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小班教案《智闖羊村》
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班教案《智闖羊村》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案《智闖羊村》1
活動目標:
1.能夠仔細的觀察,根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測,感知不同動物的體貌特征。
2.能夠大膽、清楚的表達自己的猜測,感受智闖羊羊村的快樂。
活動準備:
課件一份幼兒操作材料一份
活動過程:
1.羊羊村情境導入,激發(fā)參與活動的興趣。
師:你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎?羊羊村里有誰?
師:一共有幾只?
2.仔細觀察,根據(jù)顏色、圖案來推測動物,簡單說說動物的特性。
。1)出示羊村路線圖,了解路線圖的基本情況。
師:這是通往羊村的路線圖,羊村在哪個位置?我們小朋友在哪里呢?
師:我們有幾條路可以通往羊村呢?
。2)出示三個動物的局部圖片,引導幼兒觀察并推測
師:可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢?在路上會遇到誰呢?
師:你能看出來哪種顏色的路上,藏著什么動物嗎?
動物一:豹子
師:豹子是什么顏色的斑點?這條路能走嗎?為什么不能走?
動物二:老虎
師:你是怎么看出來是老虎的?老虎的毛和豹子的一樣嗎?有什么不同?有老虎的這條路安全嗎?會有什么危險?
動物三:長頸鹿
師:長頸鹿的毛是什么顏色的,圖案是什么樣的?長頸鹿有什么本領(lǐng)呢?
3.結(jié)合已有經(jīng)驗,根據(jù)自己的細致觀察,來辨別不同的黑白色動物。
師:我們沿著長頸鹿的紅色道路走,走呀走呀,咦,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一幢房子)
師:這房子里也藏著動物,會是什么動物呢?(黑白條房子)還有什么動物也是黑白的?除了顏色還有什么地方也像斑馬?
師:其實呀,這個房子里住的.還有其他的黑白色的動物,會有誰呢?
出示黑白色動物的局部圖片(奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗)
師:他們都是黑色和白色,一樣嗎?什么地方不一樣,會是什么動物呢?
結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片,豐富動物生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。
師:有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
4.感受順利達到羊村的快樂情緒。
師:我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村,心情怎么樣?
羊羊們都來迎接我們了,讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。
小班教案《智闖羊村》2
教學活動:
小班科學活動《智闖羊村》
活動目標:
1、通過觀察動物的皮毛認識各種動物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語表達能力。
重點難點:比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同,斑點狗與奶牛身上的黑色有什么不同。
活動準備:《智闖羊村》的課件、小籃子若干,各種黑白動物拼圖如干副。
活動過程:
一、與幼兒課前認識談話,穩(wěn)定幼兒情緒.
小朋友們來過這個地方嗎?我也沒來過,知道來這里是做什么的嗎?你不知,他也不知是來干什么的,給一個幼兒回答(來玩。來上課?)玩是要玩的,跟誰一起玩?
二:出示多媒體以喜羊羊引出課題
師:這個事什么地方?(出示喜洋洋畫面)
幼:喜羊羊。
師:喔,喜羊羊這個地方叫羊村,(對,看你很熟悉,)你們想不想去?(提問幼兒)誰知道羊村住著誰?
幼兒回答:喜羊羊,美羊羊,等等。
師:喔,這么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厲害,想不想去看看他們?看他們是不是都在家?
師:今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰?來,我們跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨。┰俪霈F(xiàn)羊羊,這個是誰?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子。還有嗎?哇,這么開心,最后——看,一共有多少個羊羊?(出示所有的羊羊)
幼:6個。
師:對6個羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。
幼:想。
師:好,我們?nèi)チ恕?/p>
三.出示多媒體:去羊村的路,讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物,豹子,老虎,長頸鹿。
師:看羊村在哪里?
幼:上面。
師:喔,上面,說得好,我們小朋友在哪里啊,看看小腳丫.(指小腳丫圖片)看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走?
幼:一條,兩條三條
師:什么顏色的誰知道?
讓幾名幼兒回答,
師:輕輕地說,別嚇著羊羊們。(請幾名幼兒說)
師:哇,美羊羊的聲音真好聽,看看有沒有藍色的路?找找看喔,(教師點多媒體)用箭頭提示出來。
幼:藍色
師:在最中間說得好,有一條藍色的路,(用箭頭表示)還有什么顏色的路?
幼:紅色的,(一個幼兒回答)
師:喔,我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示,紅色的有嗎?
幼:有。
師:有。
師:還有什么顏色的路?
幼:黃色。
師:說得真好(教師用箭頭表示)
師:黃顏色的也有了,到羊村一共有幾條路?
幼:三條。
師:數(shù)得真清楚,黃的,藍的,紅的,一共三條路,可是老師告訴你們,這三條路都有一些動物,只有一條路師安全可以走的,其他兩條動物是要吃人的,你們能找出來嗎?
幼:能。
師:哦。有的說這些地方有灰太狼,你們仔細看看他們是誰?
出示多媒體動物圖片一小部份,讓幼兒觀察,提問。
師:你看到有什么動物?
幼兒回答
師:獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?
師:真的嗎?我們看是不是XX,師不是豹子,是嗎?真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的?
幼:黑色的?
師:它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?
幼:紅色,黃色......
師:黃色的,說得真好,你們看黃色的毛上有黑色點點的就是豹子,那藍色的路上又是誰呢?
幼:獅子。
師::看看,有沒有人看得出藍色的路上正走著的是誰啊?
幼:獅子,老虎等
師:有的說是獅子,有的說是老虎,看看藍色路上正走著的是誰呢?到底是獅子還是老虎啊,為什么它不是獅子,而是老虎呢?獅的毛發(fā)短,體色有淺灰、黃色或茶色,不同的是雄獅還長有很長的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線,像個“王”字
幼兒回答:黃顏色有黑色的。
師:對,黃顏色上有黑色的,黑色的是怎樣的?幼兒回答。
師:剛才看到豹子身上的黑色是一點一點的,老虎身上的.黑色是怎樣的呢?是老虎吧?
幼兒:是
師:真的是老虎,老虎身上的黑色是一點一點的嗎?
幼:不是。
師:是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說對了,老虎身上的黑色是一條一條的。
師:你覺得大樹背后的是啊?
幼:喔。
師:有覺得不一樣的嗎?
幼:沒有。
師:那你們叫獅子出來。
幼:獅子出來。
師:看來它不是獅子,它不出來,那這是誰呢?有人認出來了,,對這是長頸鹿。
師:三條路上,紅色的路上躲著金錢豹,黃色身上一點一點的是金錢豹。藍色的路上躲著大老虎,也是黃黃的毛,可是身上的黑色是一條一條的,還有路呢?
幼:黃色的。
師:哦,黃色的路上躲著長頸鹿,你看它們身上的黑色是一塊一塊的,現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,可以走的?(幼兒回答)為什么是黃色的路?(幼兒回答)因為黃色的路有長頸鹿,它不吃人,它吃什么知道嗎?
幼:蘋果,樹葉等等
師:對長頸鹿長長的脖子經(jīng)常伸長吃樹上高高的樹葉,那好,我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走,(教師操作多媒體小腳印走,與幼兒一起數(shù))
四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛,及拼圖的活動,說說都是那些動物的皮毛。
師:一步,兩步,三步,看看到了嗎?走到第五步時,“
。@訝的表情說:哦,這里有一扇門擋住了,這扇門是什么顏色的?(幼兒回答)
師:只是有黑色和白色,看來里面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的,你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的?幼兒回答師:都不知道是吧?那我們把門打開。(教師操作多媒體打開門,出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)
師:看看這里有很多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢?(幼兒回答)
師:很多都不知道是嗎?老師這里有很多這些黑白動物的相片,你們把它們拼起來看看(指多媒體,看看這些都是什么動物好不好?等一下一人拼一個,你們找一個位子,用自己小碗里的,不拿別人的,好不好?
幼:好,
師:好了,做你自己的事情吧。
幼兒回桌子進行操作。
師:有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。(請幾名幼兒回答)教師操作多媒體,點出牛奶,熊貓。點出熊貓?zhí)釂枴?/p>
師:熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手,腳,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊貓多可愛,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,連四肢都是黑黑的,(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛,斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來,我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗?——這個叫斑點狗。這個叫什么狗(指小狗)。
幼:斑點狗。讓斑點狗與奶牛做對比。
師:剛才我們看過奶牛,斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點一點的,奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)
師:好了,最后一個是?(企鵝)
幼兒:企鵝。
師:哇,小企鵝,小企鵝身上哪里是黑色的?
幼指出背部,鼻子、翅膀。
師:瞧,幾只黑白的動物都被你們找出來了,好了,我們繼續(xù)去羊村了,再往前走一步,還有一步。
五、教師點羊村多媒體,播放影片結(jié)束活動。
師:到了嗎?
幼:到了。
師:你們看看我們遇到誰了,走了這么久,我肚子都餓了,你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢,好了我們?nèi)X家吃飯了,跟后面的老師再見!
小班教案《智闖羊村》3
活動目標:
1、能夠仔細的觀察,根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測,感知不同動物的體貌特征。
2、能夠大膽、清楚的表達自己的猜測,感受智闖羊羊村的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
課件一份幼兒操作材料一份
活動過程:
1、羊羊村情境導入,激發(fā)參與活動的興趣。
師:你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎?羊羊村里有誰?
師:一共有幾只?
2、仔細觀察,根據(jù)顏色、圖案來推測動物,簡單說說動物的特性。
、懦鍪狙虼迓肪圖,了解路線圖的基本情況。
師:這是通往羊村的路線圖,羊村在哪個位置?我們小朋友在哪里呢?
師:我們有幾條路可以通往羊村呢?
、瞥鍪救齻動物的局部圖片,引導幼兒觀察并推測師:可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢?在路上會遇到誰呢?
師:你能看出來哪種顏色的路上,藏著什么動物嗎?
動物一:豹子師:豹子是什么顏色的`斑點?這條路能走嗎?為什么不能走?
動物二:老虎師:你是怎么看出來是老虎的?老虎的毛和豹子的一樣嗎?有什么不同?有老虎的這條路安全嗎?會有什么危險?
動物三:長頸鹿師:長頸鹿的毛是什么顏色的,圖案是什么樣的?長頸鹿有什么本領(lǐng)呢?
3、結(jié)合已有經(jīng)驗,根據(jù)自己的細致觀察,來辨別不同的黑白色動物。
師:我們沿著長頸鹿的紅色道路走,走呀走呀,咦,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一幢房子)
師:這房子里也藏著動物,會是什么動物呢?(黑白條房子)還有什么動物也是黑白的?除了顏色還有什么地方也像斑馬?
師:其實呀,這個房子里住的還有其他的黑白色的動物,會有誰呢?
出示黑白色動物的局部圖片(奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗)師:他們都是黑色和白色,一樣嗎?什么地方不一樣,會是什么動物呢?
結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片,豐富動物生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。
師:有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
4、感受順利達到羊村的快樂情緒。
師:我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村,心情怎么樣?
羊羊們都來迎接我們了,讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。
教學反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
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