- 拆裝圓珠筆教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《拆裝圓珠筆》教案
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《拆裝圓珠筆》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《拆裝圓珠筆》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單,每人一個(gè)小盒子。
【活動(dòng)過程】
1、感知圓珠筆的多樣性。
師:請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?
請小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長短粗細(xì),再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
2、引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)。
師:老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)
師:拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎?請你們試一試,拆下來的東西放在自己的小盒子里,最后看看圓珠筆里有什么?再與旁邊的`小朋友比一比,看看大家的圓珠筆里都有什么?
請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。
師:哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯?還有誰的筆中有彈簧?有筆桿?有筆帽?……(教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量并在相應(yīng)的圖標(biāo)下記錄數(shù)字表示數(shù)量。)
師:我們帶來的圓珠筆中什么零件最多?什么最少?
3、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆,并記錄下自己的操作步驟。
師:我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件,可是拆散的圓珠筆能寫字嗎?那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出組裝圓珠筆。)
師:我們自己會裝圓珠筆了,怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢?今天我們就來學(xué)習(xí)安裝圓珠筆,并制作安裝說明書,你可以裝一步記一步,也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆,并指導(dǎo)幼兒用圖示較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說明書,并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。
《拆裝圓珠筆》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識各種圓珠筆,知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競賽等形式,感知圓珠筆的構(gòu)造,掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,將拆下來的原件放在盤子里,對拆裝活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種圓珠筆。
2、課件(圓珠筆零件圖片,安裝組裝圖。)3、幼兒人手一支圓珠筆,人手一個(gè)小盤子。
活動(dòng)過程:
一、 看一看——感知圓珠筆的多樣性。
師:請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?請小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比,說說哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師:圓珠筆是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N文具,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的.特點(diǎn)。
二、 拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
師:圓珠筆里有什么呢?怎樣才能知道?(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)提出拆圓珠筆的要求:拆時(shí)要輕輕的,不要太用力,還要注意看拆下來的零件在什么位置,并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。
幼兒拆開圓珠筆,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們會座位。)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒說一樣,教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多,我們一一看。(帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱。)教師:剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西,那你們能把它再裝起來嗎?
幼:能。
師:那趕快行動(dòng)吧!
三、 裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
教師:好多小朋友都裝成功了,誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
。ㄈ粲變赫f的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示,教師輔助他一起說。)師:誰有不同裝法?
教師:看來要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件:1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來裝。
師:剛才有的小朋友沒有成功,聽了人家的介紹,現(xiàn)在會裝了吧,成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。(幼兒再次拆裝。)師:先想一想,先裝什么,后裝什么。
師:這次小朋友都裝成功了,但有些小朋友還不會裝,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒畫安裝說明書。)四、畫一畫——制作安裝說明書。
鼓勵(lì)幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
請個(gè)別幼兒在集體面前交流。
四、說一說——圓珠筆的用途。
師:圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一直能用嗎?(換筆芯)怎樣換筆芯?怎樣選擇筆芯?
五、 游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽,然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。
《拆裝圓珠筆》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1認(rèn)識各種圓珠筆,知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式,感知圓珠筆的構(gòu)造,掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,將拆下來的原件、放在筐子里,對拆裝活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生提供收集各種圓珠筆
2、幼兒人手一張白紙,一支圓珠筆,人手一個(gè)小筐子。
3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》(附統(tǒng)計(jì)表)。
活動(dòng)過程:
一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
——教師:你帶來的圓珠筆是什么樣子的?有什么不同?(比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。)
——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說:你有什么新發(fā)現(xiàn)?
——與同伴交換玩一玩圓珠筆,說一說:你們的圓珠筆哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
——教師小結(jié):圓珠筆是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N文具,它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
——教師:你知道圓珠筆的里面是什么嗎?
——幼兒拆開圓珠筆,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》,講述圓珠筆的名稱(筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0,請個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
——教師:你是怎樣組裝圓珠筆的?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
四、畫一畫——安裝說明書。
——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式,記錄自己安裝圓珠筆的.操作過程。
——請個(gè)別幼兒在集體面前交流。
五、說一說——圓珠筆的用途。
——教師:圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一直能用嗎?
六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆,重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng),感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對圓珠筆的認(rèn)識。
——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”,比一比,看誰拆得快、裝得快,訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。
《拆裝圓珠筆》教案4
一、目標(biāo):
1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆裝圓珠筆,感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、通過制作說明書學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作過程。
3、能夠不怕困難,細(xì)心操作。
二、準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集各種圓珠筆
2、筆、記錄單。各種圓珠筆零件的小圖標(biāo)及每人1個(gè)小盒子
三、過程:
一、出示收集的圓珠筆,感知圓珠筆的多樣性。
1、師:老師請小朋友收集了圓珠筆,現(xiàn)在請你和小組內(nèi)的小朋友介紹一下,你帶的圓珠筆是什么樣的?也可以請小朋友猜一猜哪一支是你帶來的?
2、小組交流。
3、師:每人拿好一支圓珠筆,相互比一比長短粗細(xì),再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同,寫出來的字的`顏色也不同等)
4、師:這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?
5、小結(jié):圓珠筆有很多的種類,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫的,它們的形狀也不同,有長短、有圓圓、方方的,筆芯不同,寫出來的字也不一樣等等。
二、引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆,認(rèn)識它的構(gòu)造。
1、師:老師好想知道圓珠筆里有什么?你有什么辦法嗎?
2、提出操作要求:請你們每人拿一支圓珠筆來試著拆一下,把拆下來的所有零件都放進(jìn)自己的紙盒里,可不能弄丟哦!最后看看圓珠筆里賣弄到底有什么東西。
2、幼兒操作。
3、師:你拆開圓珠筆了嗎?是怎么拆的?圓珠筆里一共有幾個(gè)零件呢?你知道它們的名字嗎?
4、請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師用圖標(biāo)表示圓珠筆的零件(記錄在大紙上)
三、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆,并記錄下自己的操作步驟。
1、師:剛才我們把圓珠筆拆了出來,現(xiàn)在要請你們把這些零件裝回去。想想看,拆開的圓珠筆怎樣組裝?按怎樣的順序組裝?
2、幼兒交流。
3、師:我們自己會裝圓珠筆了,怎樣讓別人拿到這些零件也能裝出圓珠筆呢?(引導(dǎo)幼兒提出記錄自己的操作步驟)
4、師:我們可以做一份圓珠筆的安裝說明書,可以裝一步畫一步,也可以等全部安裝完以后再記錄。
5、引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆,并指導(dǎo)幼兒用圖標(biāo)和箭頭較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作過程。
6、展示幼兒的安裝說明書,并請幼兒互相交流自己安裝為什么會成功或失敗。
《拆裝圓珠筆》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過程。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單,每人一個(gè)小盒子。
活動(dòng)過程:
1、感知圓珠筆的.多樣性。
教師:請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?
請小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長短粗細(xì),再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
2、引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)。
教師:老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)教師:拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎?請你們試一試,拆下來的東西放在自己的小盒子里,最后看看圓珠筆里有什么?再與旁邊的小朋友比一比,看看大家的圓珠筆里都有什么?
請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。
教師:哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯?還有誰的筆中有彈簧?有筆桿?有筆帽?……(教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量并在相應(yīng)的圖標(biāo)下記錄數(shù)字表示數(shù)量。)教師:我們帶來的圓珠筆中什么零件最多?什么最少?
3、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆,并記錄下自己的操作步驟。
教師:我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件,可是拆散的圓珠筆能寫字嗎?那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出組裝圓珠筆。)教師:我們自己會裝圓珠筆了,怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢?今天我們就來學(xué)習(xí)安裝圓珠筆,并制作安裝說明書,你可以裝一步記一步,也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆,并指導(dǎo)幼兒用圖示較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說明書,并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。
《拆裝圓珠筆》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索和認(rèn)識自動(dòng)圓珠筆的基本結(jié)構(gòu)。
2、樂于拆裝圓珠筆,體驗(yàn)其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自動(dòng)圓珠筆每人一只,小筐
活動(dòng)過程:
一、通過觀察、拆筆來發(fā)現(xiàn)自動(dòng)圓珠筆的基本結(jié)構(gòu)。
1、出示自動(dòng)圓珠筆,引導(dǎo)幼兒觀察筆頭會伸縮的特點(diǎn)。
2、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自動(dòng)圓珠筆的基本結(jié)構(gòu)。
3、集中交流自己的`發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識個(gè)零件的名稱。(彈簧、大小不同的兩個(gè)筆芯套,外部有筆頭、筆蓋)
二、探索裝筆
1、幼兒裝筆,教師重點(diǎn)觀察幼兒裝配零件。
2、師幼共同探討在操作過程中遇到的問題。
3、鼓勵(lì)幼兒帶著問題再拆一支圓珠筆,重點(diǎn)觀察、探究各個(gè)部件是怎樣裝配在一起的。
4、集體討論如何解決裝筆過程中遇到的問題。
5、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、集中討論:你是怎樣裝筆的?
【《拆裝圓珠筆》教案】相關(guān)文章:
拆裝圓珠筆教案02-07
拆裝筆芯大班教案04-09
大班科學(xué)拆裝筆芯教案03-23
開花的圓珠筆_兒童故事04-02
一支圓珠筆高中作文2篇01-25
中班教案教案04-15
教案中班教案02-23
大自然教案教案01-23
《大班教案》大班教案11-02