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幼兒園大班語言教案《假如我是一棵樹》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案《假如我是一棵樹》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言教案《假如我是一棵樹》1
活動目標
1.感受兒童詩的意境和韻律。
2.理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地朗誦詩歌。
活動準備
1.幼兒用書中各種樹的貼紙。
2.掛圖《假如我是一棵樹》。
3.音樂磁帶或CD(見下班上冊)。
活動過程
一、欣賞兒童詩,感受詩的意境。
1、出示掛圖,引出主題。
教師:我們來看一看,畫上有說明?(引導幼兒大膽講述。)教師:老師帶來了一首詩,說的就是畫上的.景色,請大家來聽一聽。
2、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。
教師:你們聽到了什么?看到了什么?想到了什么?
二、理解與朗誦詩歌。
1、再次欣賞詩歌。
教師:我們一起再來聽一聽,聽到你喜歡的詩句,就用自己喜歡的動作告訴老師。(在優(yōu)美的背景音樂中,教師有感情地朗誦詩歌,幼兒用動作表示自己喜歡的詩句。)2、分段理解、老師詩歌。
教師:你喜歡歌里的哪棵樹?詩歌里是怎么說它的?(引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容,理解詩句,再一起學一學優(yōu)美的詩句。)教師:我們一起來朗誦這一段詩歌。(幼兒跟著教師一起有感情地朗誦。)用同樣的方法來理解、朗誦詩歌的其它段落。
3、完整朗誦。
教師:我們在音樂的伴奏下,完整的來朗誦詩歌,一定會更好聽!(播放背景音樂,幼兒完整朗誦詩歌,教師視情況提示或帶誦。)
三、表演朗誦詩歌。
教師:你喜歡詩歌里的那棵樹?請你跟同樣喜歡這棵樹的好朋友站在一起。(喜歡相同樹的幼兒站在一起,可在自己和同伴的身上貼上相應的貼紙。)教師:你喜歡哪棵樹,就朗誦詩歌哪一段。可以用身體動作來表演,一定會更優(yōu)美、更有意思的。úシ疟尘耙魳,幼兒分角色朗誦,可以適當加些動作表演。)
幼兒園大班語言教案《假如我是一棵樹》2
【活動目標】
1.運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2.熟悉詩歌內(nèi)容,了解詩歌句式,大膽仿編兒童詩。
3.感受詩歌的意境和韻味,體驗成功仿編的快樂。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
1.音樂
2.圖譜(ppt)
【活動重點難點】
1、重點:充分感受詩歌的韻味和結構,有感情地朗誦。
2、難點:創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
【活動過程】
一、觀察圖片,表述四季樹木的特征及感受
(一)認識四季的樹木
1.小朋友,你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)?(PPT2)
2.教師小結:圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
(二)描述四季的樹木(PPT3-6)
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。
春天里的桃樹怎么了?桃花是什么樣的?你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花,你想到了什么?
2.再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天,站在××××的梧桐樹下,會有什么感覺呢?
3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?
我們遠遠地看著××的楓葉感覺怎么樣?到了寒冷的冬天,火紅的楓葉就會凋零,可是你們看松樹,松樹在冬天里又是怎么樣的呢?
二、朗誦詩歌第一段,了解詩歌句式(PPT7-10)
1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹,聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)
2.我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)
3.我把這好聽的詩歌畫了下來,我們一起一邊聽一邊看。
4.看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩,體驗成功創(chuàng)編的快樂
1.討論:假如你是一棵樹,你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?
2.分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。
3.誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)
4.小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來,就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5.配上音樂,完整地來朗誦一遍吧!
四、活動延伸。
除了圖片上的樹,你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以后也把它畫下來,編成更好聽的兒歌吧!
附:詩歌《假如我是一棵樹》
假如我是一棵樹,我愿是春天的桃樹,開出粉嘟嘟的花兒,把春天裝扮的格外美。
假如我是一棵樹,我愿是夏天的梧桐樹,撐著傘兒一樣的'樹冠,給夏天送去片片涼爽。
假如我是一棵樹,我愿是秋天的楓樹,亮著火一般的紅葉,讓秋天充滿生機。
假如我是一棵樹,我愿是冬天的松樹,聽著落雪的聲音,為冬天留住綠色的生命。
【活動反思】
《我變成了一棵樹》從一個孩子的心理來想象一棵樹的感覺,但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹的感覺。從媽媽出現(xiàn)在樹下,隨后又住進樹上的鳥窩起,“我”變得有些緊張起來!拔摇奔炔幌M约旱摹澳Хā北粙寢尶雌,又盼望著媽媽能認出自己。讀到最后,我們才知道,“我變成了一棵樹”的意思其實是說,世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里,每一個孩子都是不會被錯認的使。下面談談我在教學中的一些想法。
在教學過程中,我創(chuàng)設了想象的空間,培養(yǎng)了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發(fā)揮,學生說得意猶未盡。在孩子們的心中,想象的世界里要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多發(fā)達就有多發(fā)達。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的,在想象的世界什么都實現(xiàn)了。你看,我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀!我們的孩子多會想啊!
在教學中,緊緊扣住教學要求,循序漸進地進行想象能力的培養(yǎng),安排了說話練習“如果你也會變,你想變成什么?變了以后會發(fā)生什么奇妙的事?”對有些達不到要求的學生可以適當放寬要求,讓每一個學生通過想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感,體會成功的喜悅。想象的多樣性,符合生活的客觀現(xiàn)實,便于學生真實地表達自己的內(nèi)心感受,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
幼兒園大班語言教案《假如我是一棵樹》3
活動目標
1、感受兒童詩的意境和韻律,嘗試仿編兒童詩。
2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
活動準備
1、幼兒用書中各種樹的貼紙。
2、掛圖《假如我是一棵樹》。
3、音樂磁帶或CD(見小班上冊)。
活動過程
一、表演朗誦詩歌,感受詩的意境。
1、教師:我們學過一首詩歌,叫《假如我是一棵樹》,你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。
2、播放背景音樂,幼兒有感情地朗誦詩歌。
二、嘗試仿編詩歌。
1、引發(fā)思考。
教師:假如你是一棵樹,你愿意做詩歌里的哪棵樹?你會做些什么事情?(引導幼兒替換原有詩歌中的句子。)
2、幼兒互相討論,用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。(教師巡回指導,傾聽了解幼兒的仿編情況。)
3、分享交流。
教師:誰愿意來朗誦自己創(chuàng)編的詩歌?
四位扮演不同樹種的幼兒,按照詩歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。(教師協(xié)助幼兒完整朗誦,可分別為幼兒貼上樹的'貼紙以示區(qū)別。)教師:你喜歡他們編的哪一句?我們一起來學一學。
另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌,其它幼兒學說創(chuàng)編的好的詩句。
三、給兒童詩配畫。
1、嘗試將自己的想法畫出來。
教師:假如你是一棵樹,你愿意做一棵什么樹?你會做些什么事情?請你把它畫下來。
幼兒根據(jù)自己的想象,把想要創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來。
2、分享交流。
教師:請你給好朋友看看你的畫,讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。
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