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《我會拼圖》一年級教案
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《我會拼圖》一年級教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我會拼圖》一年級教案1
教材分析：
本課是一次制作交流。圖中一個小學(xué)生正坐在桌前用圓形紙片拼圖。這一部分提示學(xué)生制作的要求是用圓形紙片拼圖，拼圖前需要先準(zhǔn)備好大小不等的圓形紙片。圖上有三張已經(jīng)拼成的圖畫：熊、貓、小兔、豬頭。這些圖既提示學(xué)生圓片的使用方法可用整圓也右用圓的一部分，又啟迪學(xué)生開動腦筋用圓片拼出各種圖形。
值得注意的是，教學(xué)時，可不僅限于圓，要鼓勵學(xué)生使用其他形狀的圖片拼出自己喜愛的圖形。
學(xué)生分析：
在活動時可讓學(xué)生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么圖形就拼什么圖形。培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識。
設(shè)計理念：
能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動手能力。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。培養(yǎng)合作精神和審美情趣。
課型：口語交際
教學(xué)要求：
1、用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力。
2、能較清楚的向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價別人的作品。
難點：學(xué)生能清楚的說出自己所拼的.圖畫，并能對別人的圖畫進(jìn)行評價和交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：.課件
學(xué)生：大小不同的彩色圓、半圓、三角形等紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張
課時數(shù)：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、朋友們，你們會什么？
2、今天，你還會學(xué)會一個新的本領(lǐng)，一起讀一讀————《我會拼圖》
3、示投影片
�。�1）有一個小姐姐，用不同的彩色圓、半圓、三角形等紙片拼出了小白兔、大熊貓、小豬，小姐姐想讓他們和同學(xué)們一起上課，你們歡迎嗎？（歡迎）
先……再……然后……最后……
�。�3）現(xiàn)實中有很多圖形可以用圓、半圓、三角形等圖形拼成，比如（教師.課件演示所拼圖形）可以按照拼的順序說“先用一個圓紙片做小豬的頭，再用兩個長長的半圓做小豬的耳朵，然后用兩個大點的圓做小豬的眼睛，最后用兩個小圓和一個大點的圓作小豬的嘴�！�；也可以按照小動物的身體結(jié)構(gòu)說。
（4）現(xiàn)在，請小朋友們以小組為單位也拼一個小娃娃，邊拼邊說一說你是怎樣拼成的呢？注意別忘了小豬告訴我們的話，并用上先后順序的詞把話說完整。
�、俳M內(nèi)說
②指名上臺說。
二、發(fā)揮想像，練習(xí)拼圖
1、師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，看來這些圖形還能拼出很多漂亮的圖畫來，下面就請小朋友們拿出材料，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。（鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學(xué)生。）
2、生自由拼圖，邊拼邊說。（教師巡視、指導(dǎo)。）
3、師：小朋友們拼了很多，說明你們平時都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能拼得這么好。，
三、討論、交流
《我會拼圖》一年級教案2
教學(xué)要求
1.能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動手能力。
2.能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。
教學(xué)重難點
重點：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價別人的作品。
難點：學(xué)生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進(jìn)行評價和交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：投影片
學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張
課時數(shù) 一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，看圖說話
1.師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D，你們看。
2.出示投影片，指導(dǎo)看圖說話。
�。�1）圖上畫了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬。）
�。�2）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）
（3）請小朋友們先認(rèn)真看這些小動物，自己說一說它們都是怎么拼成的。注意把話說完整。（可以按照小動物的身體結(jié)構(gòu)順序說："用一個圖紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴";也可以按照拼的順序說："先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圖紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。"）指名說。
二、發(fā)揮想像，練習(xí)拼圖
1.師：小朋友們剛才說的這些可愛的'小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會拼圖》（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個小動物之外，大家開動腦筋想想用圖紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強調(diào)用"我能拼……""我想拼……"說話。鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學(xué)生。）
2.師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好，下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。
3.學(xué)生自由拼圖，邊拼邊說。教師巡視、指導(dǎo)。
三、討論、交流
1.小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。
2.師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會兒給提提意見。
每組介紹自己的作品"我拼的是……，我先……然后……再……最后……"（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補充說明。）
3.師：每一小組的作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流的看法嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整�？梢哉f"我覺得你拼的……";可以說"我看到你拼出來的……，讓我想起……";有不明白的地方可以提問"你為什么要用……來做它的……呢？";也可以提出好的建議"如果把……改成……，我認(rèn)為會更好一些"等等。拼圖的小作者要給予別人適當(dāng)?shù)慕獯稹＃?/p>
4.評出拼得好的作品和說得好的小朋友。
5.師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課，小朋友們各自開動小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？（作者：安徽省蕪湖市三園小學(xué) 王曉瑩 ）
《我會拼圖》一年級教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養(yǎng)創(chuàng)造想象力和動手能力。
2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)別人的作品。
教學(xué)重難點：拼組圖形，說說自己拼成了什么，是怎么拼成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，圓與半圓形的紙片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
今天，我們用準(zhǔn)備好的.圓形和半圓紙片來拼圖。
二、觀察圖畫，同桌交流
1、提問，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。
﹙1﹚圖上有什么？
﹙2﹚小朋友在干什么？
﹙3﹚圖上的三個小動物是用什么來拼成的？
2、教師，啟發(fā)想象：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不一的圓片拼成這么可愛的小動物，如果是你，你會拼出什么呢？
3、小組交流。
三、學(xué)生拼圖
1、提出拼圖要求，可以根據(jù)需要，在拼好的圓形或半圓上畫上線條，涂涂顏色
2、學(xué)生拼圖，教師巡視并作出適時的指導(dǎo)。
3、教師：同學(xué)們真能干，用圓形和半圓拼出了許多東西；能不能向同學(xué)介紹你拼出的是什么？
四、交流評比
1、教師范說。﹙自己是怎么樣拼成的﹚
2、學(xué)生仿說。
3、指名上臺介紹，并。
4、小組交流，并選出代表介紹本組的作品。
五、展示成果，全班交流
1、選出做得較好的學(xué)生向全班介紹：我用紙片拼成了什么？
2、教師適時規(guī)范學(xué)生的口頭語言注意培養(yǎng)語言態(tài)度和習(xí)慣。
六、教師：請你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里展示，并說說你是怎么拼的？
《我會拼圖》一年級教案4
一、教學(xué)要求：
1．能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動手能力。
2．能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)評價別人的作品。
3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神和審美情趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音帶、拼圖紙片、白卡紙、膠水、剪刀、尺子等。
三、教學(xué)重點、難點：
能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動手能力。
四、教學(xué)過程 ：
一、展示畫面，揭示課題
1．觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。說說小男孩已經(jīng)拼好了什么。每個圖形是怎樣拼成的?
2．教師小結(jié)，啟發(fā)想像：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不-的圓片拼成這么可愛的小兔、小熊貓。如果是你，看到這圓片或者半圓的時候，會把它想像成什么呢?
3．說說你會拼什么，或者你想拼什么。
二、播放樂曲，學(xué)生拼圖
1．提出拼圖要求。
2．學(xué)生拼圖，教師巡視并適時指導(dǎo)。
3．教師小結(jié)：老師真佩服我們班的小朋友，這么簡單的圓形紙片，到了你們手中，競變成了這么多漂亮的圖案，你們愿意把你們的作品介紹給同學(xué)和老師嗎?
三、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際
1．提出要求：把你們的拼圖介紹給大家。說說你用圓形或半圓拼成了什么，特別是要說清楚你是怎么拼成的，讓人家聽得明白。如果還來不及拼完，就說說你還準(zhǔn)備怎么拼。
2．學(xué)生自己試說。
3．指名上臺介紹并評價。
4．學(xué)生小組交流。(每個小組一塊展板，逐個展示介紹并評價)
5．拼圖找朋友，一起去郊游。
《我會拼圖》一年級教案5
〖教學(xué)目標(biāo)
1、能用不同形狀的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動手能力。
2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。
3、增強學(xué)生表達(dá)的自信心，激發(fā)相互交流的興趣，能樂于發(fā)表自己的看法。
4、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際。
〖課時：
�。ㄒ徽n時）
〖教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，游戲?qū)?/p>
1. 師：同學(xué)們，你們想玩游戲嗎？好！今天老師就和大家玩萬花筒摸彩游戲，
請學(xué)生上前從萬花筒里摸東西，摸出來后用自己的話描述一下，講得出來的同學(xué)東西就歸他。
(通過游戲營造口語交際的氛圍，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)說話的興趣。)
小結(jié)：看來，不少同學(xué)中彩了，恭喜他們，請剛才摸到不同形狀紙片的同學(xué)舉起來，同學(xué)們想用這樣的紙片來拼圖嗎？
二、揭示課題，應(yīng)聘游戲?qū)搿?/p>
1、師：今天我們就來學(xué)習(xí)《我會拼圖》板書(指讀課題)請大家一起用自信的語氣告訴大家你會什么
生：(齊聲地)我會拼圖。
2.出示課件。
(1) 今天呀，老師向大家介紹一位拼圖高手，這個小男孩叫JACKY，你看，他都拼了些什么？ (小白兔、大熊貓、小豬。)
(2)誰能觀察到這些小動物是用什么拼的? （用大小不同的圓紙片拼出來的。）
(3)同學(xué)們， JACKY可真能干，他不但是拼圖高手還開了一間拼圖超市，JACKY可會賣廣告了，你們想聽他是怎樣賣廣告的嗎？(演示課件， 小白兔白又白，我是先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了�？靵戆芽蓯鄣男⊥脦Щ丶野桑�)
�。�4）拼圖超市的總經(jīng)理JACKY是怎樣賣廣告的？
教師提示：JACKY很會賣廣告，他推銷的拼圖真可愛，我聽了，也禁不住把拼圖買了回來給大家欣賞。
（4）JACKY的拼圖超市需要請一些售貨員，同學(xué)們想做嗎？JACKY說要大家過三個難關(guān)后才選出售貨員，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
�。�5）現(xiàn)在過第一關(guān)就是要求給小豬和大熊貓拼圖賣廣告。（小組討論后，個別匯報）
�。�6）請同學(xué)們評一評剛才誰講得好，為什么？
小結(jié)：同學(xué)們剛才的廣告真不錯，你們想聽聽JACKY是怎樣給小豬和大熊貓拼圖賣廣告的嗎？（播放課件）
三、發(fā)揮想象，明確要求，練習(xí)拼圖。
1、下面準(zhǔn)備過第二關(guān)，JACKY總經(jīng)理說還要考大家有沒有聰明的腦袋和靈巧的雙手。
2、師：除了JACKY拼出的這幾個小動物之外，大家開動腦筋想想你還能拼什么?誰來說我能拼我想拼。
(指名說，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。)
3、.師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細(xì)觀察身邊的事物，還有豐富的想象力，才能說得這么好。我相信大家都很能干，而且這個學(xué)期的美術(shù)課大家都拼了不少的`美麗的圖案。那現(xiàn)在同學(xué)們拿出紙片，開始動手拼圖，要一邊拼一邊自己說說是怎么拼成的。拼完了就送給小組的伙伴瞧瞧，大家互相評一評，不理解的可以問一問。
4、學(xué)生自由拼圖，邊拼邊說。(生動手拼圖，放背景音樂，教師巡視、指導(dǎo)。)
四、激情促說，多向互動
1、剛才JACKY總經(jīng)理已經(jīng)看到不少同學(xué)已經(jīng)拼出了許多精美的拼圖。
2、師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備過第三關(guān)，也是最難的一關(guān)，就是請大家給自己的拼圖賣廣告，每小組都推薦了一個講得最好的同學(xué)戴上工作牌，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的廣告，每個小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會兒可以給他們提問或提提意見。
每組學(xué)生給自己的作品賣廣告，最后把作品張貼在黑板上給大家。
3、師：每組售貨員的作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在請哪個評論高手來評一評黑板上的拼圖?（內(nèi)容：自己喜歡哪一幅？為什么？這一幅拼圖有什么地方要改進(jìn)的？）
(學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整�？梢哉f我覺得你拼的；可以說我看到你拼出來的，讓我想起；有不明白的地方可以提問你為什么要用來做它的呢?；也可以提出好的建議如果把改成，我認(rèn)為會更好一些等等。拼圖的小作者要給予別人適當(dāng)?shù)慕獯稹?
五、師：JACKY總經(jīng)理說看到大家都很優(yōu)秀想請大家做一天的臨時售貨員，請完成了拼圖的同學(xué)跨組或向老師推銷自己的拼圖，同學(xué)大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。（老師提示學(xué)生注意參觀時要注意文明有禮。）
六、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課，小朋友們各自開動小腦筋，用不同形狀的紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？
《我會拼圖》一年級教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養(yǎng)創(chuàng)造想象力和動手能力。
2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)評價別人的作品。
教學(xué)重難點：
拼組圖形，說說自己拼成了什么，是怎么拼成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，圓與半圓形的紙片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
今天，我們用準(zhǔn)備好的圓形和半圓紙片來拼圖。
二、觀察圖畫，同桌交流
1、提問，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。
﹙1﹚圖上有什么？
﹙2﹚小朋友在干什么？
﹙3﹚圖上的三個小動物是用什么來拼成的？
2、教師小結(jié)，啟發(fā)想象：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不一的圓片拼成這么可愛的小動物，如果是你，你會拼出什么呢？
3、小組交流。
三、學(xué)生拼圖
1、提出拼圖要求，可以根據(jù)需要，在拼好的'圓形或半圓上畫上線條，涂涂顏色
2、學(xué)生拼圖，教師巡視并作出適時的指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，用圓形和半圓拼出了許多東西；能不能向同學(xué)介紹你拼出的是什么？
四、交流評比
1、教師范說。﹙自己是怎么樣拼成的﹚
2、學(xué)生仿說。
3、指名上臺介紹，并評價。
4、小組交流，并選出代表介紹本組的作品。
五、展示成果，全班交流
1、選出做得較好的學(xué)生向全班介紹：我用紙片拼成了什么？
2、教師適時規(guī)范學(xué)生的口頭語言注意培養(yǎng)語言態(tài)度和習(xí)慣。
六、教師小結(jié)：
請你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里展示，并說說你是怎么拼的？
《我會拼圖》一年級教案7
一、教學(xué)要求：
1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。
2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。
二、教學(xué)重點：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價別人的作品。
三、教學(xué)難點：能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進(jìn)行評價和交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（圖片）、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張
五、課時安排 1課時
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課，看圖說話
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D給你們看。
2、出示課件，指導(dǎo)看圖說話:你從圖上看到了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）這些小動物都是怎么拼成的呢？請小朋友們仔細(xì)觀察圖，自己先說一說，注意要把話說完整。
�。ㄐ∨笥芽梢园凑招游锏纳眢w結(jié)構(gòu)順序說“用一個圓紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說“先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了�！保ㄖ该f）
�。ǘ�、發(fā)揮想象，練習(xí)拼圖
1、師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會拼圖》。
開動你們那聰明的小腦筋想想看，用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個小動物之外，你還能拼什么？我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┦挛锟梢杂脠A行拼出來？（指名說，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽想象，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學(xué)生。）
2、師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好。下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的'圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說說自己是怎么拼成的。
3、學(xué)生自由拼圖，（拼好就貼在白卡紙上）邊拼邊說。（教師巡視，根據(jù)學(xué)生不同的情況分別給予幫助、提示、鼓勵。）
（三）、討論、交流
1、小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好。每小組選出最好的一幅作品，等一會兒我們一起來看看哪一小組拼的最好，說的最棒。
2、師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會兒給他們提提意見。
�。ㄈ缃榻B得不完整，小組內(nèi)成員也可以補充說明。）
3、師：這一小組的作品我們欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎？ (讓學(xué)生自由的發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整。)
4、評出拼得好的作品和說得好的小朋友。
5、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。
（四）、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課，小朋友們各自開動小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽，好嗎？
七、作業(yè)布置：口頭作業(yè)：把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。
八、板書設(shè)計： 我會拼圖
九、課后反思：
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拼圖游戲教案06-27
拼圖游戲的教案11-05
大班數(shù)學(xué)拼圖教案11-29
我會畫教案10-10