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《夏天的小蟲》的優(yōu)秀教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的《夏天的小蟲》的優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學要求：
1、通過發(fā)現(xiàn)和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態(tài)的昆蟲世界。培養(yǎng)同學熱愛自然，熱愛科學，喜歡探索大自然奧妙的情趣，像科學家那樣，要用認真、仔細的科學精神來學科學。
2、通過同學在課外捕獲和觀察昆蟲，課上展示和交流昆蟲這些活動，培養(yǎng)同學動手動腦，合作學習的行為和習慣，在認識昆蟲多樣性的過程中，增強維護益蟲、珍愛小生命的意識。
3、增加同學對昆蟲種類、特征、習性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。學習捕獲和觀察昆蟲的初步方法。
4、在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養(yǎng)同學能認真仔細操作，掌握科學的順序和方法。在交流介紹中，引導同學能嘗試用不同的方法進行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實踐過程中學習知識，體會勝利。
活動過程：
活動（一）——我們來辦“昆蟲博覽會”
1、指導同學分小組安排所收集的各種昆蟲和圖片、資料（類型如昆蟲實體、模型、標本、郵票、照片、圖畫等）。
2、每組選派“講解員”介紹本組展示的資料。讓同學有組織地觀賞“昆蟲博覽會”，欣賞自身的“杰作”。
3、教師同同學一起展示自身收集到的昆蟲資料，以和學校自然室中的昆蟲標本、模型，或是有關(guān)昆蟲知識的錄像資料片。
活動（二）——人人爭當“昆蟲小博士”
1、出示多媒體課件“蟬的構(gòu)造”，采用競賽的形式指導同學認識蟬的主要形態(tài)和特征。
2、展示同學自身捕獲到的昆蟲和繪制的圖畫，介紹自身所知識的昆蟲小知識。
3、出示蒼蠅、蚊子的圖片：
指導同學用同樣的方法初步認識蒼蠅、蚊子的主要形態(tài)和特征。
考考你：怎樣防止蚊蟲叮咬？怎樣消滅蒼蠅、蚊子？（鼓勵同學結(jié)合自身的生活經(jīng)驗來回答）
動腦筋：蒼蠅、蚊子是害蟲，那它們對人類還有沒有可利用之處？
4、同學拿出各小組或同家長一起捕獲、飼養(yǎng)的小昆蟲，交流觀察記錄，認識更多的昆蟲。（觀察仔細、記錄做得好、競賽中了解昆蟲知識多的同學可評為“昆蟲小博士”，戴上徽章）
5、經(jīng)驗交流：你是怎樣捕獲昆蟲或搜集昆蟲資料的？你在捕獲昆蟲、飼養(yǎng)昆蟲的過程中遇到什么問題嗎？又是如何解決的呢？
活動（三）——我的新發(fā)現(xiàn)
昆蟲世界微妙無窮。你還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你還有什么問題，可以提出來，大家一起來研討。
活動（四）——夏日去“郊游”
1、教師播放多媒體課件，背景畫面為“雨過天晴，彩虹高掛，蝴蝶、蜻蜓飛舞”的夏日美景。（這一美景，把同學一起帶到了美麗的夏日郊外。）
2、同學圍成圈，模仿郊游，邊拍手邊朗誦兒歌《小蜻蜓》。（教師指導同學有感情朗讀兒歌，讀出夏日生活的愉快，讀出對夏日的愛，對生活的愛，對生命的愛。）
3、教師總結(jié)：火熱的夏天給我們帶來了豐富的知識，也帶來了無窮的樂趣。愿小朋友們更加熱愛自然，熱愛科學，用你們的敏銳去發(fā)現(xiàn)問題，用你們的智慧去解決問題，學會更多的科學知識。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，談話激趣
1、夏天來了，你們看（多媒體展示夏天鶯飛草長，昆蟲飛舞的畫面，并配上柔和的音樂。）小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？（估計喜歡小動物的小朋友會談到夏天有美麗的蝴蝶，會唱歌的蟈蟈等，所以喜歡夏天，由此引入下一個話題。）
2、是啊，夏天，可愛的小昆蟲都出來了，你捉過昆蟲嗎？都捉過哪些昆蟲？
3、小朋友們捉過的昆蟲可真多，今天我們就一起走進千姿百態(tài)的昆蟲世界，去探索昆蟲的奧妙。（板貼課題《夏天的小蟲》）
�。ㄔO計思路：上課伊始就充沛利用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境，再現(xiàn)生活，激發(fā)出同學對夏天、對昆蟲的喜愛，從而興趣盎然地走進夏天，與昆蟲近距離接觸。）
�。ǘ﹦邮謩幽X，研究小蟲
1、前幾天領(lǐng)到了昆蟲盒，小朋友們又去捉小蟲了把！哪些小朋友捉到蟲子了，舉起你的小手，告訴大家。（舉手示意）
2、你捉到了什么昆蟲？（同學邊說邊展示自身捉到的昆蟲，課件也相機展示各種昆蟲圖。）
3、現(xiàn)在我們自由組合成蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了十種昆蟲的研究小組，根據(jù)大屏幕上的要求觀察、研究昆蟲，完成桌面上的資料卡。
多媒體出示：各研究小組仔細觀察昆蟲，如實填寫昆蟲卡：
各小組匯報研究效果，教師根據(jù)匯報情況頒發(fā)“昆蟲小博士”獎章。
�。ㄔO計思路：這一環(huán)節(jié)，通過分組觀察研究，引導同學對自身喜愛的昆蟲進行觀察考慮，從而提高認識，初步了解昆蟲的主要特征和生活習性，充沛發(fā)揮同學的學習主動性，引發(fā)兒童探索的欲望，學習科學的探究方法。）
4、小結(jié)過渡：你們真了不起，小小年紀觀察就這么細致，找到了昆蟲的許多不同之處。（多媒體出示多組研究效果）那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，這些小蟲有什么一起特征呢？（通過討論交流了解昆蟲的一起特征：身體分頭、胸、腹三局部，頭上有觸角，胸部有三對足）
5、你們聽，誰來了？（課件播放知了的叫聲，同學猜出來后再出示知了圖）知了說要和你們玩一個游戲，假如你說對它各部位的名稱，就能聽到它愉快的叫聲。（同學回答，課件展示各部位名稱的同時響起知了的叫聲）
6、你們聽，這又是誰呀？（播放蚊子的叫聲）看看，蚊子也由哪幾局部組成？（再次認識各部位名稱）呀，蚊子越來越多了？（課件播放并響起打蚊子的聲音），教師焦急的畫外音，怎么啦？（調(diào)動同學已有生活經(jīng)驗，回顧被蚊子咬的經(jīng)歷）討論：被蚊子咬了怎么辦？你知道怎么消滅蚊子和防治紋蟲叮咬？（板貼：防治有害的昆蟲）還有哪些昆蟲像蚊子一樣，是害蟲？如何防治？
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