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課文《認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向》教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的課文《認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向》教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向,知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。
2.在東、南、西、北中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
3.會(huì)看簡單的路線圖(四個(gè)方向),并能描述行走的路線。
4.借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),發(fā)展空間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北,并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向。
教學(xué)過程
一、直接引入新課
同學(xué)們,你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。(板書課題:認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向)
二.通過游戲,自主探索,認(rèn)識(shí)對方法的辨別以及描述
師:生活中,我們有時(shí)會(huì)用太陽幫助我們來辨別方向。
師:用太陽辨別方向雖然很方便,但是有時(shí)會(huì)受到條件限制,譬如說是夜晚或天陰多雨雪的情況下,聰明的人們?yōu)榱烁玫恼莆辗较,利用磁石制造了指南針等辨別方向的工具。(出示錄像:指南針的作用)
師:有了指南針,我們可以很快的確定“南北”方向,如果,現(xiàn)在我們找到了“北向”,怎么確定東西和南向呢?(學(xué)生回答)
師:有時(shí),用東南西北四個(gè)方向并不能
精確表示物體的方位,人們在“東、南、西、北”四個(gè)方向的基礎(chǔ)上,又增加了四種表示方位的方法,即“東北”、“東南”、“西北”和“西南”。
游戲:找方向,完成校園示意圖
1.以4人小組為單位,讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。
2.生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物?
3.到教室,請各小組的記錄紙貼在黑板上,匯報(bào)交流各種不同的方法,上方定為什么方向,為什么這樣定?
4.學(xué)生討論各種不同方法后,教師講解地圖上通常的方向:上北、下南、左西、右東。
引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式,重新整理自己的記錄,完成校園示意圖。
5.請你觀察這幅圖,并且說說你是從那里找到的。
教師引導(dǎo)完成填空內(nèi)容。
三、認(rèn)識(shí)簡單的線路圖
1.小羊要到小牛家,需要向( )走( )米。
2.小羊要到小馬家,需要向( )走( )米,再向( )走( )米。
3.小牛要到小貓家,需要向( )走( )米,再向( )走( )米。
4.小狗要到小馬家,需要向( )走( )米,再向( )走 ( )米。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
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