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《比長短》教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《比長短》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《比長短》教案1
活動目標(biāo)
1．能按物體的長短分類。
2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備
班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。
活動過程
1．介紹活動內(nèi)容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。
2．幼兒進行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的'圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。
3．檢查分類結(jié)果
請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
活動反思
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
《比長短》教案2
一、說活動教材
今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標(biāo)，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、說活動目標(biāo)
根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平，制定本次目標(biāo)：
1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
三、說活動準(zhǔn)備
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
四、說活動重難點
重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。
難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。
五、說教法、學(xué)法
在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的'方法。在整個教學(xué)過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。
六、說活動過程
本次活動分為四個環(huán)節(jié)：
首先，引導(dǎo)幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點，并通過探索比長短的方法；其次，引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序，強化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。
第一環(huán)節(jié)，活動剛開始直接出示鉛筆、吸管，提問：“看，這是什么？鉛筆、吸管各是什么樣子的？”調(diào)動幼兒觀察物體的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管、鉛筆的外形特征，進一步加深幼兒對吸管盒鉛筆的認知。
第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管盒鉛筆，引導(dǎo)幼兒自選第二根進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。
第三環(huán)節(jié)中，在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。
最后第四環(huán)節(jié)，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗，使幼兒體驗成功的快樂。
《比較長短》教學(xué)反思反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。首先我應(yīng)該讓幼兒自己完成《幼兒用書》的操作。不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導(dǎo)，也沒有給出一定的時間和范圍讓學(xué)生操作。此外還存在一些問題，比如幼兒在做習(xí)題的時候耽誤了很長時間，使得整個活動的時間延長太多，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。
《比長短》教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
�。�1）初步感知物體有長有短；學(xué)會比較物體長短的一般方法。知道長和短是比出來的。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力及語言表達能力。
過程與方法
讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。
重點難點
重點：會正確地進行“長、短”的比較。
難點：會比幾個物體的長、短。
教學(xué)準(zhǔn)備
不同的物品若干袋；不同顏色、不同長度的鉛筆三枝。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.每組的桌上有兩袋物品，你們想知道里面裝的什么東西嗎？倒出來看看，都有些什么？
2.在小組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
指名匯報。
引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。
3.揭示課題。
今天這節(jié)課我們一起來研究有關(guān)長短的問題。（板書：長短）
二、操作比較，自主探究
1.師：你是怎樣知道物體有長、短的呢？
2.小組合作，探究方法。
3.小組匯報。
（看出來的；把學(xué)具放在桌上比出來的）
師：你是怎樣比的呢？
�。ò岩活^對齊，再比另一頭）
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的.特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短。（板書：長、短）
三、鞏固運用，深化提高
1.游戲：比長短
老師：現(xiàn)在我們做一個比較長短的游戲，同學(xué)們可以和其他的小朋友一起，想比什么就比什么，不過，比完后要說一說什么比什么長，或是什么比什么短。
學(xué)生自由活動，老師參與其中。
2.練習(xí)一的第5題。
老師出示第5題，問：這題問的是什么？你能用自己的話說一說最長的意思嗎？
學(xué)生自己判斷后完成。
訂正時讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
3.第6題。
老師出示第6題，讓學(xué)生說一說題意，然后完成在書上。
集體訂正時讓學(xué)生說一說自己是怎樣比的。
四、延伸拓展
游戲：整理學(xué)具
由老師提要求：
�。�1）原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。
（2）如兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比。
�。�3）把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進袋里，再把桌面上最短的一個裝進袋里。
�。�4）各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進袋里。
（5）把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
五、課堂小結(jié)，課外延伸
1.師：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體？比的結(jié)果怎樣？
2.學(xué)生自由交流。
3.要求：同學(xué)們回家在自己家里找一些物體，比一比它們的長短
《比長短》教案4
數(shù)學(xué)活動：長短分類
活動目的：
1、通過活動會用物體的長短差異排出四個物體的序列
2、會用語言講述排列順序的能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：長短不一的綠色紙條4跟，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具：第一、二組；長短不一的紙條人手4根，每人1張標(biāo)記圖，第三組：人手3張點卡，每人三色花片1盒，每人1個分類盒，第四組：人手1套動物卡片（3張，數(shù)量為1-3，）每人1個圓點印章、分類盒，印泥2盒卡紙若干，第五組：人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。
活動過程：
1、集體活動
出示四根紙條，“這里有什么？它們有什么不一樣的地方？哪根長？哪根短？可以用什么方法證明你說的是對的呢？”（把兩跟放在一起比一比）“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長哪根短了。”出示標(biāo)記圖�！罢l會在紅線上給這幾根紙條排隊？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在他的后面，要把這些紙條排的很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面�！闭垈�別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的？（最長的、長的'、短的、最短的等）
2、小組活動
第一、二組，給紙條排隊
“先把紙條都拿出來比比看哪跟長哪跟短，在把它放在紅線上，排好對后從前到后地說說你是怎么排的？
第三組，把相同的花片放在一起
“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾片，再按數(shù)目的多少有序的送他們回家，然后在送點卡，一個花片送一的點卡，邊說邊送。。。。。。最后說幾個什么花片送你幾的點卡
第四組：給動物排隊
“請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊，在印點點送給它，最后說：幾只小動物送你幾的點卡
第五組：接著給卡片排隊
“先說說材料紙上的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎么排的�！�
在小組活動中，教師注意觀察排序活動，看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說出排列順序。
3、活動評價
展示紙條排序的活動，請大家說說是怎樣排的？體驗排列的順序和隊列的整齊。
《比長短》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1，培養(yǎng)幼兒認真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2，使幼兒體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。
3，幼兒在不同的解題策略過程中，選擇自己認這最為適合的方法，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)化意識。
教學(xué)重，難點：
在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫再比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師幼共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子，鉛筆，紙條，玩具等
師準(zhǔn)備：三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水
一，情境導(dǎo)入
�。�1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎 柯南抓壞人可能干呢，為什么呢 因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！
二，主動探究
1，活動之一
老師拿出二根長短不同的繩子，請幼兒認真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么
你能用一句完整的話來描述它們呢
2，活動之二
a： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短
b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短 （同桌互相說）
3，活動之三
師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么
板書：一樣長
4，活動之四
1，教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮
2，老師再往旁邊一站：這時問同學(xué)：這時又是誰高，誰矮呢 我們?nèi)齻�人，誰最高，誰最矮
�。ㄓ變弘S意回答）
教師小結(jié)：高矮是相對的`，而不是絕對的。
5，活動之五
1，比較誰喝的多
師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來 先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：
�。�1）你認為自己與他相比，誰喝的多 其他朋友有什么看法
（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多 為什么
教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
三，獨立思考：（幼兒評價）
a：讓兩個幼兒上臺比較高矮（故意讓其中一個幼兒踮著腳）幼兒馬上會叫："不公平"。師：為什么不公平 讓幼兒明白：事物比較，要在同一起點上。
b：第12頁的第5題――第9題，幼兒獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。
1，自我評價
2，幼兒互評
3，全班進行評價
《比長短》教案6
【目的要求】：
1、在游戲活動中通過對應(yīng)比較的方法感知物體的長短；
2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長短，找出最長和最短；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
【教具準(zhǔn)備】：
1、教具：長棒
2、學(xué)具：
�。�1）、長棒
�。�2）、長短一樣的3根鉛筆
�。�3）、長短不一樣的3根吸管
�。�4）、長短不一樣的3條毛線
【教學(xué)過程】：
一、預(yù)備活動：
走線：學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。
二、以“長棒城堡”引入活動。
1、感知長短。
師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”！今天是長棒國王的節(jié)日，我們的.長棒娃娃已經(jīng)等候多時了。
師：長棒過歡慶節(jié)日。看他們多高興！這些長棒哪里不一樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出“長短”的不同）
2、認識最長和最短。
師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導(dǎo)將“長棒”一端對齊進行比較，找出哪根最長哪根最短。）
三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學(xué)生找出最長和最短。
師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請
小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？
四、學(xué)生操作：
1、教師提出要求：
（1）、比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。
�。�2）、能用簡單的語言表達出哪根棒子最長；哪根棒子最短。
五、游戲活動：比一比
師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。
六、收拾學(xué)具，活動自然結(jié)束。
師：長棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。
篇二：小一班數(shù)學(xué)公開課教案比較長短
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨立地給2件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性。
活動準(zhǔn)備：
同種不同長度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張
活動過程：
一、出示視頻
二、出示鉛筆和吸管，引出課題。
問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長短。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結(jié)：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長短。
問：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長的變成了什么？短的又變成怎么樣了？
小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
四、學(xué)習(xí)按長短排序
1、（出示排隊標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊標(biāo)記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
五、完成書上的操作練習(xí)。
《比長短》教案7
【活動目標(biāo)】
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
【活動準(zhǔn)備】
認知準(zhǔn)備：能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊（苗P7）相應(yīng)的粘紙。
【活動重點】比較區(qū)分長短
【活動難點】比較3樣物體的長短
【活動過程】
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）
二、比一比。
1、兩樣同類物體進行比較：
�。�1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）
�。�2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）
小結(jié)（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來時，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。
2、三樣同類物體進行比較：
�。�1）分別比較3支筆（講講理由）
�。�2）3根綢帶的`長短，（三根綢帶一頭對齊比較）
小結(jié)（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。
三、排一排，貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后根據(jù)比較的結(jié)果，按長短順序進行排隊粘貼）
2、巡視指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。
《比長短》教案8
活動設(shè)計背景
雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書本學(xué)具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的；通過此課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)具，按書本學(xué)具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。
活動目標(biāo)
1、通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短。
2、通過學(xué)生操作學(xué)會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。
3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)具的'良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點、難點
掌握比較方法，會比幾個物體的長短。
活動準(zhǔn)備
1、十二袋不同的物品。
2、兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
活動過程
一、感知物體有長、有短
1、引導(dǎo)觀察
談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎？現(xiàn)在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？
2、交流、匯報
�。�1）問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
�。�2）小組交流。
�。�3）學(xué)生匯報。
（4）引導(dǎo)說出：物體有長、有短。
二、探究比較長、短的方法
1、提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？
2、小組合作探究方法。
3、小組匯報。
4、揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。
5、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。
三、反饋練習(xí)
1、教師談話：現(xiàn)在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2、學(xué)生活動。
學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習(xí)。
做書中的練習(xí)題。
五、整理學(xué)具
教師提出要求：
1、原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。
2、每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求。
3、把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進袋里。
4、各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進袋里。
5、把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、小結(jié)。
教學(xué)反思
1、通過師生互動，生生互動，大多學(xué)生能夠掌握比較物體長短的方法，并能動手正確的比較物體的長短。
2、多數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，整理好自己的小書包，但幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學(xué)工作中，加大練習(xí)力度，反復(fù)訓(xùn)練。
《比長短》教案9
活動目標(biāo)：
1、通過認識長短，知道誰長、誰短，誰最長最短及是否一樣長
2、進一步學(xué)習(xí)分類
3、培養(yǎng)觀察、比較及動手操作活動的能力
活動準(zhǔn)備：
1、彩帶若干，不同長短品種的筆若干
2、彩帶小棒若干
活動過程：
一、幼兒嘗試
1、師：小兔的好朋友要上學(xué)了，小兔準(zhǔn)備了許多的禮物送給它，請小朋友幫小兔整理一下，用彩帶把禮物扎得漂漂亮亮的，好嗎？
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：
（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）
（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）
�。�3）小結(jié)：著重說明比的方法，要兩端對齊了再比
�。◣煟何覀冊诒鹊臅r候呀，要兩端對齊了再比，就是兩只筆的端頭對齊比）
3、請幼兒再比一次，然后將一樣長的放在一起
師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起
二、師演示講解，把彩色的`小棒也按長短分類
1、四根小棒比長短，誰最長，誰最短，有沒有一樣長的，禮物要用彩帶扎上蝴蝶結(jié)，那才漂亮，請小朋友幫老師找出彩帶
2、兩根彩帶比長短是不是一樣長，誰最長，誰最短
3、用彩帶扎禮物
三、游戲
師：小兔的好朋友接到禮物，高興極了，和小兔一起做起了手指游戲：1、找自己的手指找出哪根最長，哪兩根一樣長
2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲
《比長短》教案10
課程目標(biāo)：
1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學(xué)會測量物件的長短。
2，學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
4，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
課程準(zhǔn)備：
1，測量工具準(zhǔn)備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。
課程開始：
1，老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。
3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結(jié)果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導(dǎo)。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎。
6，測量錯誤的孩子，應(yīng)該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
課程結(jié)束：
小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測量的方法，那么以后會不會測量東西的'長短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好?
課程總結(jié)：
通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學(xué)會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。
教學(xué)反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
《比長短》教案11
活動目標(biāo)：
1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：比較概念(3-1 3-2)
2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動過程
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)
二、展開
1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?
2.用什么方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什么方法比出來的?
小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3.趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。
4.分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)掌握不好的`幼兒。
三、活動延伸
教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗。
4.小班數(shù)學(xué)活動教案：比長短教案
活動目標(biāo)
1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進行活動。
3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
活動準(zhǔn)備
1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)
2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)
活動過程
1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的?
2、每人一個袋子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題�，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
結(jié)束活動
1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
5.小班數(shù)學(xué)活動教案：認識長短教案
活動目標(biāo)
1. 知道物體有長有短。
2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3. 能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認知的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點
重點：認識長短，知道物體有長有短。
難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
活動準(zhǔn)備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩
活動過程
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?
2.出示圖片，引出主題
(1)利用出現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長?哪個物品短?
(2)通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。
(3)通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢?
(讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短)3.小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
活動延伸
1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。
2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認知的樂趣。
《比長短》教案12
設(shè)計意圖：
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
一、活動目標(biāo)
1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
三、活動過程：
1、談話引入，認識吸管。
�。�1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？
�。�2）幼兒自由觀察、講述。
�。�3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……
�。�4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。
�。ǚ治觯夯顒硬牧蟻碓从谟變荷睿⒆觽儗ξ艿耐庑翁卣饕延谐醪降牧私��；顒觿傞_始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）
2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。
�。�1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：顏色、粗細、長短不一樣。
�。ǚ治觯河變鹤赃x第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
�。�2）師：（長短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？
�。�3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了�，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
�。�4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。
�。ǚ治觯航處熞詥l(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。）
3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。
�。�1）師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。
（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）
（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）
�。�3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。
�。ǚ治觯阂詥l(fā)性的`問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）
（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！
�。�5）幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
�。�1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
�。ǚ治觯簩煞N不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）
�。�2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）
�。�3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。
反思：
本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強。活動通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處：
1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。
《比長短》教案13
教 材：沿海版小學(xué)《音樂》課本第一冊
教學(xué)內(nèi)容：音的長短
教 具：計算機、CAI、視頻演放儀、鋼琴等
課 時：一課時
教學(xué)目的
一、通過學(xué)習(xí)ta、ti兩個節(jié)奏的長短，在聽、想、唱、做、編中感受節(jié)奏的變化組合。
二、在復(fù)習(xí)中加深印象、在練習(xí)中掌握規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
三、為節(jié)奏“填詞”，增強學(xué)生的創(chuàng)作意識，提高音樂素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
一、精講多練新知識，使學(xué)生能認得清、看得準(zhǔn)、打得穩(wěn)。
二、知道音的長短，有節(jié)奏的說話。為節(jié)奏填詞要強調(diào)詞組的相互連接，為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ)。
教材分析
“音的長短”是一節(jié)帶有“創(chuàng)編”性質(zhì)的綜合課。通過音的長短復(fù)習(xí)與鞏固、感受與模仿、變化與組合、練習(xí)與游戲、填詞與演唱，加深對音的長短了解與掌握。
通過第一課《開學(xué)了》歌曲的學(xué)習(xí)，能分辨出一拍ta和半拍ti的長短（兩個半拍組成的一拍“titi”），并把它貫穿到全課的始終。
為了掌握音的長短，鍛煉學(xué)生為節(jié)奏填詞。由單字到詞組、由教師說上句，學(xué)生說下句變?yōu)閷W(xué)生有節(jié)奏的填一句完整的詞，學(xué)生還可以把自己創(chuàng)作的詞即興演唱，也請小朋友們跟著學(xué)唱，增強了學(xué)生的創(chuàng)作意識
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
通過認一認、讀一讀、拍一拍、打一打ta、titi這兩種節(jié)奏的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與鞏固，能把節(jié)奏進行變化組合，鍛煉學(xué)生動腦的能力。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏的說話就是為節(jié)奏填詞，，提高學(xué)生綜合能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生辨別音的高低、節(jié)奏的長短學(xué)習(xí)方法。通過對樂曲內(nèi)在的理解用外在的表情加以表現(xiàn)，增強學(xué)生表現(xiàn)音樂的.能力。
教學(xué)策略
動畫入手，激發(fā)興趣。把音的長短引入各教學(xué)環(huán)節(jié)中，由感受到理解，由感性到理性，由表現(xiàn)到創(chuàng)編，由淺入深，打好基礎(chǔ)。
突出重點，解決難點。學(xué)生動腦筋，在電腦上親手來操作。教師出題學(xué)生答、學(xué)生出題學(xué)生答。以學(xué)生為主體，集體參與。
充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)意境，用音樂畫面激發(fā)興趣，用多變頁面幫助理解，達到寓教與樂的目的。
教學(xué)過程
一、節(jié)奏律動，組織教學(xué)
學(xué)生伴隨著節(jié)奏音樂，模仿各種小動物，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節(jié)奏步入教室，感受音的長短，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感。
二、節(jié)奏模仿，感受音樂
師生問好，用節(jié)奏說話。請同學(xué)們找出生活中的節(jié)奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。
三、節(jié)奏知識，加深印象
學(xué)生知道音的長短，初步了解什么叫節(jié)奏。知道ta和titi的名稱及長短劃拍規(guī)律。認一認、讀一讀、拍一拍、打一打，復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)。
四、節(jié)奏感受，外在表現(xiàn)
通過復(fù)習(xí)第一課《開學(xué)了》，了解音有長短。知道節(jié)奏長短，聽出節(jié)奏長短，表現(xiàn)節(jié)奏長短。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。
五、節(jié)奏練習(xí)，變化組合
運用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學(xué)到的音的長短節(jié)奏知識反復(fù)變化練習(xí)，使學(xué)生能更快地熟悉、掌握和運用。
六、節(jié)奏互練，集體參與
運用本節(jié)課所學(xué)的ta和titi制成活動卡片變化練習(xí)。學(xué)生出題，學(xué)生答題，面向全體，調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一名學(xué)生在課上都有鍛煉的機會。
七、節(jié)奏游戲，增強記憶
游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無味的樂理知識變?yōu)樾蜗笥腥さ囊魳酚螒�，在教師的指�?dǎo)下，學(xué)生在電腦上做“辨別節(jié)奏拖汽球”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和竟?fàn)幰庾R。
八、節(jié)奏填詞，激發(fā)靈感
用ta和titi進行節(jié)奏的變化組合。用這種節(jié)奏說話就是為節(jié)奏填詞。由單字到詞組，由教師說上句學(xué)生說下句，變?yōu)閷W(xué)生有節(jié)奏地填一句完整的詞。學(xué)生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學(xué)唱。從而，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，增強了學(xué)生的創(chuàng)作意識。
課堂小結(jié)：
學(xué)生演唱自己的作品或表演動作隨音樂離開教室。
《比長短》教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)知道長和短，會比較物體的長短。
2、能從長到短從短到長或從短到長的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：長短、粗細、顏色不同的鉛筆若干;不一樣長短的鉛筆每人3根，排序卡1張。
三、活動過程：
1、談話引入，認識鉛筆。
(1)出示鉛筆，師：瞧，這是什么呀?今天老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了鉛筆，請你們仔細看看你的鉛筆是什么樣子的?
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述。
(3)師：你的鉛筆是怎樣的?生：紅色的，黃色的…… (4)師小結(jié)：鉛筆是長長圓圓的。
(分析：引入來源于學(xué)生生活，同學(xué)們對鉛筆的外形已有初步的了解�；顒觿傞_始直接出示鉛筆，引發(fā)同學(xué)們的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深學(xué)生對鉛筆的認知。)
2、感知鉛筆的不同點，探究比較物體長和短的方法。
(1)師：老師這還有許多不同的鉛筆，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么?
生：顏色、長短不一樣。
(分析：學(xué)生自選另一根鉛筆進行比較、觀察，通過比較使學(xué)生感知鉛筆的多樣性，加強對鉛筆的了解。)
(2)師：(長短)你是怎么比的呢?
生：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法?
(3)師：想知道老師是怎么比的嗎?看，把兩支鉛筆立在桌子上，鉛筆的一端要就對齊了，然后看另一端，就能比出哪根鉛筆長，哪根鉛筆短了。現(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
(4)師小結(jié)：原來鉛筆有不同顏色，有長有短。比長短時，我們要將兩根鉛筆的一端對齊，然后看另一端，就能比出長短了。
(分析：以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生探究比長短的方法，讓學(xué)生知道可以用目測和比較的'方法比出鉛筆的長短，提高學(xué)生解決問題的能力，拓展學(xué)生的經(jīng)驗。)
3、引導(dǎo)學(xué)生按從長到短或從短到長的順序排列文具，強化比的方法。(1)師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有幾樣文具請你們按長短為它們排排隊。
(2)師：誰愿意先來比比它們的長短?請學(xué)生操作。比出最長的文具后，教師馬上從長到短排隊。
(分析：在實際操作時，加強學(xué)生比的方法。有助學(xué)生直觀地觀察、了解排序的方法，為學(xué)生下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)
(3)師：現(xiàn)在是從長到短來排隊，還可以怎么排呢?若學(xué)生想不出，教師
直接出示從短到長的排隊方法。
(分析：以啟發(fā)性的問題，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，感知另一種從短到長的排序方法，豐富學(xué)生的排序經(jīng)驗。)
(4)師：下面就請你們也來比比文具的長短。
(5)學(xué)生自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒學(xué)生先比較文具的長短，然后開始依次排隊。
4、展示學(xué)生作品。
(1)教師將從長到短和從短到長不同的排列方法分兩邊擺放。(分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使學(xué)生能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。)
(2)師：瞧瞧，你們排對了嗎?(如有錯誤，請學(xué)生及時糾正。)
(3)師小結(jié)：同學(xué)們真能干，能比出這些文具的長短，并將文具從長到短或從短到長的來排隊。
5、練習(xí)
四、反思：
本節(jié)課，符合低年級學(xué)生的年齡特點，活動中學(xué)生參與性強，興趣濃厚�；顒油ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、描述鉛筆的外形特征，如長長的，有顏色的。重點引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)將鉛筆一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較文具，并將文具從長到短或從短到長的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
通過教學(xué)活動還存在著許多不足之處：
1、排序卡畫上小紅旗，讓學(xué)生豎著從長到短或從短到長地排隊，更適宜學(xué)生操作。
2、在糾錯時可請學(xué)生在黑板上操作、改正，這樣不僅避免其他學(xué)生等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。
《比長短》教案15
活動目標(biāo)：
1、知道物體有長有短
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
3、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂
活動重難點：
學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
活動準(zhǔn)備：
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的`寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西�。浚�
二、知道物體有長有短，學(xué)會比較長短
�。ㄒ唬├霉适轮谐霈F(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
�。ǘ┩ㄟ^談話法，引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短
�。ㄈ┩ㄟ^觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短
（四）教師總結(jié)
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
三、活動延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。