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《雨中》教案2篇
作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《雨中》教案,希望對大家有所幫助。
《雨中》教案 篇1
設(shè)計意圖:
俗話說,春雨貴如油。可今年春天我們連云港的雨水特別多!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
前段時間我們班孩子學(xué)過一首詩歌《滑吧、滑吧,小雨點》。詩歌中,小雨點把屋檐、雨傘等很多東西當做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這里都對春天、對小雨點產(chǎn)生了濃濃的熱愛之情。每當下雨,他們就會請求我?guī)ьI(lǐng)他們到外面感受春雨的魅力。這是孩子們熱愛大自然的表現(xiàn)。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。
活動目標:
1、通過學(xué)唱歌曲《下雨了》,感受小雨點歡快、活潑的情緒;
2、重點學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。
3、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式,表現(xiàn)出對小雨點的喜愛之情。
4、鼓勵幼兒積極地參與到活動中,并大膽地表現(xiàn)自己。
活動準備:
多媒體課件、鋼琴、小雨點頭飾以及跳圈若干。
活動過程:
一、準備活動。
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。
師:今天小雨點們要來這里做客,你們知道小雨點從天空中落下來都發(fā)出那些響聲嗎?用動作和聲音分別分別表演吧。
剛才小朋友學(xué)得都很棒,現(xiàn)在我們看著圖譜,用上面的節(jié)奏型再來學(xué)一學(xué),(集體練習(xí))。講解在圖譜中,兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點,一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雨點們真快樂,我們學(xué)它們一起來個大合唱吧(體驗音的長短)。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒學(xué)小雨點的聲音,并以此導(dǎo)入課題,同時進行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里,我打破了常規(guī)的練聲方式,利用游戲化的情節(jié)和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜,很自然的引起了幼兒的興趣。)
2、重點學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。
師:小雨點從天空中落下來,它們一邊落一邊跳,咦?它怎么不動了,你們猜猜看?
哦,是天空媽媽喊它們了。那么,在這里我們就要停一下,也就是停一拍。我們一起來試試看,做動作,滴滴嗒︳嗒停|,那停的時候我們用一個什么動作來表示呢?
3、引入歌曲中的難點句。
“我們一起用剛才學(xué)過的本領(lǐng),來學(xué)打這一句的節(jié)奏!
。ㄔu析:休止符的掌握是本次活動的難點,我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙,需要停一拍,從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型,同時也為下面的活動打下基礎(chǔ)。)
二、學(xué)習(xí)新歌。
師:學(xué)得真不錯!今天小雨點們還帶來了一首很好聽的歌,我們一起來聽一聽吧!
請你仔細聽好了羅(師播放課件)
1、出示課件《小雨了》一邊聽一邊欣賞。
師:你剛才看到些什么?小雨點們在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒說說小雨點從天空落下時的種種形態(tài)和聲音,并請能干的幼兒表演。)
師:小朋友,在剛才的歌曲中,你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀?學(xué)習(xí)“滴滴滴滴嗒”一句的節(jié)奏,并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等),唱得好獎勵貼花。你們來當小雨點,學(xué)學(xué)它的聲音。問:小雨點為什么要發(fā)出這樣的聲響呢?
(因為小雨點在春天落下來和小朋友玩很高興)
師:對,所以要怎么唱?(要唱的開開心心)小雨點呀,特別想和小朋友們一起玩,所以我們在一起唱這一句時,要注意唱得既和諧又動聽。
(評析:這里播放了趣味十足的動畫片,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,在看的同時傾聽音樂,讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容,并通過肢體動作表現(xiàn)了小雨點從空中落下的動作,更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)小雨點,也符合幼兒的心理需求,使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了小雨點的節(jié)奏型。)
2、完整地學(xué)歌詞。
根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞,并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到休止符要停一拍,找找兒歌里有幾個休止符。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節(jié)奏,并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。
(評析:有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒對看著圖譜,以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣,在我念了一遍后他們就自主地跟念起來,自然過渡到學(xué)唱歌曲。)
3、完整地學(xué)唱歌曲。
先聽老師完整地唱,第二遍幼兒輕聲跟唱,第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲,老師講解遇到的問題。
。ㄔu析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏,什么地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助,幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。)
三、以游戲方式表演歌曲。
師幼一起做《小雨點找家》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂,并注意遵守游戲規(guī)則:在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“滑滑梯”邊走邊拍手打節(jié)奏,開始唱歌曲的第一個字時,幼兒跑到老師擺放好的“家”(套圈)里。
。ㄔu析:幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗,在這個活動中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗,把體育游戲與音樂游戲有利地結(jié)合在一起,幫助幼兒進一步感受音樂,并利用表演的形式給他們提供了一個自由表現(xiàn)自我的舞臺,使幼兒充滿激情地進入了角色。)
四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。
1、分角色對唱。先由老師唱詞,幼兒唱襯詞(小雨點滴答聲);再互換角色。
2、師幼互動:請臺下的客人老師唱襯詞,合作表演。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,利用了對唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲,有效的師幼互動,使幼兒學(xué)會分享合作的'喜悅。)
活動反思:
整個活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。在活動中,我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中,我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w,不斷增強他們的自信心,在他們獲得成功體驗的同時進一步增強了他們的合作意識;其次,在活動結(jié)束后,我在組織的每個環(huán)節(jié)后都附上自評,為今后開展活動記錄了自己真實的思考;最后,我認為整個活動在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊,設(shè)計地較為科學(xué)、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說,都調(diào)動了幼兒的積極性,活動效果較好。
總之,我認為:“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點,保持他們的積極性,激勵他們的學(xué)習(xí)欲,是一門教育的藝術(shù),還需要我們在今后的實踐中,不斷努力,不斷積累。
我們相信——只有適合孩子的才是最好的。
《雨中》教案 篇2
教學(xué)要求:
1、讓學(xué)生從這個故事中體會社會新風(fēng)尚,學(xué)習(xí)助人為樂的品德。
2、學(xué)習(xí)生字詞,理解句子。
3、了解課文的敘述順序。
4、有感情,正確流利的讀課文,會講這個故事。
教學(xué)重點:
1、受到助人為樂的教育。
2、朗讀課文,會講這個故事。
教學(xué)時間:
二課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)3-6段,講述這個故事。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課第一、二自然段,現(xiàn)在請大家翻開書,我們用朗讀的方式復(fù)習(xí)第一、二段,要讀得正確、流利,而且邊讀要邊想象這幅雨景。
二、引入新課,學(xué)習(xí)第三段:
在這陰雨的傍晚,在這雨中的馬路上,發(fā)中了一件什么事?請看第三自然段。
1、指名讀第三段,要求把字音讀正確,句子讀連貫,還要注意停頓。
2、師根據(jù)讀的具體情況作指導(dǎo)。
3、自己小聲讀這段,要求是:讀后根據(jù)課文內(nèi)容,具體地講講:傍晚,馬路上發(fā)生了一件什么事?
4、師指導(dǎo)具體他說。
5、請再默讀這段,讀后簡要說說,傍晚,馬路上發(fā)生了一件什事?[馬路上,一個姑娘蹬的運貨車翻了,車上的蘋果撤了一地。扳書:撒]
6、這又圓又紅的蘋果蹦到了馬路中間,跳到了馬路對面,姑娘什么心情?從哪兒知道?板書:姑娘急
7、是的,姑娘很著急,但是,事情發(fā)展到后來,她卻想說一聲謝謝,這是為什么呢?
現(xiàn)在我們繼續(xù)課文第四,五自然段
三、學(xué)習(xí)第四、五段。
1、請一邊看圖,一邊默讀課文一邊想:在姑娘著急的`時候,有哪些人來幫著撿蘋果?他們是怎么撿的?
2、請每個同學(xué)準備好后,同桌的討論一下。
3、交流討論結(jié)果:孩子們:七手八腳地撿,封鎖交通小伙子:和孩子們一塊兒撿老爺爺和行入:都來幫著撿
(1)什么叫七手八腳地撿蘋果?[人多,速度快]
(2)封鎖交通是為什么?[方便,安全,……]
(3)一塊兒撿、都來幫著撿說明什么?
[撿的人越來越多,大家都來做好事] (板書:人們都來撿)
4、指名流利地讀第四、五段,思考:這一群孩子和所有行人都給你留下什么印象?(板書:助人為樂)
5、請大家小聲讀這兩段,讀后,用自己的話講講大家怎樣撿蘋果的?指名講。
四、學(xué)習(xí)六段。
1、過渡:姑娘這時候的心情怎樣?齊讀六段。
2、讀句子,理解句子:這一切指什么?[蘋果撒落一地,眾人主動撿起]為什么說一切發(fā)生得這樣突然?[姑娘沒想到蘋果會撒落一地,沒想到所有人都來幫助。]為什么說結(jié)束得迅速?……姑娘還沒來得及說謝謝,……已經(jīng)消失……也走開了。]
3、蘋果又回到車上,姑娘對孩子們的看法有什么變化?[開始不相信,后來被感動]
4、姑娘感動了,作者感動了,老師感動了,你呢?被什么感動了?[助人為樂的品德]
5、讓我們一起讀六段。讀出你的感動。
五、總結(jié):
這篇課文按撒蘋果--撿蘋果--蘋果回到車上的順序,也就是按事情發(fā)展順序講述了一個動人的故事。請大家按這個順序回家把這個故事講給家長聽。
六、作業(yè):
課后五題。
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