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圖書借閱公約教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的圖書借閱公約教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
圖書借閱公約教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、能明確交際的核心問題,做到抓住要點(diǎn)。
2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)。
3、口語交際時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的意見,注意用語禮貌得體。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能明確交際的核心問題,做到抓住要點(diǎn)。
2、口語交際時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的意見,注意用語禮貌得體。
教學(xué)難點(diǎn):
敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們喜歡讀書嗎?喜歡讀什么書呢?喜歡在哪里讀書呢?有沒有借閱過圖書呢?(播放歌曲:讀書郎)
學(xué)生自由暢談。
這是我們班的圖書角,大家都喜歡看這里的書?墒怯袝r(shí)候也會(huì)有不愉快發(fā)生。
導(dǎo)入新課:班里的圖書角在借書過程中出現(xiàn)過哪些問題?
二、小組交流
1、小組討論:班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理?
學(xué)生自由表述。
2、明確核心問題:
。1)怎樣借閱圖書;
。2)怎樣愛護(hù)圖書;
。3)怎樣保證大家都能借到書。
學(xué)生自由表述。
3、老師提出討論時(shí)的'要求:
。1)主動(dòng)發(fā)表自己的意見。
。2)一個(gè)人說完,另一個(gè)再說。
。3)要認(rèn)真聽取大家的意見和建議;學(xué)生自由表述。
(4)討論過程中學(xué)會(huì)傾聽與欣賞。
學(xué)生自由表述。
三、小組推薦
1、每個(gè)小組成員說己的建議。
2、小組自由交流。
3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內(nèi)容。
四、小組
1、小組交流后,將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來,注意時(shí)間安排哦。
2、寫話展示:
。1)小組成員輪流講。
(2)先想好內(nèi)容再講。
。3)講的時(shí)候要清楚。
五、班級(jí)交流
1、每組推薦一個(gè)代表,展示寫話故事。
。1)聲音洪亮普通話。
(2)建議意見要實(shí)用。
。3)發(fā)言禮貌又得體。
。4)適時(shí)補(bǔ)充大家談。
2、做文明聽眾。
(1)不同意可以發(fā)言,但必須等同學(xué)說完,并說明理由。
(2)自己同意的建議,可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
。3)提問題時(shí)要把話講清楚,并且要有禮貌。
3、請(qǐng)同學(xué)們舉手表決。
4、宣布開始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。
5、對(duì)于大家提出的“公約”內(nèi)容進(jìn)行,逐條制定。
6、請(qǐng)同學(xué)們舉手表決。
7、制定好“圖書借閱公約”,推薦學(xué)習(xí)委員抄錄好“圖書借閱公約”,張貼上墻,大家共同遵守!
六、課堂
親愛的同學(xué)們,我們自己制定的“圖書借閱公約”,大家要相互監(jiān)督,共同遵守,為我們的圖書借閱創(chuàng)造良好的環(huán)境。希望我們每一個(gè)同學(xué)都愛上讀書,多讀好書!
圖書借閱公約教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過和同學(xué)交流,表達(dá)自己的想法,知道如何建立圖書借閱公約。
2.要學(xué)會(huì)傾聽,發(fā)現(xiàn)別人在表達(dá)中的優(yōu)缺點(diǎn),能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能以通順流暢的語言、自然大方的態(tài)度清楚地表達(dá)想法,知道如何建立圖書借閱公約。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課,明確要求。
師:看,經(jīng)過我們的“圖書大家看”活動(dòng),我們的班級(jí)圖書角建好了,這一本本好書會(huì)給大家?guī)碇R(shí)、智慧和快樂。那怎樣才能讓這些圖書發(fā)揮作用呢?今天我們就群策群力,一起動(dòng)腦筋想辦法,建立我們班級(jí)的“圖書借閱公約”。
二、自主、合作、探究。
師:班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理呢?請(qǐng)閱讀第一自然段。
1.生邊讀邊畫出第一自然段中提到的管理圖書角的方面。
2.師生交流:
(1)怎樣借閱圖書?
(2)怎樣愛護(hù)圖書?
(3)怎樣保證大家能借到書?
3.拓展。
師:除了這三個(gè)方面,還可以涉及哪些方面?
生討論,總結(jié),還可以涉及獎(jiǎng)懲制度等方面。
三、自選話題,分組交流。
1.每個(gè)小組選擇其中的一個(gè)方面,通過討論,總結(jié)出可執(zhí)行的辦法。學(xué)生各
自列出簡(jiǎn)要提綱。
2.選擇相同方面的同學(xué)可以自由組合,交流、表達(dá)。
四、情景渲染,樂于表達(dá)。
1.師:我們班的最佳圖書管理小組評(píng)選馬上開始了,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備,看看哪個(gè)小組匯報(bào)的全面、科學(xué)、實(shí)用。其他小組可以補(bǔ)充、完善,主動(dòng)發(fā)表意見,共同組成我們班的“圖書借閱公約”。
2.小組輪流匯報(bào),一個(gè)人代表小組說完,另一個(gè)人代表小組再說。
3.師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面總結(jié)。
(1)所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角,同時(shí)也享有借閱圖書的`權(quán)利。
(2)所有圖書都是大家的財(cái)產(chǎn),要珍惜、要愛護(hù),捐書者依然是圖書擁有者,更換圖書時(shí)退回捐書者。
(3)學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé),借閱圖書時(shí)要輕拿輕放。
(4)借閱圖書要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角,歸還圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況,經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。
(5)每月評(píng)選出最受歡迎的圖書,對(duì)捐書者給予表彰。
4.學(xué)生評(píng)議。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):
(1)講真話表真情,表達(dá)有條理,語氣、語速適當(dāng),態(tài)度自然大方。
(2)評(píng)出最佳表現(xiàn)小組。
【板書設(shè)計(jì)】
圖書借閱公約
怎樣借
怎樣愛護(hù)
怎樣保證能借到
主動(dòng)發(fā)表意見輪流說
【教學(xué)反思】
本節(jié)口語交際課以“圖書借閱公約”為話題,引導(dǎo)學(xué)生知道如何建立“圖書借閱公約”。我從“從怎樣借”“怎樣愛護(hù)”“怎樣保證能借到”等幾個(gè)方面讓學(xué)生討論、補(bǔ)充。在教學(xué)中,為激發(fā)學(xué)生口語交際的愿望,我創(chuàng)辦了“讓學(xué)生小組討論”“評(píng)選最佳圖書管理小組”的活動(dòng),讓學(xué)生積極參與,有話可說。然后創(chuàng)造情境,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流,共同完善“圖書借閱公約”。在交流學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)以及主動(dòng)發(fā)表意見的能力。
【拓展延伸】
圖書借閱公約
1.分享圖書等于分享快樂。
2.所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角,同時(shí)也享有借閱圖書的權(quán)利。
3.所有圖書都是大家的財(cái)產(chǎn),要珍惜、要愛護(hù),捐書者依然是圖書擁有者,更換圖書時(shí)退回捐書者。
4.學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé),借閱圖書時(shí)要輕拿輕放。
5.借閱圖書要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角,歸還圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況,經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。
6.學(xué)生每次借書只能借一本。
7.圖書角不向其他班級(jí)和校外開放。
8.圖書角借閱時(shí)間為:每節(jié)課的課間(含早讀前)。
9.若丟失或有破損則需買同樣的書償還,或按圖書價(jià)格的三倍賠償。若還未看完,應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。
10.每月評(píng)選出最受歡迎圖書,對(duì)捐書者給予表彰。
圖書借閱公約教案3
班中圖書角的書籍該怎樣管理,怎樣借閱?怎樣保證大家都能借到書?需要大家共同討論,制定“班級(jí)圖書借閱公約”。
口語交際目標(biāo)
1.討論的時(shí)候,注意聽別人的意見。
2.形成“圖書借閱公約”,張貼在班里的圖書角。
口語交際指導(dǎo)
一、激情導(dǎo)入。
班級(jí)是我們溫暖的家,生活在這個(gè)大家庭中多快樂,我們都是集體中的一員,班級(jí)的圖書是大家共同的財(cái)產(chǎn),大家共同享用,需要大家共同愛護(hù)。我們一起來制定一個(gè)關(guān)于圖書借閱的班級(jí)公約吧。
二、審題,提出要求。
學(xué)生自讀本次口語交際要求。
1.討論的.時(shí)候,積極發(fā)表意見,注意聽別人的意見。
2.形成“圖書借閱公約”,張貼在班里的圖書角。
三、交際指導(dǎo)。
1.回顧班中圖書借閱情況,找找圖書借閱中存在的問題,討論制定圖書借閱公約。
2.請(qǐng)班長(zhǎng)做主持人,主持討論。
3.小組討論。
。1)怎樣借閱圖書?
。2)怎樣愛護(hù)圖書?
。3)怎樣保證大家都能借到圖書?
4.全班交流。
5.學(xué)生充分發(fā)表意見,主持人組織。
6.教師相機(jī)點(diǎn)撥,啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考、補(bǔ)充。
7.教師,學(xué)生干部在一旁記錄。
。1)所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角,同時(shí)也享有借閱圖書的權(quán)利。
。2)所有圖書都是大家的財(cái)產(chǎn),要珍惜、要愛護(hù),捐書者依然是圖書擁有者,更換圖書時(shí)退回捐書者。
。3)學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé),借閱圖書時(shí)要輕拿輕放。
。4)借閱圖書要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角,歸還圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況,經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。
。5)學(xué)生每次借書只能借一本。
(6)圖書角不向其他班級(jí)和校外開放。
。7)圖書角借閱時(shí)間為:每節(jié)課的課間、(含早讀前)。
。8)若丟失或有破損要么買同樣的書償還,要么按圖書價(jià)格的三倍賠償。若還未看完,應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。
(9)每月評(píng)選出最受歡迎圖書,對(duì)捐書者給予表彰。
四、積累拓展,付于實(shí)踐。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀榘嗉?jí)一份圖書借閱公約。
2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上,貼在墻上。
五、:
有了圖書借閱公約,相信在今后的圖書借閱管理上,我們會(huì)有規(guī)則可依,班級(jí)圖書管理得回井然有序。定會(huì)掀起讀書熱潮。
圖書借閱公約教案4
一、教材分析:
這是一個(gè)關(guān)于班級(jí)圖書借閱的管理,孩子能有自己的見解。能夠?qū)W會(huì)傾聽別人的意見。學(xué)會(huì)與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見。注意禮貌用語的運(yùn)用。
二、學(xué)情分析:
二年級(jí)的學(xué)生在平時(shí)交流中禮貌待人,注意傾聽其他孩子說話內(nèi)容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個(gè)別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書,愛惜書本的意識(shí)。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見,養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的.意見和想法。
難點(diǎn):能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式,得出探究成果。
五、教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們看看我們的圖書角,我們班已經(jīng)有了上百冊(cè)的課外書了,為了方便大家每個(gè)人都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書,我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約,讓大家有秩序的借書還書。今天,我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。(板書:圖書借閱公約)
二、合作探究
(一)出示提示:
1、什么時(shí)間借閱圖書。
2、一次能借幾本書。
3、一次借書能借多長(zhǎng)時(shí)間。
4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。
5、設(shè)置圖書管理員。
6、違規(guī)處罰辦法。
……
(二)小組討論
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組,每個(gè)小組3— 4名同學(xué)。
2、圍繞著給出的提示問題,小組逐一將結(jié)論討論出來,最后統(tǒng)一結(jié)果,由組長(zhǎng)匯總。
3、老師巡視,參與學(xué)生的小組討論,掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。
。ㄓ懻撘螅好總(gè)學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法,其他同學(xué)認(rèn)真聽)
4、每組組長(zhǎng)最后匯總小組討論結(jié)果,最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。
5、綜合各組討論結(jié)果,把條例逐條列出來,寫在黑板上。
6、綜合考量,擬定出最終的圖書借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結(jié):
在我們共同討論,通力合作的基礎(chǔ)上,制定出我班的圖書館借閱公約,希望每位同學(xué)都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友,我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。
四、課后完成
將圖書借閱公約打印出來,張貼到圖書角,方便每個(gè)人都能看到,嚴(yán)格遵守。
圖書借閱公約教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。
2.交流時(shí),能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):主動(dòng)發(fā)表圖書角管理的意見。
2.難點(diǎn):制定一份成型的圖書借閱公約
三、教學(xué)方法
問答法、點(diǎn)撥法、合作探究法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.搜集文字、視頻、圖片資料準(zhǔn)備教學(xué)課件。
2.布置預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們喜歡讀書嗎?你平時(shí)所看的書都來自哪里?
2.由圖書角引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想圖書借閱中的種種問題。
3.觀看視頻并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,討論交流圖書借閱中存在的問題。
總結(jié)出:看書時(shí)、借書時(shí)、還書時(shí)的`問題。
4.面對(duì)這種種問題,需要學(xué)生們一同制定一個(gè)圖書借閱公約使班級(jí)圖書角變得更有秩序。揭示并板書課題。
。ǘ┟鞔_公約的含義和形式
1.理解公約的含義。
2.師出示兩張公約,學(xué)生觀察后,提煉公約的特點(diǎn)。
。ㄈ┬〗M合作探究,討論并制定公約
1.以三個(gè)話題(看書、借書、還書)為討論點(diǎn),全班12個(gè)學(xué)習(xí)小組,每四個(gè)組討論一個(gè)話題,對(duì)黑板上發(fā)現(xiàn)的種種問題找解決方法。
2.全班展示。
每個(gè)話題派一個(gè)小組上臺(tái)前展示,按照發(fā)言順序依次表達(dá),下面其他小組的學(xué)生可以補(bǔ)充。
引導(dǎo)全班同學(xué)共同總結(jié)三字形式公約,隨機(jī)板書。
。ㄋ模⿵堎N公約板
選擇同學(xué)上講臺(tái)前張貼。
(五)多種形式誦讀公約
同桌互讀男女生互讀小組合作讀自己朗讀
。┛偨Y(jié)提升,布置作業(yè)
朗讀并背誦公約,展示到微信群。
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