海底世界的教案

時(shí)間：2022-11-03 18:18:11 教案我要投稿

關(guān)于海底世界的教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的關(guān)于海底世界的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于海底世界的教案

關(guān)于海底世界的教案1

　　今天我執(zhí)教的活動(dòng)是中班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點(diǎn)所在，在我園的美術(shù)教育中，廢舊的紙盒，瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料。今天的活動(dòng)是選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班教材主題五《奇妙的動(dòng)物》，依據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)》中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念，結(jié)合幼兒日常生活興趣點(diǎn)，本著理解教材、深化教材、創(chuàng)造性使用教材的原則，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，借助幼兒喜愛(ài)的“美人魚(yú)姐姐”這個(gè)角色貫穿始終，讓孩子充分的感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　1、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動(dòng)物。

　　2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

　　本次活動(dòng)分為“視頻導(dǎo)入激興趣——暢所欲言說(shuō)海底——合作制作水生動(dòng)物——隨機(jī)環(huán)保教育四個(gè)環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體。

　　根據(jù)活動(dòng)情節(jié)及活動(dòng)內(nèi)容需要，制成了生動(dòng)形象的多媒體課件，并加以輕松自然的討論和認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒感受海底世界的神奇魅力，激起幼兒制作的興趣，力求達(dá)到寓教于樂(lè)，教學(xué)相長(zhǎng)的教育佳境�，F(xiàn)在就請(qǐng)走進(jìn)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師和聽(tīng)課老師多批評(píng)指正，謝謝大家！

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　海底世界

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動(dòng)物。

　　2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《海底世界》課件，海底背景圖。

　　2、紙盒、卡紙、海綿紙、小剪刀、雙面膠、水彩筆、橡皮泥等若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，欣賞視頻。

　　嗨，小朋友們，你們好，我是美人魚(yú)姐姐，今天我來(lái)到這里想和大家交個(gè)朋友，好嗎？來(lái)大家握握手，我們就是好朋友了。你們想不想知道美人魚(yú)姐姐住在哪里？（想）美人魚(yú)姐姐的家可漂亮了，大家一起來(lái)看一下吧。（欣賞視頻）

　　2、暢所欲言說(shuō)海底：（重點(diǎn)是螃蟹、海星、小魚(yú)）

　　美人魚(yú)姐姐的家里都有什么朋友？什么樣子？你們喜歡他們嗎？

　　3、制作水生小動(dòng)物

　　看看誰(shuí)來(lái)了？（小金魚(yú)）小金魚(yú)聽(tīng)說(shuō)美人魚(yú)姐姐的家非常的美麗和神奇，他也想來(lái)做客，可是今天我的家里太冷清了，小金魚(yú)想和更多的海底生物做朋友，這可怎么辦�。浚ㄓ變河懻摚┻@里有一些材料，讓我們大家一起來(lái)幫助小金魚(yú)完成這個(gè)心愿吧。教師引導(dǎo)，幼兒動(dòng)手操作。

　　螃蟹的制作方法：這是一個(gè)小小的紙盒，美人魚(yú)姐姐先把它用海綿紙包了一下，我們把它當(dāng)做螃蟹的`身體，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的鉗子和腿，（剪鉗子的時(shí)候可以先把它剪成一個(gè)橢圓形，然后再剪出一個(gè)角。）腿是幾條？八條。用雙面膠把眼睛、嘴巴、鉗子和腿給粘到螃蟹的身體上，一個(gè)可愛(ài)的螃蟹就做成了。

　　（大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個(gè)及更多.最多的有五十個(gè)角）海星的制作方法：用我們的手掌和手心進(jìn)行搓圓，然后壓扁，用手捏出五個(gè)角，然后再壓扁，最后用小點(diǎn)、細(xì)長(zhǎng)條做出眼睛和嘴巴。一個(gè)漂亮的海星做好了。

　　小魚(yú)的制作方法：在卡紙上畫(huà)出小魚(yú)的圖案，將畫(huà)好的小圖案剪下來(lái)就好了。

　　我們小朋友的手是最靈巧的，相信你們一定會(huì)幫助小金魚(yú)和美人魚(yú)姐姐完成心愿的。讓我們大家一起來(lái)合作吧，現(xiàn)在開(kāi)始制作海底小動(dòng)物嘍。

　　幼兒結(jié)伴，分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、環(huán)保教育：藍(lán)藍(lán)的大海是那么的寬廣美麗，美人魚(yú)姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中？（干凈的）希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓海洋動(dòng)物有一個(gè)清潔又快樂(lè)的家。好嗎？

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

關(guān)于海底世界的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

　　2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。

　　3、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)；嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。

　　教學(xué)方法與手段：

　　操作法、多媒體輔助教學(xué)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“海底世界”。

　　1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的`情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

　　二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。

　　1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

　　2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

　　三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望。

　　師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

　　五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

關(guān)于海底世界的教案3

　　《海底世界》（第二課時(shí))

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海洋的知

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)

　　難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

　　三、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“海底世界”是什么樣的嗎？你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　�。ǘ┭凶x課文

　�。� 讀課文2自然段。

　　你聽(tīng)（用電腦播放海濤音效），當(dāng)海面上洶涌的時(shí)候，海底依然……（引說(shuō)）那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）你從哪兒知道的？讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽(tīng)到了什么？（討論）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢？（理解“竊竊私語(yǔ)”）這些聲音就這樣我們可以聽(tīng)到嗎？那怎么才能聽(tīng)到呢？

　�。�1）那就讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海底到底有些什么聲音？書(shū)上是怎么描寫(xiě)的？（出示這一句）齊讀。這句話中最后的省略號(hào)有什么用處？還有哪些聲音？句式訓(xùn)練：如果你用上特別的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音；有的像；有的像，有的像，有的還好像 ……

　�。�2）讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，我們還能聽(tīng)到什么聲音呢？我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音。（引讀）

　　（3）小結(jié)：這一自然段先講海底是寧?kù)o的，接著講寧?kù)o中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)出不同的.聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽(tīng)音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。

　　2、研讀課文3-5自然段

　�。�1）、（過(guò)渡）多么奇異的海底世界呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　　（3）、同學(xué)們，你們最想先了解什么？

　�。�4）、大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去海底動(dòng)物世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？

　　ａ你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，它們有趣在哪兒？想想怎么說(shuō)，才能讓大家也喜愛(ài)。

　�。饧w交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)動(dòng)物利用多媒體展示動(dòng)物圖片，學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。

　�。愫５拙瓦@幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？

　�。湫〗Y(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同，所以說(shuō)——引讀第一句。（海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特

　�。�5）、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，你還想了解什么？（植物那我們就去海底植物天地看看

　�。岢鍪镜�4自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，思考：它給你留下了什么印象？

　　ｂ交流：海底植物天地給你留下了什么印象？

　　植物色彩多種多樣，有—— ，有—— ，有—— ，有——

　　植物形態(tài)各不相同

　�。隳阆矚g這些海底植物嗎？誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物？

　　先讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌先也與你一同分享讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！齊讀第4自然段

　�。�6）、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。

　　海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物，還有其他東西嗎？

　　出示“海底有……稀有金屬�！闭�(qǐng)同學(xué)們自由讀該段，讀了這一段你想說(shuō)什么？

　　你知道什么是“蘊(yùn)藏”嗎？(蘊(yùn)藏：蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊(yùn)藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開(kāi)采。讓我們一起來(lái)感受下海底世界的物產(chǎn)豐富，齊讀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道海底世界是個(gè)（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�。┧晕覀冋f(shuō)海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進(jìn)了海底，認(rèn)識(shí)了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。

　　那就請(qǐng)你們用自己的讀來(lái)表達(dá)你們的感情吧。讓我們?cè)诶首x中再次來(lái)感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。

　�。ㄈ┩卣寡由�

　　海底是神秘的，海底是誘人的，通過(guò)這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對(duì)海底世界很感興趣，那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說(shuō)員》，讓我們一起來(lái)做一回海底世界的解說(shuō)員。請(qǐng)你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友，可以嗎？看看到底誰(shuí)是最出色的小小解說(shuō)員？

關(guān)于海底世界的教案4

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見(jiàn)解，了解海底是個(gè)怎樣的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過(guò)讀書(shū)、訪問(wèn)、查問(wèn)資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識(shí)。

　　教師準(zhǔn)備：投影儀、投影片、錄音機(jī)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課時(shí)

　　初讀課文，自學(xué)生字、詞，整體感知課文內(nèi)容，了解海底景色奇異的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，提示課題，學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識(shí)。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　（1）自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。

　�。�2）學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

　�。�3）教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，注意“異”的上面是“”，不是“已”。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　（1）要求不讀錯(cuò)字、不漏字，了解課文共有幾個(gè)自然段。

　�。�2）了解課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容。

　　四、學(xué)習(xí)一至三自然段。

　�。�1）感情朗讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。

　�。�2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的'方式讀這部分。②同桌討論，全班交流疑難問(wèn)題。③四人小組互助學(xué)習(xí)，講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報(bào)見(jiàn)解，師生適時(shí)交流、評(píng)議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想象畫(huà)面。

　�。�3）小結(jié)：

　　五、拓展延伸。畫(huà)一畫(huà)心中大海的景色。

關(guān)于海底世界的教案5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。

　　選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。

　　能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。

　　提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了許多活動(dòng)，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢？（開(kāi)展示會(huì)）

　　2、討論：怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì)”。

　�。�1）你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)？（父母、弟妹、老師等）

　　（2）舉辦哪些活動(dòng)？（幼兒建議：要讓參觀的`人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈(zèng)送小禮品，玩音樂(lè)游戲等。）

　　（3）需要做哪些準(zhǔn)備？

　　a、繪畫(huà)廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。

　　b、搭建海豚館。

　　c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。

　　d、制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)父母和弟妹。

　　e、準(zhǔn)備小禮品（以折紙為主）。

　　f、籌備海鮮館。

　　3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。

關(guān)于海底世界的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2．通過(guò)第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）

　　二、初讀課文

　　1．提出初讀要求。

　�。�1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　�。�2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　�。�3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2．檢查初讀情況。

　�。�1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音。

　�。�2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）

　�。�3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

　�。�4）試回答初讀要求第（3）題。

　　三、分析理解課文

　　學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�。╨）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題，（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　�。�2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

　�。ê５资菍�?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

　　（2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？

　　①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解“依然”。（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）

　　③把“依然”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？

　�。�3）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　�。�4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

　　（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

　�。�6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。

　　第二課時(shí)

　　一、理解第三自然段

　　1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

　　2．投影出示第三自然段。

　�。�1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？

　　（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

　�、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)涞囊馑�，這句話可以怎么說(shuō)？

　�、谥该x“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

　�。�3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

　�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）

　�。�5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

　�。�6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

　　（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　4．聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：

　�。�1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧?kù)o的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

　�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）

　　（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　　二、理解第四、五、六自然段

　　1．指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

　�。�1）學(xué)習(xí)第四自然段。

　�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

　�、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺�(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？

　　（海底有很多動(dòng)物）

　　從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

　�、苤该x三～六句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

　　⑤重點(diǎn)理解：

　　“伸縮”是什么意思？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的`？

　　“只能”說(shuō)明什么？

　　“普通”是什么意思？用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車還快說(shuō)明什么？

　　“反推力”怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？

　　“巴”是什么意思？

　�、薹配浵裣�?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）

　�、咝〗Y(jié)三～六句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。

　�、嘁x第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）

　�、嵋勒諏W(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　⑩從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣？

　　（2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

　�、俸５子心男┲参铮浚ㄍ队俺鍪竞５字参飯D）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類繁多）

　�、诤５子心男┑V物？“稀有”是什么意思？說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）

　�、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？

　　（3）四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方能看出來(lái)？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

　　三、把二～六自然段連起來(lái)讀

　　思考：海底是一個(gè)什么世界？

　　指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

　　四、指名有感情地讀全文

　　讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么？

關(guān)于海底世界的教案7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。

　　錄有水草和小魚(yú)游戲的錄像帶一盤(pán)。

　�。�1）觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的.身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

　�。�2）玩過(guò)“小魚(yú)和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動(dòng)時(shí)小魚(yú)不動(dòng)，小魚(yú)動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流，體會(huì)與同伴交往的快樂(lè)。

　　能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)。

　　初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律，感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快，能分辨水草生長(zhǎng)和小魚(yú)游動(dòng)、探望的音樂(lè)。

　　2、分段欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，分解練習(xí)動(dòng)作。

　�。�1）小草慢慢長(zhǎng)大，動(dòng)作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。

　　（2）用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)，啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達(dá)情感。

　�。�3）小魚(yú)告別水草。

　　3、分角色完整地跟隨音樂(lè)游戲。

關(guān)于海底世界的教案8

　　教學(xué)的目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。理解“竊竊私語(yǔ)、波濤澎湃、蘊(yùn)藏、免費(fèi)”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

　　3、抓住重點(diǎn)理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)怎樣把一段話寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，喜歡大海嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下大海？

　　師；同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時(shí)候風(fēng)平浪靜，有時(shí)候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書(shū)：海底世界）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

　　（老師巡視觀察）

　　2、出示小黑板讀詞語(yǔ)

　　是否波濤澎湃竊竊私語(yǔ) 蘊(yùn)藏儲(chǔ)藏免費(fèi)

　　海參伸縮打鼾梭子

　　3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受？

　　三、精讀課文

　　1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？

　　2、把你讀懂的地方，和組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（小組合作學(xué)習(xí)）

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色？（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解）

　　a、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

　　b、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米，最強(qiáng)烈的`陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了�！�

　�。ㄖ笇�(dǎo)讀出神秘的語(yǔ)氣）

　　c、你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

　　你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

　　比較那句話好，怎么寫(xiě)具體的？

　　師：那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導(dǎo)朗讀）

　　指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，最后師生合作讀，老師讀句子，學(xué)生模仿聲音

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō)，好嗎？

　　魚(yú)類也有語(yǔ)言，有過(guò)海上生活經(jīng)歷的人都知道，夜晚，海上會(huì)傳來(lái)悠揚(yáng)的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚(yú)在引吭高歌。別的魚(yú)類也有會(huì)發(fā)聲“歌唱”的，比如魷魚(yú)常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語(yǔ)調(diào)猶如打鼓聲；印度海區(qū)有一種鲹魚(yú)用類似小豬叫的聲音“講話”；小青魚(yú)游時(shí)“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥(niǎo)在歡唱；黃花魚(yú)能夠變換各種聲調(diào)，有時(shí)像打鼓，有時(shí)學(xué)貓叫，有時(shí)“吹口哨”；魴魚(yú)弗魚(yú)本領(lǐng)也不差，豬叫聲也會(huì)，呻吟聲也會(huì)，打鼾聲也會(huì)；沙丁魚(yú)說(shuō)起話來(lái)“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚(yú)，咆哮起來(lái)在幾十米以外的船上也能聽(tīng)見(jiàn)……

　　d、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……

　　e、海底有各種各樣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式各不相同。

　　（1）默讀動(dòng)物這一段說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)方式的？（用筆畫(huà)出有關(guān)的句子）現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來(lái)，在介紹的同時(shí)也可加上動(dòng)作來(lái)體會(huì)。（自由讀第四自然段，同桌討論）

　�。�2）、交流：帶頭飾表演

　�、賹W(xué)生表演海參活動(dòng)方式。

　　在日常生活中，還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的？

　�、�、學(xué)生表演身子梭子魚(yú)活動(dòng)方式。

　　計(jì)算：如果這種魚(yú)每小時(shí)游80公里，等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?

　�、�、學(xué)生表演烏賊章魚(yú)活動(dòng)方式。

　　師：火箭是怎樣利用反推力升空？

　�、�、學(xué)生表演貝類活動(dòng)方式。

　　獎(jiǎng)勵(lì)表演好的同學(xué)。

　�、�、海底動(dòng)物就這四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種，不知道的可能還有很多�？磿�(shū)上的圖說(shuō)一說(shuō)都有那些動(dòng)物，結(jié)合自己查找的資料說(shuō)一說(shuō)你還知道那些動(dòng)物，他們活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

　　指導(dǎo)讀好這一段。

　　海底還有那些物產(chǎn)呢？學(xué)生補(bǔ)充資料。

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、同學(xué)們海底聲音，有光點(diǎn)，還有成千上萬(wàn)的魚(yú)類，植物的色彩多種多樣，海底還蘊(yùn)藏著豐富的礦物，看到這些，你想說(shuō)寫(xiě)什么？

　　2、讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段

　　3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？

　　那就請(qǐng)大家選一個(gè)作業(yè)來(lái)做

　　五、作業(yè)小超市

　　1、拿起你的彩筆畫(huà)出你眼中的“海底世界”。

　　2、用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)“我了解的海底世界。”

　　3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

關(guān)于海底世界的教案9

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　１、CAI課件、多媒體電腦。

　�。病⒄古疲汗�、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　�。薄⒎耪n件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）

　　２、看到這里你們有什么感受？

　�。场⒔裉煳覀兙鸵黄饋�(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。（板書(shū)：海底世界）提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

　　二、初讀、整體感知。

　�。�、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）

　　２、（出示課件）這些字你會(huì)認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　�。�、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒異

　　[4]

　　三、精讀課文

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來(lái)做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。

　　２、匯報(bào)交流

　�。ǎ保┖Ｃ嫔喜炫鹊臅r(shí)候?qū)庫(kù)o

　　A依然還可以換什么詞來(lái)理解。

　　B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象�。。ò澹簩�?kù)o）

　�。ǎ玻┰谝黄诎档纳詈＠镉蝿�(dòng)

　　A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

　　B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。

　　C海底暗中有光，真是景色奇異�。ò鍟�(shū)：黑暗卻有光）

　�。�3）――竊竊私語(yǔ)―――

　　A竊竊私語(yǔ)是什么意思？

　　B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。

　　C（演示放水中聽(tīng)音器）我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，（聽(tīng)聲音）

　　D自己讀一讀。

　　E引讀。海底的動(dòng)物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。

　　F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì)讀書(shū)，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像

　　G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（變紅）

　　H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，

　　I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊�。ò鍟�(shū)：卻有聲）

　�。�4）海里的'動(dòng)物三萬(wàn)種

　　三萬(wàn)種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。

　�。�5）他們旅行

　　A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫(huà)出來(lái)。

　　B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū)）

　　C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。

　　D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。

　�。�6）海底有草地

　　看錄象引讀。

　　（7）植物紅色的

　　看錄象引讀.。

　　３、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

　　四、辦展廳

　　1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。

　�。病l(fā)牌子，各自辦展廳

　　３、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。

　　４、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　五、課后延伸

　　同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　光聲音動(dòng)物植物礦物

關(guān)于海底世界的教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　如何通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，來(lái)感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)計(jì)多媒體課件。

　　2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、聽(tīng)，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）

　　2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）

　　你看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然……再大的風(fēng)浪，也只能……（引說(shuō)）

　　二、研讀課文第二自然段

　　1、過(guò)渡：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）

　　你從哪兒知道的？

　　2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽(tīng)到了什么？

　　3、學(xué)生自讀第二自然段。

　　指名說(shuō)（除了書(shū)上的.也可以說(shuō)）

　　出示句子：

　　有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼嚕……

　　多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

　　引讀：它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……

　　三、研讀課文3-5自然段

　　1、多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　3、你最想先了解什么？（動(dòng)物）

　　大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去動(dòng)物王國(guó)。打開(kāi)課本，認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？

　�。�1）你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，它們有趣在哪兒？

　　（2）集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的海底動(dòng)物，想想怎么說(shuō)，也讓大家喜愛(ài)。

　　*我喜歡海參�！昂⒖考∪馍炜s爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米�！�

　　從同學(xué)的讀中你知道了什么？

　　假如你的手做海參，想想看海參會(huì)怎樣爬行？做做動(dòng)作。

　　多么奇怪的活動(dòng)方式呀，我們一起來(lái)試試。

　　靠肌肉伸縮爬行的，你還見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物？

　　能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？

　　*我對(duì)梭子魚(yú)感興趣。（學(xué)生讀句子，說(shuō)理由）

　　聽(tīng)了他的讀你明白了什么？

　　出示多媒體：梭子魚(yú)

　　這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。

　　喜歡梭子魚(yú)的同學(xué)來(lái)試試看。

　　*我對(duì)烏賊和章魚(yú)感受興趣。（讀句子，說(shuō)理由）

　　什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚(yú)，想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)？（學(xué)生做動(dòng)作）

　　這么有趣的動(dòng)物，誰(shuí)想讀？

　　*我喜歡貝類。（說(shuō)說(shuō)理由）

　　你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類吧。

　　*深水魚(yú)也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚(yú)嗎？想不想親眼看看？（多媒體）

　　學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。

　�。�3）海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？

　　快看，這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體：海底動(dòng)物）

　　（4）小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——引讀第一句。

　　4、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，你還想了解什么？

　�。�1）出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你仔細(xì)觀察）

　　（2）它給你留下了什么印象？

　　植物色彩多種多樣，有，有，有，有;

　　植物形態(tài)各不相同，大的,小的，有的像，有的像，有的像。

　�。�2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌也與你分享。

　　讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！

　　5、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。

　　多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬。”

　　讀了這一段你想說(shuō)什么？

　　用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。

　　6、厚厚的海水擋住了我們的視線，因而使人們長(zhǎng)期以來(lái)不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀發(fā)明以后，人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛，透過(guò)厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來(lái)，海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　三、總結(jié)升華：

　　1、總結(jié)：

　　海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識(shí)它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵博的知識(shí)，才能真正揭開(kāi)它神秘的面紗。

　　2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

　　四、作業(yè)延伸：

　　閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料，通過(guò)各種途徑深入探究，比如閱讀科普類作品：《少年百科全書(shū)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開(kāi)展“我了解的海底世界”讀書(shū)交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　板書(shū)：

　　海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

關(guān)于海底世界的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力；

　　認(rèn)識(shí)海中的動(dòng)植物；

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及對(duì)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　海底世界掛圖、幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師收到一個(gè)禮物，想看看是什么嗎？

　　2、出示海底世界掛圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都有什么？（幼兒回答）

　　3、這些魚(yú)和我們平時(shí)看到的魚(yú)一樣嗎？（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）

　　4、教師介紹海底里的動(dòng)植物：包括各種魚(yú)類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。

　　5、請(qǐng)幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。

　　6、讓這些動(dòng)植物好好生活，應(yīng)怎么做？

　　7、告訴幼兒要減少水污染，保護(hù)人類的海洋環(huán)境。

　　活動(dòng)延伸

　　畫(huà)一幅海底世界的'圖畫(huà)或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。

關(guān)于海底世界的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片，觀察過(guò)魚(yú)缸里各種觀賞魚(yú)的外部特征。

　　2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。

　　3、大幅掛圖——《美麗的水底世界》。

　　幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚(yú)的圖片、光碟等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的.各種畫(huà)法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤(pán)想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

　　放光碟：幼兒欣賞

　　二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀察圖片。

　　1、教師：小朋友在剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(zhǎng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?

　　幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚(yú)的種類非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。

　　2、出示海洋圖片

　　看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚(yú)找朋友吧。

　　3、幼兒進(jìn)行制作

　　幼兒制作各種各樣的魚(yú)。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚(yú)，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

　　4、請(qǐng)幼兒把制作好的小魚(yú)貼到海底世界去。

　　5、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：幼兒將魚(yú)貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?你做的是什么魚(yú)?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

　　三、總結(jié)：

　　今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫(huà)帶給小班的小朋友一起欣賞吧!

　　四、教師帶幼兒走出教室。

關(guān)于海底世界的教案13

　　教學(xué)要求

　　1.了解海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2.通過(guò)第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

　　4.朗讀課文。背誦第3自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系、不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富；在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。

　　教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀、配樂(lè)錄像帶（帶講解的帶子）、《字典》。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激趣探奇

　　教師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？你可知道大海的深處是怎樣的嗎？今天，我們一起到海底去看看，了解一下海底是個(gè)什么樣的世界。

　　1.觀看錄像帶，思考：波濤澎湃的大海深處是怎樣的？

　　2.讀全篇課文，找到課文哪段概括回答了這個(gè)問(wèn)題。（課文的最后一個(gè)自然段。）

　　3.讀最后一個(gè)自然段，知道作者著重介紹了海底哪些特點(diǎn)。（景色奇異、物產(chǎn)豐富。）

　　二、理清條理，了解特點(diǎn)

　　根據(jù)海底“景色奇異，物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，在文中找出相應(yīng)的段落。

　　教師：課文的哪些地方能看出海底的景色奇異？

　　學(xué)生：課文的第2、3自然段。

　　教師：哪幾段寫(xiě)出了海底的物產(chǎn)豐富？

　　學(xué)生：課文的4、5、6自然段。

　　教師：課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分的，現(xiàn)在咱們先讀課文的2、3自然段，分析理解景色奇異。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容

　　1.讀課文2、3自然段，分析理解景色奇異。

　　(1)指名讀第2自然段，思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？

　　(2)請(qǐng)學(xué)生讀書(shū)上的句子來(lái)回答問(wèn)題。

　　(3)分析句子。弄懂“依然”的意思，換詞練習(xí)，體會(huì)句子意思。

　　投影：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

　　（仍然）（照舊）

　�。ǘ嘤迷跅l件變化了而情況并沒(méi)有改變。）

　　(4)在解答“有光嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師可讀有關(guān)句子，讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞“卻”，明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來(lái)，說(shuō)明黑中有亮。

　　2.分析第3自然段，抓住有沒(méi)有聲音這個(gè)問(wèn)題解答。

　　(1)運(yùn)用學(xué)段方法，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《9.海底世界》。提問(wèn)：這段有幾句話，說(shuō)說(shuō)每句的意思，句與句之間的聯(lián)系如何。

　　(2)理解本段第一句話，將“是否”進(jìn)行換詞練習(xí)。

　　投影：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？

　　（是不是？）

　　(3)本段的第一句和第二句是一問(wèn)一答。

　　(4)找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。這幾句主要圍繞哪個(gè)詞寫(xiě)的？

　　學(xué)生：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是有的……有的……有的……有的……，這幾句主要圍繞“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞寫(xiě)的.。

　　教師：查字典“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？

　�。ㄔ溉藗兺低档匦÷曊f(shuō)話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語(yǔ)”。）

　　教師：分析這段句子之間的關(guān)系。

　　學(xué)生：先總說(shuō)后分說(shuō)。

　　教師：你看，課文中講動(dòng)物們?cè)诔詵|西，在行進(jìn)中發(fā)出的聲音都不同，課文中用了省略號(hào)，大家知道省略號(hào)的作用，你能想象還會(huì)有什么聲音嗎？

　　3.請(qǐng)你把第2、3自然段連起來(lái)想：哪些地方看出海底的景色奇異？

　　(1)海面上波濤澎湃——海底依然平靜。

　�。ㄉ蟿�(dòng)下靜，動(dòng)中有靜，顯得奇異。）

　　(2)在一片黑暗的深海里——有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。

　�。ò抵杏泄�，顯得奇異。）

　　3.寧?kù)o中有各種聲音——?jiǎng)游锏馗`竊私語(yǔ)。它們吃東西時(shí)，行進(jìn)時(shí)、遇到危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　�。o中有聲，而且聲音各不相同。顯得奇異。）

　　4.歸納總結(jié)：我們學(xué)習(xí)第三段時(shí)主要抓了什么？（詞語(yǔ)）弄懂句與句之間的聯(lián)系，就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　5.練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀2、3自然段。

　　6.用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文4～6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

　　(1)分別找三個(gè)同學(xué)讀書(shū)。思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？都寫(xiě)了什么？

　　(2)著重分析第4自然段。

　�、賹�(xiě)海底動(dòng)物這一段共有幾句話，每句話說(shuō)的是什么，第二句與三～六句之間是什么關(guān)系？你怎么知道的？通過(guò)哪些詞表現(xiàn)出來(lái)的？

　�。ㄟ@段共有六句話，第一句講海底動(dòng)物種類多，“大約有三萬(wàn)種？第二句講“它們各有各的活動(dòng)方法”第三至第六句具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法，把第二句的意思說(shuō)具體了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過(guò)“各有各的”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的。）

　�、谶@五種動(dòng)物的活動(dòng)方法怎樣？

　　（有進(jìn)有退，有動(dòng)的還有不動(dòng)的，有快和慢的形成了鮮明的對(duì)比。）

　�、圻@段講了動(dòng)物多種多樣，各有各的活動(dòng)方法說(shuō)明海底物產(chǎn)豐富，還說(shuō)明了什么？

　�。▌�(dòng)物的活動(dòng)也是一景，說(shuō)明海底景色奇異。）

　　(3)看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的？

　　指名讀5、6自然段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)海底的植物怎樣？礦物怎樣？

　�。ㄖ参锏纳识喾N多樣，有世界上最長(zhǎng)和最小的生物。）

　�。ǖV物十分豐富，連陸地上很少有的稀有金屬，這里也有。）

　　(4)用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方？

　　（四）抓住聯(lián)系，總結(jié)全文

　　課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點(diǎn)閃動(dòng)，這就意味著海底有許多魚(yú)；海底寧?kù)o中的各種聲音，是各種動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。可見(jiàn)海底奇異景色的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景色奇異。各種動(dòng)物的不同活動(dòng)方式，海底動(dòng)物的各種色彩，大小都使人感到奇異。

　　海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此繁多，它還有許多奧秘等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　配樂(lè)有感情地朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　一、有感情地朗讀課文

　　全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。（即海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？）

　　二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　教師：同學(xué)們?cè)蹅兿戎v讀的課文內(nèi)容，文中的生字你認(rèn)識(shí)了，這節(jié)課我要看看誰(shuí)寫(xiě)得最正確，最整潔。

　　(1)自學(xué)生字。

　　(2)叫后進(jìn)生念一念。

　　(3)重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)生字。

　�、僖讓�(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的有：免（共7筆）屬（共12筆）