,誰(shuí)來(lái)啦?
師:這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?
2、小組討論:他們做什么工作最合適呢?請(qǐng)你用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)。
幼兒討論好后,請(qǐng)個(gè)別幼兒回來(lái),并用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>
四、幼兒操作。
師:還有一些動(dòng)物,他們也來(lái)到了職業(yè)介紹所,請(qǐng)你想一想他們的本領(lǐng),然后看一看下面的工作,請(qǐng)你為他們劃上線,劃完后,你可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),不要忘記用“因?yàn)椤浴?/p>
說(shuō)出你的理由哦。
小結(jié):
只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情,這樣才能把事情做得更好。
給動(dòng)物找工作教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體《小螃蟹找工作》
2、小螃蟹頭飾若干
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
難點(diǎn):幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法。
活動(dòng)過(guò)程;
一、教師猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲吧!看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物。
謎語(yǔ):身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。(螃蟹)
二、設(shè)疑討論――小螃蟹找工作。
這只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找份工作,于是來(lái)到了商業(yè)街。
“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”
“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢4笱И什么?”(讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作。)
分部播放:
1、教師講述故事(小螃蟹到理發(fā)店找工作的過(guò)程)。
小螃蟹來(lái)到了哪兒?他做的什么工作?發(fā)生了什么事情?理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎?(幼兒討論)
教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了,當(dāng)理發(fā)師不太合適。
2、教師講述故事(小螃蟹到飯店找工作的過(guò)程)
小螃蟹來(lái)到了哪兒?他做了什么工作?發(fā)生了什么事情?小兔為什么皺眉頭?(幼兒討論)
小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎?
教師小結(jié):小螃蟹吐的'泡泡很像酒的泡沫,使人看了很不舒服,所以,服務(wù)員這份工作不適合它。
3、圍繞主題,分析討論。
小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間,也沒(méi)有找到合適的工作,它很擔(dān)心,它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋,幫它找到合適的工作。(幼兒分散討論)
幼兒出主意,為小螃蟹找合適的工作。
4、教師講述故事(小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過(guò)程)
小螃蟹這次來(lái)到了哪兒?店里賣些什么?小螃蟹這次找到工作了嗎4笱И什么?(小螃蟹找到了合適的工作)
三、完整欣賞故事,學(xué)講故事。
1、完整欣賞故事。
剛才,小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作,現(xiàn)在,我把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、幼兒跟錄音講述故事。
四、游戲:開(kāi)職業(yè)介紹所。
演示:別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找到了這么好的工作,它們也想請(qǐng)你們幫著找一份合適的工作。
看看都是什么動(dòng)物?它們都有什么本領(lǐng),該介紹什么工作給它們最合適呢?(幼兒討論)
五、延伸活動(dòng):
大家?guī)托?dòng)物們找到了合適的工作,快樂(lè)嗎?跟著音樂(lè)我們一起快樂(lè)一下吧。教師與幼兒齊聽(tīng)音樂(lè)蹦跳,結(jié)束活動(dòng)。
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