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小城鳳凰教案

時間:2022-09-15 09:05:57 教案 我要投稿
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小城鳳凰教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小城鳳凰教案,歡迎閱讀與收藏。

小城鳳凰教案

小城鳳凰教案1

  教學理念:

  1.本課的設計以“是什么樣的美讓作者在天涯海角都為它而驕傲?”為探索主線,力求為學生創(chuàng)設輕松愉悅、和諧互動的實踐氛圍,引導學生走進文中情景,自主地去探尋美、體驗美和交流美。

  2.尊重學生獨特的讀書感受,并讓這種感受通過各種方式表達出來。

  3.放手讓學生自讀,在讀中感悟,在讀中提高,在讀中升華。

  教學目標:

  1.通過資料的收集、教師的展示、文章的學習,了解鳳凰,讀懂課文。

  2.強化朗讀訓練,讓學生在讀中領略小城鳳凰的自然美和作者的情感,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  重點:

  強化朗讀訓練,讓學生在讀中領略小城鳳凰的自然美和作者的情感,

  難點:

  體會作者的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  教具準備:

  多媒體課件

  教學過程:

  一、復習,激情引入新課

  上節(jié)課我們初步游覽了一下鳳凰小城,誰來說說小城鳳凰給你留下了怎樣的印象?(指名說)這節(jié)課我們繼續(xù)走進鳳凰,一起去細細品味一番鳳凰的美。(板書課題)

  二、師生互動,學習新課

  1.提出疑問,直入主題

  通過上節(jié)課的學習,我們知道了小時侯生活在故鄉(xiāng)的作者最大的愿望是什么?而現(xiàn)在他又是怎樣想的?是什么原因使作者發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?又是什么樣的“美”讓作者在“天涯海角都為它而驕傲”?(請大家認真把課文讀一遍,邊讀邊找找作者抓住了哪些地方的美來進行描述。)

  交流:作者主要描寫了哪些地方的美?(師隨機板書:城墻、大橋、街道、清泉)在這些景物中你最喜歡哪一處景物?請把你最喜歡的地方美美地讀一讀。

  2.(課件展示城墻圖片)引導看圖:我們來看看作者是怎么描寫城墻的。(出示句子)請大家把這句話齊讀一遍,你覺得這句話中哪個詞用得最好?(繡)從這個“繡”字你感受到了什么?你能讀出這種美嗎?(指名讀,齊讀)

  3.作者常常漫步在家鄉(xiāng)的橋上,鳳凰的橋有什么特別之處?課文中哪些句子是描寫大橋的?誰來讀讀?(出示大橋圖片)這座大橋給你的'感覺是怎樣的?(引導看圖)如此美麗的景色,不僅作者喜歡,連我們也禁不住想到那里看一看,去感受一下大橋的美,去體驗一下青山白塔的迷人!你能讀出這種美,讀出你的喜愛之情嗎?(齊讀,賽讀)

  三、創(chuàng)設情景,發(fā)揮想象

  1.走過如畫的大橋,我們再到街道上去瞧瞧。請大家閉上你的雙眼,聽老師讀3、4自然段,發(fā)揮你的想象,看看你能看到什么,聽到什么,聞到什么。(師朗讀后,指名說)

  作者把自己的家鄉(xiāng)生活描寫得如此形象,說明作者對家鄉(xiāng)生活懷有一種怎樣的感情?(熱愛、懷念)請大家自己把這兩個自然段讀一讀,感受一下作者家鄉(xiāng)的人文風情,讀出作者的喜愛和懷念之情。

  2.接下來我們再來品嘗一下作者故鄉(xiāng)的清泉(課件出示清泉)哪一個自然段是描寫清泉的?誰來讀一讀?

  如此美麗的景色,如此清甜的泉水,讓人們心情變得怎樣?(心曠神怡、陶醉、忍不住詩性大發(fā)……)所以作者說——好的詩應該是從這樣的地方才能產(chǎn)生的。如此美的鳳凰,給作者留下那么多美好的回憶,讓我們再來一起讀讀課文第2—5自然段,齊讀。

  3.小結,體會作者情感

  這里山美、水美,處處都美,難怪作者說“無論走到哪里也還是覺得自己的故鄉(xiāng)好。”(板書:故鄉(xiāng)好)

  (1)從這些描寫中我們深深體會到了作者什么樣的情感?(板書:熱愛、懷念)

  (2)討論交流,深入主題:既然這里如此美好,為什么這里的孩子總想奔赴他鄉(xiāng)呢?這里的孩子們是怎樣想的? “翻閱另一本大書”指什么?

  四、拓展延伸,升華主題

  鳳凰是美麗的,但它又實在太小了,雖然我們很熱愛家鄉(xiāng),但是外面的大千世界對我們充滿了誘惑,使我們總想奔赴他鄉(xiāng)。那么同學們也是否如鳳凰的孩子們一樣,盡管我們的東江湖很美,盡管我們也很熱愛自己的家鄉(xiāng),但總想走出這里的大山,去翻閱另一本大書呢?那老師送你一句話:有志者事竟成!只要你肯努力,我相信你們也能像作者一樣,穿過洞庭去“翻閱另一本大書。”但是,我得提醒你們,無論將來你走多遠,我們的根還在生育養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)!

  五、小練筆

  你能否也像作者一樣,寫寫自己的家鄉(xiāng),寫寫我們美麗的東江湖?

  附:板書設計

  城墻 美

  小城鳳凰 大橋 美 故鄉(xiāng)好 熱愛 懷念

  街道 美

  清泉 美

小城鳳凰教案2

  第一課時

  教學目標:

  知識技能:

  1.學會12個生字,理解本課生詞。

  2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,積累好詞佳句。

  3.感悟作者先概括后具體的表達方式和用詞準確、樸實的語言風格。

  過程與方法:

  借助工具書或注音理解本課生字新詞。通過朗讀理解課文內(nèi)容。感悟作者的表達方式。

  情感態(tài)度價值觀:

  培養(yǎng)學生感悟美、鑒賞美的能力,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  教學重點:

  理解課文內(nèi)容。

  教學難點:

  感悟、學習作者的表達方法。

  教 具:

  錄音,燈片

  教學方法:

  引導朗讀,有感情地讀,品讀,讀評結合。

  教學流程:

  一、激情導入,指導預習,了解主要內(nèi)容

  1.導入。

  2.提出預習要求,學生自讀課文。

  (1)標出自然段。

  (2)想一想:作者對小城鳳凰的印象如何?

  3.檢查預讀情況。

  二、創(chuàng)設情景,自主選讀,感受小城之美

  1.師:我是初次來小城鳳凰的游客,想在這留影,了解這里更多的情況,以便在照片背面寫明。你們能幫助我嗎?

  2.學生自主選擇段落。練習有感情地朗讀至熟。

  3.你最想推薦哪里,為什么?

  指名說,在說理由的時候隨機總結出“美”的`關鍵處。

  通過朗讀競賽等形式,激勵學生展開想象,讀出自豪、驕傲之情。

  在說、讀時相機出示有關圖片、音像、文字資料,讓學生看一看,讀一讀,談一談感受,激發(fā)驕傲之情。

  (老師小結)

  三、課堂小結

  由學生小結本節(jié)課的收獲。

  四、小結練習

  1.練習寫生字新詞。

  2.練習有感情地朗讀課文。

  28.小城鳳凰

  第二課時

  教學流程:

  一、領悟詞句,品味語言特點

  1.朗讀:有感情地朗讀課文。

  2.抄讀:把你覺得寫的很美、很有觸動的語句抄下來,想一想,從中感悟到了什么?

  3.悟讀:指名把自己摘錄的語段讀一讀,說一說摘抄的理由。感悟。

  4.練習有感情地朗讀。

  二、合作研讀,了解作者從哪幾個方面來小鳳凰之美的

  1.默讀每個自然段,歸納段意,想想從中感悟到的美。并作好批注。

  2.小組交流,互相提示。

  3.全班交流。

  4.教師點撥。

  5.自愿組合6人,成立“小導游團”。按課文的段落來介紹小城鳳凰。

  三、課外延伸,指導練筆

  1.了解學生課前所收集的有關家鄉(xiāng)的情況資料。

  2.擬好一個題目,寫一篇反映家鄉(xiāng)景觀、人文風俗的小習作。采用“總概括后具體”的表達方法來構稿。

  3.將組織評講反饋。

  四、課堂總結

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