飛檐走壁的虎將教案

時間：2022-08-26 14:42:16 教案我要投稿

飛檐走壁的虎將教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的飛檐走壁的虎將教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

飛檐走壁的虎將教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自主學(xué)會本課的生字新詞。

　　2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解壁虎的特點及生活習(xí)性。感受大自然的神奇、美好。

　　3、揣摩作者的寫作方法，感受祖國語言文字的魅力。

　　一、以題激趣，整體感知

　　1、板書課題，齊讀。

　　2、讀完這個題目，你了解到什么？

　　3、想知道這虎將是誰？它到底“虎”在哪兒？就讓我們一起來看課文。

　　二、初讀課文，感知文意

　　1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，注意“蠅”、“蝎”、“縱”、“卒”的讀音。

　　2、指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)確、流利。

　　3、默讀課文，思考：課文每段介紹了壁虎哪方面的知識？結(jié)合課后第一題用一個詞語概括。

　　4、交流，板書。

　　三、細(xì)讀課文，了解特點

　　1、齊讀第一段，用書上的一個詞概括一下它的樣子（虎將）。想象著它的樣子，有感情地朗讀，讀出它的平凡樣兒。一個“但”字，讓事情發(fā)生轉(zhuǎn)折，這個看似平凡的動物卻有著撼人的虎勁。

　　2、它的“虎”勁表現(xiàn)在哪些地方？請自讀課文，思考：運用學(xué)過的批注法在文中批注。

　　3、請學(xué)生交流自己感受最深的一處，并相機讀那一段，品那一段。

　�。�1）第二段哪些詞語最能反映它的虎氣？理解“出其不意”的意思，感受他的快與機靈。體會“吞食”“百發(fā)百中”，感受它捕蟲的厲害。

　�。�2）第三段：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受它的“虎威”，讀后注重評價，在評價中加深感受。

　�。�3）第四段：這里作者用具體的數(shù)據(jù)讓我們真切地感受到了它的胃口之大。

　�。�4）它還有哪些本領(lǐng)呢？用引讀的方式理解五、六段。相機完成課后第二題。

　�。�5）壁虎也有靜的時候，請學(xué)生自讀后兩段，用自己的話介紹一下它的這兩項特點。全班讀這兩段。

　　參考資料

　　爬墻捕蟲話壁虎

　　壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴，它掙斷尾巴逃走后，到處借尾巴沒有借到，可是它自己卻長出了一條新尾巴。壁虎是一種什么樣的動物？

　　壁虎的身體可分為頭、頸、尾、四肢、軀干5部分，全身長著鱗片。壁虎有頸，所以頭能夠轉(zhuǎn)動，比蛙靈活。它有比蛙強壯的四肢，依靠四肢、腹部、尾部的彎曲擺動，貼地爬行。它的腳趾粗大，趾下的皮膚形成許多橫褶，起吸盤作用，因此能在墻壁上爬行而不掉下來。它的身上長著鱗片，可以減少水分蒸發(fā)。壁虎的這些外形特征，能使它在干燥的環(huán)境中生活。

　　壁虎有捕捉蟲子的本領(lǐng)。晚上，壁虎爬在墻壁上，靜靜地一動也不動，像貼著的一塊水泥。落在墻上的飛蟲在身旁來回爬著，它卻裝著沒有看見似的，等聚集在身邊的蚊子等飛蟲多起來，有的竟自己送到它的嘴邊時，它才用極快的動作把脖子一伸，把它們吃掉，然后又極快地縮回去。有時候壁虎的頭靈活地轉(zhuǎn)動著，朝四處看。它看見較大的飛蟲落在墻上，就用最快的速度爬過去，在距離飛蟲尺把遠(yuǎn)的地方忽然停下來，然后慢慢地向前爬，不仔細(xì)看，根本看不出它在移動。過了好久，壁虎才爬到飛蟲跟前，猛地一躥，把飛蟲吞吃掉，接著又朝另一條飛蟲爬去。由于壁虎吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等害蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它。

　　當(dāng)壁虎的尾巴被敵害捉住時，它能夠立刻折斷。折斷的尾巴還能擺動一段時間，壁虎以此分散敵害的注意而乘機逃走。壁虎斷尾后，能再長出來。

　　壁虎在墻壁和櫥柜背后以及其他隱蔽的地方產(chǎn)卵，每次產(chǎn)卵3～4粒，卵的外面有卵殼。它的身體外面覆蓋著鱗片，用肚皮貼地爬行，屬爬行動物。

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