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《形體的組合》教案
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的《形體的組合》教案，歡迎大家分享。
《形體的組合》教案1
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學重難點：
1、認識形體的基本特點。
2、學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。
教具學具：
各種形狀的.盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
教學過程：
一、 導入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的
2、導入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"。
2、《形體的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
《形體的組合》教案2
設(shè)計思想：以學論教，立足學科，興趣引路，突出審美，注重實踐，多元綜合，提高能力。
一、教材分析
1、本課是建立在線描畫的基礎(chǔ)上的造型活動，是學習立體造型的基礎(chǔ)和過渡，具有承上而啟下地位
2、是學習造型設(shè)計及創(chuàng)作表現(xiàn)的必要手段。
3、能促進和培養(yǎng)概括能力、空間思維能力和表現(xiàn)能力。
二、教學目標
1、提高學生對物體形體的感受能力、觀察分析能力和學習興趣
2、初步學習簡單物體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、加深對物體基本形體組合的`理解，并懂得遷移。
三、重點：理解立體和空間概念，掌握組合變化規(guī)律。
難點：正確地用結(jié)構(gòu)分析法表現(xiàn)物體的形體。
四、教學過程：
播放空間快速多樣變換的科幻VCD片，引起興趣，輕松氣氛。
1、課的導入（請兩位學生玩積木，激發(fā)興趣并啟發(fā)學生提出對堆積木組合法的理解。）
★ 問題：同學們，通過玩積木，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄗ寣W生發(fā)表各自的發(fā)現(xiàn)）
小結(jié)：簡單的積木經(jīng)不同的組合可構(gòu)成很多的物體造型變化。
板題：《有趣的形體組合》
2、認識分析：
★ 問題：這種用積木堆積法做成的物體能在自然界和生活中找到嗎？
�。▽W生舉例 、 播放錄像 ）
�、倩拘误w：專家研究認為，任何物體都可以概括理解為由“圓 柱體、圓錐體、球體、六面體” 這四種形體構(gòu)成。并稱之為“基本形體”。澄清什么是“形”，什么是“體”，什么是“結(jié)構(gòu)”（師生互動）
�。ㄕ故荆河嘘P(guān)實物和四個幾何石膏模型）
�、跇�(gòu)成方法：如何理解物體的組合構(gòu)成？
方 法：以軸心回旋構(gòu)成 穿插組合 切挖組合 不規(guī)則組合
�。ㄕ故緦嵨� 以及 印刷品掛圖）
3、表現(xiàn)方法：直觀介紹結(jié)構(gòu)畫法
�、�、播放物體結(jié)構(gòu)的分析和畫法錄像。
�、凇熒餐菔� 表現(xiàn)物體。
�。ㄔ谥v臺前快速放置兩個畫架，一個結(jié)構(gòu)簡單的油漆桶。老師和學生現(xiàn)場分別進行寫生演示）
★ 問題：師生畫法有何不一樣？效果如何 (學生分析評述)
我的方法介紹：（我作畫時已注意了什么？）
1、構(gòu)圖定位（位置安排，比例特征，線條用筆）
2、基本形體概括表現(xiàn) （形體和不可見的線表現(xiàn)）
3、調(diào)整特征與形體（強化物體前面及可見部分線條）
4、實踐要求：
運用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)和體積，選擇一個進行物體描繪 。
要求：
�、� 寫生（兩人畫一個積木或選擇臺上物體）
②畫出不可見的結(jié)構(gòu)線
�、圩⒁鈽�(gòu)圖大小、位置和對象特征
5、實踐表現(xiàn)：教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；鼓勵學生、展示作品。
★ 指導要點：表現(xiàn)角度；作畫習慣；描繪方法；特征比較；自我批判、自我調(diào)整。
6、作品評價：分組讓學生將作品和實物帶上展臺，組織學生自主性地進行多角度評價。教師對作者及評價者予以肯定。
結(jié)束語（參考）：
同學們，這節(jié)課同學們表現(xiàn)得非常出色，學得開心 ，學得認真、畫得不錯、評得更棒；別小看這些小小的基本形體，他們可是一切設(shè)計造型的基礎(chǔ)哦，希望同學們通過不斷地學習和努力，美好的生活、宏偉的建設(shè)藍圖還要靠你們來描繪和創(chuàng)造。
五、教學反思（略）
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