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《時、分、秒》教案
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的《時、分、秒》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《時、分、秒》教案1
一、教學目標
1、知識與技能:
(1)結(jié)合具體情境探究,加深對時間單位的認識,會進行時間單位的簡單的換算,在活動中探究簡單的經(jīng)過時間的的計算方法。
。2)利用貼近學生生活實際的素材,開展豐富多彩的實踐活動,讓學生進一步體會時、分、秒的.實際意義。
2、過程與方法:
經(jīng)歷結(jié)合具體情境進行時間計算的過程,體會方法的多樣化,提高學生解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:
學生學會科學合理安排時間,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
二、教學重點:掌握時間單位之間的簡單換算方法,會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
三、教學難點:結(jié)合生活實際靈活地解決求經(jīng)過時間的問題。
四、教學具準備:時鐘模型、投影儀、課件。
五、教學過程
。ㄒ唬┤の秾(dǎo)入
1.齊讀小口訣:分針長,時針短,1到12團團坐。伸出手指數(shù)一圈,大格共有12個。1大格,5小格,一圈小格60個。1時等于60分,珍惜時間別揮霍。
2.學生讀完口訣后,教師出示判斷題,讓學生搶答,比比誰的眼睛亮:
(1)時針從8走到9,經(jīng)過1時
。2)分針從3走到4,經(jīng)過1分
。3)秒針從5走到6,經(jīng)過5時
。4)在鐘面上秒針走1圈,分針走1個小格。
。5)在鐘面上分針走1圈,時針走1個小格。
3.引出課題:我們已經(jīng)學會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。(板書課題)
。ǘ┨骄啃轮
1.出示:2時=()分
。1)教師:1時等于……?(學生答)那2時呢?
。2)學生合作、自主探究。
、60+60=120分
、2時就是2個60分,即60×2=120分。
(3)教師小結(jié)。
2.時、分、秒單位換算。(放手讓學生自主探究)
師:這幾位好朋友想考考同學們,看誰能很快知道答案。
出示:1時=()分1時40分=()分
2時10分=()分80分=()時()分
學生搶答,講解方法。(交流想法后小結(jié))
3.出示例題2:
。1)教師投影情境圖,學生說圖意:
小明7時30分離家,7時45分到校。
。2)你們知道小明從家到學校用多長時間嗎?(鐘面演示)
。3)學生討論回答,歸納計算時間的方法:
①分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。
、45-30=15(分鐘),是15分鐘。
。4)師補充小結(jié)。(多種方法,只要算對即可)
。5)請兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。其他同學幫忙算一算。
4.出示課本第5頁“做一做”,請同學交流討論并作答。
(三)練習鞏固
1、出示課件:
師:你們出色的表現(xiàn),吸引了鐘表王國的國王,今天國王里要舉行盛大的比賽,邀請你們?nèi)⒓樱肴?走吧?/p>
。1)算一算經(jīng)過的時間:
師出示課件鐘表,同桌組合,一個同學說出兩個鐘表的時間,一個同學計算出經(jīng)過時間(7:30到8:30 11:30到11:45 7:15到7:50 2:55到3:25)
(2)一列火車本應(yīng)11:20到達,現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達?(學生交流討論并作答)
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
第4頁例1“做一做”。
第6、7、8頁練習一,第4題至第11題。
。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!睍r間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時間,多學一點本領(lǐng),長大更好地建設(shè)祖國。
六、板書設(shè)計:
時間的計算
2時=()分
《時、分、秒》教案2
教學目標:
1、認識鐘面上的秒針和時間單位秒,知道1分=60秒。
2、通過觀察與體驗活動,逐步建立1秒的時間觀念,體會秒在實際生活中的應(yīng)用。
3、適時向?qū)W生滲透學會珍惜時間的理念,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點:
建立對1秒的時間觀念,經(jīng)歷體驗秒長短的過程。
教學難點:
能正確的進行簡單的時間換算。
教具準備:多媒體課件、鐘表等
教學過程:
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課
同學們,你們還記得新年的鐘聲敲響的那一刻嗎?今天就讓我們一起重溫這激動的一刻。現(xiàn)在,我們開始倒計時:十、九、八、七……
我們倒計時時,每數(shù)一個數(shù)用了多長時間呢?對,是一秒。今天我們要共同學習:秒的認識。
二、觀察探究,建立認識。
。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、先讓學生觀察手中的鬧鐘,然后小組內(nèi)交流,回答問題。
鐘面上哪根針是秒針,長的有什么特點?
秒針走一小格是幾秒?走一大格又是幾秒?
秒針從幾開始走的?
2、認識幾秒
秒針從12走到1是幾秒?秒針從1走到3走了幾秒?從2走到5走了幾秒?你是怎樣看出來的?
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾?
你還想讓秒針從幾走到幾呢?同桌之間互相說一說。
3、知道1分=60秒
師問:秒針走一圈是多長時間?
學生可先進行大膽猜測,發(fā)表不同意見。
組織學生觀察鐘面,秒針走一圈,分針有什么變化?
學生獨立思考,小組內(nèi)交流自己的想法,最后全班交流。
小結(jié):秒針走一圈的同時分針正好走了一小格,所以1分=60秒,60秒=1分。
。ǘ⿲嶋H感受,建立1秒的時間觀念
1、1秒的時間你能做什么呢?多媒體課件上倒計時一秒,學生說一說自己的感受
1、秒能寫一個數(shù)字,1秒能深呼吸一次,1秒能眨一下眼睛
2、感受15秒
從1數(shù)到15,從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長度。
3、學會估計時間
聽一段30秒長的'音樂,讓學生估計這段音樂用了多長時間。
。ㄈ┙1分鐘的時間概念
學生根據(jù)體驗的要求選擇自己喜歡的活動:如寫字、寫數(shù)、畫畫等,讓學生感受1分鐘時間的長短,體會1分鐘的價值,從而讓學生認識到每一分、每一秒的時間都是很珍貴的,所以我們要學會珍惜。
三、鞏固應(yīng)用
1、在括號里填上合適的時間單位。
煮飯大約要20( )
爸爸每天需要工作8( )
刷牙大約需要2( )
用鑰匙開門大約要用5( )
2、我會計算
1分=( )秒 2分=( )秒 120秒=( )分
2分30秒=( )秒 90秒=( )分( )秒
四、全課總結(jié)
今天我們認識了一個新的時間單位秒,關(guān)于秒你還有哪些收獲?
這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長,一分鐘有多長,知道了1分=60秒,還知道了1秒雖然很短暫,但卻十分重要。時間是從一秒一分中積累起來的,我們要學會珍惜時間,利用好每一秒的時間。
《時、分、秒》教案3
第一單元 時、分、秒【第三課時】 練習課
一、教學目標
1. 掌握時分秒之間的關(guān)系,會選擇合適的時間單位描述具體的事情。
2. 能準確地讀出鐘面上時刻,會畫時針分針,會根據(jù)具體情境計算所經(jīng)過的時間。
3. 感受時間在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學生珍惜時間、合理安排時間的習慣。
二、教學重點
了解時分秒的關(guān)系,會準確讀寫鐘面上的時刻。
三、教學難點
在具體情境中學會計算經(jīng)過的`時間。
四、教學具準備
一段音樂
五、教學過程
(一)情境導(dǎo)入
故事《一分鐘》 :
班杰明接到年輕人的求救電話,向他訴說生活、工作中的不如意,他約年輕人到房間好好談一談,當年輕人趕到班杰明房間時,里面亂七八糟,狼籍一片。班杰明讓年輕人在門外等一分鐘,一分鐘后,門打開了,房間整理的井然有序,而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒等年青人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話題說出來,班杰明就客氣地說:“干杯,你可以走了。你進來已有一分鐘了!蹦贻p人若有所思地說:“您讓我明白了一分鐘能做許多事,可以改變許多事情的道理呀!”說完,便開心地走了。小結(jié):班杰明知道一分鐘能做許多事,也能讓別人知道一分種的內(nèi)涵,正如古人所說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應(yīng)該珍惜生活中的每一分每一秒,一分鐘雖然那么短暫,但是集少成多。所以,我們應(yīng)該靈活運用生活中每一分每一秒,還要向班杰明學習,讓我們身邊的人都懂得珍惜時間。
。ǘ┨骄啃轮
1. 認識鐘表
(1)認識鐘面的格數(shù)認法
在圖上指出一大格,一小格,并知道共有12大格,每大格有5小格,整個鐘面共有60小格,
通過簡單乘法得出為什么鐘面會存在60小格。
(2)認識分針(感受1分鐘)
會看:較長的針是分針,分針走1小格是1分鐘。
安靜一分鐘!感受!或者讓學生們在這1分鐘內(nèi)能做什么?
。3)認識時針
會看:較短的針是時針,時針走1大格是1小時。
說出時針與分針、分針與秒針走動的關(guān)系
分析:時針走1大格,分針會走幾小格。
1分=60秒
秒針走1小格是1秒。秒針走1圈,分針走1小格。
(4)及時練習:
、贂r針走一大格,分針走()小格,分針走了()分;秒針走一圈,分針走()小格,是()分。
、诜轴樧甙肴κ牵ǎ┓,秒針走半圈是()秒。
、蹠r針從12走到1,分鐘走了()小格,是()分;秒針走60小格,分鐘走了()小格,是()分。時針從()走到6,走了5小時。
答案:①60 ;60 ;1 ;1 ②30 ;30 ③ 5 ;300 ;1 ;1 ;1
2. 認識時間(要求寫法)
、購8:40到9:30經(jīng)過了 ()分;從2:30到4:40經(jīng)過了()時()分;從6:10到6:45經(jīng)過了()分。
、谂60米,小紅用14秒,小英用12秒,小云用13秒.三人中( )跑的最快.
答案:① 50 ;2 ;10 ;35 ②小英
(三)拓展延伸
1. 在( )里填上時間單位。
一節(jié)課40( ),課間休息10( ),寫15個字大約2( ),唱一首歌大約3( ),拍5下皮球 6 ( ),淘氣跑50米用了15 ( ),小紅上午在校時間約4( )。
答案: 分 ; 分 ;分 ; 分 ;秒 ; 秒 ; 時 。
2. 時間換算
1分10秒= ( )秒 1時30分=( )分
76分= ( )時( )分 95秒= ( )分( )秒
答案:70 ; 90 ;
1 , 16 ;1 , 35
3. 經(jīng)過時間
時針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過的時間是( );
分針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過的時間是( );
秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過的時間是( )。
答案:3時 ; 15分 ; 15 秒
4. 比較大小
1時○100分 60分○1時 1分○10秒
2時○120分 5分○500秒 240秒○4分
答案:< = >
= < =
5. 連線
中央電視臺新聞聯(lián)播 8小時 1 5
媽媽每天上班 30分鐘 2 6
看一場電影 5分鐘 3 7
做眼保健操 1小時40分鐘 4 8
6. 解決問題
1. 少先隊員去李奶奶家打掃衛(wèi)生,下午3:30開始,4:10結(jié)束,共用了多少時間?
答案:4時10分=3時70分 3時70分-3時30分=40分
2. 小明從家到學校要走15分鐘,他每天要在7:40到校,他應(yīng)該在什么時候從家出發(fā),才能準時到校?
答案:7時40分-15分=7時25分
《時、分、秒》教案4
教學目標:
1、讓學生在觀察鐘面的過程中認識秒,知道1分=60秒,以及秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗等教學活動,逐步建立1秒、1分的時間觀念。
3、結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。
教學重點:
認識時間單位秒,知道1分=60秒,建立1秒、1分的時間觀念,。
教學難點:
建立秒的時間觀念。
教具準備:
時鐘、籃球、秒表。
教學過程:
一、導(dǎo)入
1、師:孩子們,老師帶來一位好朋友,請你聽一聽,猜猜它是誰?那它在生活中可以做什么?
2、師:看時鐘老爺爺歡迎我們來了!仔細觀察你認識鐘面上的什么?
同學們喜歡過年嗎?接下來讓我們一起重溫過年時新年倒數(shù)鐘聲敲響的那一刻。
3、板書課題:秒的認識
4、觀看秒在生活中的應(yīng)用的視頻
二、合作探究,發(fā)現(xiàn)新知
(一)認識秒針和1秒
1、認識秒針(課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音,出示鐘面)
計量很短的時間,常用秒作單位。秒是比分更小的時間單位。
2、認識1秒
思考:在一秒鐘的時間里你能完成什么事情呢?
3、小游戲:拍拍手
4、認真觀察秒針是怎么走的,走了幾秒。
5、知識應(yīng)用
(二)認識1分=60秒
1、探究1秒鐘與1分鐘的關(guān)系
讓學生觀察鐘面,秒針走一圈分針有什么變化?思考:當分針走1小格時,秒針走多少?
驗證:同學們的結(jié)論是否正確?
2、玩游戲
寫數(shù)字、口算練習、拍籃球等。
三、鞏固練習
1、知識根據(jù)地
2、數(shù)學高速路
3、一分高下
4、小法官
5、火眼金睛
四、自主評價,總結(jié)全課
1、這節(jié)課你知道了什么?
2、知道哪些關(guān)于時間的'名言,打算今后怎樣珍惜時間呢?
讓我們從現(xiàn)在開始,珍惜一分一秒,做時間的主人!(展示時間的名言)
五、拓展延伸,深化升華!蕾p時間名言。
●一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
●贏得了時間就是贏得了一切。
●放棄時間的人,時間也放棄他。
六、作業(yè)
1、第4頁“做一做”第1題。2、第6頁練習一第1、3題。3、第8頁練習一第10題。
七、板書設(shè)計
秒的認識
秒針走1小格———1秒
走1大格———5秒
1分=60秒
《時、分、秒》教案5
一、教學目標
1、知識目標:認識鐘面:時針、分針、秒針、12個數(shù)字、大格數(shù)、小格數(shù),知道1時=60分。
2、能力目標:讓學生掌握分針走1小格是1分,時針走1大格是1時。
3、情感目標:讓學生感受數(shù)學源于生活,并養(yǎng)成節(jié)約時間的好習慣。
二、教學重點
認識秒針,知道鐘面有12個大格,有60個小格,時針走1大格是1時,分針走1小格是1分,1時=60分。
三、教學難點
讓學生掌握怎么辨別時針走了幾時,分針走了幾分的方法;鐘面上12的作用,可看成起點0,也可以看成終點。
四、教具、學具
鐘表,鐘面,練習本,多媒體ppt,彩色粉筆。
五、教學過程
1、組織教學:由于是第一次課和孩子接觸,所以首先進行簡單的自我介紹。
分組教學:本次課把同學們分成四個小組:一小班,二小班,三小班,四小班。上課不隨意講話,隨意走動,并且回答問題積極的,老師會加上1顆“星”,最后得星最多的小組,會得到老師的1份獎勵。
2、創(chuàng)設(shè)情境:(ppt展示)
師:懶洋洋遇到一個問題,同學們能幫它解決嗎?猜謎語:兄弟三人齊上路,有快有慢不停步。走了三百六十日,沒有走出玻璃鋪。
生:時間(不對)答案應(yīng)該是:時鐘或鬧鐘
師:非常好!那請同學們來欣賞一下,我們生活中所見過的時間:……鐘面有標了數(shù)字的,有沒標數(shù)字的,有鬧鐘,有懷表,有秒表……等,那大家認識時間嗎?通過本單元的學習,同學們就可以認識時間了,就可以戴手表了!大家要不要從現(xiàn)在開始認真學習。
生:要
師:20xx年10月1日18時59分57秒,“嫦娥二號”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射?凑l先觀察出來,這里邊有哪些是時間單位?
生:年、月、日、時、分、秒
師:年、月、日的時間單位,我們要五年級才進一步學習,今天我們就要一起來學習時、分、秒的認識!
3、探究新知
師:說說看,這是幾點鐘
生:1時,4時半,剛過6時(大約6時),快9時(大約9時)
師:強調(diào)學生用語的準確性,不能說“1點半”“4點半”等
師:總結(jié)我們以前學習的認識時刻的三種方法:剛過幾時,快幾時,大約幾時。
師:今天我們主要學習時、分的認識,請大家觀察,鐘面上,都有些什么?看誰的小眼睛,最仔細!
生:短粗一點的是時針,細長一的是分針,最細最長的是秒針。
師:非常好,我們以前就學習了時針和分針,今天認識了一位新朋友:秒針。但我們今天暫時不學習秒針,看看鐘面上還有什么?
生:鐘面一共有12個大格。
師:總結(jié),鐘面上每兩個數(shù)之間,叫做1個大格,例如:1—2,3—4,7—8判斷時針走了多少個大格,用減法,例如:3—8,走了8—4=6時
生:每個大格里有5個小格,一共有60個小格。
師:數(shù)12比較特殊,可看成起點0,也可以看成終點。
數(shù)分針走了多少個小格,根據(jù)5的'乘法口訣,5×9=45,45+5=50,50+5=55,55+5=60
師:非常好!孩子們太聰明了,那我們再來看看時針是怎么走的,有哪個小朋友知道,時針走1大格表示走了多少時間?
生:時針走1大格表示1時。
4、邊講邊練(方法,用減法)
(1)時針走3大格,走了()時?
。2)時針從2走到4,走了()時?
。3)時針從12走到5,走了()時?
5、師:那分針走1小格表示走了多少時間?
生:分針走1小格,表示走了1分。
師:那分針從12走到1,走了多少分?5分
師:分針從12走到3,走了多少分?15分
師:分針從12走到6,走了多少分?30分
師:分針從12走到9,走了多少分?45分
師:分針走一整圈,走了多少分?60分
師:觀察屏幕上的鐘面,分針在走的時候,請同學們觀察時針走了多遠?生:分針走1圈的同時,時針走1個大格。
師:分針走1圈,是60分,時針走1大格,是1時
生:1時=60分
師:還可以用英文簡單表示為:1h=60min
強調(diào)進率:我們以前學長度單位時,進率是:10,例如:1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,1米=100厘米,那在時間的應(yīng)用上同學們可不能記混淆了,能不能寫1時=10分?1時=100分?
生:不能,1時=60分
6、反饋練習
。1)鐘面上有()個大格,有()個小格?
。2)時針走1個大格是()時。
。3)分針走1小格是分,分針走1大格是分,分針走1圈是分。
。4)分針走3圈,時針正好走()大格,是時。
(5)時針走1個大格,分針正好走()圈,是分。
7、總結(jié)提煉
(1)認識鐘面時針,分針,秒針。
。2)共有12個大格,60個小格。
。3)時針走1大格,時間是:1時。
。4)時針走1小格時間是:1分。
。5)1時=60分或1h=60min
8、布置作業(yè)
6班:口算書的63頁,64頁
4班:口算書得61頁,62頁
9、今天哪個小組表現(xiàn)最好,得分最高,老師有小禮物!
孩子們的表現(xiàn)太棒了,那我們一起來欣賞一首關(guān)于時間的兒歌,“時間像小馬車”結(jié)束我們的課堂!
七、教學后記(李老師指導(dǎo))
1、課堂準備充足,ppt展示完整,思路連貫,清晰,但講得不夠清楚,不能很好的突出重點,突破難點。
2、語速過快,對于小學二年級的學生而言,課堂習慣非常重要,不能搶時間,特別是講重點知識,方法時,更應(yīng)該放慢語速進行強調(diào)。
3、課堂上,數(shù)學用語還不夠規(guī)范,如時間的說法不對,應(yīng)叫時鐘。如乘法口訣里,沒有“乘以”的說法,都叫“乘”。
4、對于重點知識,沒有及時總結(jié),歸納出最優(yōu)化的方法,突破難點,如:復(fù)習以前我們認識時鐘的三種方法:剛過幾時,快幾時,大約幾時。如:時針從2走到5,走了幾時?不用數(shù)大格,用減法,5—2=3時,如:分針走了多少個小格,用乘法口訣,5×9=45
如:12可看成起點0,也可以看成終點。
5、課堂的組織不夠簡潔明了,有點羅嗦,過于擔心孩子會聽不懂,物極必反。
6、對學生的及時鼓勵還把握得不夠,當學生回答到點上時,應(yīng)大力表揚,以便讓全部銘記知識點,或掌握方法。
《時、分、秒》教案6
教學要求:
1、使學生進一步認識重量及其單位千克和克,進一步掌握千克和克之間的進率,并能比較表示重量的各數(shù)大小。
2、使學生進一步掌握單位時間的觀念,以及時、分、秒之間的進率。
3、讓學生進一步認識角和只角的'特征,能判斷一個角是不是直角,進一步鞏固畫角、直角的方法。
教具準備:1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。
教學過程:
一、復(fù)習準備
1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些?(板書)
2、揭示課題。
二、千克和克的復(fù)習
1、長度單位復(fù)習。
。1)問:長度單位哪個大,哪個。恳幻状蟾庞卸嚅L?(手勢比較)1分米、1厘米呢?
。2)問:長度各單位間的進率是多少?
2、千克和克的復(fù)習。
。1)問:重量單位哪個大,哪個?問:哪些物品大約重1千克、1克呢?千克和克之間的進率是多少?
。2)掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。
。3)問:什么時候應(yīng)用到長度單位,什么時候應(yīng)用到重量單位?
三、時、分、秒的復(fù)習
1、問:時間單位有哪些?哪個大?哪個?它們之間的進率是多少?
2、問:1小時內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?
3、出示不同的鐘面,讓學生說出所表示的時刻并記錄下來。
四、綜合練習
完成復(fù)習第9、10題。
五、角和直角的初步認識。
1、問:角有幾個頂點,幾條邊?
2、找出下列圖形中的直角,并說明所用的方法。
3、完成復(fù)習第11題。
4、復(fù)習畫角。
。1)說說畫角的步驟。
。2)畫一個角。
(3)畫一個直角,并用符號標出來。
5、練習復(fù)習第12題。
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