《去羊村》教案

時(shí)間：2022-10-01 14:51:41 教案我要投稿

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《去羊村》教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《去羊村》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《去羊村》教案

《去羊村》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察不同動(dòng)物身上的花紋，感受動(dòng)物花紋的多樣性。

　　2、了解動(dòng)物花紋，并嘗試用語(yǔ)言大膽描述。

　　3、積極參與科學(xué)游戲，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊》動(dòng)畫(huà)片

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物拼圖、固體膠、泥工板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，我們出發(fā)去看看吧。咦，這是哪里啊?(羊村)那羊村里都住著誰(shuí)啊?總共有幾只羊?我們一起出發(fā)去羊村吧。

　　(二)通過(guò)顏色和花紋感知不同的動(dòng)物特征。

　　師：看，羊村在哪里?那我們要怎么去羊村呢?一共有幾條路?可是，老師告訴你們，這三條路上分別藏了三只動(dòng)物、你們想過(guò)去羊村，還得把那些動(dòng)物找出來(lái)，有沒(méi)有信心啊?

　　提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物?你怎么知道的?

　　小結(jié)：黃色的毛上有黑點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子，黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長(zhǎng)頸鹿也是黃色的，但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長(zhǎng)頸鹿吃什么?長(zhǎng)頸鹿平常都是伸長(zhǎng)了脖子吃樹(shù)葉的，那這條路安全了，讓我們繼續(xù)向前走吧!

　　(三)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)引導(dǎo)語(yǔ)：一步、兩步、三步。咦，有一扇門(mén)擋住了。這扇門(mén)是什么顏色的?(黑色和白色)那我們把門(mén)打開(kāi)看一看里面住著誰(shuí)?

　　師：今天村長(zhǎng)交給你們一個(gè)任務(wù)，要進(jìn)羊村前每個(gè)小朋友需要取得一個(gè)門(mén)卡，這個(gè)門(mén)卡就是小動(dòng)物們完整的照片。桌子上給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了動(dòng)物拼圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察動(dòng)物身上的花紋，找出屬于他們身上的花紋，拼成完整的動(dòng)物照片，得到門(mén)卡。

　　1、幼兒交流討論師：請(qǐng)小朋友拿上你們的動(dòng)物拼圖，和周?chē)腵伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)你得到了哪只小動(dòng)物門(mén)卡。

　　2、通過(guò)圖片了解不同動(dòng)物身上的花紋。

　　師：剛才小朋友都得到了哪些動(dòng)物門(mén)卡(斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛)它們身上的花紋有什么不一樣的地方?

　　(四)自然結(jié)束活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)：小朋友真棒，都完成村長(zhǎng)的任務(wù)得到了動(dòng)物門(mén)卡，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起門(mén)卡一起去羊村做客吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

《去羊村》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛，觀察比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　2、在猜猜找找中有喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　比較金錢(qián)豹、老虎、長(zhǎng)頸鹿身上的黑色斑點(diǎn)有什么不同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在游戲情境中感受成功闖關(guān)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)流程：

　　認(rèn)認(rèn)羊村的朋友————找找羊村的路————一起去羊村

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩張背景圖、動(dòng)物花紋圖片、動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)認(rèn)羊村的朋友（價(jià)值分析：利用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，激發(fā)他們活動(dòng)的興趣。）

　　1、這是什么地方？羊村里住著誰(shuí)呢？

　　2、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里一共有幾只羊？

　　二、找找羊村的路（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物并說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，觀察比較動(dòng)物皮毛的不同。）

　　（一）找找安全的路

　　1、你們想去羊村嗎？找找羊村在哪里？

　　2、我們?cè)谀睦锬兀?/p>

　　3、從最下面走到羊村，有幾條路可以走？

　　4、去羊村一共有三條路，這三條路上都躲著動(dòng)物朋友，其中只有一條路是安全的，可以走，還有兩條路是不安全的，不能走。你知道路上躲著誰(shuí)嗎？

　　5、紅（藍(lán)、綠）的路上躲著誰(shuí)？你怎么知道的？

　　6、紅（藍(lán)、綠）的路安全嗎？為什么？

　　小結(jié)：紅色和藍(lán)色的路不安全，我們不能走，綠色的路是安全的.，我們可以走。

　�。ǘ┐蜷_(kāi)羊村的門(mén)

　　1、開(kāi)始走咯！咦！這里有扇門(mén)，羊村的朋友說(shuō)，要到羊村來(lái)先要考考你們。

　　2、門(mén)是什么顏色的？

　　3、黑白門(mén)里會(huì)躲著什么動(dòng)物呢？

　　4、什么動(dòng)物身上的皮毛是白白的，黑黑的呢？認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它們是誰(shuí)？

　　5、老師把這些動(dòng)物朋友帶來(lái)了，這是它們身上的皮毛，看看可以貼在誰(shuí)的身上，貼好了你就會(huì)知道它是什么動(dòng)物了。

　　6、幼兒操作，教師來(lái)回觀察。

　　7、它們身上什么地方的毛是黑色的？

　　小結(jié)：這些黑白皮毛的動(dòng)物都有很大的本領(lǐng)呢。

　　三、一起去羊村（價(jià)值分析：調(diào)動(dòng)活動(dòng)氛圍）

　　1、現(xiàn)在能不能走到羊村了呢？一步。到了嗎？還差一點(diǎn)，再走一步，到啦！

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，隨意交流。

　　小結(jié)：今天我們到羊村玩的真開(kāi)心，下次再一起來(lái)玩吧。

《去羊村》教案3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　心理學(xué)研究指出：兒童是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的�！毒V要》還指導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。《綱要》中的字里行間無(wú)不向我們透露著“學(xué)習(xí)不是告訴，是感悟、更是體驗(yàn)。”從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融入各種游戲中，絕大部分孩子會(huì)活動(dòng)得十分高興和投入，且教育效果也會(huì)有所不同，那么數(shù)學(xué)游戲化就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。

　　有了這樣的教學(xué)理念，在教學(xué)活動(dòng)《去羊村》中，我以幼兒熟知并喜愛(ài)的《喜羊羊和灰太狼》為背景故事，以游戲?yàn)橹鬏S，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊扣在教學(xué)目標(biāo)之上，讓幼兒在有趣的故事下，好玩的游戲中，輕松地掌握按一定的方向確定物體的排列次序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握10以?xún)?nèi)的序數(shù)，并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)按一定的方向確定物體的排列次序。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)人物圖片數(shù)張，羊村標(biāo)識(shí)一個(gè)，數(shù)字卡（1—10）各一張，箭頭圖示一個(gè)。

　　2、小樹(shù)苗圖片十個(gè)，水桶圖片一個(gè)，樓房圖示一個(gè)。

　　4、電影票三十張，紅色十張，綠色十張，十藍(lán)色十張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、到達(dá)羊村。（放音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，以游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng)。）

　　通過(guò)給羊村成員排隊(duì)復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)序，初步感知序數(shù)。

　　2、綠化家園。（小朋友和羊村成員一起種樹(shù)。）

　　在種樹(shù)過(guò)程中再次感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)，并學(xué)習(xí)按一定的方向確定物體的排列次序。

　　3、 “猜猜我家在哪里”�！氨疚膩�(lái)源：屈，老；師教案。網(wǎng)”（小朋友根據(jù)羊村成員提供的信息找他們的家。）

　　在找家的過(guò)程中，小朋友再次利用序數(shù)解決問(wèn)題。

　　4、“高高興興看演出”。（小朋友通過(guò)電影票找座位。）

　　小朋友在游戲過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)序數(shù)含義的理解。

　　5、幼兒觀看“喜羊羊與灰太狼”動(dòng)畫(huà)片，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)區(qū)投放操作材料，便于幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的`數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。