小班《龜兔賽跑》教案

時(shí)間：2024-11-04 19:42:18 教案我要投稿

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小班《龜兔賽跑》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班《龜兔賽跑》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班《龜兔賽跑》教案

小班《龜兔賽跑》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出，藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會(huì)并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎(chǔ)。在音樂教學(xué)中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對(duì)幼兒進(jìn)行音樂啟蒙訓(xùn)練。

　　《綱要》同時(shí)也指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動(dòng)物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵(lì)小班幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)表現(xiàn)。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)與興趣所在。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象。

　　2、喜歡龜兔賽跑的.故事，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　重點(diǎn)：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。

　　難點(diǎn)：跟著音樂節(jié)奏打鼓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：親子春游活動(dòng)充分激發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動(dòng)物。

　　材料準(zhǔn)備：龜兔賽跑ppt，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞動(dòng)畫——引出主題、發(fā)散思維

　　觀看《龜兔賽跑》ppt，猜猜龜兔賽跑的結(jié)局。

　　1、引入：我有一個(gè)有趣的故事，你們想聽嗎？

　　今天，森林里要舉行一場(chǎng)賽跑。賽跑是什么意思呢？

　　2、想想：誰會(huì)來參加賽跑呢？

　�。úシ耪n件，揭示故事主題——龜兔賽跑）

　　3、猜猜：誰會(huì)得第一名？為什么？

　　二、動(dòng)作模仿——聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢

　　1、自由模仿兔子、烏龜跑步。

　　引導(dǎo)：激烈的比賽馬上就要開始了。來，我們也來學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步，怎么樣？

　　童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。

　　小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。

　　2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。

　　聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰是第一個(gè)跑過來的，誰是第二個(gè)跑過來的？為什么？

　　小結(jié)：你們的耳朵真靈！聽到第1段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。

　　3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。

　　學(xué)學(xué)：我們一起跟著音樂再來學(xué)學(xué)小兔子和小烏龜跑步，怎么樣？

　　來，小兔子小烏龜準(zhǔn)備。預(yù)備——跑。

　　童謠靈活變化：

　�。ㄒ魳纷兛欤┱l來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。

　�。ㄒ魳纷兟┱l來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。

　　三、鼓聲模仿——嘗試跟著音樂打鼓、加強(qiáng)節(jié)奏感

　　1、自由探索用鼓聲模仿跑步。

　　試試：我們讓小鼓也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜跑步吧。

　　每一個(gè)小朋友去找一個(gè)鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準(zhǔn)備。

　�。ㄌ崾荆耗銈兛梢宰尮陌羟玫幂p一點(diǎn)，否則就聽不到音樂的聲音了。）

　　童謠：小白兔，腿兒長(zhǎng)，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。

　　小烏龜，慢悠悠，爬——爬——爬，慢——慢——爬。

　　2、幼兒個(gè)別示范。

　　看看：剛剛我看到有幾個(gè)小朋友的耳朵真靈，他是跟著音樂的節(jié)奏敲的。

　　請(qǐng)你來表演一下。我們看看是怎么聽著音樂敲的。

　　3、分角色嘗試用鼓聲模仿龜兔跑步。

　　學(xué)學(xué)：我們也來用辦法學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步吧。

　　童謠靈活變化：

　　小兔子，輕輕的，快快的。

　　（音樂變化）小烏龜，慢慢爬，輕輕的，慢慢的。

　　四、用鼓聲慶祝勝利——發(fā)散思維、根據(jù)圖示（聲音輕響記錄卡）演奏樂器

　　1、猜想比賽結(jié)果

　　猜猜：比賽馬上就要結(jié)束了，最后到底誰得了第一名呢？

　　結(jié)果一（烏龜贏）：兔子偷懶睡大覺，小烏龜努力向前跑，最后得了第一名。

　　結(jié)果二（兔子贏）：小兔子，不偷懶，不睡覺，它一刻不停地往前跑，終于得了第一名。

　　結(jié)果三（并列第一）：原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點(diǎn)，互相幫助真了不起！

　　2、用鼓聲為勝者慶祝

　　引導(dǎo)：讓我們用鼓聲一起為它們慶祝勝利！

　�。ㄌ崾荆捍蠹铱春梦业穆曇糨p響記錄卡哦�。�

　　幼兒根據(jù)自制的聲音輕響記錄卡有輕有響地打鼓。

　　總結(jié)：你們真了不起！只要我們努力，人人都能得第一！我們跟小鼓說再見……

　　活動(dòng)評(píng)析

　　《龜兔賽跑》活動(dòng)選材來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒喜愛的動(dòng)物元素，以經(jīng)典故事為情節(jié)，是本教學(xué)活動(dòng)的重要線索，貫穿始終，起到了引導(dǎo)和促進(jìn)的作用�；顒�(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)，一樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象；二喜歡龜兔賽跑的故事，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ；顒?dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏打鼓�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)體現(xiàn)在情境性、開放性和整合性等方面，使孩子們?cè)谟腥ど鷦?dòng)的故事情節(jié)中，發(fā)散思維，獲得音樂、語言等全面的發(fā)展。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)：

　　1、情景性：基于小班幼兒的年齡特征，以耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話故事《龜兔賽跑》作為活動(dòng)情節(jié)，貫穿始終，既滿足幼兒的興趣又能使整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)統(tǒng)一連貫。

　　2、開放性：經(jīng)典的《龜兔賽跑》故事的不同結(jié)局眾所周知，而我把猜測(cè)故事結(jié)局的主動(dòng)權(quán)還給孩子，鼓勵(lì)孩子按照自己的思考，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、整合性：活動(dòng)整合了音樂、語言等內(nèi)容，讓孩子們?cè)谡f說、聽聽、動(dòng)動(dòng)、敲敲中獲得多方位的發(fā)展。同時(shí)，綜合采用了多種表現(xiàn)形式，用語言、肢體、鼓聲等不同方式讓孩子充分感受龜兔的音樂形象特點(diǎn)。

小班《龜兔賽跑》教案2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑�，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

　　3、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，免子、烏龜圖片、“音樂動(dòng)畫城“字樣掛在黑板正中間。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動(dòng)畫。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)開始：入室

　　播放《走爬跳》音樂，幼兒分別做熊、袋鼠、烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：小朋友們，今天我們一起去森林里玩吧，聽聽什么小動(dòng)物來了？

　　二、新課教授

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

　�。�1）嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”我是燕子姐姐。

　　師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？（是）下面我們來看一看，為小朋友帶來了什么樣的動(dòng)畫片呢！小朋友們要仔細(xì)看，今天的動(dòng)畫片和以前你看過的動(dòng)畫片有沒有不一樣的地方？（播放無聲動(dòng)畫片）

　　師：這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）

　　師：動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？（比賽跑步）

　　師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的'動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

　　（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎？（好……）謝謝！我們一起來聽一聽。

　　1、欣賞第一段音樂。（邊欣賞邊做聲勢(shì)動(dòng)作）做小白兔的動(dòng)作

　　你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物？為什么？小朋友不要急，燕子姐姐這還有一段音樂，聽過之后我們?cè)賮頌樗麄冞x擇。

　　2、欣賞第二段音樂。（踏腳的動(dòng)作）

　　師：這一段音樂聽起來怎么樣？和上一段音樂有什么不同？（音樂響起）應(yīng)該把這段音樂送給誰呢？為什么？

　�。ǔ鍪緢D譜）1---小兔子圖片，2---小烏龜圖片

　　老師總結(jié)：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧�。ㄍ米右魳讽懫穑┑诙我魳返统痢⑵椒€(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧�。觚斠魳讽懫穑�

　　3、分段欣賞兩段音樂。

　�。�1）欣賞第一段，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小白兔的動(dòng)作呀？我們配上音樂一起來學(xué)一學(xué)吧！（全體小朋友一起模仿）

　�。�2）欣賞第二段，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小烏龜?shù)膭?dòng)作呀？我們配上音樂一起來學(xué)一學(xué)吧�。ㄈw小朋友一起模仿）

　　師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了！

　　三、情景表演

　　師：下面我有一個(gè)提議：想請(qǐng)幾名小朋友帶上頭飾，扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？

　　請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

　　四、結(jié)束部分。

　　師：時(shí)間過得真快啊，這期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目馬上就要結(jié)束了，我們和小動(dòng)物們說再見吧！

小班《龜兔賽跑》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。

　　2遵守游戲規(guī)則，初步感受競(jìng)賽的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前熟悉故事《龜兔賽跑》布置活動(dòng)場(chǎng)地烏龜?shù)呐艿溃汉＞d墊四塊兔子的跑道：小河、小樹音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題師：

　　《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過，決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢它也要好好練習(xí)，希望能爬的快一點(diǎn)。

　　二、熱身操

　　隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。

　　三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作

　　1幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。

　　2請(qǐng)動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范，老師講解。

　　3自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。

　　4交換角色練習(xí)動(dòng)作。

　　四、游戲"烏龜賽跑"

　　1教師講解：兔子和烏龜要開始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰�，你想變成誰就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點(diǎn)后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個(gè)接一個(gè)往前爬。

　　2競(jìng)賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處，游戲開始，每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn)，先到達(dá)的'一組獲勝。

　　3比賽開始，播放輕快的音樂，所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬，先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。

　　4點(diǎn)評(píng)幼兒游戲，指出不規(guī)范的動(dòng)作，提醒幼兒要遵守的規(guī)則。

　　5鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同角色帶來的樂趣。

　　6整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　4：004：15離園準(zhǔn)備入廁、整理衣服

　　活動(dòng)反思：

　　通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

　　采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)過程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

　　教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

小班《龜兔賽跑》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的.身體。

　　2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　體操墊、圈。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、開始部分：師幼慢跑5分鐘，活動(dòng)開身體各部分。

　　2、基本部分：

　�。�1）教師示范并講解游戲玩法。

　�。�2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲。

　�。�3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度，調(diào)整距離。

　　3、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲，提出希望。

　　二、分散游戲

　　投放材料：健身圈、球、小車。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈

　　指導(dǎo)策略：

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

小班《龜兔賽跑》教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。芨鶕�(jù)畫面，理解故事大意。

　�。芎�(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。疄觚敳寂己桶淄貌寂肌＃ㄓ變河脮陡鷦�(dòng)物做朋友》第19頁）

　　活動(dòng)過程

　　形式：集體/小組

　　1. 向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑，誰會(huì)取勝，并說說原因。

　　2. 告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。

　　3. 教師講述故事。

　　旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了，互相問好。

　　白兔：龜大哥早，你要去哪里？

　　烏龜：兔老弟早，我去市場(chǎng)買糧食。

　　白兔：我也要去市場(chǎng)買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。

　　烏龜：天黑前，我一定能到達(dá)市場(chǎng)。

　　白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來一次賽跑，誰輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。

　　烏龜：好呀！準(zhǔn)備好了沒有？一、二、三，出發(fā)！

　　旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。

　　兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng)，龜大哥連影子也沒看見，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠，覺得有點(diǎn)困，于是在大樹下睡起覺來。這時(shí)候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過白兔時(shí)，白兔還在睡覺，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達(dá)了市場(chǎng)。

　　烏龜：兔老弟，我到市場(chǎng)了！

　　旁述：白兔一覺醒來，看見龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地，覺得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。

　　4. 向幼兒提問：

　�。� 烏龜和白兔要到哪里去？（市場(chǎng)。）

　　．為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅�。�?/p>

　�。� 誰贏了比賽？（烏龜。）

　�。� 誰來負(fù)責(zé)做晚餐？（白兔。）

　�。� 如果白兔沒有睡覺，你猜烏龜和白兔誰會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)？（自由回答。）

　　5. 請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　�。诮處煹�'引導(dǎo)下，能夠觀察畫面并講述故事大意。

　�。芑卮鹩嘘P(guān)故事的問題。