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《小小鞋店》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《小小鞋店》教案,希望對大家有所幫助。
《小小鞋店》教案1
學習目標:
1、結(jié)合淘氣班模擬開鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù),嘗試進行數(shù)據(jù)的整理和表示的過程,探索借助畫圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。
2、根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征,作出推斷或決策,實現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。
教學重點:
讓學生選擇記錄方法作記錄,并體會哪種記錄方法既清楚又方便。
教學難點:
體驗統(tǒng)計過程,能用簡單的.方法收集和整理數(shù)據(jù),分析、提出合理化建議,根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。教學用具:課件、掛圖、小黑板。
教學設(shè)計:
一、情境導入:
淘氣班的同學想模擬開一個鞋店,為了“進貨”出現(xiàn)了一些問題,讓我們一起來幫幫他們吧。
二、引出問題:
1、說一說需要進行哪些調(diào)查;
2、可以怎樣調(diào)查;
3、誰的統(tǒng)計方法好,為什么;
4、你會怎樣統(tǒng)計。
三、探究新知:
1、設(shè)計表格記錄調(diào)查結(jié)果;
2、妙想是怎樣做的,你看懂了嗎;
3、用妙想的方法完成畫圖;
4、對于“進貨”說一下自己的建議。
四、拓展練習
1、完成練一練第一、二題;
2、說一說第二題的兩種統(tǒng)計方法優(yōu)缺點。
五、課堂小結(jié)
說本節(jié)課自己的表現(xiàn),有哪些地方不滿意,哪些地方感覺成功,今后展示有什么打算。
課后反思:結(jié)合淘氣班模擬開鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù),嘗試進行數(shù)據(jù)的整理和表示的過程,探索借助畫圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征,作出推斷或決策,實現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。
《小小鞋店》教案2
一、活動背景
孩子在玩海洋球前都將脫下的鞋子有層次地放好,在玩超市游戲中也將物品分類上架,由此引發(fā)了我設(shè)計本次活動的想法。而分類是學前數(shù)學的主要成分。層次分類可以使幼兒對分類邏輯的關(guān)系獲得初步的感知和體驗,有助于幼兒集合概念和數(shù)概念的建立。本次活動設(shè)計以“開鞋店”游戲為主題,通過幼兒具體的操作活動來擺弄、探索將鞋子多層次地分在貨架上,從中構(gòu)成幼兒頭腦中的層級分類概念。
二、過程實錄
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1、學習按物體兩個以上的外部特征進行層級分類。
2、按意愿確定合理分類的標準,培養(yǎng)主動學習,積極探索的精神及體驗合作分享的快樂。
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1、幼兒課前參觀過鞋店,對鞋子分類擺放已有一定的感性經(jīng)驗。
2、幼兒課前自愿分成三組,提供各組如下材料:
。1)椅子、積木若干(供幼兒建構(gòu)貨架所用);
。2)紙、筆、剪刀等材料(供幼兒制作分類標記);
。3)各式鞋子若干三筐(每筐有男鞋、女鞋,童鞋、成人鞋,皮鞋、布鞋涼鞋、球鞋等)。
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1、開鞋店,觀察鞋子的特征。
(1)“今天我們來開鞋店”,請每位小朋友找一雙自己喜歡的鞋,并整理好排成一行。
師:說說你找了一雙什么樣的鞋子?什么顏色?什么款式?用什么材料做的?男式的還是女式的?
幼A:我找了一雙女小朋友穿的皮鞋。
幼B:我找了一雙男式的大人的涼鞋。
評:教師用簡潔的語言把幼兒引入做鞋店小主人角色,讓幼兒思維活躍,激發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒在尋找,擺放中進行了仔細的觀察,通過語言的描述,加深對鞋子特征的認識,為下一步層級分類活動作鋪墊。)
2、分組討論分類標準,幼兒初步進行分類活動
。1)師:請三個組的營業(yè)員自己商量商量你們愿意怎樣布置貨架?按什么標準擺放鞋子呢?商量好了就試著分分看,但是分得要與別的組分得不一樣。
幼甲組:我們把皮鞋放一邊,布鞋放另一邊。
皮鞋布鞋
幼乙組:我們把男式鞋放上面一排,女式鞋放下面一排。
男式鞋
女式鞋
幼丙組:大人鞋和小孩鞋先分開,再把男式鞋歸一邊,女式鞋歸在另一邊
大人鞋男鞋小孩鞋男鞋
女鞋女鞋
。2)師:你覺得哪一個柜臺分得好?哪一個柜臺分得不夠好?為什么?
幼A:我覺得第一個柜臺分得有點亂,大人的鞋和小孩的鞋混在了一起,不太好。
幼B:第二個柜臺分得也不好,鞋店里賣的鞋子不能放在地上。
幼C:我認為第三個柜臺分的最好,因為他們的貨架很整齊,大鞋在一起,小鞋在一起,男鞋排一行,女鞋排一行。
。ㄔu:這一過程給孩子自主,老師作為活動的支持者、引導者出現(xiàn),打破了傳統(tǒng)的教師給標準,幼兒分類,幾乎模仿式的學習。
教師也發(fā)現(xiàn)幼兒在分類上的能力有差異。)
3、再一次分組討論分類標準,幼兒進一步分類。
。1)師:你們覺得有些柜臺的鞋子分的不是太好,有些亂,還有的放在地上,我們一起來想辦法解決,再來分分看。(幼兒討論解決方法并操作。)
。2)師:請每一組的柜長來向大家介紹一下你們是按什么分的`?
幼甲組:我們先按皮鞋和布鞋分,再按男鞋和女鞋分。
皮鞋男鞋布鞋男鞋
女鞋女鞋
幼乙組:我們把大鞋放一邊,小鞋放一邊。
大鞋小鞋
幼丙組:我們分了三次,先是按大鞋和小鞋分,再按男鞋,女鞋分,最后按黑色鞋和彩色鞋分。
大鞋男鞋黑色鞋小鞋男鞋黑色鞋
彩色鞋彩色鞋
女鞋黑色鞋女鞋黑色鞋
彩色鞋彩色鞋
。ㄔu:豐富的材料,開放性的問題,使幼兒放開了手腳,每一次分類幼兒都有驚人的表現(xiàn)。而幼兒的反映及時反饋給老師,使老師改變了原設(shè)的分類教學過程即從一級分類逐步過渡到二級分類。由于幼兒第一次分類操作就出現(xiàn)了二級分類,因而教師及時修正教學行為,激勵幼兒遷移經(jīng)驗,互相學習,提高了教學效率和幼兒學習積極性。)
4、進一步分組討論分類標準及分類標記的圖示制作方法,材料運用。
。1)師:營業(yè)員們都很動腦筋,想想還能不能分的更整齊、美觀?還有什么辦法能讓顧客一看就知道你賣哪些鞋子?
幼甲組:可以把鞋子拍照拍下來,讓顧客看照片。
幼乙組:我們可以把大鞋里的男鞋、女鞋再分開,小鞋里的男鞋、女鞋再分開
幼丙組:可以用紙畫畫,做一個標記,一看標記就明白了。
。2)師:那么我們開始干吧。ㄓ變翰僮鳎
幼甲組:運用了粘貼和繪畫制作標記,皮鞋標記上貼了一塊皮革,布鞋標記上貼了一塊布。
男鞋女鞋
幼乙組:繼續(xù)進行按二級指標進行分類,在原來的椅子上,再疊加了一層積木
大鞋男鞋小鞋男鞋
女鞋女鞋
幼丙組:主要運用了畫的方法制作標記
大鞋小鞋
男鞋女鞋
黑色鞋彩色鞋
。ㄔu:這一過程是教師因類施教的進一步體現(xiàn),也是充分提供幼兒主動學習機會。幼甲組和幼丙組自己動腦互相協(xié)商,講座出他們認為最好的標記,并且在制作過程中團結(jié)協(xié)作,合理分工,培養(yǎng)了幼兒團隊精神。而幼乙組也在原來一級分類基礎(chǔ)上在教師的支持下,完成了二級分類的學習,在整個活動中,每個幼兒都有所進步。)
5、活動延伸:開鞋店請弟弟妹妹來買鞋子。
。ㄔu:孩子主動向顧客招呼,介紹各種款式鞋子。在大帶小的活動中,表現(xiàn)的主動,大膽,樂于合群,充分體驗成功的喜悅和快樂。)
三、活動評價
1.這是一次提升教師教學機制的數(shù)學活動,本活動能根據(jù)幼兒的反映及時修正教學行為,針對幼兒的需要及不同能力給予適時的支持和引導,提高了教師隨機教育的素質(zhì)。
2.是一次不露教學痕跡的數(shù)學活動,幼兒主動地想想,說說,做做,討論出分類標準,制作分類標記,布置出供銷貨架,在這過程中他們始終保持著積極探究的愉快情緒。
3.這是一個快樂的數(shù)學活動。本活動營造孩子自己抉擇、自己判斷,互相探討的氣氛,這有利于同伴群體意識、團隊精神的培養(yǎng)。
《小小鞋店》教案3
設(shè)計說明
本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了統(tǒng)計表的知識的基礎(chǔ)上進行教學的,目的是讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的整理和分析的過程,了解用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)的`優(yōu)點;谝陨系陌才,本節(jié)課作了如下設(shè)計:
1、利用知識的遷移,充分引導學生自主探究、合作交流。
通過前面的學習,學生已經(jīng)具有了統(tǒng)計意識,也形成了基本的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力,利用知識的遷移,著眼于“引”,啟發(fā)學生去“探”,激發(fā)學生的求知欲,學生通過獨立思考、小組討論等方式探究新知,更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和開放性思維。
2、讓學生在學習中體驗知識的形成過程。
在教學設(shè)計上,通過學生自主探究與合作交流完成用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)的過程后,引導學生對數(shù)據(jù)進行分析,組織學生討論和交流。一方面讓學生從更高的角度認識用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的優(yōu)點,體會新知識與舊知識的聯(lián)系和區(qū)別,進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念;另一方面引導學生根據(jù)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果提出問題和解決問題,使學生在觀念和知識上都得到提升。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學過程
⊙情境導入,激發(fā)興趣
師:同學們,上課之前我們先來猜一個謎語,好嗎?它和本節(jié)課的學習有關(guān)喲!
出示謎語:小小兩只船,沒槳又沒帆。白天帶它到處走,黑夜停在床跟前。
學生自主猜謎。
。ㄈ绻麤]有學生猜出,師公布答案:鞋)
師:淘氣和同學們想開一家小小鞋店,應(yīng)該怎樣進貨呢?我們一起來幫一幫他們吧!
。ò鍟n題)
⊙探究新知
1、確定調(diào)查的內(nèi)容。
選兩名同學到前面模擬開鞋店的情境,請同學們幫忙進貨。
師:請同學們在小組內(nèi)討論一下,“進貨”需要調(diào)查哪些內(nèi)容?
。▽W生在小組內(nèi)交流,師巡視傾聽)
個體匯報:
預設(shè)
生1:應(yīng)進一些款式新穎的鞋。
生2:應(yīng)主要考慮鞋號的問題,應(yīng)調(diào)查一下同學們都穿多大號碼的鞋。
生3:我也認為應(yīng)根據(jù)同學們的鞋號去進貨。
2、以本班學生為例,對學生們的鞋號進行調(diào)查。
。1)小組討論調(diào)查方法。
(2)指名匯報。
。3)選兩名鞋店成員,一名調(diào)查女生鞋號,另一名調(diào)查男生鞋號。
(4)用表格記錄調(diào)查結(jié)果。
(5)學生匯報并展示調(diào)查結(jié)果。
師:看統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
預設(shè)
生1:男生鞋最大號碼是38號,最小號碼是33號;女生鞋最大號碼是37號,最小號碼是32號。
生2:穿34號鞋和35號鞋的人比較多。
生3:男生穿34號鞋的人最多,有7人;女生穿34號鞋的人最多,有8人。
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